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1、2023年教育信息化应用能力培训心得大全 第一篇：教化信息化应用实力培训心得大全 教化信息化应用实力培训心得 通过这次培训，对我今后的教化教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的困难。同时对我们各方面的实力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用实力，如今已不只停留在课本学问课件的制作上。使我们相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到： 1、通过培训分清楚了教化技术和信息技术这两个概念。教化技术必需以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教化技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教化技术的依托，无形技术
2、是教化技术的灵魂。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教化教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。 2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无的落后思想，我们主动接受信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好几年了，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以
3、后的教学工作中不断学习，不断积累，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教化信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。 3具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具网络、电脑对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 4、具备良好的信息素养是教化系统本身
4、的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者主要是老师对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备确定的信息素养。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名
5、对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。 其次篇：教化信息化应用实力培训心得 教化信息化应用实力培训心得 暑假期间，我在老师进修学校参加了教化信息化应用实力培训。虽然培训的时间不长，但培训老师认真负责的讲解，让我收获颇多。通过这次培训，我对信息技术的综合运用实力进一步有了提高，同时也让我相识到作为一名老师，应当与时俱进，不断地去学习当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂教与学的活动中去。 这次进修学校为老师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。对于我来说，学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，是一个不断打开眼界，不断沟通信息技术的过程。在学习和运用各种软件制作课件的时
6、候，我遇到了一些问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、探讨和实践。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。因此，我驾驭了许多有用的技术。 计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论指导下合理地选择有形技术，将其有机地结合在一起，应用到实际教学中去。我们在日常的教化教学中，要合理地运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。对多媒体技术的综合运用以及娴熟、恰当地运用，显得尤其重要。否则，反而
7、使课堂变得高耗低效，得不偿失。在过去的教化教学中，有时我会觉得制作课件比较麻烦，所以并没有将信息技术与学科的教学有机地整合在一起。但随着有效课堂地不断实践探讨，信息技术地不断进展，我不得不承认信息化应用教学对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。因此，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断地去学习、积累与进展。 总而言之，这是一次有效的培训。在将来的工作中，我确定扎实工作，努力学习，把所学到的教化技术学问更好地应用到教化教学中去，让我的教化对象能够更简洁地驾驭学问，服务社会。 第三篇：教化信息化实力提升培训心得 教化信息化实力提升培训心得体会 5月16日，我们倾听了东
8、北师范高校朱玉民教授作的专题讲座教化信息化实力提升培训会，朱教授主要通过各门课堂教学的实例向我们展示了教化信息化的优势。通过对这次教化技术的培训，我受益匪浅。能灵敏运用计算机做课件、教学支配。了解如今的教化不能单单停留在粉笔与黑板中，运用先进的教化技术手段多媒体教学、电子教学等与教学充分结合，在教学的过程中能让学生对学习内容有深厚的爱好，从而使学习更简洁。下面是我在这次教化技术培训中的体会。 现阶段我们国家实施的是素养教化，而课堂教学则是实施素养教化的主渠道，因此提高课堂教学的水平必需合理运用现代教化技术。我们都知道，现代社会已经进入了信息化的社会，现代计算机信息技术已经渗入了全社会的方方面面
9、。而我们教化系统，虽然也有了电脑，可老师的利用程度、了解程度还比较低。 从教化进展的角度看，现代教化技术是一种文化。信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地变更人的生产生活方式和思维方式。教化作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。所以，运用现代信息教化技术，可变更过去那种老师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。运用现代信息教化技术，进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更直观，更主动，运用现代信息教化技术，可充分实现学校教化的资源共享，促进老师群体素养的不断提高。 本次培训共教授了八个模块，有培训准备、初识教化
10、技术、教学多媒体与资源利用、信息技术与课程整合探讨及资源的收集与开发等。 1、认清了“教化技术、“信息技术与课程整合、教化技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指根据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节设计的特征。 2、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进：利用信息技术促进学生的学习过程和学业成果
11、，促进学科领域的教学质量，提高学习效果和效率；利用信息技术促进学生的综合实力和科技创新实力，培育和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新实力；利用信息技术促进学生的社会化进展和良好情感、看法、价值观的养成。 3、弄清了整合的技术选择原则，应当是“量课程之体，裁技术之衣。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位，而不能是“科技本位。在整合的过程中，应当留意到三方面的要求：课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容；学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；学科领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重
12、要方面。 4、让我们明白了网络教学的优势所在：能满意多主题、分层次的教学任务；可以预设和供应学习支持功能；或以支持全员成果展示或全参与式的互评；具有动态信息发布功能，使老师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和进行分析、支配并做出具体支配的过程。 本次培训很好用，以教授自我讲解为主线，以理论为渗透，以技术为支撑，让学员充分感受了教化技术应用的多样性。在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。此次培训结束了，但是对我来说才刚刚起先，在今后的教化事业中我会更加努力的稳固所学到的内容，在此基础上再学习更多的内容，推动我以后的教学工作。 第四篇：2023-2023
13、第一学期教化信息化应用实力培训心得 信息化教化应用心得 汪峰 随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习主动性的一种主要手段。因此，对于我们老师而言，计算机的操作是我们必需驾驭一门技术。 在与同事的互相学习、沟通中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教化中的应用，要求老师必需提高职业的专业性。而且清楚地相识到随着以计算机为核心的信息技术在教化中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信
14、息技术与各学科的亲热联系，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教化应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。 1、信息技术对老师的重要作用。 在高科技飞速进展的今日，老师不能只停在原有学问的相识上，要不断学习，不断完善自己，不断充溢自己。 如今的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因此，老师必需有一种超前意识。 2、良好的信息素养是老师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学
15、方法和教学手段，娴熟运用信息工具网络、电脑对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。 3、驾驭计算机操作技能，也是教化系统本身的需要。 在教化系统中，教化信息是最活跃的因素。老师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进行沟通，可以因此，教化系统本身要求老师具备确定的信息素养。 第五篇：临沂市教化信息化教学应用实力培训反思 临沂市教化信息
16、化教学应用实力培训心得 张秀艳 2023年12月21-23日，临沂市小学语文老师教化信息化教学应用实力第一期培训在临沂经济开发区中印科技国际创新园实行，特殊荣幸能够倾听来自华中师范高校郑绪东教授以及他的教化团队的精彩培训。为期两天半的培训，无论是从理念上还是技术上，让我都有了很大的提高，有专家现场讲解，边学边做边指导，少走了弯路，直奔主题。在这点上，真心感谢华中师范高校才智教化团队给我们供应的关心!通过这几天的学习，个人认为教化信息化的思路大抵如下： 一、课堂学问还原生活 课本上的学问本就来源于生活，我们学习的目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不情愿学，不想学的状况呢?归根结底
17、，孩子们没有相识到学问的重要性。把学问还原到生活中，激发孩子们的爱好，使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的情愿学，真心的想要学会。以这种饱满的热忱去接受新知，必定到达事半功倍的效果。 二、任务驱使，引领学生，发挥孩子的主动性 让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升，但是学生爱好、认知水平、学问水平分类都不尽相同，这就要求老师在课堂的每个环节，都布置相应的任务。任务驱动，目标明确，让孩子们自主的学习。 三、学问的获得的多样性 学问的获得，无非三种方式：一是老师讲授，二是学生看书学会，三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探究就能会。针对不同层次的学生，实行不同的
18、学习方式。但是无论哪种状况的孩子，都尽可能通过探究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和关心。微课完备解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们供应三种可供选择的微视频，一个是引导孩子看书自学的，一个是讲授式的，一个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的状况选择不同的微视频，而且可以随便的暂停或是重复看。老师真正实现主导作用，完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探究过程中觉察的问题才是困扰自己的最关键的问题，老师再进行特性化、针对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特别的棒!先学后教，翻转课堂;以学定教，事半功倍，效率特殊的高。
19、四、学问的评测、提升与拓展 学生获得学问的渠道各不相同，但是目的是一样的：不单单是学问的获得，而是解决问题或完成任务的学科实力，以及自主探究实力和创新实力的培育。所以要设置进行有针对性的测试，根据测试结果，根据学生的学习规律，选择合适的学习方式和相应的学习内容进行特性化提升。一堂真正的好课，不是老师发挥的多好，课堂气氛有多精彩，而是，全部的孩子都有收获，实现不同认知实力的孩子都有相应的提高。特性化学习程度逐步深化，创新性思维实力也得到培育。 信息化的运用，真正实现了不同认知实力的孩子都有相应的提高，它不拘泥与某种形式，不受任何束缚，旨在引领学生发挥主观能动性，培育其自主探究实力以及创新实力;而它必需依存与理念的正确引导，在才智教化的引领下，教化信息化正发挥着它无尽的实力，在信息化与学科深度融合的道路上，策马扬鞭!