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1、2023年小学作文写作方法（推荐） 第一篇：小学作文写作方法举荐 读题，不行以厌倦 完成一篇作文，应当从读题起先，带着爱好，聚精会神。虽然很多孩子更习惯于为了考试而全力以赴，但必需强调，有效果的好习惯，确定是在平常就留意培育的。举例分析的读题方法，适用于任何一篇其他的习作。 例子一： 我们日常生活中，确定会发生许多有情好玩的小事，试着选择一件写一写。你可以和爸爸、妈妈聊聊，他们那里确定珍藏着你的许多童年趣事。留意将好玩的地方写具体。这么长的描述，借助勾画关键词，可以归纳为一个简洁明白的句子：写一件童年好玩的小事。这就是写作要求。小学作文，大体就是“有意思和“有意义两类，这篇习作应当归入“有意思
2、。 如今不是很流行微博吗？我就依葫芦画瓢，把一些合适的表情图标，画给学生们看，比方：嘻嘻、哈哈、太欢乐、偷笑，用这些熟识的心情，引导学生的回忆。 例子二： 家是避风的港湾。家，确定给了你很多的回忆：一次家庭会议、一次家庭旅游、购置新家电请选择印象深刻的一件事写下来。留意将人物的动作、神情、心理等写具体。这篇文章自不待言是写家庭生活的，但是这个“家庭生活的现场并不是仅仅局限在“家这个地点的，习作要求中提及的“家庭旅游，就很明确地给了示意。除此之外，对“人物的正确解读也很关键，这里的“人物是指这件事情中的家庭成员，比方：一家三口出去旅游，那么爸爸、妈妈以及我的动作、神情、心理，都应当有生动的描写；
3、假如是我和妈妈上街购物，爸爸就没必要成为主角。习作的要求，往往是起到点拨的作用，千万不要一窝蜂只晓得去写“家庭会议、“家庭旅游、“购置新家电，那个紧跟其后的“，正是可以在选材上出彩的地方。关于这篇习作，有一个学生吃过大亏，她写了一篇行文相当精彩的家庭旅游的作文，大致内容是关于自己看到了鳄鱼争夺活鸭的情景。很可惜，她将文章的描写重点，落在了抛活食给鳄鱼的饲养员和争夺食物的鳄鱼那里，30分的考试作文，被扣了9分。大家确定要引以为戒。 读题精确，意味着作文良好的开端，反之，则是一着不慎满盘皆输。 在此，不建议学生为了练习写作，就无休止地写大量的作文，但是，把尽可能多的习作要求，拿来当30秒测试题，精
4、确把握习作重点，尝试快速打腹稿，确实是一个节省时间却不降低效率的好方法。 其次篇：浅谈小学作文写作方法举荐 小学作文创建性教学方法浅谈 在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标记,是学生认知水平和语言文字表达实力的综合表达。本文结合创建性教化已取得的胜利阅历,对小学作文创建性教学方法进行了探讨和探讨。 创建力；小学作文；教化 ；教学方法 大家都知道，作文教学作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素养教化的重要途径。作文教学质量的凹凸，干脆影响着学生语文素养和思想道德素养的形成和提高。然而近几年来，作文教学却出现一些值得深思的问题：比方学生缺乏素材的选择实力，所写的内容也过于宽泛。那
5、么如何在作文教学中寻求突破，走出一条更有助于提高学生作文水平的创建性教学方法，这是我们多年来始终努力探寻的作文话题，借此途径与大家共同探讨。 一、说写结合,实现作文实力的迁移 作文教学是语文教学一个重要的组成部分,新课程标准也做了明确的规定:小学作文教学是指导小学生学会用书面语言表达思想、传递信息的起始训练阶段,必需予以高度重视。语文教材在每个单元都设计有口语交际，要提高学生的写作实力，必需扎实有效的开展口语交际，引导学生围绕某一话题发表自己的看法和观点，在沟通时要重视学生语言表达的指导，力求使学生用词精确，语言规范。在教学了乌塔后结合口语交际写一写从乌塔想到的，引导学生根据自己生活实际谈谈与
6、外国小挚友的差异，说一说我们应当怎么做，边说边写，做到说些结合，从说到写的迁移，提高学生的写作实力和技巧。 二、创新气氛的营造 创建心理学的探讨说明,学生创新实力的进展,必需要有良好的气氛环境。因此,情境教学法对学生来说,是特殊重要的。创设情境的方法很多,可以利用音像创设情境;可以利用图片创设情境;可以利用语言创设情境;可以利用作品欣赏来创设情境;可以利用玩耍来创设情境;可以利用生动的表演创设情境;还可以利用大自然的景物创设情境,等等。学生阅历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,有了自己的亲身感受,当然有话可说,有感可发,有情可抒。如：踢毽子、贴鼻子、荡秋千等，让学生轮番玩，轮番观看，老师在
7、旁边提示、视察，学生“兴奋优势自然形成，根据这一活动，让学生从不同角度立意的方式进行训练，从而培育了学生的发散思维实力。 如我在教学一个小木偶的故事一课后，我让学生续写故事，有一个同学举手说：“老师，我想小木偶将来确定生活得很快乐，不会再遇到挫折了。另外一个同学兴奋地站起来说：“我认为小木偶以后的生活中还会有挫折，但是他能正确的对待，不会再遭到别人的误会，会生活的很欢乐。我听后对他们说：“你想得很周到，因为每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要我们正确对待。然后学生都从不同的角度续写了故事，虽然构思不同，内容不同，但都反映出人们不能用一种看法对待生活，要忠实于生活的原来面目。 三、求新求异
8、,培育思维的独特性 独创性是思维创建性水平凹凸的最主要的标记,是一种能够提出新颖的、别出心裁的观念的思维品质。 1.接受灵敏多变的教学方式激发学生的爱好 老师要引导学生多留心四周的事物，培育学生细致视察的好习惯。如单元作文训练家乡的春天，我让学生走出校内，走近大自然找春天。学生深化田间、路边、小溪边等，或看，或听，或想，或问，引导学生抓住视察重点，特点，留意捕获生活中各种写作素材，有惊，有喜，好玩，使学生有内容写，这样就能写得自由自由，写出家乡春天的美丽。 也可以通过续故事、写童话、看图作文等富有创建性想象因素的作文训练形式进展学生的创建性想象。以童话为例，让学生根据自己选择的几种动物，或几种
9、物品等，以她们为主子公，给他们赋有人的神态、动作、心理、思维、语言等，然后围绕具体的事务绽开合理的情节等等，最终确定一个主题，使得这个童话有一个明确的写作目的。在这个过程中，没有想象思维的参与习作是不会胜利的。在学了巨人的花园和小木偶的故事后让学生续写故事。训练学生灵敏多变的写作技巧。 2.在学生个人生活中渗透作文训练 语文贴近生活，习作来源于生活。作文是学生对生活真实情感的写照，只有写出真情实感，才能提高习作指导的实效。在平常小作文训练中结合学生生活，让他们练习一些上学路上、我的周末、做家务等能联系学生实际的小练笔,使生活实际中的实例具体应用到作文中去.作文教学中老师的指导确定要扎实，使学生
10、对习作目的有明确的相识，对内容要求有较深的定位。只有指导到位，学生才能写出好的习作，学生的习作实力才能不断的提高，在指导中要抓住取材、构思、写作、加工四个环节，重视指导学生在习作自评自改、互评互改、小组长评改、老师评改的过程中提高写作实力。例如:我在教学四年级第四单元看图作文时，我先让学生独立视察图片，然后组内沟通，走后各组展示自己视察到的收获，评出最正确组，接着引导学生谈体会，揭示习作主题，再引导学生绽开大胆合理的联想。学生独立写完之后，重在评改中得收获，先是自己评改习作，这样能觉察自己习作中的毛病，当时就有好多的学生觉察了自己作文中的病句、错别字、重复的语句等，接下来沟通互改时，很多学生觉
11、察了他人习作的优点和缺乏，同时一些同学说通过读他人文章，觉察自己想想不够大胆合理、中心不明确、别人作文用词精确或某个段落写的特殊好，自己习作还存在哪些问题等等。在组长和老师评改后，让学生认真读修改前后的文章，谈感受。 3、在视察中培育学生的创建思维 为了更有效地对学生进行视察、思维、表达实力的训练，我还努力把作文训练渗透到学生各自的个人生活之中,让学生每天视察自己身边发生的大大小小的事，以日记形式记录下来，然后小组沟通，把有价值的汇总，其次天语文课前汇报，每天评比最正确组，嘉奖一颗星。通过视察、说写训练，我们激励、指导学生主动思维、勇于创新，进一步搞好各自宠爱的有益活动，组织学生猜字谜、口头作
12、文竞赛、做玩耍、三跳竞赛、春游等、使他们的聪明才智得到充分的发挥。同时，在对这些活动和事务的视察、思索中，使学生提高相识自然、相识社会的实力，培育他们的视察实力、创新实力、规律思维实力、语言表达实力，最终到达写作实力的提高。 四、选材新颖、独特、有创新 作文在选材上确定要新颖，独特，不要一模一样，要有自己独特的见解。记得我在教学四年级语文口语交际二时，课本36页给出了三幅图，我让同学们视察看看有什么觉察，有的同学说他从第一幅图中看到一棵光秃秃的树下，有两老人；有的同学说一棵树上有10个人；在大家探讨正激烈时，一个同学站起来说：“同学们你们看，树下是两位白发苍苍的外国老人，他们可能是夫妻，正相视
13、而笑呢！树顶上那两个老人，一个戴着眼镜，光头；一个高鼻子，有浓浓的胡须，头发花白；他们可能是科学家呢！他说完之后，教室响起了一片热情的掌声，我问学生为什么鼓掌，他们异口同声说：“他的想法很独特，有创新。 五、在谋篇上培育创建思维 学生大多在老师提出训练要求，进行指导之后，顺着老师读得范文或常见的去写，根本不进行认真的思索，记得去年我让学生写一篇关于家乡景色的文章，很多人仿照美丽的小兴安岭依据总分总的结构去写了家乡了一年四季的景色，也有人写了家乡的山和水，但结构雷同、一模一样，视察依次相同，甚至有个别学生照抄课文，没有绽开创新思维。 总之，习作创建性思维的培育非一日之功，需要平常的持之以恒，激发
14、学生的写作爱好，教化学生学会在生活中擅长觉察素材，提炼写作学问，总结写作技巧，不断训练创新思维作文实力。 老师在平常多指导，激励他们去觉察素材，积累语言，丰富习作技巧，这样可以让习作变成学生喜闻乐见的学习形式。今后我将在工作中努力探究、大胆实践，搞好学生习作的创新指导。 1、李新农：我国小学作文教学改革问题与对策探讨，湖南师范高校出版社2023年4月、2、魏礼飞：创新教化课堂教学策略探讨，教化理论与实践，2023年第一期 3、夏辉强：特性化作文页教学探究，社会科学文献出版社,2023年1月 4、李兴波：如何培育学生的创新实力，时代教化(教化教学版)，2023年 第9期 5、柳海龙：小学作文教学
15、探讨与探讨，小学教学探讨，2023年第3期 第三篇：小学各类作文写作方法(带) 小学各类作文写作方法大全附范文 不知道怎么帮小学生写好作文？这里有一份最详尽的指南。老师、家长都应当看看！ 基础学问 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它表达出每位同学的相识水平和文字表达实力。1.审题 只有精确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里。这里教给同学们三种审题方法： 1分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校内新事多可分解为“校内“新“事“多四个词，我们就能写发生在校内里的簇新的事，至少要
16、写出两件或两件以上的事。 2比较法：根据所给题目，自己拟几个相像的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。3设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后比照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的缘由是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要细致推敲，弄清真正的意义。如温和，就不能专写天气温和，而应表达互相关心或得到关心疼惜的感受。2.确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 第一，要根据题目要求
17、确定中心。如记一位值得敬重的人要明确题目的重点是“敬重。值得敬重的缘由，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 其次，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。如写我的好挚友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3.选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：1中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。2详略不当，重点不突出，主次颠倒。3选材平淡，不典型。因此，要留意两点：要围绕作文中心思想选择材料；要选择自己最熟识的、真实的、新颖的、典型的事务作为材料。4.组织材料 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的支配。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序； 二是对材料的处理
18、。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序，就要合理地分段。方法有： 1按事情进展的先后依次支配材料。2按时间的推移支配材料。3按空间依次支配材料。4按事物几个方面支配材料。 5层层加深中心思想，由浅入深地支配材料。5.编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太具体，也不能太简洁，要写得简明扼要，切实具体。如： 作文题目：好玩的蜗牛竞赛通过对蜗牛竞赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣材料支配： 1我和表弟捉到几只蜗牛，想实行一次竞赛。略2为参赛蜗牛命名，做好竞赛前准备。略
19、3竞赛中蜗牛各自的表现。详4竞赛结果。略5结尾。略6.开头与结尾 常见的开头方法有：1开宗明义，直截了当。2说明状况，交代背景。3描写环境，渲染气氛。4提出问题，引人入胜。5巧讲故事，引人留意。6先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：1事情完好，自然结尾。2总结主题，抒发感受。3照应开头，留有余味。4含蓄结尾，引人入胜。7.过渡与照应 过渡要做到自然灵敏、承上启下、语言连贯、彼此连接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。8.修改作文 修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符
20、号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。半命题作文 一写人 1.驾驭人物外表描写的方法 要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、穿着、动作、语言和神态。描写时，确定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2.驾驭人物心理描写的方法 比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心冲突、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。 正面描写，也叫干
21、脆描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我身上，十六年前的回忆就是这种方法。二是干脆、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的缘由等进行合理推想。如穷人一文就是这种方法。 三是用回忆或梦境、幻觉来寄予人物的情思。3.驾驭一人一事的记叙文的写法 一人一事是写作的基本功。用一件事写人，确定要弄明白“一件事所包含的意思。用一件事写人，确定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙或“补叙，但要留意略写。4.驾驭一文几事记叙文的写法 留意：一是所
22、选的几件事都必需表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深化。如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事，一件比一件深刻。 二叙事 1.驾驭记叙一件事的方法 所谓叙事，就是以完好地表达一件事的发生、进展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情进展依次写；二是按时间的推移依次写；三是空间位置的变换依次写。无论按哪种依次都必需交代清楚“六要素。2.驾驭记叙几件事的方法 记叙几件事必需围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要留意几件事间的连接、过渡。3.驾驭描写场面的方法 要写
23、好场面，离不开视察。视察时要有目的，有重点，有依次。场面描写以“动为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、绘声绘色、形象真实而富深厚的生活气息。场面有两种状况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有确定的线索，确定的依次，常用以下几种方法： 一是由主要的到次要的； 二是定点视察，按空间依次描写，按确定的方位依次去表达；三是接受移步换景法，按自己活动的依次去视察。4.驾驭记叙活动的方法 活动是指有目的、有支配、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的起先、经过和结果，重点是写活动的经过
24、。 三写景状物 1.驾驭定点视察、描写景物的方法 写景状物就是指在视察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。 视察是写景状物的基础，视察时确定要确立好视察点，固定了视察点，对视察对象按确定依次进行视察留意景物出现的依次和转变。视察时要讲求方法，写景依次有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间依次写；三是按景物类别写；四是按人们相识事物的规律来写。2.驾驭参观记、游记的写法 写这类文章要留意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是确定要把参观的过程写
25、清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受和收获。四是要做到点面结合，既要突出“点，又要用“面作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。3.驾驭描写动物、植物和物品记叙文的写法 写好动物要留意四点： 第一，抓住动物的外形特征写； 其次，抓住动物的生活习性写； 第三，抓住动物鸣叫的声音写； 第四，写出动物与人的关系。写好植物要留意： 第一，要着眼于各种植物特征； 其次，留意植物的形态、颜色、气味及生长转变状况； 第三，要按确定依次来写； 第四，记叙植物随着生长环境的转变而发生的转变； 第五，可以运用拟人、比方或想象等手法作动态描写。第六，要带着感情去写。写物品要留
26、意以下四点： 第一，要细心视察，抓住物品的整体、局部、微小环节和特征； 其次，要写清物品的结构； 第三，要交代清楚物品的来历和用处； 第四，要融进对物品听感情； 4.驾驭借景抒情和托物言志的方法 要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必需根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行具体具体，生动形象的描绘。供材料作文 根据供应的书面材料作文时，要留意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，确定取舍；三，活跃思路，发挥想象。 一缩写 留意： 不能变更原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。不能变更原文的记叙依次和主要内容，保存主干。概括困难的内容要全面，语言要简明扼要。
27、改后的短文要连接过渡自然，首尾连贯。合理支配各部分之间的大致比例。 二扩写 留意： 不能变更原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和依次。不能变更原文中的主要人物和事务。 扩充的内容只能根据原文情节合理地进展，不能随便增加。 三改写 就是变更原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是变更体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是变更人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称变更第一人称，内容不作变动。 四续写 留意： 续写时确定要认真阅读原文，弄清原文所写事务的时间、地点、人物和事务的起因、经过、结果。要根据题目要求，大胆想象。 不能变更原文的体裁，续写中可以增加次
28、要人物，但主要人物不能变更。 续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一样。 五看图作文 第一，看单幅图作文。其次，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。应用文 一便条 “请假条三个字要写在第一行正中。另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。 第三行空格写正文，要写清请假的缘由和起止时间。正文写完后要写上祝语。署名要另起一行靠后写。 日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。 二通知 在第一行正中写上“通知二字，或“紧急通知或“关于的通知，以引起读者留意。 正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应留意什么。但确定要简明扼要。 正文写完后，另起一行空
29、格写上“特此通知。在正文的右下方分两行写动身通知的单位和日期。 被通知的单位或有关人员，可以出如今正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。 三日记 一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气状况，然后其次行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。 四写读后感或观后感 一般是先引，开头写读了什么可包括书名、作者、内容梗概等，并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议感，这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最终是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。 五书信 一
30、般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是： 1.称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2.问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。 3.正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。 4.祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝或“此致等，再另起一行顶格相应写上“身体健康或“敬礼等。5.署名。要单独成行写在信的右下方。6.日期。要另起一行写在署名下方。 六表扬稿 表扬稿分三部分： 1.名称。在第一行正中间写上“表扬二字。 2.正文。要把这件事真实、完好、简明扼要地写清楚。3.落款。在右下角分两行写上
31、写稿人的姓名和写稿日期。 七建议书 格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最终写上提建议人的姓名和写作日期。 各类作文范文 我的爸爸写人 我的爸爸是一位一般的工人，爸爸中等身材，只宠爱留短发，有点黑的圆脸上镶嵌了一双炯炯有神的小眼睛。爸爸的嘴并不能说会道，但我却很爱听爸爸说话。 我的爸爸哪方面都挺好的，让我很爱他，但有时我也很烦他。就是因为爸爸有爱抽烟的坏毛病。抽烟不仅使自己牙齿发黄，实指和中指也都被烟熏得发黄了，而且全身都是烟味，害得我和妈妈都不爱去接近爸爸了。 有一次，我望见爸爸在抽烟，抓紧跑过去，生气地把爸爸手中的烟夺过来扔了，此时的爸爸还对我喜笑颜开地说“好，好，
32、我不抽了，把烟全给你，我到你奶奶家去坐会儿。说完，爸爸把手中的烟盒给了我，就走了。趁着爸爸不在家的时候，我抓紧把烟藏进拉链狗的肚子里了。 然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽烟呢！天哪！爸爸怎么会是这样啊！我只好再次硬着头皮对爸爸说：“爸爸请你别再抽烟了，抽烟会得肺病啊！再说了，我和妈妈吸了你抽烟的味儿，同样也危害到我和妈妈的健康的，莫非说你连我们都不顾了吗？听了我的话，爸爸好像很牵强地说：“好，我戒。可是，始终到如今，爸爸也没戒掉烟，爸爸是个说话不算数的人！我和妈妈没方法了。 尊敬的爸爸，为了你的身体，也为了我和妈妈的身体，请把烟戒了吧！ 遥控器抢夺战记事 “今日，少儿
33、频道要播喜羊羊与灰太狼之欢乐闯龙年你要给我看。弟弟义正词严的说。 “不，你个矮冬瓜，滚滚滚！一边玩去。我毫不客气地说。弟弟生气的骂道：“没见过像你这样的哥哥，对弟弟这么坏。我怒了。说完，他带着他的“胖子军团朝我扑来，把我压在了地上，抢我的遥控器。 我们像一团肉球，在地上滚来滚去，我不甘示弱，派出了我的军团来支援我，我们双方的士兵也打成了一团。我骂道：“你个臭小子给我起来。 “不，除非你把遥控器给我。不然我死都不起来。弟弟坚决地说。“不！我被弟弟肥胖的身体压的喘不过起来，我们俩你一拳我一拳，都鼻青脸肿的。 “我要使出我的必杀技了！我对弟弟吼道。 “我也有。弟弟说，“看我泰山压顶！弟弟说完就跳了起
34、来一屁股朝我压来，幸亏我躲得快，让弟弟一屁股坐了个空。“哎呦。我的屁股呀！都快变成两半了。“该我了。我用劲给弟弟挠痒痒，弟弟最终笑得受不住了，倒戈了。最终这场“世纪大战我获胜了。但房间里一片狼藉，惨不忍睹。 秋天写景 火热的夏姑娘刚刚离去，温顺的秋姑娘就迈着轻快的脚步，静静地来到了人间。 秋姑娘穿着一身金灿灿的衣服，轻轻地来到草地上。尽管秋姑娘的脚步轻快，生怕惊动了小草甜美的梦。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那样柔嫩，也不像夏天那样幽绿，而是呈现出一片淡淡的鹅黄。 秋姑娘去哪儿了？噢！原来在给大树伯伯换上金装呢！登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像
35、黄鹰展翅翱翔，还有的像演员在跳芭蕾。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的地毯。果园里一派丰收的景象。瞧，那挂满枝头的苹果，低着头，红着脸，多么像羞怯的小姑娘呀！还有那片成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。再看那远处的山楂树，红得像一团团跃动的火苗，把人们的心也给燃烧起来了。 走在乡间的小路上，处处都是成熟的庄稼。眼前是一片金黄的玉米地，金色的籽粒撑破了玉米棒子的外衣。 秋姑娘静静地静静地给大地图上绚丽的色调，给勤劳的人们带来了丰收的喜悦！ 野菊花状物 有人宠爱华丽的牡丹，有人宠爱淡雅的玫瑰，而我却宠爱那不起眼的野菊花。 小时候，我爱到山上玩，每当秋天来临，百花凋谢时，这里漫山遍野都开
36、满了五光十色的野菊花，一丛丛，一簇簇，远远望去，如锦毯，似瀑布，又像一块五光十色的花布，真是美丽极了！近看一朵野菊花，却不是很美，没有其它的花儿那样婀娜多姿，但是它却散发出淡淡的香味，让人心旷神怡，然而，它不仅美丽、芳香，而且用处或许多。记得有一次，我和表姐上山玩，一不留神，我的脚被石头划破了一块皮，痛得我直哭。表姐忙带我回家，顺手在路边摘了一些野菊花，到了家，表姐把菊花洗洁净，挤出汁，敷在我的伤口上，我立即感觉到不那么痛了，而且还有一丝凉快，过了几天，伤口就愈合了。原来野菊花还有消毒止血的作用呢。野菊花不仅有消毒止血的作用，还有清热去火的作用，可以泡茶喝。将摘下的野菊花洗净，晒干，在你咽喉难
37、过的时候，只要冲上几朵喝下去，你的难过感就会马上消逝。 野菊花虽然能傲霜斗寒，但是它不像腊梅那样用浓浓的香味吸引人，它虽然不华丽，却有一种朴实的美。我宠爱野菊花的平凡。 将来的房屋想象 时代在进展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。记得20年前许多地方还都是低矮破旧的茅屋，假如一旦刮大风或者下大雨，房屋就很简洁倒塌。可刚刚过了10年，一座座高楼大厦便拔地而起，如今，几十层的楼房在大城市已随处可见。假如依据这样的速度进展，再过不到30年，我们居住的房屋便还会有天翻地覆的转变。到了2030年，我们居住的房屋和变形金刚就是一体化的了。它可以根据主子的爱好，变换成各种形态、各种样式。假如你宠爱，它可
38、以变成“机器猫；假如你宠爱动物，它可以变成“小白兔；假如你宠爱体育，它也可以变换成“足球。到了2030年，我们居住的房屋和气球就是一体化的了。它可以根据主子的需求，在不变更原来的样式的前提下，变大变小，变高变矮。假如你想要一片空地来踢球，它可以短暂变小，给你一块空地；假如你想要请挚友聚会，它可以短暂变大，多容纳一些人；假如你想摘房子旁边树上的苹果，它可以短暂变高，这样你站在窗台上就可以摘到苹果了。 到了2030年，我们居住的房屋和汽车就是一体化的了。房子底下有轮子和支柱，可以跟着主子一起移动。假如你想去郊游，就可以把你的房子一起带到郊外；假如你想去游泳，就可以把你的房子一起带到海边；即使你想去
39、探险，你的房子也可以跟着你一起去。 奇妙的幻想是需要人们用实际行动来把它变成现实的，那就让我们一起努力学习科学文化学问吧，将来用我们的才智来实现我们幻想！ 丑小鸭读后感 人的一生里，有许多的不幸；人的一生里，有恒久不变的幻想；人的一生里；有实现幻想的决心。 它，是一个卑微的鸭子。它，在面临挑战时不退缩，为了自己奇妙的将来，敢于去追求属于自己而自己又宠爱的生活方式。它并不丑，只是它用错了方法来衡量自己的美丽，它实现了幻想也就是见证了它的努力，它的坚持。它就是不愿放弃硬要实现自己幻想的丑小鸭。胜利是心底的一种渴望，而天生的珍贵是任何事都践踏不了的，因为它只是没有长成白天鹅的丑小鸭。 心中有梦，胜利
40、往往都是必定的，丑小鸭虽然生在鸭场，可是怎么也变更不了丑小鸭就是白天鹅的事实。文中恶劣的环境，丑小鸭在这环境中生存，有好几次差点死掉，可是它不放弃，因为它有梦。 不阅历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便胜利。童话虽然是用了许多手法所描绘出来的虚拟世界。但是，在生活中何尝又不是。每一个人都有自己的幻想，但不是每一个人都能实现自己的幻想，有的人会很努力，因为他坚信只要努力，幻想就会实现，而有的人却坐着等，他不努力，他只信任天上掉馅饼的这种好事。 胜利犹如彼岸，而困难犹如大海。有的正在努力地游，而有的人却只知站在岸上想对策。游大海虽然很困难，但胜利贵在坚持，只要努力，只要坚持，没有什么过不去的坎。
41、有困难，有不幸。只要笑一笑，没什么事情过不了。从主动乐观的生活看法去面对生活，那么生活中的不幸只会变成华蜜，换一个角度看事情，或许事情没你想象的那么糟糕。 只有保持心中那份恒久的幻想，并为之努力奋斗，才会有胜利的一天。在生活中，我们更是要这样，努力进取，才会有胜利的一天。 第四篇：完好小学作文写作方法指导 小学作文写作方法指导 小学作文写作方法指导 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必需为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的
42、接着文，叙事不要求完好；记事的记叙文，虚实要求完好，而且要贯穿文章始终。 一通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必需进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、奇妙情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事外表上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大
43、。 二通过几件事写人 可以分成两种状况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要留意：用几件事写人，这些事可以是完好的，作者必需把事情发生的时间、地点、人物、事务起因、经过、结果，一一交代清楚，也可以是不完好的，只着重于某几点进行表达。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完好，有的事要求写得比较简洁。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 三学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1.也叫肖像描写，是通过对
44、人物的容貌、神情、穿着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界亲热的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密协作。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的干脆表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有特性特点的语言
45、可以起到“闻其言，见其人的作用。语言描写要留意以下两点：一是文章中人物的语言要细心筛选，把那些足以能表现人物的特性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，确定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的王老师搜集 Page 1 4/12/2023 小学作文写作方法指导 话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵敏事业，避开行文死板。 3.动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行，因此，动作描写是干脆刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择