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1、2023年小学一年级体育教案_立定跳远 第一篇：小学一年级体育教案_立定跳远 小学一年级体育教案立定跳远 一、教材分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：1.培育学生正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下基础。 2.学会灵活落地的方法，增加平安地参加体育活动的意识，提高自我爱惜的实力。 二、学生分析 1.一年级学生已能仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了确定的基础相识，这些为学生探究、合作学习供应了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地灵活上。 2.学生已经熟识学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学
2、习中发挥自主性和创建性，并互相沟通。 三、设计理念 1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并驾驭确定的技能是主要任务。所以老师要充分考虑到儿童的身表达状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加熬炼。 2.体育健康课关注的核心是满意学生进展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。 3.突出“以人为本的教学理念，适当渗透自我爱惜的常识，并能够在生活中运用。 四、教学目标 1.运动参与目标：主动活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。 2.运动技能目标：驾驭两脚同时起跳和灵活落地的
3、跳动方法。 3.身体健康目标：进展跳动实力，养成良好的健康习惯。 4.心理健康目标：养成主动与同伴沟通，爱动脑筋的好习惯。 5.社会适应目标：培育学生敬重他人和合作学习的习惯。 五、教学流程 (一)引起动机 1.“红绿灯：学生想象公路上红绿灯的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师转变口令，学生练习。当老师喊“绿灯，学生做“跑，当老师喊“黄灯，学生做“原地踏步当老师喊“红灯，学生做“站如松，快速站好。(反复几次) 旁注：以玩耍的方式起先体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。进展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情。“红灯停，站如松
4、，要培育学生正确的站立姿态和组织纪律性。 2.“荡秋千：老师利用自己的手臂以肩关节为轴做前后摆臂练习，学生仿照老师做出手臂荡秋千动作。练习过程中逐步加大摆臂的幅度，做到协调用力。 旁注：提高学生的摆臂实力，调整运动负荷，为立定跳远做好铺垫。 3.拍皮球：学生仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做) 旁注：在师生共同参与的角色玩耍中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增加了师生间的情感沟通。 (二)进展活动 1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思索，跳动时落地灵活。)师生共同参与玩
5、耍。 旁注落地灵活是本课的重点，老师利用学生已有的感情阅历，在玩耍中让学生去体验落地动作，并驾驭落地的方法，将教学重点内化在情境中。 2.探讨尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。 3.发表共享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带着练习，互相沟通，为完成目标而努力。 4.展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱，评比，各小组以过得多者为胜。旁注：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组探讨、发表共享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培育学生的创新思维，提高合作、探究的
6、学习实力，并照看学生的个体差异，适当地给他们创建自我设计、自我展示和沟通探讨的机会。 (三)综合活动 1.想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地灵活。 2.让学生在垫子上放松练习。 其次篇：小学体育立定跳远教案 小学体育立定跳远教案 一、教学内容 立定跳远。 二、教学目标 1、通过立定跳远的练习，进展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的实力。 2、培育学生的留意力、视察和推断力。进展动作的精确性和节奏感。 3、培育学生团结合作，互帮互助的精神。 三、教学重难点 重点：动作连贯，协调。 难点：一摆，二蹲，三起跳，动作连贯。 四、教学过程 一准备部分 1、课
7、堂常规教学： 1体育委员整队。 2师生问好。 3宣布本次课的内容与要求。 4支配见习生。 5强调平安。 2、准备活动： 1慢跑操场两圈。 2徒手操。 要求：在老师带着下认真热身。 二基本部分 1老师示范讲解动作要领。 2原地一摆二蹲三起跳练习。 3集体向前跳练习。 4分小组练习。 5两人合作竞赛跳。 6老师巡回指导。 要求：动作到位，主动练习。 三结束部分 1、集体放松。 2、老师讲评小结。 3、布置课后作业。 4、师生再见。 第三篇：小学体育教案 立定跳远 小学体育教案 立定跳远 一、指导思想 根据体育与健康课程标准,突出“健康第一的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在
8、相识上、情感上和运动参与中主动进展。 二、设计理念: 1.小学生喜动,爱好易激发的特点,本课以故事形式贯穿整个教学过程。在玩耍中进行多种形式的跳动,使学生驾驭立定跳远的动作,以到达学生心理、生理获得满意的教学效果。 2.教化为引导,诱导学生进入“乐学、乐练良好气氛,让学生充分发挥自己的想象力,在不知不觉中熬炼了身体,体验了乐趣。 三、教学目标: 1.学问目标:通过玩耍学习立定跳远动作,使80%的学生驾驭动作。 2.身体健康目标:学生通过立定跳远的学练,进展学生的弹跳力和身体的协调性。 3.心理健康目标:通过本次课的教与学,培育学生勇于克服困难,擅长思索及集体荣誉感,同时让学生体会了胜利的喜悦。
9、 四、教学过程: 1.创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂气氛。 1组织教学 学生在手势下,呈半弧围在老师身旁,师生问好。 2导入新课 师:小挚友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在爱惜着它。你们知道它是谁吗?学生回答:青蛙今日我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗? 仿照兔子跳:蹲跳 儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。 3韵律操 在音乐伴奏下散开做操。 2.合乐而动,因材施教,创建合作创新的教学气氛。 1鲤鱼跳龙门 师:小挚友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们该怎么办? 生:跳过去 组织:老师用“快快集合使学生成四路纵队站立。
10、 将垫子折叠成直立的“人字型,让学生仿照鲤鱼从上方跃过。 2青蛙跳荷叶 师:土坡我们顺当地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢? 生:从荷叶上跳过去。 组织:分四小组自由组合进行练习互相合作或独立进行 3玩耍:火车赛跑 师:通过重重困难我们最终捉到了害虫,大家兴奋吗? 生:兴奋 师:夕阳西下,我们开着火车回家了。 组织与规则: 分四组进行竞赛。 每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝,等最终一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。 在竞赛中火车不得断开,否则为失败。 3.愉悦身心,体验胜利 1学生在音乐伴奏下,由老师领做放松操“快乐的小青蛙。 2总结讲评: 表扬全班学生是个聪明的小青蛙,克
11、服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好挚友。 要求:学生向老师靠拢,散点站立。 师生再见。 五、教法学法 1.教法 1情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。 2玩耍竞赛法:充分利用玩耍、竞赛、体育教化的良好途径,激发学生的新颖心、好胜心,充分发挥学生主动性和创建性。 3实践操作法:在练习中,敢于“放学生,让学生在实践中勤于思索,培育学生解决问题的实力,从而培育创建力。 2.学法指导:学生在老师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培育学生勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、仿照练习 设疑、师生共同参与、学生自练、互相合作、互相激励的过程,使本课重难
12、点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。 第四篇：小学一年级立定跳远教案 小学一年级立定跳远教学设计 安化东坪完小 曹省平 一、设计理念 本教学设计以“健康第一为指导思想，以“学生进展，强身育人为教化目标，以“小青蛙回家为主题，以情景进展为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，授之以“渔场，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，给学生一次机会,还您一份惊喜,我参与,我快乐,我自信,我成长,在参与中快乐,在快乐中华蜜,在华蜜中成长。 二、教材分析 本课主题是立定跳远，该教材是小学一年级跳动的内容，要求学生通过本课的学习，基本驾驭立定跳远。跳动是人体的基本活动实力之
13、一，并且是具有好用意义的体育项目，深受少年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢的力气，提高协调灵敏的素养。有利于培育学生不怕困难，克服困难的志气和决心。于是我在课中支配了儿歌小青蛙回家，玩耍跳过小河接力赛。借助玩耍的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华 三、学生分析 小学一年级的孩子自控实力和约束实力较差，但只要是让他感爱好的活动玩耍，他们就愿意去学，愿意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受实力。根据以上我对教材的分析和学生的实际状况制定以下教学目标与教学重难点： 四、教学目标 1.主
14、动活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。 2.驾驭两脚同时起跳和灵活落地的跳动方法,以及明白玩耍的规则和方法。 3.进展跳动实力，养成良好的健康习惯。 4.培育学生敬重他人和合作学习的习惯。 教学重点：双脚起跳，双脚落地。 教学难点：上下肢协调协作，落地屈膝缓冲。 五、教学流程 第一部分：引起动机 1，儿歌小青蛙回家，几只小青蛙呱，要呀要回家呱，跳跳呱呱，跳跳呱呱。小青蛙回到了家呱。老师唱第一句，让学生接后面呱，并学青蛙跳一次。2，学生仿照动物跳小白兔，老虎，袋鼠跳等。其次部分：进展活动 1.小青蛙找妈妈：设计情境，几只小青蛙迷路了，怎样回家？引起学生思索，跳动时灵活落地。老师扮演青蛙妈妈，师
15、生共同参与玩耍。2.小青蛙学本领。 1怎样跳，才能和小青蛙一样跳得高又落地轻？2各小组利用小垫子想方法练习，目标落地轻，落得远。3小青蛙初试本领。 1请各组做做看，选出最好的个人青蛙王，带着练习。2各小组互相沟通，努力完成目标。4.小青蛙展示本领。 玩耍跳过小河接力赛。设计陷阱，将小垫子纵放，小青蛙跳动过“陷阱，引导学生创建性地过陷阱。 第三部分.稳定心情，复原身心 1、玩耍：“巨人、“高人、“矮人。学生成横队面对老师站立，老师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。老师说的动作方法是指：1“巨人两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。2“高人上体放松前弯，两臂体前交叉，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸
16、。3“矮人坐在地上两手抖动大、小腿肌肉。通过放松动作，充分消退激烈惊慌的运动疲乏，调整心情，身心得以复原，使学生充分体验到体育的乐趣。 2、老师对各小组进行评价，对优胜组进行表扬，对其他各小组进行指导激励。最终学生关心好老师收好器材，师生再见。 第五篇：小学四年级体育教案立定跳远 小学四年级体育教案立定跳远 一、指导思想 本节课是以体育新课程标准为指针，坚持“健康第一的指导思想，以学生的进展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的气氛，引入课堂教学，并从学生的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生酷爱活动的乐趣，同时让学生在活动中
17、健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培育学生对于体育课的爱好和相识。通过各种玩耍调动学生学习立定跳远技术动作的主动性，更好地提高教学质量。 二、教材以及学情分析 本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对进展学生下肢力气、灵敏素养和协调性以及跳动实力都有很大提高。立定跳远能增加学生腿部力气弹跳实力，增加骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培育学生不畏困难、勇敢和坚决的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较宠爱的一种体育项目，对增加学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。 三、设计理念 学生应是学习的主子，是课堂上主动
18、求知、主动探究的主体，老师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在老师的引导下经过小组探讨得出立定跳远技术动作完好概念，并在老师讲解示范正确动作后，以小组为单位进行探讨及结合自己动作问题改正后进行实测，对比测试成果。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。 1、组织形式要设计合理、新颖。 在本堂课的教化教学中主要是让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵敏宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了接受指令性集体练习外，也接受了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应进展实力的广袤空间。 2、教学方法的实效性。 在立定跳远教学时，
19、综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，慢慢完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。在教学中，通过找伙伴进行合作学习，这样他们就能互相视察，请学生表演、并请学生进行评价，提建议互相订正、互相学习。在教学中，让学生自己选择、设计、尝试、改良、练习、评价，充分发挥学生的主体地位。 四、教学目标： 1、进展学生弹跳实力，提高学生协调、敏捷等素养，促进健康。 2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信念，克服困难的意志品质。 3、培育学生具有主动参与体育运动的看法和行为，自觉参与学习。 4、在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐
20、，培育学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。 五、教学过程: 1.创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂气氛。1组织教学 学生在手势下,呈半弧围在老师身旁,师生问好。2导入新课 师:小挚友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在爱惜着它。你们知道它是谁吗?学生回答:青蛙今日我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗? 仿照兔子跳:蹲跳 儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。3韵律操 在音乐伴奏下散开做操。 2.合乐而动,因材施教,创建合作创新的教学气氛。1鲤鱼跳龙门 师:小挚友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们该怎么办? 生:跳过去 组织:老
21、师用“快快集合使学生成四路纵队站立。 将垫子折叠成直立的“人字型,让学生仿照鲤鱼从上方跃过。2青蛙跳荷叶 师:土坡我们顺当地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢? 生:从荷叶上跳过去。 组织:分四小组自由组合进行练习互相合作或独立进行3玩耍:火车赛跑 师:通过重重困难我们最终捉到了害虫,大家兴奋吗? 生:兴奋 师:夕阳西下,我们开着火车回家了。组织与规则: 分四组进行竞赛。 每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝,等最终一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。 在竞赛中火车不得断开,否则为失败。 3.愉悦身心,体验胜利 1学生在音乐伴奏下,由老师领做放松操“快乐的小青蛙。2总结讲评: 表扬
22、全班学生是个聪明的小青蛙,克服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好挚友。 要求:学生向老师靠拢,散点站立。师生再见。 六、教法学法 1.教法 1情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。2玩耍竞赛法:充分利用玩耍、竞赛、体育教化的良好途径,激发学生的新颖心、好胜心,充分发挥学生主动性和创建性。 3实践操作法:在练习中,敢于“放学生,让学生在实践中勤于思索,培育学生解决问题的实力,从而培育创建力。 2.学法指导:学生在老师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培育学生勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、仿照练习 设疑、师生共同参与、学生自练、互相合作、互
23、相激励的过程,使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。 七、课后反思: 相像教学中老师应当运用新的教学理念,让学生走进体育,让体育进入学生生活。 在教学过程中,老师留意到用语言去引导学生,学生由一个被动的接受学问的过程变成主动学习的过程,新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的,更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。 其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设和谐的学习气氛,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中,情感沟通中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践,产生对体育剧烈爱好与爱好。培育学生感受体育、理解体育、表现体育的实力。 第三,在活动中确定学生多种不同感受,敬重学生的自身体验,让学生的想象力和创建力思维得以充分发挥,特性得到进展,使学生在体验中感知,在体验中成长。 我们必需转变一个观念,就是要充分信任学生的实力,学生本身就是最可利用的课程资源,我们须以学生为主体,必需充分发挥学生的主动性、主动性,必需一切为了学生进展,一切为了进展学生的一切。