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1、2023年我身边的师德榜样（推荐五篇） 第一篇：我身边的师德典范 我身边的师德典范 有人说做老师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说老师是一份“不食人间烟火的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表,难！可见，老师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有震天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们老师的生活写照。但就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却涌现出许多值得我学习的师德典范。 爱生如子的李老师 李老师，是我们学校年纪较大的老师,他没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的宏大事迹，但从他身上我却看到了作为一名乡村
2、小学老师的优良品质。李老师是个特殊爱孩子的一人，和他共事的两年多的时间里，从没望见他严峻地指责过谁，他性格特殊温顺，说话也总是很温顺的，就连指责孩子的口气都不严峻，但孩子们都情愿听他的话，因为他们知道李老师说得特殊有道理。 李老师不但对学生有爱心，而且治学严谨。他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到同等的教化。他特殊留意学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思索、动口表达、动手练笔。他所在班级的学生语言表达实力和写作实力都很强。工作严谨的胡老师 胡老师为人特殊虚心、质朴，多年执教毕业班，有着丰富的教学阅历。在他的带着下，整个六年级团结奋进，学习劲头高涨。胡老师在教学上特殊
3、严谨，上课思路清晰，遇到问题确定要寻求问题出现的缘由所在，直到胜利解决问题。六年的级的学生已经步入青春期，思想很叛逆，但胡老师的班主任工作有规则和制度，并且留意情感沟通，他调教的班级学生特殊听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心平气和的就能被他处理的特殊好，整个班级气氛很和谐。在平常的日常生活中，胡老师还特殊留意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关切他们。如头发长了，提示一下该理发了；衣服脏了，提示该换洗了他常说：老师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。 敬业爱岗的张老师 张老师是学校最年长的老师，也是学校最有耐性的老师。每个新学年张老师总是乐呵呵的接上新升上来的一年级，一年
4、级的小孩课堂纪律还不规范，我行我素还不守规则，但是张老师不厌其烦的教他们课上课下的各种规则。在我的印象里，张老师对待犯了错误的小挚友也是温顺的教化。课间，张老师宠爱和我们开玩笑，但他工作上，酷爱学生，敬业爱岗的师德风范更让我敬佩。在教学上，他一丝不苟，每一节课，都早早地做好了充分的准备工作，从不打无准备之仗。对学生更是关爱有加，在生活学习方方面面都不遗余力。 “师德是爱，更是一份沉甸甸的责任。作为老师，要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。要以爱动其心，以 严导其行；“爱要以理解、敬重、信任
5、为基础；“爱要一视同仁，持之以恒；“爱要面对全体学生。“金凤凰当然可爱，而“丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。 “师德是良心，是高尚中的朴实，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。而如今，我就工作在这些朴实而又高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温和和谐的气氛。他们用平凡书写宏大，用一般孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德典范；大而言之，他们是祖国教化的脊梁。这就是我身边的师德模范。 其次篇：我身边的师德典范 我身边的师德典范 老师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道
6、德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教化，更需要的是每位老师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。合格的老师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。 先说说我
7、们学校的领导，作为一校之长，带着全部老师一起，营造出融洽和谐、奋勉向上的工作气氛，特具亲和力。记得我刚来学校的时候，由于工作的生疏，心里老是担忧、害怕。细心的他好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断劝慰我，使我感到特别温和，也使我能很快适应学校的工作和生活。他力争拥有现代教化的观念，先进的教化管理见识，可以说他是一个酷爱学习和思索的校长。每周星期一的全校教职工大会，他都认真准备。总结上周的缺乏，支配下周的工作，还对老师们进行思想及教学理念的指导。每一次的会议内容都事先写在笔记本上。就这样的会议内容笔记本他都有34本。再说说我们的副校长，他主动培育年轻老师的业务实力，上课
8、要求我们运用“先学后教教学模式。他每天巡察38个教学班两次。光是每天走的步数就惊人，所花的心思就更不用说了。这个模式要求“四清，这是它的核心和关键。他很抓“四清，严格要求每一位老师。组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成老师自己的教学风格与特色，使老师们得到尽快提高。为了关心老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的激励。他重视教职工的自身学习与提高，细心组织了一次又一次的老师业务培训活动。 此外，可以说学校的每一个老师都是我学习的典范。就拿数学教研组长卓玛机老师来说，她总是以身作则，主动尝试“先学后教教学模式。三年下来，她所教班级的
9、平均分比同年级高20多分。目前她已经是一类模式学校“先学后教教学模式方面的专家。 从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。要给学生一杯水，老师自己就要一有桶水，“一桶源源不断的“活水。因为只有不断学习，才能够不断充溢自己。还要不断提升自身素养。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。在孩子的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风
10、潜入夜，润物细无声。因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。 第三篇：我身边的师德典范 我身边的师德典范 接到这次党员学习任务：谈谈身边的典范，作为一线老师，我的脑海中即刻出现出许许多多的老师形象。我常被感动着，因为在我的四周，工作一丝不苟，教学严谨有序，办事踏实细致的老师很多；我常被感动着，因为在我的四周，静默耕耘、无私奉献的老师很多；我常被感动着，因为在我的四周，甘为春蚕、愿化红烛、乐为绿叶的老师很多。今日我要说的，是这很多老师当中的一员，他是我身边的师德典范。他是谁？请大家先来听一篇校内报道： 中国的傲慢，建平西校的高傲！
11、建平西校学子韩逸尘在国际机器人灭火竞赛中勇夺冠军，使中国队首次荣获世界冠军杯。 2023年4月16日，由辛英杰博士为团长的中国机器人竞赛代表团，在美国康涅狄格州首府哈特福德的三一学院实行的第14届家用机器人灭火竞赛中，夺得初级组、中学标准组2项冠军。上海建平西校学子韩逸尘同学，在张斌老师的悉心指导下，冲破重围，战胜了来自41个国家的125支参赛队的选手，获得世界冠军杯。这是我国竞赛选手第一次捧得象征该项竞赛最高荣誉的“世界冠军杯。 4月17日早晨，学校组织了主题为“中国的傲慢，建平西校的高傲！的升旗仪式，全校师生为韩逸尘同学取得的成果高傲傲慢！ 这是一篇来自校内网，由陈芳老师撰写的报道，我想在
12、座的每位老师都记忆犹新。 韩逸尘的指导老师，张斌老师，是一位温文而雅、内敛沉稳的信息技术老师。他带的机器人活动课，在各级各类竞赛中，取得了一系列奖项，可谓硕果累累。但这些成果的取得，都是来之不易。多数双休日，都能在校内里，见到张老师工作的身影，他是在利用休息时间，辅导学生参赛。 由于在同一个办公室共事，和张斌老师的接触机会也比较多。张老师，在工作中勤奋踏实，指导学生耐性细致，是一位深受学生欢迎的老师。在和同事的相处中，他为人随和，乐于助人。如今，电脑是每位老师必备的办公用品，但经常会出现故障，阻碍正常的教学和工作。此时，只要一个电话，只要张老师不在课堂，他就会刚好出如今你身边，帮你排忧解难。
13、工作是劳碌的，但在繁忙的工作之余，张老师特殊富有生活情趣。闲暇之余，画上一幅油画，吹上一首悠扬的萨克斯。在体育馆打一场羽毛球，在野外享受垂钓的乐趣。这就是张斌老师，他在用实际行动引导大家追求生活的品质，享受生命的高雅乐趣。 人格是最高的学位，师德是最美的乐章！张老师，你履行着自己“传道、授业、解惑的使命，开启着莘莘学子崭新的人生；你的深刻、沉着，你的宽厚、才智，感染着四周的每位老师。天高云淡，日暖风和，在和谐温馨的建平西校里，信任张老师亲自栽种的“师德这株常青之树，确定会更加根深、叶茂、果实甜美、溢满芳香。 最终我想借用汪国真的一首诗酷爱生命，来结束我今日的演讲。借此也把这首诗送给张老师和在座
14、的每一位老师： 酷爱生命 我不去想是否能够胜利 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想将来是平坦还是泥泞 只要酷爱生命 一切，都在意料之中 初一党小组卫晓燕2023年4月11日 第四篇：我身边的师德典范 我身边的师德典范 有人说做老师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说老师是一份“不食人间烟火的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表,难！可见老师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有震天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们老师的生
15、活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。 在我身边就有这样一位老师，王泽琼老师她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的宏大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学老师的优良品质。王老师是个特殊爱孩子的一个人，很少严峻地指责过谁，她性格特殊温顺，说话总是很温顺的，就连指责孩子的口气都柔柔的，但淘气的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道李老师说的特殊有道理。班级里有一位学生在刚来学校的时候，每天都要打十来个同学，李老师每天不厌其烦得教育他，慢慢的，从十来个变为七八个、三四个、一二个这位学生在这一年中变更了自己的行为。 王老师特殊留意培育学生的阅读实力，比方：在每天的午餐之后，她会
16、要求学生安静的坐在教室里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。 曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。如今我想说高尚是朴实的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。如今我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温和和谐的气氛。他们用平凡书写宏大，用一般孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德典范；大而言之，他们是祖国教化的脊梁。这就是我身边的师德故事。 第五篇：我身边的师德典范
17、 我身边的师德典范 老师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教化，更需要的是每位老师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。合格的老师才能塑造出合格的学
18、生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。 先说说我们学校的领导，作为一校之长，带着全部老师一起，营造出融洽和谐、奋勉向上的工作气氛，特具亲和力。记得我刚来学校的时候，由于工作的生疏，心里老是担忧、害怕。细心的他好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断劝慰我，使我感到特别温和，也使我能很快适应学校的工作和生活。他力争拥有现代教化的观念，先进的教化管理见识，可以说他是一个酷爱学习和思索的校长。他平常要求老师加强自身业务学习，要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究；开展活动要表达
19、：让每位学生都参与、让每位学生都胜利、让每位学生都快乐！再说说我们的教育主任，他主动培育年轻老师的业务实力，组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成老师自己的教学风格与特色，使老师们得到尽快提高。为了关心老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的激励。他重视教职工的自身学习与提高，细心组织了一次又一次的老师业务培训活动。 此外，可以说学校的每一个老师都是我学习的典范。就拿语文教研组长田永珍老师来说，她总是替每个组员着想，难活、累活抢在前面，她常常帮我解决很多困难。 从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺
20、讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。要给学生一杯水，老师自己就要一有桶水，“一桶源源不断的“活水。因为只有不断学习，才能够不断充溢自己。还要不断提升自身素养。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。在孩子的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。并能敬重家长，争取家长的理解、
21、支持、协作。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，因此，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳动成果。“爱要以爱动其心，以严导其行；“爱要以理解、敬重、信任为基础；“爱要一视同仁，持之以恒；“爱要面对全体学生。“金凤凰当然可爱，而“丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平
22、凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 我身边的师德典范 “学高为师，身正为范这句话大家都很熟识，从在郑州师范第一次听到这句话起先，我始终把它当作是我的座右铭，而在工作了十年之后，我觉察要成为一个好老师，除了学高、身正之外，还有更重要的一点就是爱。让我真正相识到这一点的是我们学校的田永珍老师。 在平常的日常生活中，她都特殊留意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关切他们。如红领巾歪了，她帮着整理一下，头发长了，提示一下该理发了；在室外，天气太热时，帮助拿着脱下的衣服她常说：老师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。对待学生要像对自己的孩子一样去关切他、疼惜他、教化他。让学生自己感受到老师的爱
23、心，感受到老师像他的亲人一样，时刻关切着他的点点滴滴的进步和成长。这样的老师才是一个合格的老师。她不光是这么说的，更是这么做的。 记得有一次，她觉察她班上的一位女同学回家作业已经有几天没好好完成了，学习成果也始终上不去，所以她放学时把她单独留下来，她刚想和她说些什么，那个女孩子突然怯生生地冒出一句：“老师，我能早点回家吗？姚老师看着她，顿了一下，突然意识到了什么，立即跟她说：“今日回家写一篇日记，题目是我要早点回家。明天给我，好吗？女孩点了点头，转身走了。 其次天，女孩的日记交上来了，虽然语句不是太通顺，但是大致意思是看懂了，上面写着：我已经有一个弟弟在上二年级了，但是妈妈又生了一个小弟弟，一
24、岁都不到，我每天回家做完作业就得抱弟弟，爸爸嫌我太笨，学了也白学。老师把我留下来补课，妈妈就说我是放学后偷懒不回家抱弟弟，我再怎么说明，妈妈还是不信任，老打我，老师，我真想每天都早点回家！字里行间都流露出一个孩子的无助，田老师看了，内心特殊着急，也很自责，自责的是自己没有刚好了解她的家庭状况，让她回去受了不少委屈，她立即拿起电话，给她的爸爸妈妈打了个电话。告知他们孩子的学习状况，并帮她说明清楚为什么每天晚回家的缘由。并且也耐性的给家长上了一课怎么教化孩子的辅导课。自从那次以后，她每天利用课余时间给女孩补课，女孩的成果渐渐有了起色，脸上的笑容也多了。后来她还在日记中写道：自从田老师给我爸爸妈妈打
25、过电话后，他们再也不打我了，也不要我抱弟弟了，我每天都可以有更多的时间做作业和背书，我信任我的成果会提高的，老师，感谢你！我确定会努力的，不辜负你的盼望。孩子这一番真挚的语言让我感慨良久，让我切身地体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！学生感到老师在用真心关爱他们，他们就会把老师当作知己、挚友，即使今后你的指责再严峻，孩子们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。 田老师让我明白了怎样做一个好老师，让我懂得了什么叫做师德，我为身边能有这样一位典范而感到庆幸，我的老师生涯才刚刚起先，今后，我要向典范看齐，学会用爱与学生相处，感受因为爱带来的感动，信任我也能像田老师一样，收获很多很多的
26、华蜜。 我身边的模范老师 在学生的身边，随处可见的就是老师。每一位老师都像春风般的温和，他们关心着学生就像学生的父母一样。在我的身边，每天看到的，听她讲课的，被她逗乐的，一位好老师，就是我们学校六一班的语文老师田老师 田老师是学生全部同学心目中的偶像。她那不高的个子，却有一股特别的魅力。她的脸总是带有一股娃娃气，给学生一种亲切地感觉。上她的课，同学们总是特别有精神，大家总是特别专注，生怕有什么学问没有听进去。 田老师她不像有些老师那样只会枯燥的上课，她上课经常“跑题。从古诗词跑题到古代人的作战方式，让学生激烈一时，她便顺水推舟，接着给学生滋补古人作战的学问；从杜甫的简介讲到他的一生阅历，讲到杜
27、甫受人迫害时，学生全都义愤填膺，咬牙切齿；从一篇讲学校的课文讲到她以前读书时的故事，让学生对吴老师以前的上学阅历艳羡万分看似这些跑题事务不太正规，但它却能使学生这些无知的学生们受益匪浅。当课本上的学问不够学生的需求的时候，这些学问便补足了学生剧烈的需求；当学生上课快要没精神的时候，这些学问便让学生重新振作起来；当学生希望着下课的时候，这些学问便让学生来一个一百八十度的大转弯希望着晚些下课。田老师在上课时从来没有让学生感到过惊慌，也从来没有让学生希望下课；在繁忙的学业中她带给学生快乐，让学生忘却胸中的苦恼。真正的让学生在学习中获得了快乐，真正的让学生在快乐中获得学问。课堂上的田老师是那么的活泼，
28、神采奕奕，在下课时，也同样如此。在教室里走廊上，处处可见田老师那充溢青春活力的笑脸。这张笑脸给学生惊慌的学习生活带来了许多愉悦，这张笑脸给学生匆忙的学习生活带来了许多放松，这张笑脸给学生灰白的学习生活带来了许多闪亮的色调 当学生犯了错时，她从来没有虎着脸来责备学生，她照旧是笑嘻嘻的看着学生，但她的目光在学生的严峻是那么的严峻，让学生抬不起头来。这种无声的指责使学生更求上进，在年级中走在前方 田老师不但是学生的良师，更是学生的益友。她在我身边的全部老师中独树一帜。像一个土豆，勤勤恳恳；像一支蜡烛，给我温和；像一颗星星，散发出光明的光线。 田老师，我身边的好老师！ 我身边的阳光老师 “以事业为重，
29、用心灵育人。是徐鸿老师从事教化教学工作的真实写照。一年前，怀着对教化事业无比崇尚的神圣情感，我来到了阳光神小这所传闻中的书香校内。从踏入学校的第一天起，就为学校老师这种爱岗敬业的精神所感动着。而我也立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献的决心，尤其是徐鸿老师“干一行、爱一行、精一行的工作作风令我记忆尤深。在那一方黑板前，她用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师 为增加集体凝合力、调动学生学习主动性、全面提高学生的素养，她广泛阅读教化教学理论书籍，锲而不舍地向有阅历的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心
30、人，两个月下来，她负责的班级学风深厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。为了适应新世纪教化工作的需要，徐老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素养。 为了提高自己的教化教学水平，她认真学习优秀老师胜利的教学阅历，主动参加各种教学竞赛，不断积累阅历。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。在教学实践中，她主动投身于教化科研，担当了省级重点科研项目，所撰写的多篇论文在国家、省市获奖。 她信任:用爱的和弦，会奏出美的乐章 作为一名老师，不仅要教给学生学问，更重要的是教会学生做人，而这就需要老师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。徐老
31、师认为“爱心是宏大的，是老师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。 文晶是徐老师班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，文晶行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，徐老师没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关切他、疼惜他。 面对这个可怜的孩子，徐老师感觉到仅仅是给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温和的家。她把文晶领回自己家，同时，她想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关切这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说下，文晶住进了疼爱他的姨妈家。得到了温和的文晶从今像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学
32、习也努力了。 她深深地酷爱她的事业，她将终身奉献给教化事业，无怨、无悔 虽然老师工资不高，两袖清风，但从教时间越长，她对这份职业的感情越深，一心一意投身于她所钟爱的教化事业。风风雨雨几十年，徐老师即使再苦再累都不愿请一节课的假，不愿耽误孩子们一节课。 一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，徐鸿老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她所教的学生的成果名列榜首。她的工作得到同事和领导的认可，她曾先后获得省骨干老师、市优秀班主任、优秀老师标兵、等荣誉称号。徐老师的这种爱教化的精神将恒久激励着我们年青一代不断进取。我们也将以徐老师为典范，谱写自己的教化人生。 张爱玲说的：“一手情，一手爱，一路鲜花正
33、盛开。 在我们朝阳街小校的老师队伍中，有着一位可敬可亲的中年老师，她在老师工作的第一线上奋斗了20余年，始终兢兢业业，诲人不倦，在平凡的工作岗位上静默耕耘。她就是孟晓旭老师。 39岁的孟老师，每天都是精神焕发，她以特有的微笑，真诚的热忱关切每一个人。她以自己的行为教化感染着四周的每一个人。自从与孟老师一起工作之后，我更加了解她：一个对事业执着追求的她，一个关爱他人的她，一个富有生活情趣的她 孟老师治学严谨，把课堂视为自己的生命。她有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到同等的教化。她特殊留意学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思索、动口表达、动手练笔。她所在班级的学生语言表
34、达实力和写作实力都很强。孟老师工作中除了上课就是备课，他把一天的光阴全凝聚在细心备课上，只要拿到课本，便反复推敲文章里的每一句话，每一个词，每一个字，甚至包括每一个标点；遇到困惑，翻阅词典、教参，上网搜集相关的资源；再者，便是与同办公室的老师共同探讨沟通，直到迎刃而解。她在每一个教学环节中都能深思熟虑，板书设计奇异合理，教学程序自然流畅，为课堂教学营造一种其乐融融的气氛。 爱，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。我们有很多老师日复一日、年复一年地在教，但她从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的老师恒久也不行能取得教化上的胜利，恒久也不行能把握教化的真谛。而在孟老师眼中
35、，她把学生视如己出，在办公室里沟通最多的就是她的学生，每次说到班级里的那几个佼佼者，眼神中流露出的傲慢和欣慰让我们甚是艳羡。他们班里的孩子也特别宠爱她，一下课就围着孟老师谈心！早读课，她总是陪着学生读书，因为这在她看来就是一种工作的快乐和享受。在许多时候，班上家长有事，总是先找孟老师，因为她耐性，而家长放心，学生安心。 在商品经济大潮席卷天下，孟老师始终以一颗清静之心固守在这块净土上。她把青春熔铸进心灵的洗涤与升华中，因为奉献的人生才是最有价值的。一个懂得爱的人，势必是懂得生活的人。孟老师是一个酷爱生活，会生活的人。他特别宠爱打乒乓球，一有空闲就约上几位老师一起运动一番。她还宠爱读书，平常的博
36、览群书也给她的教学带来了很大的关心。 20年的风雨历程中，孟老师照旧站在三尺讲台上，为着幻想而奋斗，承载着传授文化与文明的重担。作为一名平凡的老师，她深深地知道，选择了老师，也就选择了平凡，选择了无怨无悔。 除了孟老师，在我们的校内中还有许多辛勤耕耘、静默奉献、淡泊名利的“孺子牛，她们英姿焕发，豪情万丈，始终在平凡中坚守一方净土，为教化事业奉献自己的青春。她们在十几年，甚至是几十年的教学历程中更透彻地理解教化的深刻含义为了孩子。他们无声地来，静静地走老老师们为我们学校撑起了一片更广袤的晴朗天空。 “典范在我身边道德模范 好老师材料 我不敢妄言师德，也没有什么动人的事迹和好听的话语，感谢同行及学
37、生对我的信任，在这里我只能谈谈作为老师的心语与历程。 曾经有人问我：选择老师这行，你后悔过吗？我恳切地告知他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的志向本来不是当老师，初为人师，我就体会到了老师的辛苦与琐碎，压力与清贫。说醇厚话，起先，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。 直至真正站到了神圣的讲台前，我才觉察区区三尺讲台，学问非凡，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师表者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到当老师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律已；三是世人仰慕，无论是那个民族，那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如
38、树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。许多做人做事的道理，我常在劝服学生的同时，何尝不是在劝服自己。我庆幸命运赐给了我这个职业，而几年后，那些走出无趣成熟起来的学生们如桃李芳香一样的时候，恰恰证明白这一点。 作为老师，我爱我的学生。我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，为此，我用我的爱心感召着学生。老师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这
39、样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要老师要全面地理解关切疼惜每一位学生，而且要因人而异，因材施教，切不行有急躁的心情，对学生，我有问必答，有求必应，不遗余力。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。老师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创建出奇妙世界吗？ 作为老师，我严于律已，为人师表。作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌，老
40、师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。信任合格的老师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：如今要让课堂对孩子有吸引力太难了。确实，动画片、卡通书、歌星、球星、电脑热、玩耍机此起彼伏，让我们的学生乐不思蜀，让我们的学生身在课堂心在玩耍厅，让我们的教化“5+2=0。莫非我们就手足无措了吗？其实，我们老师是有优势的，这是任何媒体都无法抗衡的，那就是老师的魅力老师的人格魅力、老师的学识魅力、老师的教化艺术魅力老
41、师的学问应是博大精深的，人格应是正直高尚的。因为我们面对的是学生纯真的眼睛，而每双眼睛都像是一部摄像机，随时都会把老师的身影摄入心底，并会在一生中反复地放映。作为老师能不把自己的言行纳入“师范吗？教化工作，就是要在学生的心灵里播下真善美的种子，辅以浇水、施肥、剪枝，直至他们结了属于时代属于人民的丰硕成果。为此，我用心去追求“不当教书匠，要做教化家的目标。作为老师，我把工作的责任感放在第一位。“当老师，绝不能误人子弟，“当老师就要让家长放心，学生欢乐，我时时告诫自己。几年的老师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水这话的正确有理。因此，我特别留意对自己的教学理论专业学问的
42、进修提高，我除了阅读一大批国内外的教化学心理学著作外，还自己订阅大量的专业方面的报刊杂志，学习好的阅历和先进的教学方法，并参加了浙江省名师培育对象的学习培训，和浙江高校心理学系的探讨生课程班的培训学习，刚好更新和丰富自己的学问。在备课时，在吸取别人特长的同时，狠下苦功，力求创新。在教学中，把趣味性、学问性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松地学好每一节。特别致力于课堂45分效率，面对全体学生，切实减轻学生负担。引导学生大胆探究，大胆质疑，激励学生“运用脑髓，放开目光，自己来拿，努力培育学生的创新意识与实践实力。 有人说，老师是太阳底下最神圣的职业；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。