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1、2023年张丹（范文模版） 第一篇：张丹范文模版 高一数学新教材培训学习体会 暑假参加了延安市教研室组织的新教材培训会，有幸听到了王尚志，汪香志两位专家对新课标的解读以及对我省课标高考的回顾与展望，受益非浅，略谈感想。 一、中学数学课标教材的八点创新 1更加强调数学学问的背景和应用，使教材具有亲和力。 2提出问题，提好问题，给学生示范提问的方法，表达问题性，引导学生更加主动、有爱好地学，富有探究性地学，使学生学习方式的改良得到落实。3加强过程与联系，以数学概念的进展过程、规律关系组织教科书的内容，使教科书具有科学性；以核心概念和基本思想集合及其运算、函数、分类探讨和数形结合的思想为贯穿整套教科
2、书的灵魂，提高教科书的思想性。 4以有利于课程实施为原则，对本次中学数学课改引入的新内容，严格依据课程标准的要求进行细心处理；同时适当精简了某些传统内容。5主动探究数学课程与信息技术的整合，适当表达信息技术的应用。6努力表达数学的科学价值，反映数学在推动其他科学和整个文化进步中的巨大作用。 7关注学生数学进展的不同需求，内容设计留意弹性，保证基础的前提下为不同学生供应不同的进展空间。 8老师教学用书等教学资源的开发与教科书编写同步进行，以利于表达中学数学新课程的理念。 二、教法反思 1.建议支配一个绪论内容。可向学生大致介绍一下中学数学的内容, 以及如何学好中学数学。我们认为, 这样可以使学生
3、对中学数学有个整体相识, 即相识大象的全貌, 而不是盲人摸象的感觉。因为中学数学与初中数学相比, 从内容到实力要求都有很大的区分, 这样集中介绍给学生是特别有利和必要的。而且认为高一阶段与初中学习一系列的不同及转变恰恰是实现上述目标的一个很好的契机。进入高一，老师换了，课堂教学形式变了，教学中应当适时激励学生抛开过去不良学习习惯和成果包袱，要求学生以主动自觉的崭新形象出如今新的学习环境中，结合学生独立意识、成就意识的增加，引导学生主动参与到数学沟通中去。2.建议在每部分教学起先时, 增加一点对该部分学习的必要性及初中接触过的相应学问介绍。这样可以使学生明确对这一节学问学习的必要性的相识。3新教
4、材特殊重视亲热数学与现实生活的联系，尽量通过现实社会实际问题引入新的数学学问；从好玩的，与现实生活联系的背景引入的目的在于提高学生的学习主动性，增加学生应用数学解决实际问题的意向；更重要的是在引起学生的学习爱好后，进一步深化学生的数学思维，学习更深的数学，理解数学学问之间的有机联系。 4数学新课程提倡的教学理念的思索。与传统的课程相比，中学数学新课程强调要进展学生的数学应用意识，学问经济时代使数学能在许多方面干脆为社会创建价值，我国的数学教化在过去对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能赐予充分的重视，或者是对数学的实际应用相识欠深刻，其表现是谈及数学应用就是“利率、“贷款等，似乎除了这些方面
5、数学就别无它用了。因此，中学新课程需要变更这种状况，要让学生体会到数学在社会的各个行业都在发挥主动作用； 中学数学新课程强调正确相识“双基，新课程的“双基追求“面广不求“深，其中的许多数学概念都不用定义的方式给出，而是用学生易懂的语言描述出来。此外，增加了“算法、概率、统计学问作为新的“双基内容, 这反映了时代的要求；中学数学新课程还强调表达数学的文化价值, 提倡数学教学要关心学生了解数学在人类文明进展中的作用；逐步形成正确的数学观，这需要老师提高自身的文化修养水平和数学素养。5关于数学新课程的教学方式的看法。数学新课程有很大转变, 内容多且涉及的学问面广, 课时较少, 老师们普遍相识到要改革
6、传统的教学方法。据调查, 有 的高一老师认为数学新课程的教学要以探究式为主, 有 的老师认为应当以讲授式为主, 还有 的老师认为该接受其他形式为主, 例如: 讲授+探究。数学新课程的教学方式是宽阔老师关切的问题,新课程强调探究式教学, 那是否就意味着数学教学要以探究式为主呢?我对此持怀疑看法, 数学新课程之所以强调探究式教学, 那是因为过去我们太留意学问的传授而忽视了探究,但这绝不意味着要以探究式教学为主.一般来说, 中学学生要探究出某个数学问题或者定理,需要花费大量时间, 而这绝不是能在短短的几特别钟内就得到解决, 中学学生的主要任务还是学习前人的学问与方法, 任何脱离学问基础的探究都是盲目
7、的。应当承认, 讲授式教学不利于培育学生的创新实力, 但是, 它不能和“填鸭式教学简洁地划上等号。讲授式教学也有其优越性, 当代教化心理学家奥苏贝尔关于讲授教学法的探讨很好地说明这一点。新课程提倡主动主动、勇于探究的学习方式, 其关键在于要培育学生的探究意识。因此, 老师首先要有剧烈的探究意识。有些教学内容或问题相宜学生探究的, 老师应当组织学生去探究；开展一些课外的探究活动, 让学生体验数学觉察和创建的历程, 体会到觉察的乐趣与学习的魅力，进展他们的创新意识；有些时候，老师适时地对某个数学问题或学问点作拓展，甚至是一句话，也能激发学生探究的欲望。因此，数学新课程的教学应当是多元的, 确定不能
8、简洁地说以哪一种教学方式为主, 讲授式教学与探究式教学各有优点与缺乏, 老师应根据教学内容把两者有机地结合在课堂教学中, 不能随便地把两者割裂开来。对于这一点,我们要有清楚的相识。 其次篇：典型事迹材料张丹 典型事迹材料 张丹，一个从贵州省石阡县花桥镇的一个山旮旯里走出来的学生，家里祖祖辈辈都是农夫，父母靠种田打打小工养家糊口。 人家都说农家的娃儿早当家，这个任性的女孩子亦是如此。她是家里的长女，妹妹比她小一岁，在她都还不知道自己多大的时候就和爷爷奶奶生活在一起。那时候她还什么都不懂，不知道爸妈为什么一年到头都不回家，不知道为什么别的孩子都有零花钱就自己没有，不知道为什么自己家的房子看起来那么
9、旧，而别人都住新居子。后来上学了，这是她懂事的起先。她宠爱学习，这是个给她乐趣给她自信的东西。一年级她得了第一名，做了班长，一做就做到初中毕业。二年级，她学会帮爷爷奶奶的忙，奶奶在家里做好饭，她放学一就起先搭根小凳子炒菜。小学有一本劳动书，会教一些简洁的菜，她就做上面的菜给爷爷奶奶和妹妹吃。下午回家她就和村里的孩子背着个小背篓上坡割柴，她那时候太小了，常常从山上滚下来，但这是她的生活，她那时候不知道埋怨。割好柴得回家炒菜，吃完饭起先做作业，这是她觉得最华蜜的时刻。那时候她只知道学习、干活、学习、干活 在她小学快要毕业的时候，奶奶得了重病。爸妈回了家，她看到妈妈也是一副病怏怏的样子。奶奶去世之后
10、，妈妈便留在家里照看她们。那年她刚好小升初考试，得了她们镇里的第一名。她的爸爸妈妈特别兴奋，说：“这孩子从小就没人在她身边辅导她，却能够靠自己好好学习，再困难我们都得供她上学，不能耽误了她。她就这样上了初中，靠着一如既往的学习热忱成为班里甚至学校里的佼佼者。她是班上的班长，还是学校团委的书记，她参加各种活动，各种竞赛，只要与学习有关只要有益，她都很主动，几乎每次啊都是第一名。可是这初中三年却发生了很多事。家里多了一个小弟弟，变得更忙了，过得也更拮据了。妈妈生病常常住院，爸爸比以前更累了，每天风里来雨里去，又受了脚伤。每次学校让交钱，她都顶着莫大的压力，这压力让她喘不过气来。她的人生第一次感觉到
11、读书的累她顺当的参加中考，而中考却成了她学习上的第一个失误，也是她学习生涯受到的第一个打击。 再后来她上了中学，县里的一个重点班。她如今已经是一个亭亭玉立的姑娘了，除了一如既往的学习热忱，她的情感丰富了敏感了。她看着爸爸妈妈头发越来越白，皱纹越来越多，看着她们舍命的挣钱却还是为钱愁眉苦脸，她看着别的小孩子过得那么华蜜那么好，自己的弟弟却上着很差的学校，每天跟着爸爸妈妈在田地里折腾。她真觉得难受，心疼，不忍心，觉得自己对不起她们。目睹爸爸好几次累到晕倒的场景，她就感到害怕。想起以前她觉得爸爸就是一座山，是整个家的支柱，什么事请都能解决。而如今爸爸老了，她真的害怕真的无法想象爸妈有一天累倒了自己该
12、怎么办她对实力越来越渴望，她想解救自己的爸爸妈妈还有这个家。她会学习，她只会学习，她想上高校。她支配着，上高校自己就贷款，然后一边上高校一边打工挣零花钱，等自己有了工作会比别人加倍的努力挣钱，供弟弟上学，让爸爸妈妈不在劳累。她始终怀揣着这样的信念，然而高考却再次出现意外。考试过程中她从未有过的担心，头疼让她更加焦虑，好几次差点晕倒最终高考还是过去了，415分。她心里很不甘心，考上一个好的高校始终是她的幻想，但是她理智，她就是一个农村女孩，坚毅，敢担 当。她不能补习，她不能再给家里增加负担，她就想着，好好上高校，踏踏实实的找份工作，让爸爸妈妈能消停下来，享享福。 如今她将步入高校，她在想方法减轻
13、家里的负担。她说：“她还是有幻想，但绝不能建立在家人的苦痛之上。 第三篇：张书丹心得体会 闵小工作之初心得体会 来闵集中心小学工作已经有一个星期了，完成了我初步的入门工作。 除开以前的实习不算，这是我成为一名真真正正的老师的头一个星期。在这个星期里我深刻的体会到作为一名老师的责任之重。智育重要，德育更重要。让孩子们学好学问是基础，同时学生的品德教化更是重中之重。小学阶段正是孩子们行为培育，习惯养成的重要时期，在这一阶段形成了良好的习惯和道德素养将会对孩子今后的一生受益匪浅。所以，作为一名老师，不光要教书，还要育人。闵小就是一个既重教化又重德育的学校。感叹这个学校对书法教化的重视，不管学生还是老
14、师，都要求每周练字，这就是一个很好的习惯。为孩子们的生活增加色调的同时，也为每个学生的进展奠定了更好的基础。 在工作方面我还是一名新手，还有许多要改良和成长的地方。我信任在闵小，在各位老师的关心下，我会从一名新手成为一名合格的老师，并向着优秀老师的目标而奋斗。同时，在政教处担当政教员也可以让我更快的熟识这个学校的工作环境，熟识学校的德育工作。我还担当了数学教研组长，感谢领导对我的信任，这对我的数学教学工作也有很大的关心，给了我更多和其他前辈沟通沟通的机会。我信任，我能做好我的工作，不仅是教学，还有德育。 在这个温馨的大家庭里，我信任我能和我的学生一起更好的成长！ 第四篇：实习发言稿张丹 敬重的
15、各位领导、老师、同学们： 大家下午好！我是来自陕西理工高校文学院2023级教化硕士学科教学语文的张丹。很荣幸可以作为代表发言。我的实习导师是赵克东老师，实习带队老师徐向阳副教授，实习班级高一2班和13班。 首先，请允许我代表陕西理工高校全体教化硕士实习生，对赐予我们实习实践熬炼机会的陕西省汉中中学表示深深的感谢，对赐予我们关心与指导的班主任老师以及任课老师表示深切的谢意，对始终以来关切支持我们的指导老师表示由衷的感谢，感谢你们！ 实习是走入社会之前的实战演习，教化实习是把自己在学校所学的教化理论和教化学问应用于实际，同时也是对自己从事任教实力的一次大检验。老师实习更是一次意味深长的实践阅历。转
16、瞬间，在汉中中学实习已经两个多月了，在实习的过程中，我体验了很多，也收获了很多。 九月，夏热还未散去，秋桂不觉带香。在徐老师的带着下，我们来到了汉中中学。一切都满心期盼。期盼美丽的校内，博学的导师，可爱的孩子，高大的讲台而这一切在冥冥之中都为我们支配的恰如其分。从与导师的初次见面和点头示意，继而拉开了我的实习序幕。 我是一个典型的任务型，其目的就是保证完成任务。一起先，我就问赵老师，我要做什么，需要备什么课，阅什么作业？赵老师微微一笑地说：“不着急，慢慢来！这些着急的发问，也暴露了我的激烈和表现欲。是啊！饭得慢慢吃，书得慢慢读，实习也得一步一个脚印儿。作为实习生的我们，也起先主动熬炼，努力做好
17、实习生的角色。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄。在行为上落落大方，尽力给师生一种道德修养好，文化水平高的印象。 第一次和赵老师走进课堂的时候，只见有几个女生小声地叫着：“男神！男神！还有一些学生向我投来怀疑的目光。于是，我在心中默念：“同学们好，我是你们的实习老师。赵老师一首静夜思的讲解，让学生和我都被经典颠覆了，原来古诗可以这样来赏析。怪不得老师被尊称“男神啦！当学生趣意真浓时，赵老师便引出了诗歌鉴赏的技巧和方法。如此的教学支配怎不引得学生屏息以待呢?我的笔不停地记录着，也深深地感悟到一线老师的教学才能，假如说探讨对教学有其指导作用，那么，实践课堂则会使探讨走向更高层次的理论高度。探讨可
18、以有相像的论调，教学却有不同的艺术呈现。下了课堂，赵老师总会细心的把他上课的思路和目的给我一一讲解。让我在自己理解的基础上，感悟地更加全面。 希望已久的任务来了，这一来可谓“波涛汹涌足以让我“满载而归。单元备课、随笔批阅、学案检查、教学反思虽凌乱有些不知所措，但任务的深层含义很快就被领悟到了。通过这些，学着接触不同课型，夯实备课基本功，相识和了解学生，学会反思教学以提高自己的教学实力。从这些熬炼中，我很快地记住了高一2班和13班大多数的学生姓名，对他们的学习看法、作业完成状况以及写作水平有了很好地了解。特别是随笔部分，我会用表格记录下他们的写作状况，对我不仅是探讨素材的积累，更是珍贵的纪念。
19、很快，我的第一次上课到来了，讲课内容是鸿门宴，虽然备了17页的教案，做了52张PPT，心里却没有一点儿低。总害怕内容讲解不精确，上课惊慌，板书字体丑陋，教态不自然，甚至表情有误但是，就是第一次，我也想证明给老师和学生看，我是可以的。随着上课铃响，站上讲台，看着那么多学生，听见那么响亮的“老师好！赵老师也拿着凳子听我的课，我突然自信了，来吧！我接受一切课堂挑战。整节课在自我感觉良好中结束了，下了课，赵老师很快为我指正了很多问题，也让我意识到了自己的缺乏，在老师的建议下很快作了调整，其次节课，我上的很轻松，学生也听得也很轻松。在教学方面，认真听取指导老师的看法，用心修改教案，实践中了解学生的学习状
20、况，并针对高一学生身心进展特点进行教学，课后结合老师的看法全面反思，认真总结，弥补缺乏，再加上多听其他老师的课，取长补短，促进自己的教学工作。感谢赵老师的指导和支持，让我在语文教学中，对诗歌、文言文、新闻、作文点评、练习讲解、试卷讲评等方面都一一接触。 一场如期而至的运动会，让我又多了一个身份：实习班主任，赵老师说这正是一个和班里学生接触沟通的好机会。于是，我像挚友一样与他们沟通，学生很听我的话，也情愿和我闲聊玩玩耍，有的学生还会拿零食与我共享。当我要求大家写稿件时，大家奋笔疾书；让大家整理卫生时，大家产心翼翼；为运动员加油时，大家歇斯底里。我渐渐担当了他们的小家长，为他们指引迷津，忙前忙后，
21、如此满意而温和。 同样作为家长的我们带队老师徐向阳副教授，他多次来探望我们，或是在广场集合，亦或是去我们实习的办公室，望见我们个个都充溢快乐，他也感到很兴奋，还选派几个实习生代表回学校，给学弟学妹们共享实习阅历。徐老师每次来总要嘱咐我们的平安问题，保暖问题、饮食问题等，特别是乘车平安，老师总在一次次要求我们乘坐平安的交通工具。也会教育我们多向名师学习，为此，他带着学校同学来汉中中学听名师公开课，为我们向名师学习创建更多机会。从他的言语中，我感受到老师可以有很多种，或许他没有为你的学习做指导，他也会为你的生活在问候。老师会像家长一样地为我们保驾护航，有温和且不需要回报。老师的工作恒久不会多余，也
22、为我想成为一名老师做更坚决的信念。 实习还在接着，我们的实习工作也起先做的得心应手。我们当中的很多人也在阅历着起早贪黑，但大家都准时到岗。这次实习的任务也渐渐转为责任，这是对老师工作的领悟，也是成熟的表现。有人说过这样一句话：“老师这个职业太厉害啦，他们玩转可是别人的头脑啊！此话虽调侃，但也足以说明老师工作的重要性。老师用学问照亮和谐的大道，用心浇灌祖国的将来，用起早贪黑来诠释责任的重大。 作为实习生，我们很年轻，也缺少阅历，在做事方面难免锋芒毕露或缩手缩脚。在汉中中学的实习，也给我们上了一堂有意义的实践大课。让我们不惧困难，渴望机会，敢于挑战，勇于突破。信任从汉中中学走出去的我们这批实习生，
23、在今后的工作岗位上也会有精彩的表现。 “没有什么比心甘情愿更让人愿意的事！愿这次实习，可以让我们找到真正心甘情愿的愿意之事，大家，加油！ 再次感谢汉中中学的学校领导，指导老师，班主任，任课老师，门卫叔叔，以及赐予我们关心的全体老师！感谢你们！ 学生：张丹 2023年11月7日 第五篇：教学设计-张丹M6 教学设计-张丹M6.txt10有了执著，生命旅程上的孤独可以铺成一片蓝天；有了执著，孤寂可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。本文由rungirllxm奉献 doc文档可能在WAP端阅读体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 课题：一年级起点第四册NSEMo
24、dule 6 一年级起点第四册NSE一年级起点第四册 Unit 1 I usually play basketball. 语言功能：能比较、驾驭并运用一般如今时和正在进行时的语句。语言结构：On Sundays,I usually 教学目标： a.语言学问目标：1学习单词 usually, Sunday ,help, it, thing, ill ,him.2学习目标语句：I usually play basketball.b.语言技能目标：能听懂对话，认读标题和书活动 2 的句子；在口语中向别 人描述自己经常做的事情和正在进行的动作。c.情感看法目标：引导学生关注生活，激发学生的学习爱好和热
25、忱，提高学习的主动性和主动性。教学重、难点： 重点：学习新单词和功能句，并能正确认读。难点：如何结合实际生活，在真实、生动的语言环境中，使学生正 确地应用如今时与进行时，让学生体会两种时态的不同。能 否让学生学以致用是本课教学成败的关键。 二年级的学生经过一年多的学习，积累了一些语言学问。在学习本单元以前，学生已经接触过正在进行时，知道不同人称在进行时中 be 动词的转变。本课要 求学生在相应的语境下谈论自己经常做的事和正在发生的事。他们盼望自己的交 际水平得到进展，但是两种时态同时出现，这需要确定的时间练习才能够运用自 如。 在教学过程中，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语
26、 的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念。提倡任务型教学，通过感知、体 验、参与、合作等方式，实现任务的目标，促进语言实际运用实力的提高。;Im /Hes not ing today. 挂图、VCD、磁带、图片、录音机、词组卡片、幻灯片 、Warm up a.师生问候后，播放书中 Module 5 Unit 2 的诗歌，让学生跟录音机一起说唱，做简洁的动作。b.用幻灯片出示一些动词原型，让学生口头说出其如今分词形式,幻灯出示答 案，之后学生通读两遍。例：listenlistening writeswimrunreaddoskipcatchplaycolourclapwatchdrawtidy
27、hideride c.老师出示写着动词词组的卡片，让学生认读。1.play a game 2.listen to the radio 3.read a newspaper 6.tidy my room 9.play football 12.ride my bike 4.draw a picture 5.colour the picture 7.talk to you 8.do my homework 11.watch TV 10.play basketball 通过说唱的形式让学生轻松的进入到英语课堂，激活学生已有的爱好。接 着对动词如今分词的转换及动词词组的复习，使学生对新旧学问的连接有了很
28、好 的回顾，激活了学生已有的学问和实力，对新课的教学内容做了铺垫，并且分散 了教学难度。、Presentation Presentation a.告知学生今日要学习Module6 Unit 1 标题句出示在黑板上，学生齐读几遍。b.老师先说自己在周日通常做的事情“On Sundays ,I usually Watch TV.接 着问学生 “What do you usually do on Sundays ?让学生进行口语练习。c.老师问学生： 你们知道大明通常在周日做什么事吗？他这个周日正在做这些事 情吗？这样提问以激发学生对课文学习的热忱。I usually play basketball
29、.同时将 d.将本课的挂图贴到黑板上，通过播放录音或教学片 VCD 呈现课文，关心学生理 解故事内容和情节。e.让学生尽可能多地说出故事情节，可以用汉语加英语。通过老师的引导和整体呈现课文，让学生了解今日要学的语言是在什么样的 语境下，为了表达什么样的语用功能而运用的，让学生获得运用语言学问的实力。、Practice a.再放一遍录音，让学生边听边看书，思索问题： “大明通常在周日做什么事？ 他这个周日正在做这些事吗？学生可以用笔在书上勾出重点单词，包括 usually 和ing。b.学生说出大明通常做的事情，老师在幻灯上一一出现相应的句子，这时会遇 到 Sunday 和 usually 这两
30、个单词，Sunday 是很简洁接受的，老师要强调 usually 一般表示某人通常做某事，请学生多读几遍。c.接着让学生找出大明这个周日没有正在做的事情，在回答过程中解决 help, it, thing, 告 诉 学 生 汉 语 意 思 及 用 法。让 学 生 总 结 动 词 的 现 在 分 词 形 式 ： rideriding helphelping.，告知学生 help 后面要接人称的宾格形式，指着自己说：help me,指着男孩说：help him，引出单词 him。在讲到 But hes not riding it today.时，让学生猜一下 it 是指什么，根据单词 riding，
31、学 生不难猜出后面应当接 my bike。老师再举几个这样的例子，让学生知道 it 可 以替代前句中的事物。最终老师总结 Hes not doing these things.告知学生 thing 的汉语意思。d.放第三遍录音，学生逐句跟读。e.学生分角色朗读课文。先在组内练习，分好角色。f.带着学生完成 AB 练习2 and 3P22-23 页在英语教学中，课堂的真正活力不仅取决于语言情景是否真实，而且取决于 活动是否有意义。通过一系列的师生互动，融入了大量的沟通信息，使本课的重 点内容有了很好的突破。、Production a.幸运号码。老师出示幻灯片，上面有几个数字，每一个数字覆盖的是一
32、个学过的动词 词组。学生选择一个数字，老师请学生用 I usuallyBut Im not 句 型造句。三四个同学说完后，老师点击该数字，便出现一个词组，给说对了的 同学发粘贴。b.将学生分成若干小组，分别给每组发一套纸条，每张纸条上是一个课文 中重要的句子。老师播放事先录好的磁带，学生边听录音，边排列依次，最终老 师再放一遍录音，全体对答案，齐读一遍。根据学生的年龄特点来设计任务型活动，在老师的指导下，学生充分发挥主 体性，并结合已有的学问，将所学的语言融入到活动中去，学以致用。、Home work a.认读本课的单词和目标句，能够书写工整。b.听录音跟读课文，到达娴熟程度。c.预习下一个单
33、元。 西岗区兆麟小学 张丹 课题：一年级起点第四册NSEModule 6 一年级起点第四册NSE一年级起点第四册 Unit 2 语言功能：稳固和学习正在进行时及一般如今时的第三人称单数句型。语言结构：We are helping her.教学目标： a.语言学问目标：(1)学习单词 her,cook,go shopping , 能够认读并抄写。(2)学习目标语句 We are helping her.(3)学说诗歌 b.语言技能目标：能口头向别人说明自己和他人经常做的事和正在做的事。c.情感看法目标：能够主动地参与到课堂的各项活动中去，有合作精神和不 怕挫折的学习看法。教学重、难点： 重点：学
34、习新词 her,cook,go shopping，并能正确运用。难点：能精确地用第三人称转述他人经常作的事和正在做的事，特别是动词 的转变。 通过前一单元的学习，学生们基本驾驭了两种时态同时出现时动词的转变，为本课的学习奠定了基础。但出现动词随第三人称单数的转变，这方面学问仍需 要较多的练习加以稳固。根据二年级学生的年龄特点，不能过多的进行语法讲解，要设计一些适合小学生的活动，调动学生的学习热忱。 本节课仍接受任务型教学模式，为学生创设良好的语言学习气氛，贴近学 生的生活实际，课堂上多接受激励性的评价语言，激发学生的学习主动性，培育 学生良好的学习习惯。 We are helping her.
35、单词卡片、长纸条、词组卡片、挂图、VCD、录音机、磁带 、Warm up a.Look ,say and do the actions.老师出示动词词组的卡片，学生认读并做出 简洁的动作。b.读完后，学生从词组卡片中抽出一张，表示自己经常做的事情，I usually 用 造句.然后边做动作，边用 Im来说明自己正在做的事情.通过认读和抽签玩耍很自然地复习了旧知,学生在一种宽松的气氛中让大 脑主动地思索,并配以肢体来体验语言,培育了学生学习的爱好和语感, 为下 面的学习做好铺垫。、Presentation a.老师出示课文挂图,问学生:你们知道这个小女孩的奶奶通常做什么事情吗? 他们今日又在干什
36、么呢? b.请学生边看图边听录音。c.听完一遍录音,老师向学生介绍小女孩奶奶通常做的事情,请学生看图说出小 女孩和他爸爸正在做的事情。通过挂图和录音整体呈现课文,使学生在视觉,听觉上都有了确定的信息输 入,思维也被激活了，为更好地理解课文内容奠定了基础,也有了初步的语感。、Practice a.词汇的学习：1老师在说奶奶经常做的事情时把提到的新词出如今黑板上,有 cook 和 go shopping，然后用肢体语言配以简洁的英语向同学说明这两个词的意思，并请同学跟读。在这里要让学生明白第三人称单数出如今一般如今时的句 子中，要在动词后面加 s 或 es，同时将 cookcooks ,gogoe
37、s 写在黑板 上。让学生在课文中找出并圈起来。2让学生用 cook 和 go 分别组词，如 cook noodles, go to school 等等。3.让学生用不同的人称和这两个词造句，留意第三人称单数动词的转变及读 音。老师在教授词汇的时候不是在干巴巴的为了教单词而教，而是进行了拓词，使得学生在学习单词的同时知道了其用法而又了解了作为动词的其他形式，为课 文的整体学习做好了铺垫。b.目标语句的学习：1引出目标句。在学生学会说奶奶经常做的事情后，请同学用英语说出小女 孩和爸爸如今正在做的事情。老师接着学生的话说： Yes, They are helping her.“ 小女孩说：We ar
38、e helping her.边说边将后一句出如今黑板上。由于上一课 有了 help him 的学习，学生根据老师的动作指引指着男生说 help him，指 着女生说 help her会很快明白 her 的意思。领读句子，每个人都读一遍。2将目标句变换人称组成新的句子，让学生稳固进行时的用法。目标句的学习是在设定的语境中出示给学生的，避开了生搬硬套，使学生 感到很自然的进入其中。人称的转变运用让学生在学习新语言的同时稳固了旧 知，一箭双雕。c.课文的学习。1放录音，学生逐句跟读。前面解决了词汇和目标句，那么学生对于整篇 课文的理解应当不成问题了，跟读也不是难题了。2学生分组练习读课文。要保证组内
39、每人都读一遍，互相订正发音，小组 长负责监督。3分组朗读竞赛。组内每人读一句，看哪组的速度最快，哪组获胜，获胜 组将每人得一个粘贴。学生们通过小组合作互相沟通与学习，不仅学习了英语学问，还在组内将自 己学习的新知进行了稳固和传递。小组的竞赛活动更是让学生体会到了合作学英 语的乐趣，使枯燥的学习变得生动好玩，同时每个学生都得到了熬炼。d.诗歌的学习。1放录音，让学生看着图听一听慢速的诗句朗读。向学生讲解诗句的汉语意 思，提炼出其中的词组让学生圈起来。2再放带有音乐伴奏的韵诗，请学生留意韵诗的内容，感受韵诗的节奏。帮 助学生编排适当的动作，可以第一段男生问，女生回答，其次段交换角色。3再放录音，请
40、学生跟着录音反复练说韵诗。最终男女生对抗表演，评出最 佳表演奖，发个小奖品。 在这个活动中，学生体会到了说唱英语的乐趣，避开了机械重复，在玩 与动的驱动下，产生了说的欲望，从而到达了创建性地运用语言的目的，提高了 学生运用语言的实力。、Production a.出示图片，每幅图片有两部分组成，usually 和 now。让学生用 I usuallBut now Im 来看图说话。可以实行抽签的形式，给大胆发言的同学发粘贴。b.连词成句竞赛。老师将课前准备好的单词卡片发给每个小组，每组发的单词可 以组成一个课文中的句子，学生将整理好的卡片按依次粘在一张长纸条上，再 把长纸条粘在黑板上。小组成员读自己排的句子，排得最快的小组获胜。最终 呈如今黑板上的是完好的一篇课文，学生齐读课文。c.带着学生做 AB 练习1 and 2(P24P25)通过老师创建的任务型活动，把“动中学、学中动有机结合起来，通过学 生的热身活动，竞赛，更好的充溢教学内容，丰富教学形式，全方位的把学生调 动起来，以最正确的状态投入到学习活动中来。、Homework 1.熟读本课课文，能够认读并抄写生词和目标句。2.用英语向家长介绍好挚友经常做的事和自己正在做的事。西岗区兆麟小学 张丹