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1、2023年大班语言月亮船课后反思（范文大全） 第一篇：大班语言月亮船课后反思 大班语言月亮船课后反思 大班语言月亮船课后反思 开学的第一个月，我进行了我的第一次新老师展示课。我执教的是大班的语言活动月亮船。月亮船是一个篇幅短小，意境秀丽的童话故事，这个故事是收录在“中国娃这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。 一、月亮船的设计理念 月亮船这个故事，接受拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的留意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最终来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感
2、受到了祖国的大好河山，通过故事延长，大谈祖国的壮美河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。 二、月亮船的目标定位 1理解故事内容，初步了解我国的地理位置。 2萌发爱祖国、爱家乡的情感。 三、对在执教过程中的每一个环节进行分析 在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我觉察幼儿都事先已有了阅历，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，干脆起先讲故事14段。在这个环节的处理上，我应当
3、启发幼儿大胆的猜测，兼顾到每个孩子的想法，而不是立即就切入正题。 在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽视了提升幼儿的语言进展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言沟通却没能好好把握住。纲要指出：“语言实力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能到达主动应答的环境。在这一点上，我还需要改良，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创建一个良好的语言气氛，从而到达语言领域的目标。 在执教其次个环节中，我讲解并描述了故事的最终几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在学问小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么
4、？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应当急于赐予否认，而是应当表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信念，而且能引导他们往别的地方想，思维不会始终停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。 在分段欣赏完故事后，我起先播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完好的讲解并描述一遍。在这个过程中，问题出如今教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的探讨，我的ppt做的过于静态，我应当制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼
5、儿创建一个好玩的语言环境。 在最终一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一起先定的是语言领域的，就应当在最终一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。 四、总结、反思、提升 整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：1.给幼儿创建一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改良。2.尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。3.
6、课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要，事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创建一个良好的意境。比方，课后指导老师给我的建议是，假如把教学PPt做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的支配故事中出现的人物，给幼儿一种美的，好玩的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。4.时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案。假如光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。 我的第一堂亮相展示课，自知
7、存在着确定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的阅历和教训，使我对语言领域的课又有了确定的相识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。 其次篇：幼儿园大班语言月亮船课后反思 大班语言月亮船课后反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班语言月亮船课后反思！ 幼儿园大班语言月亮船教学反思 在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小挚友听的也很认真，我觉得上
8、的比较胜利的部分有： 1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住或许，这一点较好。 2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来稳固故事中的学问点，还是比较好的。 3、纲要指出，语言实力是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难受，提高了幼儿的语言表达实力。 4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种害怕、惊慌、难过的心情，进而进一步感受到蒲
9、公英的无助和难受。 同时我也觉察了几个问题，有待下次改良： 1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么时，我干脆把一些有关tiananmen的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对tiananmen有确定的相识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。 2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最终一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们觉察时，虽然很主动，可是还是没有把孩子们对祖国感到傲慢的感情发挥的很好，我觉得我应当让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的主动性和对她们的情感教化会更有效。 大班的语言课，不但要进展她们的语言实力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和学问点。一些语言活动前，老师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为阅历积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有爱好。 大班语言月亮船课后反思这篇文章共2400字。