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1、2023年如何培养一个有灵性的孩子（精选五篇） 第一篇：如何培育一个有灵性的孩子 如何培育一个有灵性的孩子： 一、模式教化，“让优等生成了“问题生有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。 别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!她当时被老师认为是问题学生 可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成果毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成果脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。高校毕业，有
2、7、8所知名高校发来邀请函。最终，她选择了麻省理工学院读探讨生。这个事例反映了当前学校传统教化的弊端。传统的教化很大程度上是一种模式教化，他们忽视孩子们的特性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必定导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消逝殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培育出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。 这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以擅长培育智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的特性优势，使这个问题学生成为了优等生。 二、宽松环境，发
3、挥孩子特性优势 北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做? 她妈妈先去找老师协商，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就仿照儿子的字体每天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创建性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规则：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。 更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的方法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的精力被这种惩办罚没了。 练习并不是越多越好的，题海战术或许短期内会使孩子得到高分，
4、却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以驾驭学问为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已驾驭了学问的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简洁重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学心情。少做点题目可让孩子把重点放在培育学习实力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必需要有平和的心态，不要把分数看着唯一。 三、期望过高，让孩子苦不堪言 扬扬成果很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点中学的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了全部的全校倒数第一名，最终还是
5、没有考取志向的中学，又留下来复读。 像扬扬这种状况大家可以想象得到他在学校的境况。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，当然有它的好处，但假如长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，简洁让孩子丢失信念。像扬扬这样的孩子假如到的是一般中学，就不会有这种苦恼了。 有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未驾驭的状况。每晚搞得太晚，乏累不堪，又影响了新的课程的消化。我说：“假如他实在完不成作业，就短暂和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。还有人劝他离开
6、这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。 有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得乏累不堪。要根据孩子的实际状况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应当把学习目标定在驾驭基本概念上，让孩子先做相对简洁点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。 四、因势利导，让孩子享受学习 每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的缘由，不但水平参差不
7、齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵敏的教化机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。要充许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生宠爱通过探讨强化自己学问，也有的学生宠爱静静地单独思索。对前者我们应尽量营造一个探讨的气氛，而对后者，我们就应给他们供应一个安静的学习环境。还有的孩子宠爱通过构词法来关心记忆英语单词，而有的同学则擅长通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子供应有关构词法的书籍，对后者则须供应一些水平相当而又好玩味的英文阅读材料。有的孩子宠爱做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所宠爱的文章，这都能到达提高写作水平的目的。所以对后者就不愿
8、定非得要求孩子去做摘抄，供应一些相应的课外书籍让孩子读同样能到达学习的目的。 要驾驭孩子的心理特点，根据孩子的爱好爱好，找准切入点，引导孩子。如有的宠爱追星，可通过给他们讲解明星们是如何胜利的，以激发孩子主动上进之心;如对特性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了敬重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控实力相应较弱，却宠爱“戴高帽子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩办相结合的方式，赐予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。 五、因材施教，每个孩子都能成材 诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥
9、托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不行能在文学上发挥出来。于是，父母只好敬重儿子的爱好，让他改学油画。可瓦拉赫既不擅长构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成果在班上是倒数第一，得到的评语是：“特殊缺憾：你在绘画艺术方面所表现的素养令人悲观，将来生怕难有造诣。面对如此“笨拙的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却觉察他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学试验的应有素养，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。 胜利专家罗宾曾说：“每个人身上都隐藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。每个孩子都有自己
10、的闪光点，作为家 长，要有认清自己的孩子，了解孩子的特长和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。 其次篇：一个家庭如何培育有华蜜感孩子？ 在家庭中，孩子是父母的心头肉，假如你要问父母对孩子的期望是什么，信任很多人会说：我盼望孩子华蜜快乐。 那么，什么是华蜜？华蜜并不是“空泛的概念，而是一种能够且必需被培育的功能。探讨说明：在同样的逆境下，华蜜感强的孩子会用更加乐观主动的心态去面对、去解决难题。 好父母都是在与孩子沟通沟通中学习而来，让孩子充溢华蜜感应当是每一位家长都盼望看到的。那么如何培育？ 1.父母华蜜 父母华蜜是孩子华蜜的首要条件。 父母是孩子的第一任老师，孩子会遗传
11、父母的很多特质，比方天性乐观、多疑、敏感等等。父母要做好孩子的好典范，花些时间改善自己的心情，比方看喜剧电影，和挚友聚餐，运动以及多和人倾诉等等。 有句话是这样说的：“一位父亲能为孩子所做的最好的事，就是爱他们的母亲。因为生活在丈夫的爱中的女人，会宽容地对待身边的每一个人，会创建出一个愉悦温馨的家庭气氛。一个家庭拥有这样一位女人，最干脆最大的受益人，就是孩子。 每天看着爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸的孩子，他们会多一份宽容和和善，也比平常的孩子更有责任感。因为每天耳闻目睹，那份爱与被爱的实力是他们的本能。 2.微笑及拥抱，适时赞美孩子 对孩子微笑，给孩子拥抱，对我们和孩子都有很大的好处。 有专家说：拥
12、抱就像一个人的养分。给一个人4次拥抱，仅是生存需要；给他8次拥抱，他能保持好的状态；给他16次拥抱，他才会成长。 另外表扬得有技巧，不要只对孩子说：“做得真棒!当孩子有进步或者驾驭了一门新技能时，要指出我们视察到的微小环节。 3.直面困难 有些家长说，孩子的世界里哪儿有什么困难？其实，孩子的世界里大大小小都可以称之为困难。小到孩子被路边的石子绊倒，一些家长会把孩子抱起来，呼呼伤口，然后装作要打石子的样子骂几句。 这样对孩子有好处吗？孩子将来遇到困难，就像对待小石子一样，把责任都归到困难，自己没有反省，缺乏责任感。 挫折是孩子的必经之路，父母要正确的引导才能让孩子将来生活更加华蜜。当你有了直面困
13、难的志气，生活中再出现任何困难都不会战胜你，甚至还会让你变得更强。 4.倾听 假如孩子和你讲话的时候，你正在兑账、在做家务，那请你停下来，把留意力转移到孩子身上。无论你在做什么，都不要打断他，让他把话说完或者干脆说出他表达的意思，即使这些话你以前已经听过了。 没有什么比你能专心听孩子讲话对他更重要了。这是在表示你很关注他。 5.适时地让步 很多家长都盼望望子成龙，望女成凤。盼望自己的孩子是最好的，但有时当孩子做得不是很好，却在不经意间破坏了孩子的信念。假如孩子擦过的地板，你再去重新擦，你是在告知孩子他做得不够好。当然，让孩子获得生活技能是培育孩子的一部分，你可以跟孩子说要如何才能做好，而不是帮
14、他做得更好！ 6.接触自然，经常运动 让孩子自由自由，接触自然。孩子跟大人一样都需要减压，自由活动，想象自由驰骋。 和孩子一起在公园里玩，和孩子一起骑车，可以让孩子更健康、更强壮，还能让他拥有更多的快乐。经常运动能让孩子身心放松，能让孩子有健康的体态，也能让孩子因为自己能完成一些体育运动而获得傲慢感。 多激励孩子做他宠爱的运动，或许他还能从这项运动中得到更多的乐趣。 7.知足者常乐 共享一个渔夫和金鱼的故事： 事中的那位贪欲老太婆，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到贫苦的故事。 这则寓言故事告知我们：追求奇妙的生活境况没有错，但关键是要适度，过度贪欲的结果必定是一无所获。 这个世界总
15、有数不尽的诱惑，知足常乐的人会珍惜自己拥有的东西，小到物质，大到感情。 8.让艺术走进孩子的心灵 毫无疑问，你确定听说过古典音乐能促进大脑发育的理论。而且接触音乐、舞蹈以及其他任何类型的艺术，都能丰富孩子的内心世界。弹钢琴、听音乐能给孩子一个心情发泄的出口，这是孩子表达对自己对世界感受的一种，有创建性的方法。这感觉来自于孩子对艺术的感受过程，无论是孩子在学钢琴，还是参加学校的演出都能让孩子觉得他是优秀的。 华蜜真的很简洁，但真正的华蜜有着深刻的内容，它能培育孩子的精神、与世界融合的感受将是他一生受用的财宝。 第三篇：培育孩子有一个好的学习习惯模版 培育孩子有一个好的学习习惯 一个好的习惯可以让
16、孩子终生受益！ 好的习惯不是天生就有的，是要从小培育养成的。 怎样让孩子有一个好的学习习惯呢？ 做为父母就要关心孩子养成一个好的学习习惯： 1.专心致志。孩子入学之后，由于自学实力较差，留意力不简洁集中，因此家长应严格要求并经常提示孩子在上课时，确定要用心听讲，全神贯注，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创建一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学刚好做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。 让孩子明白：课堂上遗漏的东西，在课下需要付出几倍的努力才能补回来！ 2.独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，
17、而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的实力。 学习方法很重要，好的学习方法能够事半功倍！ 3.认真细致。孩子的作业确定要在规定时间内去完成，而又不能草率马虎。这就要求做到内容正确，书写工整，按时完成等。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级起先，就应要求孩子养成检查的习惯。 特别强调要认真审题，审题明白了才能又快又好的做对！ 4.培育孩子活跃的思维。不要以大人的目光来看待孩子的提问，要擅长增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的激励与表扬，并能刚好更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。 让
18、孩子学会联想创建，思维开阔，举一反三！ 5.要夯实基础学问。孩子记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、课文、定义、原理、定律等，增加词汇量和语法学问。 这就像盖高楼大厦，只有把基础夯实了才能盖好。否则就会出现上海那样的“楼倒倒。 6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购置、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花，家长可以与孩子们一起阅读，共同探讨书中的问题，并指导孩子做读书笔记。 7.培育周期学习习惯。驾驭学习周期，培育孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。 8、培育孩子学
19、会总结的好习惯。每天放学后可以总结一下今日学了那些东西：哪些会了、那些还不会，不会的尽快学会。每一个星期可以总结一下，对于那些遗忘的东西抓紧复习学会记住。每一学期总结一下，对于那些遗忘的东西抓紧复习学会记住。每一学年总结一下，对于那些遗忘的东西抓紧复习学会记住。这样，学问就越积越多，成为学问渊博的人。 培育孩子是一个宏大的系统工程，要按部就班，因势利导。 第四篇：如何培育一个健康的孩子 如何培育一个健康的孩子 1、孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培育； 2、家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模； 3、不要轻易养成一个坏习惯，那样你会觉察，订正一个坏习惯的时间会是2
20、倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比方因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来到达多喂几口饭的目的； 4、敬重孩子，习惯换位思索； 5、说真话，当你觉察有些真话说出来可能会效果不好，那就留意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话； 6、说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明白，千万别像唐僧； 7、教化孩子留意技巧，按部就班，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长； 8、有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子剧烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最终结果只会更坏不会更好； 9、吃，留意
21、比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证奶量；一岁以后留意三餐即可；一天中的饮食做不到各类搭配均衡，么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的； 10、孩子不会饿死自己； 11、吃饭确定要在餐椅上吃，不吃请离开； 12、外出玩不行能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担忧，实力范围内略微留意下，比方选家洁净的饭店；其他比方菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担忧了； 13、补钙什么的做到心中有数，不缺不补；多晒太阳； 14、穿不讲究，刻意； 15、穿多穿少和大人差不多； 16、给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更简洁感冒，还更不简洁好； 17、
22、孩子流鼻涕了，加一件衣服； 18、推断冷热，摸孩子后颈项； 19、不给孩子经常，动辄吃小药。天冷季节，不定期给孩子吃点维生素C，或者每天吃点富含维生素C的水果； 20、感冒症状轻的时候，比方只有流鼻涕，不需要刚起先就吃药，可以多灌水； 感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好；很多时候都是大人自己心理劝慰； 21、感冒发烧去医院的话，尽量要求验血； 22、一个人可能不生病吗？不行能；所以孩子感冒的时候，小病的时候，不要惊惶失措，辩证地想，得一次感冒相当于打了一针预防针。对这种宏观上不行避开的事情，没必要太在意； 23、玩，就是要不怕脏； 24、不影响到自己安危，不影
23、响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干预太多； 25、放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以了； 26、不是全部危险的东西都禁止孩子走近；可以限制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避开； 27、尽量多给孩子自己体会的机会，不干脆告知结果；让他去摸索，去磕碰，去失败； 28、教孩子学会等待； 29、让孩子学会对自己的行为负责； 30、教孩子付出和回报是双向的，学会感恩； 31、睡觉尽量陪孩子入睡； 32、留意爱惜孩子的留意力和爱好； 33、适当熬炼孩子的耐寒实力没害处； 34、社会上很多“早教的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为；信奉宁缺勿滥，过犹不及； 35、孩子是社会的孩子，
24、不要把自己太当作孩子唯一的“救世主； 36、不要过多纠缠在自己育儿微小环节上的为什么，理论根据。做就做了，既成事实，没那么多讲究； 37、每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍确定时间； 38、每天想方法让宝宝大笑若干次； 39、生活玩耍化，玩耍生活化； 40、最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈；不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我终归也是第一次当妈啊。 虽然遗传受基因确定不行限制，但为孩子预备一个好的教养环境，父母是可以做到的。儿童进展有两个最重要的影响因素：一是遗传，另一个则是环境。这里整理出23条育儿法则，父母都来学习一下哦。 1、推断实力：允
25、许孩子犯错 孩子由于拥有的学问不够丰富，加上规律思索实力不成熟，因此常常无法做出正确推断。但随着身心成长及学问增加，孩子也将拥有做出正确确定的实力。在这个过程中，阅历的累积很重要，也就是孩子必需有机会练习如何做确定。但在练习的过程中确定会发生做出错误推断的状况，这些错误的阅历将是孩子做出正确确定的基础。 2、思索实力：以开放的方式提问 问题可以引发孩子对于周遭环境的新颖心，让他动脑思索。但提问的方式很重要。YesNo类型的问句无法真正关心孩子进行思索，最好的提问方式应当是接受开放式的问句，如：你觉得怎样？你有没有什么方法？开放式的提问可以到达关心孩子思索的目的。 3、创建实力：设计一个有意思的
26、活动 利用特殊的日子或是想一个大家都有爱好的主题，全家人共同设计进行一个活动，如：说故事接龙，角色交换日等，共享全家人的创建力，也可以唤醒和开发孩子另一方面的潜能。 4、感官实力：为孩子供应感官刺激 在孩子感官进展敏锐的阶段，需要各种感官刺激关心其概念的进展。父母可以供应孩子各种运用感官(视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉)探究环境的机会，如：引起视觉探究的图形，可供触摸的不同材质的地板或墙面，能够动手操作的各种玩具、教具及日常用具，听得到各种不同的声音刺激丰富的感官刺激阅历，是孩子进展抽象化概念重要且不行或缺的根据。 5、专注实力：不要强迫孩子学习 父母都期盼孩子比别的孩子好，每天帮他排满课后辅导
27、课程及才艺学习，却没有问过孩子是否有学习的意愿。主动、有意愿的学习才能让孩子进展专注力，而专注力是学习的重要条件，被威胁强迫地去上各种课程，非但对孩子没有任何关心，还可能因不快乐的阅历而影响日后的学习。 6、相识自己：让孩子有机会探究爱好 传统的单向学习方式，让大部分孩子习惯于接受，无法从学习中觉察自己的爱好所在。培育个人的爱好可以为生活带来许多乐趣。所以，成人应为孩子供应丰富的环境，同时允许他按照自己的方式及步调去学习与探究，在学习的过程中避开为孩子带来压力造成反效果。 7、潜能开发：激发孩子潜在的天赋 为孩子供应接触各种不同类型活动的机会，如：音乐、艺术的欣赏、动植物的照看、天文地理的探究
28、、身体律动的练习等，不要预设孩子该学到多少，父母可以从旁视察孩子在不同领域的学习活动，从中觉察孩子的潜在实力。 8、循序成长：对孩子的期盼必需合理 父母都盼望孩子有高人一筹的优异表现与成就，因此简洁对孩子产生过高的期望。超越孩子实力太多的期盼，会让孩子看到自己的无能而放弃，假如父母了解孩子的实力并赐予适当的期盼，等孩子到达目标之后再提升标准，就很简洁到达目标。 9、亲子关系：与孩子共享工作 美国的许多城市设有爸爸日、妈妈日。在这一天让爸爸妈妈带着孩子一起去上班，让孩子有机会了解父母工作的内容及辛苦，对于亲子关系的互动有很大关心。父母认真的工作看法也会成为孩子的典范，另外也会让亲子互动增加许多话
29、题。 10、学习看法：保持你自己的学习热忱 许多父母常一天到晚叮嘱孩子要认真读书，却不见得有效果。最好的方式其实是通过身教影响孩子。父母本身能够常常保持对于学习的热忱及新知探究的渴望，将会通过身教影响到孩子的学习看法。 11、表现自己：为孩子设置作品角 固定的作品展示区，可以让孩子学习大方地表现自己的实力，和他人探讨自己的作品，增加与他人互动的话题及语言学习的机会。 12、增加好行为：不要过多挑剔和评断 当孩子拿着他的作品与你共享，满心期盼能得到确定时，千万不要用成人的高标准来评断。学龄前的孩子尚未脱离自我中心的阶段，父母任何一句指责都能对孩子造成损害。成人应学习多运用能传递正面信息的语言，尽
30、量削减运用负面语言(如：你怎么画得这么乱，颜色太多了)。 13、增进学习力：学习应用先进学问 在这个科技进步的时代中，若能善加利用媒体科技，即使不出门也能知道天下事。学龄前的孩子也可以学习运用电脑，运用科技的进步让孩子的视野触角伸得更远、更广。 14、抒发心情：与孩子谈话并学习倾听 每天花点时间与孩子闲聊是很重要的。藉由闲聊的过程了解孩子的想法及需要。在这一过程中，父母需要学习倾听的技巧，许多父母没等孩子把话说完就急着要订正他错误的观念。这种举动会让孩子不愿再与父母共享他的想法，造成亲子之间的隔阂。 15、增长见闻：全家外出巡游 放假时，全家一起外出旅游，除了增进亲子关系，旅途中的所见所闻也能
31、扩大孩子的视野，丰富他的学问。为了让每一次旅行都能让孩子有所收获，建议父 母让孩子参与旅行的支配，全家人一起收集资料，探讨行程路途，对目的地有较深的相识。在行程中，父母也应激励孩子运用感官视察、比较，并觉察异同，以培育孩子的规律思索实力。 16、培育责任心：给孩子以确定 孩子宠爱仿照父母的行为，或许起先对做家事充溢了爱好，父母若能为孩子预备适合的工具(如：小尺寸的扫把、拖把、吸尘器等)，并且赐予孩子适当的工作范围(实力可以完成的部分)，孩子可以从做家事中慢慢进展出责任感。 17、设扮演区：供应扮演类型的玩具 洋娃娃、绒毛动物、玩偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等，孩子通过扮演玩耍中角色的扮演
32、学习社会性行为，了解社会的真实状况。父母可以在角落里为孩子布置一个扮演区，在其中摆放幼儿扮演所需的道具。 18、行为进展：建议孩子加入感爱好的小团体 团体生活可以关心孩子脱离自我中心的想法，调整自己的看法，表现出符合社会期望的行为。父母可以关心孩子选择一个团体，如：幼儿音乐班或社区中所成立的亲子互动团体。通过团体的互动，孩子渐渐进展出社会生活的技巧并到达社会化。 19、关切社会：和孩子探讨新闻 以适合孩子的方式与其探讨新闻时事，能关心他融入社会生活，了解自己也是社会的一员，五花八门的新闻内容能引发孩子对社会的关切。不过在孩子关切社会的同时，父母也要留意，有些未经处理的新闻画面及题材会对孩子造成
33、心灵上的损害。 20、个体差异：避开拿孩子与其他人比较 每个孩子都是独立的个体，有其独特的实力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在全部的孩子身上，父母更不应当拿孩子做比较。父母只要关心孩子与自己过去的行为作比较即可。 21、建立价值观：做有原则的父母 年龄小的孩子，需要一些简洁明确的规则可以依循，特别是有关常规的建立。孩子是否能够清楚知道规则与父母是否能坚持自己的原则有亲密的关系。父母若能坚持原则就可以清楚地让孩子知道对与错。 22、促进心智：把家变成学习的地方 孩子的心智进展必需从做中学。因此父母应擅长利用日常生活中的机会，关心孩子有效地学习。例如：厨房可以是学习数学及科学的地方，洗澡时可
34、以学习浮与沉的概念，照看动物的活动让孩子能相识动物的构造和习性。 23、解决问题：激励孩子处理困难 大多数的孩子遇到问题时都会干脆寻求父母的关心，太会关心孩子处理问题的父母往往教出依靠心很重的孩子。父母不要小看孩子的实力，他也能够自己处理一些不太困难的问题。因此父母应当从旁辅导，给孩子机会来自己学习解决问题。 第五篇：如何培育一个心理健康的孩子 如何培育一个心理健康的孩子 杨凤池讲座讲稿 各位挚友大家好，很兴奋也很荣幸今日到廊坊来和各位见面。昨天晚上我到这里以后和我的学生在市里遛了遛，觉察廊坊是一个建设得相当好的充溢欢乐、详和的城市，我望见好几个地方的老百姓都在很兴奋的休闲、消遣，我在金光道的
35、公园看了一会儿，望见有人在独唱还有拉琴的有伴奏的，有很多群众在旁边祝兴，我和我的学生也随着音乐唱了一段，我们是在黑影里没走光，我觉察我往外一走很多人看我，我抓紧就缩回来了。 今日想和大家一起谈谈各位都很感爱好的话题如何培育一个心理健康的孩子，这是清华高校电教中心给我出的题目。在心理访谈我们做了很多个案做了很多个别访谈，有孩子也有成人，这些人的问题都从侧面折射出来家庭教化中的一些问题。 在心理访谈中我做个一个案子，一个先生已经三十五岁了，没有正值职业，每天就是上网、打麻将、去茶馆，他已经结婚了，我问他“你太太肯嫁给你吗？他说是他妈给找的对象，他有一个已经六岁的小孩，我问他如何生活，他说他妈妈给他
36、生活费。家长把一个几斤重的孩子养成一个一米七几的壮汉，还需要给他娶媳妇给他看孩子给他的家庭发工资，这个妈妈当得太冤了，但这个孩子觉得挺对的。后来他妈觉得不对，说“你这个儿子是不是有问题呀？打电话找心理访谈专家，说她儿子赌博欠人十万元钱赌债被人绑架了，绑架他儿子的人打电话让她还钱，假如不还钱就跺掉她儿子一条胳膊或一条腿，她一害怕就把钱还上了。可还完钱之后觉得挺冤的，这个孩子以后怎么办呀？她把这个问题扔给我了，这个难题是什么性质的？是孩子还是大人的问题？凭什么孩子不工作照样能有钱上网、打麻将？为什么他没有资格做父亲却生儿子？要是没有别人帮助，这一切他都做不到，帮他忙的是他的妈妈，他妈妈是在帮儿子还
37、是在害儿子呀？ 俗话说“三十而立，他已经三十五岁了，还不能立起来！立起来和谁扶着他有关系，你早一点松手，小孩摔了跟头，小孩摔跟头没关系，摔了跟头爬起来就行了。但家长始终扶着他，那么就要扶到底。小孩子有一个特点，不会走路的时候不让抱，哭着喊着要自己走，等到他会走的时候就让你抱着。小孩一步一个踉跄一步一个跟头却不让你抱，坚持让自己走，但等走得平稳以后却一出门就张手让你抱。抱着孩子出门就是让孩子不能走路让他的两条腿废了，我们要做的事是让他自己走，他自己会走路就让他自己走，不要再抱着他。 今日我们就从孩子诞生到成长的不同年龄阶段，来看一看怎么样做对孩子的心理健康有好处。我们想培育心理健康的孩子，要知道
38、心理健康是怎么实现的，这里面就有心理卫生的概念，所谓心理卫生就是通过各种教化和具体措施，维护和改良健康的心理，以适应当前和进展的社会条件，使心理、生理和社会功能都保持良好或完满的状态。培育心理健康的孩子就是心理卫生的任务，今日团市委请我到这里做这个讲座就是心理卫生的干预措施，在这个讲座里面我可以通过讲一些教化的原理和具体措施，能够让各位天教化自己的孩子当中，培育孩子健康的心理。 什么样是健康的心理？就是能够适应当前和进展的社会，不是让孩子能办好眼前的事就行了，还要适应进展和转变的社会。孩子小时候上幼儿园，大了上学校，以后进入社会工作，恋爱结婚生育子女，这一生都在进展转变，要看我们培育的孩子有没
39、有实力适应当前的环境和进展转变适应将来。 刚刚我说的那个三十五岁的孩子，叫他孩子都很牵强，他已经是成人了，但他生理学的年龄是三十五岁，心理的年龄只是学龄前儿童。上学的孩子都可以自己做作业，这个小伙子每天上网、打麻将、泡茶馆，这是成年人的行为吗？他如何做丈夫和父亲？这个人被家长培育出来只能适应学龄前儿童的生活环境，不能适应现实的生活环境，他的心理始终停置在儿童状态。我们可以确定的说，一个三十五岁的人不能担当家庭和社会的责任，确定是心理不健康的。 我们把儿童和青少年的进展做一些阶段性的区分，大致可以分为五个阶段： 1、婴儿期； 2、幼儿期； 3、学龄前期； 4、少年期；少年期的孩子已经可以担当很多
40、责任，我姐姐七岁上小学一年级时，我四岁我弟弟一岁多，那时我姐姐就已经给我和弟弟做饭了，如今十七岁的孩子有多少在家里能做饭？我们的教化尤其是家庭教化方面很大的问题把孩子限制在孩子不能担当责任的状态，我们要考虑在孩子不同年龄阶段，我们如何教化、培育他们如何和他们互动如何和他们沟通，真正把我们的想法贯彻在他们身上，尤其是对他们的健康成长有好处的。 关于如何沟通的问题，有很多家长在和孩子沟通的时候，说的是我要和孩子沟通，不太留意孩子是否想和家长沟通。很多孩子的问题是家长教化的时候特别急迫，恨不得孩子一天之内成长为一个人才，对孩子要求过高过急，要求的方法过于简洁，孩子不能接受。很多厌学的孩子，是到了青少
41、年时期和家长激烈对抗，其中家长要负主要责任。 如今儿童和青少年的教化有两大误区值得重视，第一大误区是很多家长特别重视孩子青年和青少年时期，忽视了学龄前时期，其实上学之前特别重要。其次个误区是很多家长觉得对孩子好就是帮孩子做事。我的建议是第一要特别留意孩子学龄前时期心理、体质的培育，其次是要把孩子的智商和情商的培育放在同等重要的地位。要让孩子爱学习，首先让孩子能够有责任心能够独立担当生活的负担，这样的孩子才有可能好好学习。有很多家长经常和孩子说“你只要好好学习，你什么都不用管什么都不用干，你要什么爸爸妈妈给你什么，一般这样的孩子学习都挺有问题，假如这样说法的孩子学习没有问题，那么心理健康就会有大
42、问题。因为一个人不行能只好好学习别的什么都不干，人的一生没有一个阶段只把一件事做好别的什么都不用做。只有短促突击的状况下，可以一些天专干一件事，其他状况不行能相当长时间什么都不干只做一件事。一个孩子假如只留意学习，不干家务不替父母着想和别人交往的实力也差。一个孩子爱学习心理比较健康的学习像回事干家务也自觉交往方式也冷静，这种孩子才真刚要培育。 幼儿期 幼儿期的心理卫生。幼儿期的孩子最剧烈的愿望是多做玩耍，这个时期的孩子就是宠爱玩，让他吃喝睡他都爱好不大，孩子在玩耍中学习。在这个阶段要留意几个问题，要让孩子摆正在家庭中的地位。我们小时候在幼儿期没有这个问题，想当家庭的重心想当小皇帝，还有哥哥姐姐
43、弟弟*，自然就会摆正合适的位置，你是这家的孩子，而且不止你一个。如今的小孩觉察家里全部的大人都围着他团团转，孩子不自觉的觉得自己是家庭里的最高领导人。有一次到心理访谈的一个孩子特别淘气，主持人问他家里谁最厉害，他说他最厉害，妈妈是老二爸爸是老三。有个孩子十七、八岁一米八多和他妈妈在一个床上睡，他们家给他预备的小床给他爸爸睡，他和妈妈睡大床，这个孩子的位置摆得如何？我说他睡在他爸爸的位置上呢，他说“他算什么呀？他把爸爸摆在孩子的位置上，这样的孩子心理就偏激了，他觉得他是家庭的中心，他的利益、愿望高于一切，在家里是这样，真要到了学校、单位，他也会这么想，有些年轻同志工作后时间不长就调动甚至辞职，如
44、今孩子受不了指责，很明显这些孩子在家里说的话就是最高指示。要孩子摆正位置，要告知孩子家庭里有家长，家长很重要没有家长他就没法生活，要通过实实在在的生活不是讲道理。 正确处理幼儿口吃和遗尿的问题。幼儿在三岁前后，小孩在有一个阶段觉得说话口吃特别好玩。我上小学的时候，我们班一个同学说话口吃，小孩特别盼望大家留意自己，这个同学一说话，全班同学都看他，后来全班的同学都和这个小男孩学，全班的男生都口吃。但长大以后大部分人没口吃，只有两个同学口吃了。他们说话口吃，父母特别惊慌，这两个同学刚要说话，家长就会限制说“你先别说，想好了再说。他会想我千万不能口吃，一分散留意力说话就更口吃。小孩表达本身就有些问题，
45、他正在学习试验语言。2023年时有个心理时间的栏目有一集叫出口成章说话难，就是说口吃的问题，编导废尽心思设计如何表现口吃，要拍一些口吃的人，再找一些说话利索的人，告知人们千万别口吃。但出去拍口吃的人找不到，很多口吃的人声称自己是口吃，但去拍的时候这些人都不口吃了，编导和我说拍不到口吃的人，我说这些人口吃是心理因素造成的，你拿摄像机拍口吃，他们放松觉得没事就不口吃了。编导找了两个说话伶俐的人刘全和、刘全利当嘉宾，我当专家，主持人拿着念题目时是“出、出、出口成章，越让他别惊慌，他越口吃。我提个建议说干脆起先吧，编导让我说话，结果我也口吃了，结果刘全和、刘全利也说不出来。各位望见了吗，人人都有可能是
46、口吃患者，我们四个人有哪个人是舌头不利落的？但当编导说别惊慌的时候我们都口吃了。这是口吃的进展趋势，家长非要求他说得清清楚楚字正腔圆一句话都不许口吃，这个孩子必定口吃。曾经有一个探讨生敲我的门询问，我说“进来吧，他不进来仍是敲门，我打开门说“请进，他的脸通红，叫了二十多个“杨才叫出“教授，我说“今日天气不错，他说“是不错，我不说口吃的问题，和他谈国际国内新闻，后来我问他来做什么，他说治口吃，我说“你不口吃呀，从你进门以后我没听见你口吃，你回忆一下你刚刚口吃了吗，他说确实没有，我让他口吃，他却怎么也不口吃了，我们谈了四十多分钟他都没有口吃。他爸爸是一个播音员，从小要求他必需吐字清晰字正腔圆，一个音发错了就赐予严峻的指责，会说他“下次想好了再说，每次说话他都要想半天，所以进门前就想进门后要