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1、2023年外出数学听课心得体会（精选多篇） 第一篇：外出数学听课心得体会 外出数学听课心得体会 赵良俊 这次到黄山市，参加第十七届全国“相约名师、聚焦课堂小学语文、数学教学观摩沟通研讨会，一共听了十一节课。每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂上名师们成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。 1、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，名师都能根据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们
2、的学习爱好。最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教化，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新颖心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的
3、理念。 2、留意学生的主体地位, 留意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特殊值得我学习。授课老师留意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 3、让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主
4、动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生相识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学不是在“记数学,背数学,练数学,考数学而是在“做数学。在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导中关心学生主动建构学问.充分发挥学生的主动性,主动性和首创精神,最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的.让学生通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地进展学生的各方面实力.
5、4、就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，关心学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨的信念。作为一名老老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识，“你说的观点很有创见，特殊宝贵，老师想请你再嘹亮地说一遍，老师信任你确定会有新的感受和觉
6、察-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞许的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。 总之，本次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。数学教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题,教学可接受“探讨式、“合作式等教学模式,让每个学生都有参与思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习
7、，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地到达教化的志向境界“寓教于乐。 2023年4月24日 其次篇：外出数学听课心得体会 参加省小学数学优秀中青年老师 课堂教学展示课心得体会 金学琼 2023年5月11日至12日，在武汉，和丁老师一道有幸参加了省组织的小学数学优秀中青年老师课堂教学展示活动。听课八节，受益匪浅。可以说每节课各有千秋，课堂上老师成熟与老练的教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。 本次展示活动，从二年级至六年级，中学低段的课都有，组织者很细心，让听课的人感受了不同年龄的孩子的不同
8、特点及老师在不同年段的不同教法。 下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。 一、备课和设计的新颖。 老师们都奇异地根据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。如，武昌试验小学欧阳竞老师在讲乘法的初步相识时，最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，引着二年级的小挚友到游乐园玩的场景，提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲。又如，襄阳市新华路小学张文佳老师在上视察物体时，细心准备一些生活中的美丽图片，让学生满怀热忱地投入学习。而武昌水果湖第一小学胡高爽老师在讲可能性时，细心设计，奇
9、异引路，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，最终驾驭新学问。 二、留意学生的主体地位。 留意让学生成为课堂的主子,是这次优秀老师们的一个亮点。每节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理 念。如宜昌天问学校的刘玉柱老师，语言精练、丰富，留意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学。 三、让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活。这次的优秀老师们都能把数学问题生活化,让学生相识到生
10、活中处处有数学,加强数学教学的实践性。如教学用小数除法解决问题的黄石市的程轮老师，利用生活中打香油的案例，以学生为主体,在“导中关心学生主动建构学问.充分发挥学生的主动性,主动性和首创精神,最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的.让学生通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地进展学生的各方面实力.四、老师们自身魅力强。 这次上课的几位老师，语言的魅力深深地令我折服。尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。作为一名老老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象
11、深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识，“你说的观点很有创见，特殊宝贵，老师想请你再嘹亮地说一遍，老师信任你确定会有新的感受和觉察-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。 总之，本次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力。 第三篇：数学外出听课心得体会 外出听课心得体会 麻店镇五牌学区小学 康小燕 特殊有幸能够参加“全市小学数学学科德育优秀课例展评活动
12、。在短短的两天时间里，观摩了来自全市9位小学数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体会: 第一、精彩的导课特殊重要。 这9位老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小玩耍的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入他们都激起了学生的学习爱好，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，主动参与到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的
13、效率。 其次、老师擅长创设情境。 在这9节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好，最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新 冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 第三、老师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。老师们在教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子们的求知欲。看到每个老师细心的设计每一堂课
14、，从语言、板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 第四、老师评价刚好到位并且多方位。 在教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的激励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起共享，好吗？“感谢你给课堂带来了不同的声音。“因为你的错误使我们
15、对小数的相识更加深刻。“同意的同学把你们的掌声送给他。“你知道的可真多。等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中 的重要作用。 老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且运用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使
16、抽象的学问更直观，更让学生简洁理解和接受，也更有利于学生对所学学问的牢固驾驭。 两天学习，共听了9节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 第四篇：外出数学听课心得体会 外出数学听课心得体会 黄方能 这次到兴义五小和册亨试验小学，一共听了十六节课，兴义五小十节，每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都
17、给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。 1、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教化，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索
18、，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新颖心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、留意学生的主体地位, 留意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。执
19、教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特殊值得我学习。授课老师留意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 3、让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可 能地接近学生的生活,让学生相识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学不是在“记数学,背数学
20、,练数学,考数学而是在“做数学。在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导中关心学生主动建构学问.充分发挥学生的主动性,主动性和首创精神,最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的.让学生通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地进展学生的各方面实力.4、就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改
21、提倡多激励、多表扬和多确定学生，关心学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨的信念。作为一名老老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识，“你说的观点很有创见，特殊宝贵，老师想请你再嘹亮地说一遍，老师信任你确定会有新的感受和觉察-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞许的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。 总之，本次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。数学教
22、学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题,教学可接受“探讨式、“合作式等教学模式,让每个学生都有参与思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地到达教化的志向境界“寓教于乐。 2023年10月28日 第五篇：外出听课心得体会 外出听课心得体会 11月2号3号两天有幸去南京听了几节英语课，给我的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会
23、。通过这次听课，我受益匪浅。每一节课都有不同的侧重点，每节课都有很多值得我学习借鉴的东西。 一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。 几位优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确，尽量运用英语。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!do better!等等。只有老师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑课
24、件、录音机、等多媒体，创编一些玩耍和活动，使学生在玩中得，乐中学。 3、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求老师有良好的素养，较好的英语水平。这样才能更好的教学。 二、关注学生，能充分调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。在这几节课中，每位老师都能留意学生实力的培育，留意主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组探讨或竞赛的模式创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。例如：顾洁老师讲授的Unit2 More exercise的教学,接受了
25、好多玩耍来调动学生的主动性。同时她还利用“Read and answer“How to do well in English等形式来调动全班同学参与课堂之中，既稳固了本课的基本学问，又对学生进行了学习英语的教化，一箭双雕，效果很好。而彭影老师则接受了不同的方式进行单词和词组的教学，使学生在玩耍和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。李慧楠老师教授的Unit2 More exercise的A部分的课文教学，则接受了语篇教学法，通过Free talk这一环节，就向学生渗透了两个重点词组be good at和do well in为下面的教学做了很好的铺垫。 三、留意学问拓展。 英语
26、新课标指出：学习英语的最终目的是运用所学语言。所以这次每位受课老师在课堂教学中都留意了学问的拓展。如：李慧楠老师，她讲的是一节阅读教学课，其中一个重点词组就是是：be good at和do well in用法，在相识理解并能正确地朗读之后，李老师就起先创建情境，出示刘翔、姚明的图片，学生很快就能说出：LiuXiang do well in PE.YaoMing is good at basketball.尤其在 Talking time 这一环节，介绍自己挚友的某一方面，充分培育了孩子们的语言表达实力，到达了运用语言的目的。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更秀丽？怎样让孩子宠爱上课？怎样培育孩子的实力？ 今后，我要在以下几个方面多下功夫： 1、提高自己的英语口语表达实力。从网络中学习，从电视中学习，坚持每天读英语、说英语，有机会利用假期到外面学习英语口语，我想多听、多说、多用，就不会遗忘。 2、要留意单词教学，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，运用不同的教学方法和步骤。不能精确理解和把握语言基础学问是难以培育学生获得信息的实力的。 俗话说“活到老，学到老。一个人要想成长离不开学习。我盼望能够多创建这样的学习机会。通过学习不断充溢自己。