《2023年学年教育科研工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学年教育科研工作计划.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学年教育科研工作计划 第一篇：2023学年教化科研工作支配 昆明八中20232023学年教化科研工作支配 一、指导思想 坚持“科研兴教，科研强校的目标，加强对教化科研工作的领导，加大教化科研的力度，为教化教学改革供应理论根据；坚持以人为本，改革创新，建立和完善学校教化科研工作制度，奖惩分明，全面调动宽阔老师从事教化科研的主动性、主动性和创新精神；主动组织科研业务培训，提高老师的科研实力，促进科研成果“上档次、出精品。抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规管理，主动开展课堂教学的改革；搭建老师总结反思的平台，促进老师业务水平的进展，推动老师队伍的建设。 二、思路与目标 2023-202
2、3学年教科研工作精确把握课程改革和素养教化的内涵与根本要求，聚焦课堂，牢牢把握课堂教学的生命线，实行学校“规范、设计、调动的教学六字方针，不断提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。在教化教学管理方面，以校为本，以教研组、备课组为教研组织构架，聚焦课堂，以课堂教为中心，以教研活动与课题为载体，以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色显明的教研主题，同时力争在制度管理上取得阅历，在课改探讨上有所突破，探究符合新课改的教学模式，使学校的教学质量再上一个新台阶。在教化科研方面，严格把控课题探讨的过程管理，教中研，研中教，建设教研共同体，使研成为常态，稳步推动昆明八中教研一
3、体化进程。 三、教化教学管理方面的工作重点及措施 1.教研室常规工作常抓不懈，转变观念，牢固树立“教研室是全校教化科研服务机构的理念，提高服务质量，为学校教学、教研、为全校师生供应优质服务为宗旨，真抓实干，抓好微小环节，开展微笑服务活动，把师生的满足作为教研室的第一选择，把每一个微小环节做精彩。 2.以“规范、设计、调动六字教学方针指引课堂教学，构建高效课堂 以课改为契机，逐步开展课堂教学的改革。要求以务实求真的看法，在精确定位的基础上编制教学支配，合理设计教学方案，重视学生的实力培育，探究合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。昆明八中为规范课堂教学基本要求，提出“规范、设计、调动的教学
4、六字方针，构建高效课堂。 为提高课堂教学的质量和效益，2023年学校 “以课堂教学为中心的总体目标，严格执行“规范、设计、调动的教学六字方针，构建高效课堂，提高课堂教学质量。在此基础上，学校要求老师做到“三项基本原则和“三个强调。即规范原则、设计原则和调动原则；强调细心、强调耐性、强调创新，将六字方针落到教学设计、备课、授课、复习等教学的每一个环节。围绕课堂教学的基本要求，通过初中学老师的沟通和换位思索，使中学引领初中得以表达，同时使老师们关注并思索初中学连接问题，真正表达了问题即课题，从而形成了深厚的教研气氛，增加课堂的有效性，提高教学质量水平。 3.本学年上学期重点开展特级老师、省市区学科
5、带头人、骨干老师精品课研讨展示活动。我校目前拥有7名在职特级老师、云南省学科带头人、骨干老师5人、昆明市学科带头人、骨干老师28人、五华区学科带头人骨干老师55人、共计88人次，他们既是八中的宝贵财宝，又是八中教学的中流砥柱，充分发挥好这一骨干老师群体的辐射、引领、示范作用，必将使昆明八中的教学水平更上一个新台阶，为此下学期将重点针对这一骨干老师群体开展“昆明八中骨干老师群体精品研讨活动，通过活动带动全校老师认真钻研教学、团队协作，打造高效课堂，加快培育更多的名师、培育更多的名学科，增加学校的核心竞争力。 4.加强教研组、备课组组织建设和队伍建设。每年一度开展校级教研组、备课组评比活动，老师节
6、对表现优秀、教学业绩突出的教研组、备课组进行表彰，1加强制度建设。 本学期将实行备课组制度，学科组的集体教研、听评课等教学活动，加强教研组建设，使这项工作真正落到实处。 2规范各项检查和考评。 本学期对老师工作手册填写、听课记录、教案等各项检查进行考评记录，认真检查落实教研组、备课组活动并记录，真正催促老师重视各项教学支配。 (3)利用各类活动促进老师对支配重视和执行。 本学期将以各项活动促进老师对学校教学教研支配的重视，利用作业检查、教案检查、听评课记录检查，规范老师备课、上课、布置批改作业等常规工作，通过课例分析的收交催促老师重视校本教研，特别是课例探讨活动，使提高课堂有效性得以落实。 4
7、每周各教研组利用教研固定时间文科教研组周三、理科教研组周四、固定地点，灵敏多样的形式，研磨教学、反思沟通，通过激情教研，专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车引领教研组可持续进展，打造老师精英团队，加速青年老师快速成长。教研组固定时间、固定地点，灵敏多样的形式，研磨教学，创建有深度、激情教研，有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题探讨、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新老师教学理念，提高骨干老师的整体素养，从而以骨干老师为核心形成教学的辐射与引领作用，通过专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车引领教研组可持续进展。5.加强对青年老师的培育力度，加快青年老师的专业化进展步伐。我校3
8、5岁以下老师130余人，占专任老师人数的30%，他们的专业化成长干脆关系到八中的进展的将来，加强对青年老师的培育力度，是学校老师的专业化进展的重中之重。通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年老师大奖赛、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题探讨方式、以老带新的“青蓝工程等有力的抓手，为青年老师搭建专业化成长的平台，觉察挖掘新人、嘉奖提携新人。 6.加强对新入职老师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，教学管理培训、实施新老师成长导师引领制度、强化新入职老师每周的教化教学理论专题学习，关心新入职老师尽快适应教学工作需要，迈好教学
9、第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新老师转正辩论工作，关心新老师科学规划职业生涯，做一个学生宠爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。 7.充分利用好自动录播教室、各个教室的电子白板、校内数字化平台等现代教化信息手段，加快推动校内数字化教研。8.进一步规范老师教学业务档案管理，逐步建立健全原五华外校、2023年以后新进老师的教学业务档案，待项目部技术成熟后，逐步建立数字化老师业务档案。学校现存老师业务档案不全、各种资料截止到2023年，其后内容还需要刚好补充；此外最近四年新进老师业务档案急需建立，老师业务档案的数字化信息处理，人多量大、资料困难，鉴于教研室人手有限，建议学校临时抽调12名新老师、
10、项目部老师关心教研室完成这一困难、繁琐的工程。老师业务档案的数字化信息处理，还需得到学校项目部的技术支持。如能实现上述目标，对于推动数字化教研，提高教研室工作效率，完善老师业务档案具有极其重要的意义。 四、教化科学探讨工作的重点及措施 1.教研室主动与课程教材教教法等省内外教化杂志社建立友好合作关系，为老师论文发表搭建平台，建立通畅的学术通道，有效提升我校老师教化科研水平，促进我校老师专业化进展。学校教研室将与云南省教科院主办的教化类学术期刊课程教材教学探讨紧密合作，将在本学期内与省教科院合作，立足八中，面对全省，刊发反映我校老师教化教学水平的优秀教学论文专辑。各教研组、备课组、老师从落教化教
11、学过程实新课程理念、教学设计的优化、课堂教学管理、学科教学方法的改革、教学有效性的提高、班级管理、德育工作、中高考复习策略等方面，理论联系实际，进行科学的论述，形成具有八中风格的教化教学理论成果。通过课程教材教学探讨的载体，辐射全省，争做省市新课改的排头兵，扩大昆明八中在省内外中学教化教学探讨中的影响力，提升昆明八中的教化教学的软实力和品牌效应、名校效应。 2.加强课题探讨的中期管理、过程管理，9-10月集中开展一次教化科研课题的中期成果督查评估活动。为规范课题的操作流程，落实课题实施方案，提高教化科研为教学服务的有效性和针对性，规范课题的过程管理，实现课题探讨的预期目标，教研室于上学期期末做
12、出支配，将于本学期开展一次教化科研课题的中期成果督查评估活动。对于在研的17个各级各类课题进行规范操作，落实经费，稳步推动，到达预期目标，由各课题组提交中期探讨成果、报告及反映探讨进程的图文材料，有教科室组织有关专家进行评估，对于评估合格的课题将依据审批级别拨给40%的课题经费。由此，强化教科室对课题的监督、管理职责，催促个课题组按支配、以项目要求推动课题探讨；对课题实施不理、不到位的课题，敦促课题组刚好调整、改良。 3.力争上学期期末召开一次“昆明八中教化科研表彰大会。为进一步激发各教研组、备课组、全体老师参与教化科研工作的主动性，根据昆明八中教化科研工作条例试行规定，对于近三年来已结题、开
13、题、在研的课题中，探讨工作扎实推动、组织有力、富有成效、成果显著的课题组负责人、成员和发表教化科研论文、专著成果突出的先进课题组、个人进行物质嘉奖。 4.全面清理昆明八中现有教化科研档案材料，查缺补漏，逐步建立、完善昆明八中教化科研档案材料。重点清理近年来已结题、已开题、在研课题的项目申请、立项证书、开题报告、中期探讨阶段性成果、结题报告、结题证书、课题验收证明等档案材料，能补齐的材料要补齐，有条件重建的课题档案要重建，新申报立项课题哟严格规范课题档案材料备查。5.上下学期期中分别利用文理科教研时间，聘请省市区教科院专家、教化类学术杂志社编辑到校作教化科研专题讲座，强化对科研课题探讨、论文撰写
14、等专题理论培训和课题申报、立项、实施推动的时间操作培训，加快培育探讨型、专家型老师的步伐。 五、做实做细校本培训工作，建设高水平的专业化师资团队 有好的老师，才有好的学校。加快对青年老师的培育，完善学校现行的各项培训制度；关注中青年老师的专业化进展，打造一支科研型、专家型的老师团队；为年长老师的持续进展供应支持，充分发挥其引领和示范作用。 1.以校为本，做实做细校本培训，搭建平台，促进老师专业化进展。认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培支配、省市区教化主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类老师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。 1制定
15、校本培训工作支配，根据五华区校本培训实施方案自查各项校本培训工作状况及实施效果，完成2023年校本工作总结报告，完善校本培训专题讲座、教研组建设、师资队伍建设、经费投入、教研活动、国培支配、地方选修课、学科带头人、骨干老师动态管理、课题探讨等管理及材料，迎接五华区教化科研中心一年一度的校本培训检查，力争检查评估到达优秀等级。 (2)认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培支配、省市区教化主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类老师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。 2.加强对新入职老师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，
16、教学管理培训、实施新老师成长导师引领制度。 1强化新入职老师每周的教化教学理论专题学习，关心新入职老师尽快适应教学工作需要，迈好教学第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新老师转正辩论工作，关心新老师科学规划职业生涯，做一个学生宠爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。 2昆明八中青年老师培训两年支配，针对青年老师进行全方位、有组织、有支配、两年内分四个阶段强化对青年老师的专业化培训，建立青年老师专业化特训营，藉以此形成校本培训条件下青年老师专业化成长的一项长效机制。 本学期昆八中青年老师特训营其次期将于9月正式开班，近两年新入职的几十名青年老师利用每周星期三中午1-2点一个小时时间参加培训、学习，
17、培训接受小组互动、对话、合作、探究、探讨等方式进行，训后撰写教学周记、课例、教化叙事、成长体验等方式强化稳固。 3总结昆明八中第一期青年老师特训营开营以来取得了显著的效果，学员学习的所思所悟，成长中的困惑、思索与主动探究，凝合成饱含深情与心血的特训营才智结晶提炼汇编成册探究反思成长昆明八中青年老师专业化成长实录，实录中真实记载了青年老师的心理历程、成长重的快乐与苦恼，成长的艰辛付出与来之不易的点点滴滴的收获，培训周记300多篇、教化叙事、成长体验60余篇，洋洋洒洒15万字，字字珠玑，字字饱蘸对教 育的温情、对学生的深情厚爱，力透纸背，浸染了青年才俊们青春的活力与生命。通过独创青年老师特训营的专
18、业引领培训，青年老师教学成果明显提高，青年老师的教学主动性、创建性最大限度地释放。 4做好见习老师的转正考核，促进新老师的专业成长。见习期老师在老老师的指导下进行教学，根据昆明八中见习老师转正考核方案，成立以校长为组长的考核领导小组，一年后进行规范的考核辩论。 3.坚持做好青年老师校本培训工作，加快青年老师专业化进展 加强对青年老师的培育力度，加快青年老师的专业化进展步伐。我校35岁以下老师130余人，占专任老师人数的35%，他们的专业化成长干脆关系到八中的进展的将来，加强对青年老师的培育力度，是学校老师的专业化进展的重中之重。 1通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年老师大奖赛
19、、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题探讨方式、以老带新的“青蓝工程等有力的抓手，为青年老师搭建专业化成长的平台，觉察挖掘新人、嘉奖提携新人。 2以考带训，开展老师每月的业务考试。凡未满35周岁的年轻老师每年要参加四次学科业务考核与高三学生同步月考，考题命制设置了“达成度指标，要求命题老师不仅要探讨大纲、教材，还要探讨学生，不仅提高了考试的效度，慢慢使学生成果相对客观、稳定，而且产生良好的导向 (3)以赛带训，开展青年老师教学大奖赛和新老师亮相课竞赛。支配在2023年3月至5月实行青年老师教学技能竞赛和新老师亮相课竞赛，通过竞赛，熬炼教学基本功，促进青年老
20、师的成长，打造一批教坛新秀。 4.充分发挥骨干老师的示范引领作用。本学年重点抓好骨干老师的梯队建设，充分发挥骨干老师、学科带头人的引领示范作用，培育、挖掘和觉察新人，加快老师专业化进展。 1落实老带新工作，加快青年老师成长。 在老师节实行老带新的拜师会，结对子，在教学过程中加强并落实老带新工作，对成果突出的赐予表彰和嘉奖。 2接着实施名师带动战略，充分发挥教学能骨干、省市区级学科带头人和首席老师、特级老师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，激励老师主动进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的气氛，使老师在探讨中提高，在协作中成长。学校要靠老老师“看家，中年老师“
21、当家，青年老师“发家。用学校进展带动个人进展，以个人进展促进学校进展。 总之，在新学年里，昆明八中教研室牢固树立科研兴校、科研强校的理念，建立健全科研管理制度，切实转变观念，教化科研为教学、为师生服务，聚焦课堂，落实“规范、设计、调动的教学六字方针，打造高效课堂；强化教化科研工作的范化管理，以名师工作室拓展探讨平台，以校为本，充分发挥教化科研的先导、辐射作用，开创联片科研、师生共探共研新模式，加快推动昆明八中教研一体化进程，建设教研共同体，实现师生教学行为方式的根 本转变构建生态课堂、高效课堂，强化教化科研的额引领辐射作用，形成学校教化科研特色，创建了老师学习共同体、教研共同体、进展共同体，加
22、快推动昆明八中教研一体化进程。 其次篇：教化科研工作支配 *县2023年教化科研工作支配 一、指导思想 以先进的教化理论为指导，促进素养教化的全面推动。本着服务一线，服务教化教学创新的思想开展教科研管理工作。主动做好学校教科研工作的组织建设，改善工作条件，完善常规管理制度，严格课题的立项申请、试验过程管理、结题鉴定管理和成果评比、推广管理，建立教科研工作的奖惩制度，调动学校、老师开展教科研工作的主动性。 二、工作目标 1、完成上级下达的教科研任务 2、完善各中小学教科研组织建设，改善办公条件 3、建立教科研工作的常规管理制度和奖惩制度 4、发挥名师的骨干带动作用，建立教科研骨干老师档案。让名师
23、参与教科研管理，以名师培育名师。起先实施教科研骨干培育三年行动支配三年内培育500名 5、争取更多中心教科所、省教科所、省职成教科研所、省教研室以及市十大科研课题立项，力争省级以上的重点课题。从而推动我县现有高层次课题探讨的顺当进行 三、工作任务与措施 一狠抓两个落实，促进教化科研工作全面提升 一是接着落实全县“教化创新解放思想大探讨活动会议精神和“生本教化理念，以科学进展观统领教科研工作全局，坚持科研创新，更好地为教化决策服务；加强领导，确保教科研工作优先进展，进一步落实教科研的应有地位，创新教科研工作机制，要树立教化改革和进展离不开教化科研，教化科研工作必需为教化改革和进展服务，充分发挥教
24、科研工作的基础性、先导性和战略性作用。 二是认真落实全市区域高位实施义务教化均衡进展研讨会精神，加强对教化科研工作的组织领导，进一步落实教化科研在教化改革和进展中的重要地位，加强教科研机构和队伍建设，逐步完善县、校、课题组等三级教科研网络，进一步明确探讨方向和工作重点，不断提 高教科研水平和应用质量，推动教科研基地建设，进一步发挥基地的示范带头作用。 二开好二个会议，引领教化科研工作全面开展 一是召开全县教化科研管理暨2023年省市县级课题开题培训会，通过听专家报告及课题论证加强对教科研骨干老师和省市县级立项课题负责人及教科研工作人员培训，推动课题探讨，进一步提高老师的科研意识和科研实力，引领
25、老师专业成长。 二是接着做好教科研学问讲座。教化进展，科研先行；通过教科研学问讲座，催促学校领导重视教科研工作，提高老师参与教科研工作的主动性，相识到“科研兴校、“科研强校的重要性，在教科研工作中发挥带头、引领作用；健全科研管理制度。尤其是在课题成果推广应用方法、奖惩制度、考评细则等方面，加大力度，建立有效的激励机制，充分调动老师推广应用成果的主动性，探讨好*义务教化均衡进展这个大课题。 三做好九项工作，带动教科研工作全面启动 本着“走进问题，破解难题的工作策略，把正确处理好我县目前存在的问题作为现阶段我们工作的主要目标。开展走进课堂、走进老师、走进学生的“三进活动，深化调研城乡教化的不均衡现
26、状，从教科研指导培训方面入手，主动实行有针对性的各种举措，为农村薄弱学校供应有效关心，努力缩小城乡差距，整体提高*教化质量，促进*教化的均衡、和谐进展。 1、强化老师培训，搭建平台，促进教化科研均衡进展 在老师培训工作中，以“教研科研一体化为目标，以“问题课题化、工作科研化、结果成果化为具体要求，关注学校内部存在的实际问题，突出教学实践的改良和可持续进展潜能的开发。老师培训促使全县宽阔干部老师的教科研水平普遍提高，教科研队伍不断壮大，教化科研逐步走上均衡进展的轨道。走出一条符合*教化进展实际的特色之路“内联与外引。 (1)片区研训，提升老师整体水平 随着基础教化课程改革试验的不断深化，对老师的
27、专业素养和科研实力提出了新的更高的要求。我县教化局高度重视师训工作，适时 地提出了以校为本、片区联动、整合力气、整体推动的探讨与培训思路，依据“面对全员、突出骨干、倾斜农村的方针，坚持“低本钱、广覆盖、高效率的原则，把老师培训活动大力开展起来。全县拟定以10个片区研训基地为依托，充分发挥其示范带动作用，构建培训网络，形成县、乡镇、校三级联动机制，分层面、分阶段，实行不同的形式，以提升农村老师素养和教科研实力为重点，融科研与培训于一体，将科研与培训有机结合，全县老师全员参与的大科研气氛，扎扎实实地将片区研训活动推广开来。 (2)科研导航，加快老师专业成长 县教科室以“传递科研信息、搭建沟通平台、
28、介绍先进阅历、推广优秀成果为宗旨，举荐*教化、沂蒙教化和当代教化科学中的有关内容给宽阔老师和教科研工作者阅读，以提升眼界、提升层次、提升水平为目标，让全县的老师保持超前的教化理念，驾驭最新的科研动态，了解最先进的科研阅历。利用*教化教科研板块，一方面从全国各地的教化报刊杂志上精选适合我县实际的信息和文章，供宽阔老师和教化工作者阅读和参考;另一方面主动举荐和介绍我县教化科研工作中涌现出的阅历和典型，加快老师专业成长。 2、加强教化科研学问的普及，进一步提高我县教化科研的档次1以校本培训为主要方式，主动引导教干和老师紧密结合自身的课题探讨和教学实际，学习先进理论、科研方法和教化科研学问、反思教化教
29、学行为，使宽阔老师在具体的学习和反思过程中转变教化观念，驾驭科研的一般程序和操作方法及技术，提高教化科研水平。 2加强对科研骨干老师的培育。通过以下四种方式培育一批既有探讨实力、又有确定带动辐射作用的科研型骨干老师：一是有针对性地选派部分骨干老师走出去参加省内外一些专题研讨会、理论培训会，学习外地教化科研先进阅历，以开阔视野和思路；二是举办全县科研型骨干老师培训班；三是分期分批到各课题试验学校结合课题试验状况有针对性的举办教化教学理论和科研学问讲座；四是通过实行压担子、结对子、参与课题探讨等方式进行培训、指导，促进骨干老师的成长。3进一步加强对课题试验老师的信息询问与指导。本，将针对基于新课程
30、的学科课堂教学探讨、校内文化建设探讨等课题，分门别类建立与完善课题探讨资料库，为课题探讨供应有针对性的信息资料指导。 3、主动应对实施素养教化大环境下教化问题的探讨 当前，省教化厅为实施素养教化所推行的一系列举措，对于促进校长变更教化观念，整顿教化秩序，回来教化规律，产生了轰动效应，并得到了宽阔老师的主动回应。在这种状况下，通过深化学校进行调研，刚好获得教化科研信息，觉察典型的苗头，关心提升和扶持工作，促使教化科研工作在学校开花结果。 4、加强探讨的过程管理，提高课题探讨的质量 加强课题探讨的过程管理，除接着严格执行课题立项与结题鉴定制度外，本重点落实课题开题论证制度、中期检查制度、探讨状况申
31、报制度。凡2023年新立项的课题，都要在公布立项一月内组织课题开题论证，并将开题论证状况和修改后的课题探讨方案存档；对正在探讨的课题进行一次全面的中期检查；年底全部市、县级课题都要写出年底试验总结，总结材料在本学校教科室存档。 5、强化科研创新，提高教学质量 围绕“教化创新这一活动主题，突出重点，在德育、课堂、评价、师资等多个领域主动推动科研创新，提高课堂教学质量。 一是以实施新道德教化试验为引领，以感恩教化探讨课题为抓手，大力推动德育创新。 二是以实施“生本教化为抓手，大力推动课堂创新。课堂是素养教化的主阵地、主战场，抓住了课堂，也就抓住了素养教化的关键所在。围绕课堂创新这一核心，我们着力抓
32、好“生本教化这一课题，其目的是为了提中学小学课堂教学效益，打造高效课堂。 其一，抓好课堂理念创新。围绕构建“高效课堂这一目标，以提升师生的生命才智为宗旨，面对全体学生，面对学生的每一个方面，加大课堂教学的开放度，增加课堂教学的新颖度，提高课堂教学的效率度，实现课堂教学的华蜜度，努力让课堂焕发诞生命的活力。 其二，抓好课堂模式创新。针对传统教学以老师为中心和学问传 授为中心的弊端，我们将主动推广学案导学、问题探究、情境体验等多样化的教学模式，形成与素养教化相适应的课堂教学新体系，有效地提高课堂教学效益。 其三，抓好作业设计创新。针对中小学现行作业费时低效的弊端，我们以让学生亲历亲为、提高学生的综
33、合素养和思维水平为目的，在全县义务教化段开展学生作业设计探讨这一课题。探究新时期学生作业的基本途径，有效地提高作业训练的针对性和有效性。 三是以暑期校本研修为抓手，大力推动师资建设创新。围绕新课程改革，坚持以提高老师的专业化水平为目标，突出“专业引领、同伴互助、教学反思三个重点，提高全县中小学老师的师德水平和业务素养，为全面推动素养教化供应了有力的师资保障。 6、认真总结课题探讨阅历，加大宣扬力度，加强科研成果的沟通与推广 认真总结学校教化科研工作的阅历，刚好对优秀成果进行宣扬和沟通，这样才能不断提升全县教科研水平。为此我们将开展以下几个方面的工作：一是组织课题探讨阶段性成果评比，即优秀科研论
34、文、优秀教化教学案例、我的教化故事评比；遴选1-2项优秀课题在全县范围内推广；通过*教化宣扬介绍优秀课题试验成果；为沂蒙教化组织稿件。 7、探讨进展中小学心理健康教化工作的方式和途径 心理健康教化是中小学一项新兴的教化工作，这项工作专业程度要求比较高，当前中小学虽然大都设立了心理询问室，但在师资方面严峻缺乏，大多为兼职工作，有些由校医、任课老师、班主任兼做，甚至有学校平安人员兼做，许多人从未参加过培训，这就使这项工作远未到达教化的目标要求，教化科研有责任对这方面的工作进行规范，探讨推动中小学心理健康教化工作的方式和途径，科学有效地将这项工作开展起来。 8、教化科研常规管理工作 只有抓好常规工作
35、管理，才能有效地发挥教化科研工作的效益和影响，本主要抓好六项工作： 1对2023全县的教化科研工作进行总结检查 除了在县教化局组织的教化督导评估中检测教化科研的工作信息，还要根据11的教化科研工作支配，检查支配落实状况，找出工作差距，以主动创新的工作看法，做好2023教化科研工作规划，开好县教化科研工作会议，使我县教化科研工作在2023进一步开拓进展。 2规范学校教化科研工作的管理，使学校教化科研工作走向公开化、规范化、常规化，使之成为促进老师专业化成长的有效工具 重点抓好四方面的工作：一是组织培训学校教科室主任，从理论和实践上指导学校教科室规范教化科研管理工作；二是指导学校教科室进行课题档案
36、和课题规划、探讨和试验的规范管理；三是将教化科研先进单位、教化科研先进个人纳入正常的管理范围，发挥其带头作用；四是将教化科研落在实处，促进探讨实际问题，促进探讨现实问题，力避大而空的课题。 3接着抓好立项课题的常规管理 本对各级立项课题的管理，主要做好四项工作：一是对重点探讨课题进行督导，促进产生阶段性探讨成果。二是对于已到预定完成时间的课题要进入结题鉴定程序；逾期没有完成的，要写出“延期结题报告。三是进行课题中期检查，进行课题中期探讨调查与评估，进一步促进课题探讨；四是开展课题相关领域或范围的研讨活动，沟通探讨心得，开阔探讨视野。 4组织好课题的立项、结题以及教科研成果评比工作 接着严把申请
37、立项关、中期检查关、论文撰写关、结题鉴定关、成果转化关，把课题探讨落到实处。表达教化科研工作的学术性、肃穆性、实效性。对于重要的科研成果，我们将刚好总结、示范、推广，充分发挥科研成果的辐射、带动效益。 5要接着抓好校本探讨和教改试验项目 校本探讨是教化科研的新形式，学校教化科研的新范式，要探讨总结校本探讨的内容、方式、方法；要留意找好典型，发挥成果的总结、宣扬、引领作用。特别是围绕实施素养教化亟待解决的问题设立试验项目，使试验项目贴近教化改革的需要。 66主动参与上级教化科研机构组织的活动，认真完成有关工作 主动参加省市教科研部门组织的教化科研活动，完成布置的各项工作；邀请有关的专家关心提升教
38、化科研成果，推出教化科研典型，推动我县教化科研工作不断向前进展；适时邀请市内外有关教化专家作专题报告，努力做好素养教化理论、教化科研的理论普及工作。最终到达“常规工作有创新，重点工作有突破，特色工作有影响，整体工作有提升的要求。附 具体工作日程支配 第一季度 1总结2023年教科研工作，制定2023年教化科研工作支配2到各学校了解教科研工作的组织建设、制度建设及办公条件。档案管理及活动课题立项、课题结题、过程运作、成果及嘉奖开展状况3组织全县课题立项、结题 4组织上报市规划课题立项、结题材料和省教研室课题立项、结题材料 5建立我县课题评审专家库 6做好全县教科研先进个人、先进集体和教科研优秀成
39、果的评比和推选工作 其次季度 7举办2023年省市县级课题开题培训会 8起先对市、县级科研课题进行组织过程评价 9组织2023上半年县级课题鉴定，做好省市级结题课题的鉴定材料申报工作 10实行学科课堂教学改革与课题探讨沟通研讨会11到部分学校调研 12组织省优秀科研成果举荐13课题探讨阶段性成果暨优秀科研论文、优秀教化教学案例、我的教化故事评比 14教科研成果推广，实施“生本教化为抓手，大力推动课堂创新 第三季度 15组织有关学校校内文化建设的课题探讨沟通研讨会16组织部分教干和课题试验老师外出学习17举办暑期培训班 18组织省优秀科研成果举荐 19组织参加全市学校文化建设研讨会 第四季度 2
40、0完成2023年下半年县级课题的立项和结题鉴定工作21组织申报2023年市级、省级立项课题，申报省市级、省级课题结题鉴定材料 22各学校组织并上报试验课题总结报告 23对各乡镇中、小学教化科研工作进行评估检查24组织参加全市教科研骨干老师培训 25迎接全市对县区、市直学校教科研工作评估26组织优秀科研课题成果推广会27选编优秀案例 28总结2023年教化科研工作 2023年2月2日 第三篇：教化科研工作支配 平湖小学2023-2023学教化科研工作支配 一、指导思想 以课堂教学模式改革为带动，以创新为核心，以质量为中心，以加强老师队伍建设为关键，努力使我校教化科研工作成为提高教化教学质量的新的
41、生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续进展。 二、工作目标 1、完善各项管理制度，规范教研活动； 2、着眼老师专业成长，培育教研骨干； 3、依托远程教化资源，提高教研成效； 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为基本形式 围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或
42、困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，留意“以老带新、以强带弱，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、具体措施： 一校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还接受片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促
43、使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教化教学理论培训。 老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读即主动开展老师读书活动，丰富老师的 教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，互相学习，互相提高的目的；“写即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，根据自己所任学科的教学实
44、践，撰写教化教学论文；“评即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规管理 新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和表达新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师考核的一个重要根据。 3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。 4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人
45、民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 二课题探讨讲实效、出成果 本学年是我校准备深化课堂，加大课题探讨的投入工作： 1、课题探讨留意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的试验支配切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。 2、课题探讨讲求实效性。根据学校已经形成的课题管理制度等规定，教育
46、处要加强对各子课题组的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参与整个探讨过程。教科组主要负责人要主动有效地带着老师进行课题探讨工作。各课题组长要确实发挥作用，带着老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力。 三校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。 1、本的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。 2、