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1、1第第 5 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国1 1.通过阅读教材，了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。2 2.通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。3 3.认识罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。罗马发展历史、 十二铜表法罗马帝国衰落的原因情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景 导入 生成问题同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马” 。这是什么意思呢？你知道罗马是怎样兴起和发展的吗？条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是
2、意大利的一个小城邦。公元前 3 世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前 1 世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。(二)自我研学 生成新知知识点一 罗马 城邦1 1.时间、地理位置：公元前_1000_年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。2 2.公元前_509_年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里。_公民大会_是形式上的最高权力机关。3 3.公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为_十二铜表法_ 。4 4.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是_斯巴达
3、克_起义。知识点二 罗马帝国5 5.公元前 27 年，罗马帝国建立，建立者是_屋大维_，他首创了“_元首制_”。6 6.2 世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，_地中海_成为罗马帝国的“内湖” 。知识点三 罗马帝国的衰亡7 7.4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。_476_年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。(三)合作探究 生成能力探究一 罗马的起源 1 1.结合“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。2关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。两个
4、孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知了身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。后来，新城被命名为“罗马”。探究二 罗马共和国的建立、兴亡1 1.阅读教材 P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。时间：公元前 509 年；国家管理：国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。2 2.如何看待十二铜表法？十二铜表法
5、使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。探究三 罗马历史发展线索1 1.阅读教材 P22P25，整理罗马发展线索示意图。罗马共和国建立(公元前 509 年) 地中海霸主(公元前 2 世纪)罗马帝国开始(公元前 27 年)罗马帝国分裂(4 世纪末)西罗马帝国灭亡(476 年)2 2.讲讲罗马爆发严重的社会危机斯巴达克起义的时间、结果及意义。时间：公元前 73 年；结果：被血腥镇压；意义：沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。3 3.罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？社会危机严重，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。4 4.罗马帝国危机的表现有哪些？其实质是什么？表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。实质：奴隶制危机。(四)归纳总结 整体感知3(五)课堂检测 巩固新知见 本书对应练习。在本课的教学中，我引导学生按照罗马重要历史事件发展的顺序，整理罗马知识线索，并引导学生分析罗马 为什么会从共和国发展为帝国以及罗马帝国衰落的原因。本课中时间概念多，容易混淆，应引起重视。另外 学生对于十二铜表法掌握不是很好，应加以强化。