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1、2023年因地制宜,优化幼儿园户外体育活动 第一篇：因地制宜,优化幼儿园户外体育活动 “因地制宜，优化幼儿园户外体育活动课题实施与 方案 本文Tag标签： 一、设计意图：幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“主动开展适合幼儿的体育活动。但是，如今的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、运用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在相识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不
2、好组织；有的认为体育活动简洁出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在支配上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。 鉴此，我们朝阳幼儿园主动实行规程精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的相识和，真正促进幼儿身心的全面的进展。参照新纲要的精神，我园实施课题探讨所遵循的原则有以下几点： 1、目标性原则 以幼儿进展目标为核心，将幼儿园的各种教化因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿进展目标的指导思想，幼儿进展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心进展特点是制定目标
3、的现实根据。根据实现目标的需要，选择相应的教化内容、教化方法及手段，克服过去教化工作中重内容动身，忽视教化目的的现象。 2、进展性原则 幼儿体育活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅表达为幼儿学问、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的进展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐进展和素养的全面提高上。从视察、探讨幼儿入手，了解每个幼儿的进展需要，根据每个幼儿进展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展。 3、发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 对幼儿进行户外体育活
4、动的指导应是有支配、有目的的对幼儿施加教化影响、促进幼儿全面进展的过程。因此老师的作用应表达在根据幼儿的进展需要、支配、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿供应良好的教化环境，激发、引导幼儿主动与环境互相作用。在教化过程中视察、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分相识到幼儿的进展是一个主动主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教化难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿爱好与需要、留意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和主动性，克服长期以来以老师为中心，忽视幼儿进展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要留意防止出现新的“儿童中心，消弱老师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境互相作用的桥梁，
5、是幼儿活动进展的基本途径。因此，应根据幼儿进展的需要，供应适当的教化环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教化活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参与活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教化均对幼儿的进展有重要作用，因此，应充分发挥教化的整体功能，使体、智、德、美等方面的教化，多种形式的教化过程，幼儿园与家庭的教化成为互相联系、互相渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教化与家庭教化相脱节的现象。 二、探讨内容： 1、我们觉察园内普遍存在体育器材品种匮乏、运用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的运用价值进行探讨，寻
6、求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探究创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2、体育活动的方法多种多样，而我们经常运用的玩耍的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的玩耍活动，使幼儿轻松、快乐的参与活动，到达增加体制、促进全面进展的目的，我们将细心设计新颖多变的玩耍活动，在住址形式和内容编排上进行改革，有目的、有支配的主动引导幼儿探究玩耍的玩法，促进幼儿的进展。 3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开展整个体育活动有调控和保证
7、的作用。但许久以来，有的老师习惯于依据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时的户外体育活动，留意外表形式，头脑中缺乏目标意识，我们将加强老师的园本培训，树立目标意识，驾驭科学的教化策略。从体育的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。 三、探讨方法： 1、为使老师进一步树立进展的观念，驾驭幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同方面进展的特殊规律，易于根据进展目标设计教化活动。将每一目标分解为若干水平层次，形成从低到高的进展序列，不同年龄班老师可根据本班的幼儿的进展实际，选择相应水平层次的目标。 2、各年龄班的户外体育活动的目标既是老师组织教化
8、活动的根据，教化内容、方法及手段亦根据实现目标的需要而定。 四、活动的组织： 1、组织原则：留意手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面的重复性的阅历促进每一分解目标的实现，充分挖掘各级进展目标。 2、基本形式： 1个体活动：老师根据当前目标的需要和幼儿的活动爱好供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦留意在活动过程中视察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。 2小组活动：主要作用是满意幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同进展水平，有利于老师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关
9、系的实力。 3集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教化传授给幼儿。 以上三种活动形式是互相协作、互相渗透的，可以互相转化的有机整体，不行互相分割。 五、保障措施： 1、建立课题组： 组长：唐静 副组长：杨柳 组员：周莉、张雪芬、钱群囡、肖萍、朱玉琪、张春宇、王宇青、姜春媛 2、时间保障： 1每周进行一次心得体会沟通，接受讲座、探讨、交谈、互评、辩论等形式，组织老师进行探讨、学习。2以年级为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织老师进行观摩、点评。3不定期的发给老师一些理论指导或优秀教案等文献资料，关心老师刚好了解最新的理念。4每季度进行依次幼儿
10、户外体育活动效果测评，以驾驭探讨的实效性和进程。 六、探讨过程： 1、准备阶段： 主要收集开展优化幼儿户外体育活动探讨用的资料，组织老师进行学习，提高老师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，确定探讨的内容，成立课题小组。 2、实施阶段： 主要确定个试验班与试验指导老师，制定目标与支配、措施。组织老师进行实施支配，进行幼儿行为视察记录，收集数据，刚好调整试验的进程。 3、总结阶段： 主要为整理资料，撰写试验报告、论文、总结、汇编结题材料 其次篇：因地制宜,优化幼儿园户外体育活动课题探讨报告.doc 因地制宜，优化幼儿园户外体育活动 结题报告 朝阳幼儿园课题组 一、探讨背景 教化部公布的幼儿园教
11、化指导纲要试行健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力，“在体育活动中，培育幼儿坚毅、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。这使我们剧烈地意识到：健康教化的最终目的不仅仅是增加幼儿的体质，更大的价值在于通过体育熬炼，进展幼儿各方面的实力，促进其身心和谐进展。而户外体育活动，则是到达这一目标的有效途径之一。 从我园户外体育活动开展的现状来看，户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，主动地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的心情，有助于提高幼儿运动实力，有效地促进幼儿身体的进展。而且，能为幼儿心理进展
12、供应良好的条件，促进幼儿身心和谐地进展。但在我们实际的工作中，常常偏重有形的、运用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。同时老师对体育活动的重要性和意义存在相识上的偏差：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动简洁出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在支配上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。因此，不管是指导老师正确理解、实施新纲要提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教化，还是正确支配幼儿的一日活动内容与时间，我们都应将户外体育活动放在幼儿园教化活动的重要位置。 从幼儿进展的角度上来看，体育运动是幼儿的
13、本能，是干脆受他们的生理心理发育的规律所支配。那些身体活动实力较强的孩子，会在成人的赞扬中、小伙伴的艳羡和尊敬中，慢慢形成确定“自我的概念，从而促使他们建立较强的自信念，能不依靠他人关心而独立尝试新的活动；同时，从幼儿心理进展的角度看，参加运动则是幼儿探究客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累阅历，从而为他们的心理进展打下基础。但在当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。因此，不断优化幼儿园户外体育活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的相识，从
14、而增加幼儿户外体育熬炼的实效性，真正促进幼儿身心和谐的进展。 二、理论根据 有关概念的界定： 一教化部公布的幼儿园教化指导纲要试行指出：“教化活动的组织形式应根据需要合理支配，因时、因地、因内容、因材料灵敏地运用因此，我们所界定的“因地制宜的内涵包括以下两个方面： *合理支配幼儿户外活动时间，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展熬炼，从而发 挥其最大的利用价值； * 针对老师队伍的实际水平中年老师多，理念更新相对于年轻老师较慢等现状，主动开展各类户外体育活动，同时以研促教，通过“走出去、请进来等方式使老师共同观摩研讨、自我学习，不断更新理念，最终获得幼儿与老师的共同进展。 二户外体育活动是指在
15、户外开展的幼儿园体育活动。 三优化幼儿园户外体育活动具体表达在以下三个方面 *环境的优化，纲要指出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。因此，我园在开展幼儿户外体育活动中，特别重视幼儿的平安、创设相宜的户外活动场地、快乐气氛，牢牢吸引孩子的心； *户外体育活动器械及材料的优化：具体表如今有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物、一物多玩等方面； *老师指导策略的优化，如开展丰富的户外体育活动形式、选择有序的体育活动内容等方法。 在本课题的探讨和实施过程中，我园将根据场地、器械以及老师队伍的实际状况，进行总体设计。从环境、器械和材料、老
16、师的指导等三个方面进行优化，慢慢形成我园户外体育活动的样式，使我园的幼儿户外体育活动更有特色。 三、探讨目标 1、通过课题探讨，培育幼儿对户外体育活动的爱好，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能、体格的进展； 2、通过课题探讨，形本钱园特色的幼儿户外体育活动样式。 3、通过试验，形成一支具有探究、钻研精神的老师队伍，提高老师的科研实力。 四、探讨内容 1、优化户外体育活动的环境，包括创设良好的户外活动环境、愉悦的心理气氛，良好的家庭环境。、优化户外体育活动器械以及材料：因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材；探究创新，一物多玩；自食其力，收集废旧材料以及帮助材料制作体育器材。 3、优化老师的
17、指导策略：建立合理的户外体育活动目标；丰富体育活动形式；主动开展体育探讨课活动。 五、探讨对象及探讨方法 1.探讨对象：朝阳幼儿园幼儿园大、中、小班四个班级的全体幼儿。2.探讨方法： *行动探讨法：老师针对实际的教化活动或教化实践中的问题，不断提出改良教化的方 案与支配，用以指导教化活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。 *视察探讨法：在自由活动、集体活动中，有目有、有支配地对幼儿的行为表现进行视察、分析，跟踪记录幼儿在各试验阶段的进展事实动作、言语、性格、感知等进行分析、探讨，得出幼儿动作、心理进展的特点和规律。 *个案探讨法:建立个案探讨制度，并进行追踪记录。 *文献探讨
18、法：从书籍、互联网、以及各种途径学习理论阅历，实现资源共享 六、课题探讨的时间及步骤 1、探讨时间：2023.92023.12 2、探讨过程： * 准备阶段2023.92023.1 老师认真学习有关创新教化、素养教化等方面的理论，提高自身对试验方案的相识和开展试验的水平。建立课题组，论证、修改方案，申报课题立项。 确定试验班级，制订课题支配。 * 实施阶段2023.32023.6 全面实施本课题探讨支配，进行试验班幼儿的体质、实力进展状况的测查并统计资料等系列探讨活动，刚好积累探讨资料，不断总结、完善。 * 总结阶段2023.62023.12 完本钱课题探讨报告以及有关的专题论文等，鉴定试验成
19、果，完成结束工作。 七、实施保障： 幼儿园特殊重视本课题的探讨工作，成立了以园长为主持人的课题组，对课题组实行监控管理，定期学习充溢其理论素养，并保障课题探讨的经费投入。参加课题探讨的老师有丰富的教化教学阅历，业务实力强，有市骨干老师、区优秀老师，所撰写论文多次在市、区级获奖。并根据课题的需要，制定各项探讨制度，围绕课题方案，制定进度，有支配地开展试验。邀请有关专家来园检查指导。建立课题档案、资料库，有专人负责。 八、成果形式 1.有关论文及阅历总结 2.户外体育活动、玩耍设计案例 3.探讨报告 九、课题组成员及分工 组长：顾惠华 组长 组员：杨柳 副组长、执笔 周莉、朱玉琪、姜春楠、王宇青、
20、周翼 十、课题实施状况 一优化户外体育活动环境 1、创设良好的活动环境，保障课题的正常实施 我园在开展幼儿户外体育活动中，特别重视幼儿园的环境创设。我们面对幼儿园的现状，克服设施陈旧，经费惊慌的困难，想方设法改善幼儿园环境，并充分发挥环境的教化价值。如在大型器械场地铺设草坪时，在有限的场地中细心设计了玩耍区、休闲区，同时还考虑到小班幼儿的年龄特点，划分出一块场地铺上了塑胶地面，以保证幼儿的平安争取最大限度地为幼儿创设户外体育活动的场地；同时在时间的支配上，我们努力在课程表的支配上，合理支配每个班级的户外体育时间，设置户外体育自选活动，为老师供应更多的可以自主支配的时间，组织幼儿开展好体育活动。
21、 2、创建愉悦的心理气氛，促使幼儿身心健康进展 幼儿心情的好坏影响着其参加户外体育活动的主动性、主动性及创建性的发挥，因此，创设幼儿园良好气氛，对幼儿身心进展也相当重要。在活动中，有时会出现这样的现象：“有个别幼儿因学不会某一技能而放弃自己的努力；“在竞赛中，有的幼儿因输给对手而生气不欢乐，而有的却因胜利而沾沾自喜针对这样的现象，我们的老师向幼儿刚好讲解并描述一些生动的故事，使幼儿懂得正确面对生活的胜利与失败。而对个别实力较差的幼儿，老师更是加倍关切和关心，经常用“你真棒！的话激励他，关心幼儿树立自信念。老师们努力为幼儿创设温馨、轻松、和谐、自由自由的学习气氛，不仅使幼儿能轻松开展熬炼，驾驭运
22、动技能，更重要的是对幼儿的心理健康进展，今后的学习、生活打下良好的基础。 3、创设良好的家庭环境，家园协作增加幼儿熬炼效率 纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。因此，在幼儿园开展户外体育活动中，指导家长主动协作幼儿园，是我们课题组的一个重要任务。首先，我们留意家长对幼儿园开展体育活动意义的相识。因为家长对幼儿园开展户外体育活动所持的看法，将干脆影响着孩子参与活动的主动性。于是，我们召开家长会，主好听取家长对孩子参与活动的看法和建议，并进行宣扬、研讨，形成了开展活动的共识。同时，幼儿园户外体育活动
23、地开展，也感染了家长，使家长也不由自主地参加到幼儿园的户外体育活动中来。家长不仅主动参加幼儿园的运动会等活动，还经常关心幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如：沙包、毽子等。在家里，家长还利用双休日，带孩子到户外参加熬炼，真是其乐融融。 二优化户外体育活动器械及材料 1、因地制宜，选择合适的体育器材 *根据目标选择 老师选择的体育器材确定不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过运用器材到达熬炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为沙包、垒球、着陆伞、飞盘、飞镖等，并进行科学、合理、系统的支配，交好地完成了周目标，到达了熬炼的效果。 *根据材料特征选择 幼儿习惯选择轻松、敏捷、既能一物多玩又能满
24、意其多种多样需要的材料；对于幼儿宠爱的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；供应带有民族特色的材料如：高跷、抬轿子、双人鞋等，提高活动材料的消遣性和趣味性。*根据季节的影响选择 在春夏季供应活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多供应运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。 *根据幼儿的年龄差异选择 在供应户外活动材料时，根据幼儿的动作进展水平，为小班应多供应一些活动技能易于驾驭、仿照性强、数量足够，能促进其平衡、走、跑实力进展的活动材料；为中班供应能促进其身体协调进展的、进展钻、爬动作实力的活动材料；给大班幼儿我们供应的则是动作技能高、能满意幼儿一物多玩的需要、能促进
25、综合素养提高、进展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。 2探究创新，发挥体育器材的多种功能 *引导幼儿探究体育器材的多种玩法 老师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后，引导幼儿在自由玩的过程中觉察这一器材的多种玩法，并介绍给同伴；对做得好的引诱而老师刚好表扬，让幼儿体验胜利的喜悦。通过老师的引导，幼儿可以觉察身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，通过老师启发幼儿还可以觉察拿呼啦圈来“跳门槛，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和主动性，培育幼儿活动的爱好，从而到达熬炼的目的。 *让幼儿在户外体育活动
26、时，不受现成材料和自制材料的影响 在选择活动材料时，无论现成材料还是自制材料，只要是材料的特征和功能适合需要，幼儿就情愿选择，可见是现成材料还是自制材料，并不影响幼儿的活动。只要是能符合幼儿的年龄特征、表达幼儿个体差异、留意考虑季节特征的自制活动材料，就能满意幼儿活动的需要，到达熬炼身体，进展动作技能的目的。我们启发幼儿将两种或两种以上的器材搭配起来运用，能觉察更多的功能，增加活动的乐趣。如：用自制拉力圈和皮球协作起来玩“拖小猪和“小球钻圈的玩耍，用双人大拖鞋和竹竿来玩“爬山队的玩耍等等，都充分表达了器材的多种功能。 3自食其力，为幼儿制作适用的体育器材 *利用废旧物品以及帮助材料制作有色调、
27、有声响的器材 体育器材是给幼儿进行体育活动用的，那种过于精致的器材一般运用价值不大，而利用废旧物品来制作要力求简洁并要留意可玩性、平安性和艺术性，以前我们老师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因才，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作的体育教玩具还必需保证平安、卫生。从而才能到达熬炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色调明快、五光十色的“拉力圈，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于变更长度。自制的“拉力圈既可以当拉力器来运用，又可以连接成长绳或短绳，这样可熬炼幼儿的条约实力、钻爬实力等。 *协作幼儿民间幼儿自制活动器材 民间体育是中华民族几千年流传下来的传统体育玩耍
28、活动，民间玩耍质朴、诙谐、活泼，深受孩子们的宠爱。根据民间体育活动的需要，我们制作了丰富多彩的体育器材给孩子们的生活增加了奇异的色调，开拓了玩耍天地。我们用可口可乐瓶制作了幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习幼儿平衡实力及训练幼儿胆识的“梅花桩等。我们还为幼儿供应绳、垫子、毽子等材料，开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，有效地促进了幼儿综合体育实力的进展。 三优化老师的指导策略 1、加强学习，明确探讨目标 幼儿园特殊重视本课题的探讨工作，成立了以园长为组长的课题组，定期学习充溢其理论素养。我们开展理论学习一般接受集中学习与分散学习结合、探讨与自学相结合的
29、方式进行。尤其是集中学习，更讲究其高效性及活动意义。分散学习也要保质保量，要求写好学习笔记，课题组定期组织老师进行沟通。同时根据课题的需要，制定各项探讨学习制度，围绕课题方案，制定进度，有支配地开展试验。 *我们特别强调老师们学习纲要解读以及从理念到行为中关于健康领域的论述，使老师自身对健康树立正确的理念 *组织老师外出听课。让老师外出学习阅历，每学期课题组都组织老师主动参加区教研室、省级示范园组织的听课学习，主动与姐妹园加强沟通，增进园际间的沟通 *邀请专家、上级领导来我园作讲座，了解教改动态，了解先进的阅历。一年多来，我园邀请了常州老师教化的责编殷郝宇老师来园进行“如何撰写论文的专题讲座。
30、邀请区教研室的胡敏主任来园参加课题组探讨课好玩的纸棒的研讨活动，从而不断更新老师的观念，开阔了老师的眼界。 *要求老师从网上学习理论阅历，实现资源共享，增进横向沟通。 2、形成幼儿户外体育活动的样式 体育活动与其他教化活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教化过程。我们寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的主动性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康进展。 *晨间熬炼活动 为提高幼儿晨间熬炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有支配地让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质，进展实力。我们接受分散开放式，以自制的小型多样器械联系为主，内容丰富
31、，使幼儿在老师的辅导三五成群地凑在一起，选择自己的同伴、自己宠爱的内容，全面熬炼身体，提高体能。 *户外体育活动 我们从体育的多维效应、多种活动角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，每天下午开展一些取材便利、小型分散的、深受幼儿宠爱又无固定模式的户外体育活动。如开展一些民间玩耍：丢手绢、跳绳、扔沙包等活动，只需是简洁的材料就可进行，不受幼儿人数的限制，让幼儿在想象情境中快乐地玩耍，使户外体育活动更富特色。同时，让幼儿拥有活动的选择权，成为户外活动的真正主子，使户外体育活动到达活而不乱、有条不 紊、生动活泼。从而提高幼儿的身体素养，进展幼儿的活动实力，丰富和活跃幼儿的生活。培育幼儿
32、良好特性和养成自觉参加户外体育活动的习惯。 3、开展探讨课活动 我们要求每位课题组老师在平常的教学中围绕课题探讨目标主动开展探讨活动，同时请每位试验老师准备一节探讨课，抓好备课、上课、评课各环节，强化课题组老师的研讨意识，提高探讨实力。一年多来，老师的教有很大的变更，在课题探讨中具有确定的导向性。如朱玉琦老师执教的好玩的沙包，姜春楠执教的纸球用途大、周翼老师的玩瓶子、钱晓霞老师的玩皮球等，可以说，课题组老师们的探讨课带动了我园的户外体育教学活动！ 十一、探讨成效 1、促进了生长，增加了体能 近年以来，我园幼儿出勤率较高，均在90%以上，发病率在4%以下，幼儿对环境的适应实力及对疾病的抵抗实力明
33、显提高。 2、进展了智力，丰富了学问 体育活动使身体活动和思维活动亲热协作，为幼儿进展智力、主动解决各种问题的实力供应了良好的机会。在体育活动中，幼儿通过自己的创建和想象进展活动，并独立快速和机智灵敏地处理活动中发生的问题，促使幼儿视察、留意、思维和想象力的进展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的学问也丰富了，如：通过“小青蛙捉害虫的玩耍，幼儿获得了有关青蛙生活习性方面的学问。 3、培育了情感，健全了特性 在户外体育活动中，幼儿与同伴的互相交往、共同活动，可以使幼儿理解互换、输赢等概念，培育了幼儿的规则意识、集体观念、合作玩耍及交往实力，促进了幼儿的社会性的进展。同时户外体
34、育活动的内容生动、形式多样、富好玩味性和消遣性，符合幼儿活泼好动的特点，使幼儿心情快乐、性格活泼开朗，丰富了幼儿的情感，进展了幼儿的特性。、4、不断学习，转变观念 由于活动的开展，本园老师通过课题的研讨学习，活动的开展，不断提高了自身的素养，确立正确的教化观和儿童观，在学习和研讨的过程中，不断完善和充溢学问技能结构，如：在开展户外体育活动时，既要考虑率到季节场地，还要考虑到幼儿的身心特点，不仅要加强对体育活动教材和教法的探讨，还要探讨幼儿的进展规律、学习特点，探讨幼儿的爱好和需要，探讨如何使幼儿获得更多的运动体验等。同时在探讨的过程中，老师们也积累了丰富的阅历，认真撰写的论文获得了较好的成果：
35、杨柳老师写的优化幼儿户外体育活动的实践与探究、朱玉琦老师撰写的科学合理组织小班幼儿开展户外体育活动分别获得江苏省2023“师陶杯论文评比三等奖；杨柳因地制宜，优化幼儿园户外体育活动、朱玉琦主体 主动 健康 进展浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性分别获得江苏省2023“师陶杯论文评比二、三等奖。顾惠华老师撰写的做一名快乐的探讨型老师以及杨柳老师撰写的优化幼儿户外体育活动的实践与探究分别在常州老师教化杂志上发表 5、具有园本特色的户外体育活动 课题组老师通过探讨课、课题组活动等形式形成了具有园本特色的户外体育活动案例及玩耍集锦，在制定课程支配过程中，充分组织幼儿开展“变废为宝“、自制户外体育活动玩
36、具、“一物多玩等户外体育活动，以点带面将探讨成果辐射到全园范围。 十二、思索与体会 1、课题的实施必需紧紧围绕目标绽开。通过课题的实施，我们相识到进行课题探讨必需紧紧围绕目标，必需使老师真正明确到课题实施的目的、意义、课题的主要内容，让老师知道自己关注什么？应当怎么去做？才能把课题做“真做“实。 2、课题组成员必需明确分工、各司其职。课题组活动目标应分解到各个年级组，进行课题组成员的分工。依据个人特长支配到人：比方小班着重激发参与户外体育活动的爱好；中班着重进行“一物多玩的探讨；大班老师则把关注点放在因地制宜，组织合理的体育玩耍上。这样使课题组老师明确自己在活动中的基本任务与要求，既有分工又有
37、合作。 3、课题开展必需“真、实，才能促进老师的专业成长。课题经过一段时间的实施，应刚好组织老师捕获课题实施的“交叉点，关心课题组成员互相沟通，互相取经，比方“废旧材料制作教玩具“一物多玩就进行了推广，以充分调动老师参与课题实施的爱好和热忱，让老师们真正感受到了轻松做课题的乐趣。从而将课题探讨真正“务实起来。 通过领导的关心，老师们的努力，我们的课题在去年顺当通过了区、市教研室的中期评估，成为了市级立项课题，这对我们这所幼儿园来说，意义重大，因为很多老师通过课题的立项，相识到只要付出努力，就确定会有收获。 我们幼儿园将接着以健康教化为龙头，四育并进，不断提高幼儿素养，促进全面和谐进展！ 第三篇
38、：幼儿园户外体育活动总结 _幼儿园户外体育活动总结 本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列探讨活动。 1、优化户外体育活动形式： 体育活动与其他教化活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教化过程。我们寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的主动性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康进展。 晨间熬炼活动。为提高幼儿晨间熬炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有支配地让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质、进展实力。我们接受分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在老师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己宠爱的内容和同伴，全面熬炼身体，提高体能
39、。 户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材便利、小型分散的、深受幼儿宠爱又无固定模式的活动。如开展民间玩耍：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简洁的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培育良好特性和养成自觉参加户外体育 活动的好习惯。 体育教学活动。我们将体育教学的内容延长到户外活动之中，关心幼儿练习稳固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，互相渗透，互相补充。为此我们课题组进行了深化的探讨，我们把体育教学寓于有情节
40、、有角色、有竞赛的玩耍之中，使之新颖生动，而且有目的、有支配进展幼儿的基本动作，增加体质。 针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作进展比较协调，理解实力增加，有确定的自控力等特点，多接受竞赛性的玩耍，以激发幼儿的主动性，提高练习的效果，培育幼儿主动进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作进展特点，我们创设玩耍的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与玩耍的爱好。 2、优化户外体育活动内容： 选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，留意了以下几点： 户外体育活动必需贯彻敏捷性原则。幼儿的走、跑、跳、
41、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的精确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有敏捷训练内容和制约机制的体育玩耍，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调整作用及其对精细动作的限制实力，使各项基本动作的进展逐步朝着精确、协调、娴熟的方向转化。如：“老鹰抓小鸡玩耍中幼儿的集体躲闪动作。还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于进展幼儿精的确力、协调实力的玩耍内容。 户外体育活动还要表达才智性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会出现出才智的亮点。在较大型的体育玩耍中，都存在一个怎样完成玩耍才能做到多、快、好、及提高玩耍的胜利率和取胜率的问题。老师有意给幼儿留下解决这些问
42、题的思索空间，有利于促使幼儿主动开动脑筋，以最正确的方式完成玩耍。“好玩则是促使幼儿主动参与体育玩耍的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞、“过障碍、“走下坡，就有不同的“穿法、“过法和“走法。 户外体育活动还要有坚持教化性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地表达教化性原则的体育活动应当既能表现个人价值，又能表达集体力气。为此，在开展户外体育活动时，我们老师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感或产生失落感的同时又能切实感受到集体的温和和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。 户外体育活动必需强调平安性原则。平安第一是对学前教化工作中各
43、项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较剧烈。这就要求老师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的平安，不会产生撞击状况，不会因幼儿摔跤而造成损害等。同时，还要特别防止人为的损害。老师应刚好进行疏导、调解，让幼儿刚好化解冲突，友好玩耍。 3、优化户外体育活动中有效的利用体育器械： 我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。 首先根据目标选择。选择的体育器材确定不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过运用器材到达熬炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，老师选择内容有沙包、着陆伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的支配，
44、较好地完成周目标，到达熬炼的效果。 其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻松、敏捷、既能一物多玩又能满意其多种多样需要的材料；对于幼儿宠爱的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；供应带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的消遣性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。在春夏季供应活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。 第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多供应一些活动技能易于驾驭、仿照性强、数量足够，能促进其平衡、走、跑实力进展的活动材料；为中班供应能促进其身体协调进展的、进展钻、爬动作实力的活动材料；给大班幼儿我们供应的则是动作技能高、能满意幼儿一物多玩的需要、能促进综合素养提
45、高、进展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。 我们还自食其力，为幼儿制作适用的体育器材。 体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作要力求简洁并要留意可玩性和艺术性，以前我们老师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必需保证平安和卫生，从而才能到达熬炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色调明快、五光十色的“拉力圈，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于变更长度。自制的“拉力圈既可以当拉力器来运用，又可以连接成长绳或短绳，这样可熬炼幼儿的跳动实力、钻爬实力等。 4、阅历体会 一学期多来的探讨和实践，我园不仅探究出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智进展起了很大促进作用。 首先，促进了幼儿的生长，增加了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应实力及对疾病的抵抗实力明显提高。 其次，进展了幼儿的智力，丰富了幼儿的学问。在体育活动中，幼儿通过自己的创建和想象进展活动，独立快速和机智灵敏地处理活动中发生的各种问题，使视察和留意、思维和想象力得到较大进展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的学问也丰富了。