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1、2023年幼儿园大班绘画活动 第一篇：幼儿园大班绘画活动 幼儿园大班绘画活动：我家的新居子 一、活动目标： 1、学会讲解并描述自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。 二、活动准备：两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干 三、活动过程： 1、课堂引入：师：小挚友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊引导小挚友们说“回家家在小 挚友们的印象中是什么啊？引导小挚友们说“是一幢大房子那小挚友们的家的房子都长什么样子啊？举手发言讲解并描述老师如今给每位小
2、挚友发一张纸和一支铅笔，小挚友们把自己脑海中家里房子的样子简洁的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦 2、欣赏优秀儿童画 师:老师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来欣赏一下吧 1出示第一幅：蘑菇房子 提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建立的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子四周都有什么啊？ 注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五光十色的蘑菇点 房子四周有小草和木栅栏 2出示其次幅：冬日里的房子 提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？ 注：房子是红色的 有烟囱
3、屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路 3、图画创作： 1师:假如小挚友们有一幢新居子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的四周有些什么呢？幼儿进行自由探讨 2请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子，老师出示范画例如草地上的房子 4、展示沟通： 幼儿分组进行互相欣赏，互相提看法看法。 其次篇：幼儿园大班绘画活动教案 大班绘画活动：手的造型画 活动目标： 1能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。2在活动中大胆发挥想象和创建，体验手型画的乐趣。3大胆进行添画和用色。活动准备： 画纸、油画棒、范画。活动重点： 能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动
4、难点： 根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿爱好。 小挚友们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物挚友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱我有一双勤劳的手，师生共同玩手指玩耍：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小挚友用你自己的一只手来变换出你宠爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的? 二、幼儿尝
5、试手型画的画法。 1提问：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁情愿上来画一画，请小挚友细致看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。2师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。3范画欣赏。 请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。 三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。 1先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。 2激励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1老师引导幼儿围绕重点根据自己手型的变换来进行描画的程度来进行评价。 2老师引导幼儿根据本课时的难点
6、根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色进行评价。3老师把幼儿的作品展示在画墙上。 五、总结： 大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也盼望小挚友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！ 大班绘画活动：手的造型画 说课稿 本周三的下午我进行了大班艺术活动手的变形画园级展示课的活动。这个活动的内容来自孩子们平常熟识的又宠爱玩的手影玩耍。因为在平常的活动中，我觉察我班的孩子特别宠爱做手影玩耍，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影玩耍牵引到教学活动中。因此，我设计了大班
7、艺术活动手的变形画。通过此活动进一步满意孩子们的爱好需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的阅历，因此本次教学的重点是培育幼儿的想象力和进展幼儿的创建力。 本次活动的目标制定是通过玩手形玩耍，激发幼儿画手形画的爱好，和进展幼儿的想象力及创新实力。因为在活动中，我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影玩耍，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫，激发了幼儿的相象力和创建力。从活动中幼儿的表现我看到自己目标定位还是比较精确的。在活动中，我以玩耍导入，老师充当魔术师，引起幼儿爱好。老师要变个魔术给小挚友看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼
8、儿自由想象。然后通过出示范画小兔和大鸟的手形图，让幼儿视察探讨，老师变出了什么东西？是怎样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇异的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，爱好深厚。孩子们觉察了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不行思议，原来画画这么好玩。从而爱好被激发了，也拓宽了幼儿的思路。 本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以
9、在其次次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。 本次活动也有些不尽人意的地方，如老师的话太多，始终在重复某些词语，在最终美术评价的过程中，应当把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历准备是特殊重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。- 第三篇：幼儿园大班绘画活动方案 幼儿园大班绘画活动方案 一、活动名称：美丽的服装 二、活动目标 1.愿意参与装饰衣服花纹的活动，能用点、线、面设计衣服花纹，体验创作的喜悦。 2.感知服装花纹的多样性和对称美。
10、三、活动准备 1.幼儿穿自己最秀丽的衣服；视频仪，电视机等。 2.幼儿创作材料：铅笔若干，画好衣服的纸、彩色复印纸人手一份。 四、活动过程 1.视察服装，引发爱好。 师：你的衣服有个隐私，你知道吗？你的衣服是什么样的？ 2.感知服装花纹的多样性和对称美。 1幼儿视察各自服装的花纹，并且互相比一比，说一说各自的服装花纹有什么不一样。 2请几位幼儿说说自己的服装花纹是什么样的，有些什么图案？通过视频仪展示 3让幼儿细致看看自己两个服装的花纹，讲讲有什么觉察？引导幼儿感知服装花纹的对称美。 3.设计服装花纹。 1引导幼儿探讨：(支配方案 xiexiebang )用什么方法画能让服装的花纹对称。 2提
11、示：将画有服装的纸对折，中间选择一张自己宠爱的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的服装了。 3激励幼儿大胆想象，进行创作。 4.展示、欣赏作品。 1幼儿欣赏同伴的作品，提问：你宠爱哪一种服装花纹？ 2请幼儿介绍自己设计的服装花纹，老师对每一幅作品都赐予确定。 5.布置活动室。 将服装花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。 五、活动延长 1.请幼儿回家后找爸爸妈妈服装的隐私。 2.在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计服装花纹的活动。 在活动一起先，以视察服装导入活动，激发幼儿的爱好，因为衣服是每个孩子平常最熟识的物品了，但是或许他们从来没有关注过服装，因此，一个简洁的问题
12、，往往能引起他们的探究爱好，在让幼儿感知服装花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴沟通，感知服装花纹的多样性。其次丰富服装花纹的感知阅历，知道服装花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能激励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色调图案中感知了美，创建了美。 首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟识，最好的挚友，通过对服装花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称这一概念，因为“对称的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很简洁地关心我们解决对称的问题，在最终的环节中能够
13、通过“欣赏作品让幼儿与老师一起带着欣赏的心情，观赏同伴的作品，从中获得更多的阅历。 第四篇：幼儿园大班绘画活动秋天来了 幼儿园大班绘画活动秋天来了 一、说教材、教材分析秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶慢慢变黄，一片一片起先飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸这些秋天花儿的开放、树叶的转变，果实的成熟等使秋天变得色调斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地视察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培育孩子酷爱生活、酷爱大自然
14、的情感，并且通过自己的绘画创作来体验胜利感。 、幼儿状况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且驾驭了确定的绘画技能，具备确定的构图实力，能够运用多种颜色、多种几何形态、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，老师将利用科学，有效的教化手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的相识，从而使他们获得丰富而生动的审美阅历和愉悦体验。 综合以上状况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为： 1、激发幼儿的视察爱好，培育幼儿酷爱大自然的情感。 2、使幼儿通过视察、
15、感知来觉察秋天的美。 3、引导幼儿运用绘画的形式来创建性地表现秋天。 活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的“秋天来了的图画。 、活动准备 1、学问阅历准备：活动前请家长带着幼儿去秋游。 2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。 3、物质准备：制作“秋天来了的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及一般绘画用纸和彩色纸等。 二、说教法要使幼儿在学习中具有深厚的爱好，能大胆地表现自己的情感和体验，老师的教法是至关重要的，这节美术活动我利
16、用激发爱好贯穿整个过程，激励他们的主动性，建立他们的自信念，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习精神，运用的教法有： 1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中老师接受出示秋天的果实等实物及观看“秋天景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和觉察秋天的美。 2、指导尝试法：陶行知先生说过：“做中教、做中学、做中求进步，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，老师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征：“水果娃娃笑了“美丽的落叶“好玩的秋虫等。 三、说学法绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是
17、其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、探讨，将幼儿的浅层爱好引伸并提高到确定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入主动主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能感受力、听说实力、绘画表现实力等，围绕“秋天的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，关心幼儿感知秋天的色调和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。 四、说教学程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教化理念为指导，尝试运用新的教化方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发爱
18、好-欣赏探讨-启发联想、尝试创作-作品展示 1、创设环境、激发爱好 爱好是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生新颖和爱好，在活动起先，我就奇妙地对幼儿说：“今日，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里处处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？在紧紧吸引住幼儿的留意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习爱好也得到激发。 2、欣赏图片、探讨秋天的转变 顺着幼儿的爱好所在，我播放“秋天的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的阅历引导幼儿探讨：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪
19、里？人们的心情怎么样？让幼儿在探讨中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的状况，随机进行酷爱大自然，敬重劳动人民等方面的教化，使一个活动指向多个目标。 3、启发联想、尝试创作 皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避开老师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅接受了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，“秋天还有什么好玩的事？你宠爱什么样的秋天？这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色调感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡察给他们以鼓舞性的激励
20、和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出“秋天来了的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对实力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色调及故事情节多有创建性的画面。 4、展示作品、体验胜利 自信是胜利的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验胜利感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮番讲解并描述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴沟通学习并深切地感受到“秋天来了，“秋天多么美呀。 另外，活动中，我留意视察每一位幼儿，觉察并确定他们的点滴进步：涂色更均匀了，画的玉
21、米真好看。并对有创新的孩子予以激励，让每一个孩子都体验到胜利的快乐。 第五篇：大班美术绘画活动 大班美术绘画活动蔬菜总动员 活动目标： 1、相识蔬菜的颜色并进行分类，同时相识蔬菜的菜名。 2、学习蜡笔涂色的方法，驾驭确定的力度做到涂色均匀。 活动准备：蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜实物。 活动过程： 一、导入： 师：小挚友，今日老师想给你们看一些图片，看看你们认不相识。 出示蔬菜图片 师：当你们见到她的时候假如相识她的就要喊出她的名字哦！ 二、出示蔬菜实物 师：今日老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？ 幼：想 师：这些蔬菜小挚友有没有见过，有没有吃过呢？ 幼：有
22、1、视察与演示。 1请幼儿视察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？ 2请小挚友说说这些菜簇新不簇新？为什么？ 师幼总结：簇新的菜水分多，颜色艳丽。老师启发幼儿，说出涂色应当有确定的力度，着色均匀。 3老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是秀丽簇新的蔬菜。 小结：簇新的蔬菜养分好，人人吃了身体棒！今日我们看看小挚友都宠爱哪些蔬菜宝宝？ 2、提出作画的创作要求。播放轻音乐 小挚友在画画的时候着色要均匀、驾驭确定的力度，大胆想象丰富画面。 3、幼儿作画，老师巡回指导的要点。 1画的蔬菜要大，画的品种要多。激励幼儿大胆画各种图像。 2画的蔬菜要簇新，颜色涂满，涂浓。 三、结束部分 1、幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最宠爱哪个蔬菜宝宝。 小结：蔬菜宝宝是我们的好挚友，同时她给我们带来很多养分，盼望小挚友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！ 2、玩耍：蔬菜一家亲 六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，玩耍结束。