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1、2023年初中思想品德学科继续教育培训总结 第一篇：初中思想品德学科接着教化培训总结 初中思想品德学科接着教化培训总结 武刚 在几个月的研修学习过程中，我坚持一有空就进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，听取专家们的讲授。通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理念，也开阔了视野，充溢了自已。 我主动投身网络研修的学习，主动参加探讨，认真完成上交作业。通过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教化的本质及课
2、改给老师提出的高要求；明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，树立了“以学生进展为本的教化思想。我主动参加网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对政治几大版块的教学有了全新的相识和思索，对怎样做一名老师有更深刻的感悟：如何做有魅力的政治老师？如何做反思型的政治老师？如何做探讨型政治老师？通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣，没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对政治教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。通过研修虽然己取得了一些成果，但我们不能满意于现状，要不断克服惰思想、主
3、动投身于教化事业，投身于教化培训之中。要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而努力。接着强化老师素养意识，树立终身学习观念，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取更多的、更新的教研成果。 总之，在这次中小学接着教化评好课专题培训研修中我受益很深。对于如今已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中会更加主动、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学实力。 其次篇：思想品德学科接着教化复习提纲 初中思想品德有效学业评价复习提纲 话题一：初中思想品德学科命题的基础学问与基本理论 1.思想品德学科的命题包括的内容。 2.思想品德学科常用
4、的评价方法。 3.思想品德学科试题构成的四要素。 4.思想品德学科命题的基本方法。 5.新课程背景下，思想品德学科命题的新转变和新特点。 话题二：各类题型命题问题诊断与技能指导 6.编制选择题题干部分的技能要求。 7.编制选择题选项部分时简洁出现的问题。 8.选择题选项部分编制时的技能要求。 9.选择题整体设计需驾驭的技能要求。 10.在本学期你任教年级中选择一课时教学内容，根据课堂作业要求编制2道单项选择题。 11.简答题情境设置部分的编制需驾驭的技能要求。 12.简答题设问部分的设置需驾驭的技能。 13.简答题的整体设计需驾驭的技能。 14.综合探究题的特点及功能。 15.余文森教授所说的
5、有价值的教学情境应具备的五个特征。 16.请就如何增加综合探究题的可探究性谈谈自己的看法。 17.情感、看法价值观目标是新课程提出的三维目标之一，也是初中思想品德课程居于首位的目标。中考思想品德试卷，命题者除考查学生的基础学问和基本技能，引导学生驾驭和运用良好的学习方法外，还主动引导学生生成正确的看法、滋养丰富的情感、形成坚决的信念和科学的价值取向。你认为在编制简答题时可以从哪些方面落实情感、看法和价值观目标？应如何落实？ 话题三：训练题总体设计问题诊断与技能指导 18.课堂训练应当具有针对性，如何做到有针对性？ 19.编制复习题应接受的策略。 20.有些老师不太留意发挥预习题的功能，题目没有
6、情境设置，提问语气生硬，问题指向往往是纯学问性的。这样的预习题，不仅枯燥抽象，而且会让学生觉得无用。你认为怎样才能克服这一现象？ 话题四：试卷编制问题诊断与技能指导 21.思想品德学科试卷编制的基本原则。 22.试卷编制对实践性原则的技能要求。 23.试卷编制的一般步骤。 24.试卷编制时，对学问目标、实力目标和情感看法价值观目标分别有什么不同的要求？ 话题延长：训练、测试质量分析技能指导 25.作为老师，面对学生的质量讲评时我们除了必需树立正确的质量观、学生观和教学观外，还需要在哪些方面予以特别的关注？ 第三篇：初中思想品德培训总结 初中思想品德“新课程标准解读远程培训总结 秦安县位峰初级中
7、学刘弘 暑期参加了初中思想品德“新课程标准解读老师远程培训，收获颇丰。我坚持看视频，并和其他学校的老师在线研讨，我觉察自己的专业素养和教化教学技能都有所提高。“教然后知困，学然后知缺乏，将近两个月的培训，我深感教化是不仅是一门科学，更是一门艺术，作为一位老师只有不断的学习，擅长汲取各种艺术手段，擅长汲取各种艺术技巧，在施教过程中才会显示出五花八门之美。 在这一段时间的学习中我总是带着教化教学实践中的种种疑问，走进培训视频课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂
8、，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改良我的教化教学，特别是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。培训虽然惊慌，天气也很是燥热，但每天的感觉都是充溢而华蜜的！这次培训内容丰富，形式多样。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。 一、明确培训目标 学会怎样上好一堂生动的语文课，驾驭必备的课堂教学技能。“更 新观念，改良教法，提高实力，形成可持续进展的智能结构。树立终身学习的理
9、念，不断提高自身素养。课上我倾听了各位特级老师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析都是我们平常教学中所困惑的，或没有方法解决的问题，专家们都做了解答。 二、更加明确了一堂好课的标准 “想让学生爱上语文，就让语文课堂充溢吸引力。如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特殊好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的新颖心、求知欲得到了很好的疼惜，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充
10、分的激发和增加。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟。 1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的实力。 3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4.看教学效率，是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 三、学名师看名师 我们观摩名师课堂，让我们足不出户就能够看到名师们如何演绎自己的课堂。无论是低年级课堂
11、，还是高年级课堂，都使我感受到语文课堂改革的春风无处不在。通过观摩，我深刻相识到：爱好是学生自主学习的原动力。作为一名语文老师，必需在教学中主动地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上，大胆地让学生进行自由探讨、沟通，赞扬学生一些独特看法，让学生真实地感受到学习是快乐的，使学生真正成为课堂的主体。 总之，通过短短的两个月培训，我收获了许多，也进一步相识了自己的缺乏，在今后的教学中我将主动渗透新课标理念，一步一个脚印的迈向前方，把自己的新理念新方法传达给每位学子，让他们学有所获，学有所成。不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程
12、中，我也能主动参与沟通探讨，倾听感言，沟通自己的心得。让我对教学充溢了信念和盼望。 2023年9月6日 第四篇：接着教化培训总结思想品德 接着教化培训总结 我倾听了多位教化育专家、名师的讲座，这些讲话给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。 一、从这些知名专家、名师的身上，我看到了他们对教化事业的一种敬业精神。 二、通过培训，我真正懂得了要做一名怎样的思想政治老师。在一个宏大变革的时代，我们每一个人都是动力。我们政治老师，任重道远。新课程的价值诉求就是以人为本。新课程的基本理念就是一切为了孩子的进展，培育学生终生学习的愿望和实力。新课程下，思想政治课就是教会学
13、生做人的教化。“小赢凭智，大胜靠德“千教万教教人求真，千学万学学做真人，我们无法确定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，思想政治课还是以学生为本的教化。学生是人，是主动进展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。教化是农业，不是工业。思想政治老师应做教化的“农人，教化的目的应当是向人传递生命的气息。 三、对有效教学和评价一节课好坏有了新的相识。万教授认为课堂教学有效有三条标准：课堂教学的生成度；学生思维活跃的强度；情感看法价值观内化的深度。由此得出有效教学的三条规律；先学后教以学定教；先教后学以教育学；温故而知新。 四、通过培训，我相识到了要根据自身
14、的特长，学生的实际状况实行不同的教学方式。近几年来，各地涌现了“学习洋思、杜郎口的热潮，这也使得很多老师感到迷茫，不知是应当怎样去做？对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智。教化是事业，其意义在于献身；教化是科学，其价值在于求真；教化是艺术，其生命在于创新。培训不仅是提高，也是一种对比与反思。在对比与反思中找寻自己的缺乏，找寻与别人的差距，才能精确地给自己进行定位。在培训中，我醒悟地相识到自己与专家、学者之间的巨大差距，也相识到了自己与其他学员之间的差距。为了缩小这种差距，我在今后的工作中，不断地学习、研修、实践，努力提高个人的综合素养，以适应教化进展的要求。不当之处敬请各位指正 第五篇：
15、小学老师接着教化语文学科培训总结 因付出而收获，因收获而感动 河北省中小学老师接着教化培训总结 在三尺讲台的教学实践让我明白了老师不是一劳永逸的职业，需要不断地学习创新，不断地完善自己。始终以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。很荣幸参加了2023年小学老师接着教化语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充溢有意义，特殊感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，教化教学的技能得到实质性的关心和提高，下面是我培训中的几
16、点心得体会。 一、相识的提高 曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，假如时间倒退十年，我确定要好好学习，大干一场，如今老了！培训期间，听到网上这些名师大家的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教化思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会的进展，所以今日的老师必需要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地“一支粉笔一辈子的观念确定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老 师不知道老师有多累。看着一个个细心设计的教案，听着言简意赅的讲解，
17、深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。 二、当老师要不断反思学习提高自己 经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良提高？我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的
18、阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此进步缓慢。通过接着教化网上培训，和学友的多角度深层次的沟通，让我懂得了“三人行必有我师的道理。教学中，在同行身上学到的好方法也刚好去应用，我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！远程培训的目的不仅仅是让我更新教化理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 三、与书为伴，丰富自己的文化积淀 何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教化教学的方面的书，我们对学生的引导恒久是肤浅外表的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，
19、索然无味了，一个语文老师确定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学问面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。如今是新教材，新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀。 四、用心设计每一堂课，让学生成为课程的主动参与者和创建 者 真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本学问和观念的问题，而是在阅历的过程中主动探究、觉察事物之间的联系过程。此次学习下来，比照自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，确定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要快速成为教化理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学，真正表达那句话：教是为了不教。 总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我很多学问的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学问，离不开先进的教化教学理论和教 育教学技术。作为老师，我们确定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学问，更多的才艺才能打动学生，收获感动。