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1、2023年初中信息技术教学知识点整理 第一篇：初中信息技术教学学问点整理 本学问点整理是结合济南市初中信息技术学业水平考试272个考点，和教材内容整理，供本次开展主题教学之用，在本次片区教研时，标注出本片区主题教学中所涉及到的模块和模块中的学问点，哪些学问点没有涉及。供后期教研活动用。不当之处敬请自行修改，共同探讨与沟通。 初中信息技术教学学问点整理 模块一 计算机基础 1、信息和信息技术：信息的概念、载体、信息的获得与处理 2、信息技术探讨内容、信息技术对人类社会影响、培育学生良好的信息素养 3、人类生存和社会进展的三大基本资源 4、计算机中的信息表示：二进制、二进制的换算 5、计算机的基本
2、结构：硬件的分类用常用设备说明 6、计算机软件的分类 7、计算机的进展史：计算机之父、计算机进展历程与将来趋势 8、计算机病毒及其防治、学问产权渗透德育教化和学生法律意识 模块二 Windows操作系统 1、操作系统的进展历程、进展趋势 2、Windows 桌面操作： 1桌面： 背景设置、屏幕爱惜程序设置、桌面图标排列2任务栏及“起先菜单的操作、设置日期和时间 3、Windows窗口的相识及操作： 1窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏 2窗口操作：窗口切换、移动、变更窗口大小、排列窗口 4、对话框基本操作： 选项卡、单项选择按钮、复选按钮、文本框、列表框、叮嘱按钮 5、窗口及对话框的联系与区分
3、6、“资源管理器窗口的相识、图标显示和排列方式 7、Windows菜单的相识及操作 8、文件及文件夹的操作：1选定2新建文件夹3文件及文件夹重命名、4文件文件夹的复制、移动及区分和联系 5文件文件夹的删除6建立文件或文件夹的桌面快捷方式 9、Windows系统文件和文件夹：命名规则、文件类型、文件文件夹属性、文件文件夹的搜寻 10、应用软件的安装与卸载 11、多媒体计算机的构成、用“录音机录制及播放声音 模块三 Word图文编辑 1、Word软件的基本操作：1启动和退出2文件的保存及扩展名 3Word窗口的相识4Word菜单和工具栏的运用 2、文章输入大比拼：1文字的输入和编辑2文字的复制、粘
4、贴、移动 3插入文件4文字的查找与替换 3、文字的修饰：1修改字体、字号、颜色、对齐方式 4、页面设置：纸张大小、页边距、版式、文档网格的设置、打印预览的运用 5、文本框的操作：文本框的添加、编辑、修饰 6、段落设置：缩进和间距的设置方法、7、图片的插入：1艺术字的插入和运用 2剪贴画的插入和运用3图片的插入和运用 8、绘图工具栏的运用、各种图形的绘制、自选图形的插入和运用、修饰图形 9、插入表格、调整表格的方法、不规则表格的绘制、美化表格 模块四 网络基础 1、计算机网络的构成、分类 2、资源共享：局域网中电脑命名、共享局域网中的资源、设置资源共享文件夹、访问局域网内共享资源 3、IP地址概
5、念组成、主机名域名含义、TCP/IP协议相关学问、本地连接属性设置 4、因特网供应的常用服务 5、IE阅读器运用及窗口组成、修改IE阅读器的设置 6、搜寻引擎分类、搜寻引擎查找信息的方法 7、在网页中下载和保存文件、在FPT服务器中下载和保存文件、便利快捷的网络下载工具、程序的下载与安装 8、收发电子邮件、邮件服务器SMTP,POP3、邮件地址、Outlook Express软件 模块五 FrontPage网页制作 1、了解和相识网页制作工具FrontPage 2、新建网站、制作网页、添加、保存、预览网页、打开网页 3、修饰网页中的文字、给网页配上秀丽的背景、在网页中插入水平线、在网页中插入图
6、片、变更图片的大小和位置、去掉图片的底色、在网页中插入剪贴画、删除网页中的图片、在网页中插入GIF动画、4、在网页中插入表格、变更表格的背景颜色、在表格中插入一行或一列、单元格的拆分与合并 5、将两个网页链接起来、建立电子邮件超链接、在网页中建立书签 模块六 Excel表格 1、相识Excel软件：启动和关闭Excel的方法、新建工作簿、默认文件名、扩展名 2、单元格的表示与选择：单元格名称、单元格的切换、单元格区域的表示、名称框和编辑栏的作用、不相邻单元格的选择、选定一行或多行、选择一列或多列、选定整张工作表 3、工作表的操作：增加工作表、重命名工作表、移开工作表、复制工作表、删除工作表、打
7、印工作表 4、数据的输入、修改与爱惜：单元格一般数据输入、单元格特殊格式数据输入、单元格有规律数据输入填充柄、修改单元格中的数据、爱惜工作簿、5、工作表的修饰：修饰表格中的数据、表格中数据的对齐方式、单元格颜色设置和单元格区域颜色设置、单元格区域边框设置、插入行或列、删除行或列 6、精准调整行高和列宽、手动调整行高和列宽拖动或双击、表格自动套用格式 7、打印预览、页面设置纸张类型、页边距、居中方式等 8、Excel公式的组成：“=、运算对象和运算符、输入公式、填充柄复制公式、相对引用的用法与引用转变、确定引用的形式与“$固定作用 9、公式中的运算符： 1算术运算符：+ 加、-减、* 乘、/ 除
8、、 乘方、()圆括号 2比较运算符：= 等于 大于= 大于等于 乘方-乘或除-加或减-文本连接符-比较运算符 5常见公式错误提示 10、用函数处理数据： 1SUM函数功能与格式2AVERAGE函数功能与格式 3MAX函数功能与格式4MIN函数功能与格式 5IF函数功能与格式6COUNTFI函数功能与格式 11、数据的排序：单关键字排序、多关键字排序、数字和字符的升降序规则 12、数据的筛选：自定义自动筛选方式、“与“或规律关系 13、绘制图表：利用向导绘制图表、图表的行列转置、图表选项对话框、图表类型的修改、图表选项的修改、图表的缩放与移动、图表标题格式、图标区与绘图区格式、数据系列格式 模块
9、七 ppt 1、相识PPT软件：启动和关闭ppt的方法、默认文件名、扩展名 2、幻灯片的三种视图方式的特点： 1一般视图、2幻灯片阅读视图、3幻灯片放映视图 3、利用“内容提示向导快速制作多媒体报告 4、编辑占位符、占位符大小及位置的调整、占位符中文字的修饰、占位符中的文字变艺术字、文本框、幻灯片版式、5、幻灯片的操作：幻灯片的移动、幻灯片的复制、幻灯片的删除、幻灯片的放映、结束放映的方法 6、变更指针选项及重点圈注的方法 7、在幻灯片中插入图片：插入剪贴画、插入文件中的图片、图片大小的调整及删除 8、背景设置：设置单一颜色的背景、设置特殊效果的背景、应用与全部应用的区分 9、应用设计模板：设
10、计模板的应用、在一个多媒体报告中运用多个不同模板的方法 10、插入影片：影片的播放方式、设置影片的播放方式、为幻灯片插入录制的声音、插入音乐、设置音乐的播放的效果 11、自定义动画：为对象添加自定义动画的方法、设置自定义动画的方向、速度、声音、设置自定义动画的起先方式之前、之后、自定义动画的更改和删除 12、幻灯片切换：设置幻灯片切换的方式、幻灯片切换的换片方式单击鼠标时、每隔、取消已经设置的切换效果 13、添加超链接：文件超链接、本文档幻灯片超链接、电子邮件超链接 14、添加动作按钮，并设置动作按钮的超链接 15、设置放映方式：放映类型、放映选项、放映幻灯片范围、换片方式 模块八 Photo
11、Shop图片处理 1、相识Photoshop软件：工具箱、选项栏、调板，程序的启动与退出 2、驾驭像素、区分率、颜色模式、图片大小、背景内容的概念设置方法 3、新建和保存图像文件、图像文件格式及文件扩展名、各种格式的优缺点 4、图层的有关操作： 图层的概念、新建图层命名、重命名、复制图层命名、链接图层、对齐链接图层、调整图层依次移动图层、合并可见、链接图层 5、前景色、背景色设置：“拾色器设置、色板设置 6、“移开工具运用 7、渐变工具：线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变、菱形渐变 8、油漆桶工具：油漆桶工具的运用、油漆桶工具与渐变工具的区分 9、文字工具：字体、字号、颜色，文字的蒙版工具
12、、变形文字 10、自定形态工具： 11、图层样式：斜面和浮雕、投影: 12、“历史记录调板：复原操作过程中的某一步。 13、多边形工具：多边形工具选项栏中参数的设置与应用 14、矩形选框工具、椭圆选框工具、羽化、套索工具、自由变换工具 15、通道：通道的概念与运用方法，通道与选区、路径的关系 13、魔棒工具、容差设置、选择区域的羽化 14、图层蒙版： 15、路径：与选区、通道的关系 16、钢笔工具：转换点工具、选择工具 17、自定形态、路径与选区之间的转换 18、橡皮擦工具 19、变更图像大小、色相/饱和度、亮度/对比度、色阶叮嘱 20、滤镜：滤镜的运用方法 21、修复画笔工具、修补工具、颜色
13、替换工具、仿制图章工具 22、模糊工具、涂抹工具、减淡工具和加深工具、海绵工具 其次篇：初中信息技术考试学问点总结 基础学问练习上 基础学问单元复习两节课，这是第一节。蓝色、下划线字为考纲上原文。考试说明及具体学问点1相识信息的基本特征。 1.信息：载体所包含的意义，抽象概念，无实体。载体：承载信息的媒介物，如声音、文字、影像等，实体、可感知。区分：电视是载体，电视的内容是信息。 2.信息在计算机内运用二进制的形式表达。国内外运用最普遍的字符编码是ASCII码。 2了解信息技术应用及进展趋势。 3.计算机进展趋势：多媒体化、网络化、智能化、巨型化、微型化。 3了解计算机在信息社会中的地位和作用
14、。 4.电子计算机的历史按元件不同分为四代，按时间依次为：1电子管；2晶体管；3中小规模集成电路；4大规模/超大规模集成电路目前所用。 5.6.第一台电子计算机：1946年、美国宾夕法尼亚高校、ENIACC，、速度为每秒5000次加法。电子计算机的特点：1运算速度快；2计算精度高；3超强记忆力、规律推断力；4实现自动限制；5牢靠性高。 7.电子计算机的应用分类：1科学计算；2数据处理；3过程限制4计算机帮助系统5人工智能。要求能分类；比方：计算卫星轨迹、天气预报属于科学计算；学生成果管理、预订机票属于数据处理；计算机帮助教学CAI、计算机帮助设计CAD属于帮助系统；导弹、卫星放射属于过程限制；
15、电脑下棋属于人工智能； 4理解应用软件、操作系统、硬件的关系，驾驭计算机的系统组成、相识计算机的主要硬件并了解其作用。 8.计算机系统组成：硬件+软件。硬件按功能分为5大类：运算器、限制器、存储器、输入设备、输出设备。软件分为系统软件如windows和应用软件如：word。 9.输入设备：将信息输入电脑的元件，如键盘、鼠标、麦克风、扫描仪、摄像头。输出设备：将信息从电脑输出的元件，如显示器、打印机、音箱。 10.信息存储的基本单位：字节，Byte，简写为B，为8个二进制位。存储一个英文字符运用一个字节空间；存储一个汉字运用2个字节。 11.12.存储单位换算：1Byte=8bit比特，二进制位
16、；1GB=1024MB；1MB=1024KB；1KB=1024B。中心处理器，CPU，是计算最核心的部件，集成了运算、限制两大功能。我们经常说：pentium 2.0Ghz；其中pentium奔四是CPU的型号；2.0Ghz 是主频。 13.存储器包括内存主存和外存辅存。内存主要指内存条，存储速度快，但内容在断电后会丢失。外存有：硬盘、软盘、光盘、优盘等，存储速度慢，但可以长期保存数据。 5树立信息平安意识，学会病毒防范、信息爱惜的基本方法，自觉遵守与信息活动相关的法律、法规。 14.15.计算机病毒：人为编写的起破坏作用的程序。特征：潜藏性、传染性、破坏性。 预防病毒的措施：1安装防毒软件并
17、刚好更新；2外来移动存储器先查毒再运用；3不从不行靠的渠道下载；4定期备份重要数据。 16.留意遵守网络法规、道德，能区分正确与错误的做法。比方：传播盗版软件是一种违法行为。 2。C、微生物原体 D、人为编写的起破坏作用的程序 23.当磁盘上的文件感染病毒后，一般实行的措施是 A、用消毒液清洗 B、用杀毒软件去除该磁盘上的病毒 C、接着运用该磁盘 D、报废该磁盘 24.关于计算机病毒的传播途径，以下说法错误的选项是。 A、通过网上传播 B、通过电源传播 C、通过光盘传播 D、通过软盘传播 25.以下关于计算机软件版权的表达，不正确的选项是。 A、未经过软件著作权人的同意，复制其软件的行为是侵权
18、行为 B、计算机软件是享有著作爱惜权的作品 C、盗版软件是一种免费软件 D、运用盗版软件是一种违法行为 26.为防止计算机病毒的感染，应当做到不要。 A、运用光盘 B、利用网络沟通信息 C、运用来历不明的软盘 D、对硬盘上的文件经常备份 27.以下哪种现象属于正确运用计算机。 A、利用计算机网络窃取他人信息 B、私自删除他人计算机中的重要数据 C、去除自己计算机中的病毒 D、攻击他人的网络服务器 28.以下各项中，不属于信息的是A报纸上有关2023北京奥运的报道 B电视播放成都市庆“六一的节目 C你与同学通电话的内容 D同学送你的光盘 29.以下各选项中，能称为计算机的输出设备的是 A键盘、显
19、示器、打印机 C扫描仪、键盘、鼠标 30.计算机问世至今已经阅历了四代，其划分的主要根据是计算机的 A规模 31.利用计算机来仿照人的智能，进行推理和决策的思维过程称为 A数据处理 B自动限制 C计算机帮助系统 D人工智能 B功能 C性能 D构成元器件 B显示器、打印机、音箱 D键盘、绘图机、显示器 32.以下行为符合计算机运用的道德规范的是 A购置运用盗版软件 B在互联网上的言行可以不受法律规范所约束 D擅自改动公用计算机的软、硬件设置 C在互联网上下载共享软件 33.以下不属于计算机病毒主要特征的是 A传染性 34.世界上第一台电子计算机诞生于 A.1946年 35.计算机病毒的危害性主要
20、表如今：干脆破坏数据信息、占用计算机资源、给运用者造成严峻心理压力以及影响计算机A与人的关系 36.在计算机中，信息的基本单位是 A字节 37.以下各项中，不属于信息的是 A5月12日所实行的汶川地震两周年纪念节目； B有关甲型H1N1流感病毒的电视报道； C你与同学通电话，确认家庭作业； D你送好挚友的U盘 38.文件“翱翔.txt的大小刚好是1KB，假如一个汉字占2个字节2B，则该文件相当于个汉字 A1024 39.信息技术是指人们获得信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、支配信息的技术，包括： A现代教化技术； B现代生物工程技术； C现代航空航天技术； D现代通信技术、电子计算
21、机技术、微电子技术 40.保持微型计算机能正常运行必不行少的输入输出设备是： A键盘和鼠标； B显示器和打印机； C键盘和显示器； D鼠标和扫描仪 B1000 C512 D500 B千字节 C兆字节 D位 B运行速度 CCPU型号 D电源 B.1964年 C.1967年 D.1976年 B潜藏性 C破坏性 D免疫性 第三篇：初中信息技术教学论文 初中信息技术教学初探 段林 信息技术课的主旨在于培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获得信息、传输、处理和应用信息的实力，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作
22、学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息化社会的今日,信息素养已成为科学素养的重要构成部分。快速地筛选和获得信息、精确地鉴别信息、创建性地加工和处理信息，将是全部社会成员应具备的、犹如“读、写、算一样重要的，终生有用的基础实力之一。对于21世纪的学生来讲，我们应努力培育他们基本的“信息素养。 、信息获得的实力。能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去觉察信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。 、信息分析的实力。能够将丰富的获得到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，推断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进
23、行分类。 、信息加工的实力。将不同渠道获得的同一类信息进行综合，结合自己原有的学问，重新整理组织、存储，并能够简洁明白地传递给他人。 、信息利用的实力。利用所驾驭的信息，运用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。 我们要充分利用学校教学的优势，通过各种形式的教化，使学生将上述信息的获得、分析、加工、利用等实力，内化为自身的思维习惯和行为方式。而在全部形式的教化中，创设一个在实际生活学习中运用信息技术解决问题的学习环境，是培育学生“信息素养的关键。 例如：互联网，它为中小学生供应了一种全新的学习途径，创建了一个不同于以往的学习环境。借助于互联网，他们可以获得在书上学不到的东西
24、，利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。 2、留意学习爱好的培育 教化家苏姆林斯基曾说过：“学习爱好是学习活动的重要动力。学习爱好是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种相识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。起先学习信息技术课时学生往往怀着新颖、兴奋的心理，但随着学习内容的深化，有的内容需要机械重复地训练，有的内容味同嚼蜡难度大，这样学生的学习热忱就会慢慢降下来。根据建构意义新的学习理论，老师应由学问的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的关心者、促进者，要充分激发学生的学习爱好，关心他们形成正确的学习动机。因此，老师要实行灵敏多样的教学方式，激发学生的学习爱好和主动探究的愿望。 利
25、用中学生宠爱玩耍这一特点，在鼠标练习中，我让学生玩WIN98自带的扫雷和接龙玩耍，在探究玩耍中驾驭操作技能。让学生自始至终快乐地学习，尽力满意学生的求知欲，不断提高教学效率。 3、培育学生的创新意识和创新实力 当今世界正在进入学问经济时代，学问的不断创新，高科技的快速产业化，使得经济持续增长。而在这一时代，起核心作用的是学问创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力气。因此二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新实力的人才。这就要求教化者，在教化过程中留意开发学生的创建潜力，激励启发学生主动思索，擅长思索，学会独立思索，突出创新意识的培育，强调创新实力的提高。 培育学生的
26、创新意识和创新实力，首先要为学生创建尽可能多的环境和机会，给学生留有更多的思维空间，不须四平八稳，包办学生所做的一切。只有在自主学习的环境里，学生才有可能发挥创建性，体验创新的乐趣。例如：在讲WORD图文混排时，需要用到绘图工具栏，我只是把工具栏上重点工具，如阴影、三维效果、填充、自选图形等提示了一下，具体的操作留给学生自己完成。学生们靠着他们敏锐的视察，丰富的想象，做出了一幅幅好的作品。后来我对几副想象力丰富的作品赐予了表扬，课堂气氛到达了高潮。在亲自实践的过程中，他们的创新意识和创新实力得到了充分的表达。 第四篇：初中信息技术教学之我见 初中信息技术教学之我见 ：老师在计算机教学过程中要从
27、更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培育学生的创新实力，同时要让学生把所学的学问和技能运用到实践中去。要想为学生营造好的学习气氛和学习的平台，信息技术老师必需增加课程资源意识，变更把教科书作为唯一课程资源的观念。教学评价必需以教学目标为根据，本着对进展学生特性和创新精神的原则，主要实行考查学生实际操作或评价学生作品的方式。要综合运用过程性评价方式，全面考查学生的学习过程和信息素养的养成。信息技术课在进行过程性评价时应合理运用各种评价方法，适当渗透表现性评价的理念。 ：教学理念、信息素养教化 激发爱好、课程资源、教学评价 中小学信息
28、技术课程指导纲要试行实施，对信息技术课程与教学提出了新的要求。同时，在初中信息技术教学中，多媒体和网络是必不行少的教学环境。因此，在多媒体和网络教学背景下，只有充分利用现代教化技术，清晰地相识信息技术课程改革的趋势和要求，并树立科学的教化技术观，才能很好地应对信息技术课程与教学的新要求。 信息技术课的主旨在于培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获得信息、传输、处理和应用信息的实力，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如何教学这门课，结合自己的
29、实际教学阅历，谈谈我自己在几个方面的教学思索。 一、学习方式的变革自主、探究、合作 在信息技术课程的教学中，老师应当侧重于学生学习的方法，努 力创建条件，营造自由的信息技术学习气氛。激发学生的探究欲望，调动学生学习的主动性，一个人只有对某个问题产生了爱好，才会启动思维，才更有利于学生在自由、自主的学习气氛中通过探究与创新获得胜利的体验。在教学过程中，老师应当变更传统的教学方法，长期以来，学生只是被动地接受学习。老师把权威的标准的学问灌输给学生，学生把这些学问硬背下来，老师再找来练习题，让学生仿照着操练，学生只会仿照，长此以往就会扼杀了学生想像力和创建力。 在信息化教学背景下，老师应借助于以多媒
30、体和网络为核心的教化技术手段，搭建信息化学习环境，为学生供应开展自主学习的丰富多样的学习资源，培育学生的自主学习实力。利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织支配教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生供应学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所阅历的实际步骤上。在教学中，老师通过找出已经学过的学问与刚要学习的学问之间的联系与区分，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地驾驭教学重点。老师通过让学生围绕问题自学、探讨、沟通、实践，充分挖掘学生自主创建性的解决问题的实力和形成自主学习的意识。 支持探究学习的各种认知工具，以及支持学习者之间开展合作沟通的工具或平台。合
31、作学习有利于在互动中提高学习效率，培育合作意识和团队精神。应激励学生在个人钻研的基础上，主动参与探讨及 其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容与沟通，协作与共享。 一、课程资源 要想为学生营造好的学习气氛和学习的平台，信息技术老师必需增加课程资源意识，变更把教科书作为唯一课程资源的观念。 信息技术学科的教学是丰富的。教学资源包括两类，一是数字化资源，如教学软件、专业资源网站等；二是非数字化资源，如图书、报刊等。老师应亲热结合教学实际，收集、组织、开发必要的教学资源，建立不同层次、不同类型的资源库。在教学资源的建设中，应面对学生的需要，为学生自主学习供应便多的支持；应遵循相关技术规范，
32、以便于沟通与共享；应充分利用网上共享资源，避开低水平重复开发。老师应引导学生参与教学信息资源的收集、组织与开发，让学生在参与资源建设的过程中进行了学习。应重视信息技术课程教学相关网站的开发、应用，为信息技术的学习创设丰富、健康、平安的网络环境。 二、课程评价 评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有很强的导向作用。应通过合理实施评价，不断提高信息技术老师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的爱好，关心学生逐步提高信息素养。 教学评价必需以教学目标为根据，本着对进展学生特性和创新精神的原则，主要实行考查学生实际操作或评价学生作品的方式。要综合运用过程性评价方式，全面考查学生的学习
33、过程和信息素养的养成。信息技术课在进行过程性评价时应合理运用各种评价方法，适当渗透表现性评价的理念。信息技术课的过程性评价一方面可以通过现场视察、档案袋或成长记录袋的方式，系统客观地视察和记录学生在自然情境中的真实表现；也可以设置特定的作业、项目或任务来引发学生某种特定的行为，搜集有价值的评价信息。信息技术为收集、记录学生在学习过程中产生的各种数据供应了条件。 总之，老师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培育学生的创新实力，同时要让学生把所学的学问和技能运用到实践中去。 参考文献： 符泰民主编 现代教化技术
34、与初中信息技术教学 高等教化出版社20232 2周克江，张子石主编.信息技术教化学.中国电力出版社，2023-2-1. 第五篇：初中信息技术教学工作支配 初中信息技术教学工作支配 2023-2023-2 随着计算机技术的进展，计算机的应用越来越广泛，为了使学生为将来接着学习计算机学问打好基础，特制定本学期教学支配如下： 一、基本状况 一学生状况分析 本学期任七年级的信息技术课，共有学生45通过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了确定的了解，但是不解除有小部分学生对基本概念学问驾驭的不够牢固，甚至有个别学生基础照旧很差。另外，所任班级学生的学习状况不一，从整体上看，大部分学生动手操作实力较差
35、，学习爱好不高。 二教材分析 本学期运用的是海南出版社的海南省中小学信息技术编写组编写的初中信息技术，教材共分两册，每册又分上下两部分。本学期将完成其次册上部分的教学任务。 本教材共分三章：第一章用好多媒体计算机；其次章 多媒体信息的获得与加工；第三章 制作多媒体演示作品。其中，制作多媒体演示作品章节内容为本学期重点内容。 二、教学目标 1、培育学生对信息技术的爱好和意识； 2、让学生进一步熟识计算机的基本硬件特性，更有效地运用计算机系统，合法平安地配备自己所需要的计算机软件； 3、让学生驾驭获得日常图像、声音、视频等信息的一般方法，并尝试进行简洁的加工处理，使得获得来的原始素材能够满意运用的
36、要求； 4、让学生懂得如何运用多媒体集成软件PowerPoint和photoshop进行创作； 5、让学生知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随便识； 6、进展学生特性和特长，培育学生创新意识和实践实力。 三、具体的措施和做法 1、信息技术课是以学生为主体，需要学生自主进行探究和学习的一门不同于其他学科的课程。因此在本学期的教学过程中要具有不同的教学模式。首先，备好课是上好课的前提，由于我是一名新老师，在教学某些方面仍有欠缺，这就要求我在平常的教学的过程中，必需认真钻研教材，将全部涉及的学问点吃透，并且多向有阅历老师学习教学方法与教学技能。另外，作为一名信息技术老
37、师，主要的责任不是一味的将学问灌输给学生而是要让学生在老师的引导下主动的进行学习。课堂上老师应当以尽量简短精练的语言讲解 每节课堂的学问点，然后把大部分时间留给学生进行练习；在学生练习的过程中老师要刚好对学问技能驾驭不好的学生进行指导，对多数学生都出现的问题要刚好重点解决。在设计练习的过程中，由于学生水平差异较大，这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次，让基础较差的同学做基础任务，学有余力的同学做提高甚至扩展任务，做到因人而异，与学生的接受实力相吻合。最终，信息技术课不仅要教会学生怎么操作，更重要的是要培育学生的审美实力以及活用信息技术等实力，在教学的过程中，要适当地贯穿这些信息。例如在讲解并描述“制作多媒体演示作品这一章，不仅要跟学生讲清楚怎么插入图片、插入文本框等学问点，更重要的是要引导学生相识到怎样的演示作品才是优秀的作品。 叶尔江 2023年2月25日