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1、2023年初中体育课教案反思大全 第一篇：初中体育课教案反思大全 体育教学是一门培育学生思维方式方法的课程,初中生的世界观、价值观和人生观,学生的思维方法在很大程度上影响着良好社会风气的形成,促进和谐社会的构建,在确定意义上确定初中进展的将来。下面我为大家整理了初中体育课教案反思，欢迎参考。 初中体育课教案反思篇一 我们如今的学校中，女子篮球教学支配全部是以技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学支配，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的实
2、力一般，况且，女生对于篮球的酷爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学院的篮球赛中，出现了女生抱着球满场跑，还有有意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，女生参加篮球运动的爱好不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们老师一般是按着教学支配往下进行，所以，要变更这种现状，我们就要从我们的教学支配中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们女生接受的教学支配。 一、女生篮球教学支配制定的重要意义 在中学体育教学中，我们要考虑她们驾驭篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学支配的制定中，
3、我们要进行改革，做出一份更好的教学支配。 二、女子篮球教学支配的制定(共8课时)及简洁的分析 1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。 在这个支配的制定过程，考虑的是学生以前在初中学学习基础差，再次进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以帮助以玩耍来进行，加强学生学习的主动性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。比方说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在竞赛实践中所运用的方法，滑步主要用于竞赛的防守中，所以在这里，我们确定要向学生讲解规则中涉及的部分规则，比方“合法防守位
4、置、“圆柱体原则、“阻挡、“带球撞人等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避开在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生驾驭了一些简洁的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前特地组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不志向。我们如今这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的爱好，加强了学生驾驭理论学问的实力。 2.运球技术：包括原地的凹凸运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球
5、是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。 在本节课中，涉及的规则有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。 3.传接球： 原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传协作练习，行进间长传协作练习。 涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。 4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。 规则讲解：竞赛时间410分钟，暂停、换人。 5.持球突破：交叉步持球突破 罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。 规则讲解：侵人犯规和技术犯规、违背体育道德犯规。
6、 6.教学竞赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。 我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避开学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。接受一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的爱好爱好，更好的投入到篮球的学习中来。 初中体育课教案反思篇二 一、教材分析：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的爱好，培育学生终生体育熬炼的目标 二、学情分析：我这节课教学的是初一年级43位同学，他们比较好动，新颖心强，学习
7、主动性高，爱好简洁培育。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素养、心理素养、篮球基础、认知实力等个方面都有所不同，这给教学带来了确定的难度。 三、教学设计： 准备部分：在课的起先部分，选用了创新“集体性玩耍，让学生动脑思索，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。 基本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，接受直观的图片示范、老师的标准动作示范、接受了启发式教学，让学生在平安的基础上敢于尝试，在实践中觉察问题，解决问题。老师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动，自主创建，自我管理的活动方
8、式，同时心理也获得了快乐的体验。在玩耍教学中，老师只提出目的和要求，小组探讨练习的方案，通过竞赛，供应了自我表现的机会，启发学生对体育学习的爱好，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳动练习和来提高学生的综合素养。 结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、互相评价中结束。 四、本节课的反思： 由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要解除各种干扰，激发学生爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺当进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生
9、、教材三者通过困难的互相作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行确定的组织教学形式来完成确定的教学任务，从而实现老师的“教和学生的“学的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据确定的教学内容和教学对象而转变的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢? 所以，根据初一学生的特点和需要我支配了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习爱好，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，留意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生留意仿照我的一些技术动作和示范。 我这节课就是
10、要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球实力，在课的最终支配了教学竞赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的实力。爱好是学生最好的导师，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很兴奋，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘由是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的细心设计和准备，课堂上灵敏的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的主动性特殊高，在对篮球运动产生深厚爱好的同时，又培育了团队合作的精神。 初中体育课教案反思篇三 本学期，我担当时三年级的体
11、育教学工作。本人根据体育与健康课程标准，突出“健康第一的指导思想，认真选择教学内容，运用恰当的教法，合理的评价激励方式，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。 一、明确体育中考的目的通过体育教学来培育学生对体育运动的爱好乃至爱好，使学生在初中阶段就形成一至两项运动特长，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育运动的重要前提，也是设置体育中考的目的所在。所以让学生在体育课堂中感受到快乐，使其真正地从身体素养、心理健康水平都受益，让运动真正成为学生放松身心、熬炼身体的本能需要，是体育教学的根本动身点。 二、合理支配教学，以提高学生
12、身体素养为主 制定有效的教学支配，把有身体素养内容的教学与学生有爱好的教材进行合理搭配。初三学生下学期需要加试三项体育项目，为了真正提高学生对技能的驾驭实力，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点，为明年的体育加试打下基础。 三、利用班级学习小组为单位进行分组教学 在教学实践中按学生到身体实际实力进行分组，学生以小组为单位进行教学活动，让有确定实际实力到学生为组长，关心老师训练和催促本组学生完成教学任务，这样强对强、弱对弱到训练方法，能调动学生的主动因素，另外充分利用小组评价这一有效手段，教学过程中留意刚好评价学生，从中激励学生，教学效果更加明显，有利于学生身、心全面进展。
13、四、关注学生个体差异，促进全体学生的进展 在体育教学中，学生的个体差异表如今身体条件的差异，爱好爱好的差异以及运动技能的差异等方面。体育素养较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会表达自己的价值;体育素养一般的学生或者是一贯不愿参与体育活动的学生，则可以依据自已的爱好爱好选择参与的体育活动，选择参与练习的方法。充分敬重学生的选择，体育素养差的，可以从最基础的起先。另外营造合作学习的气氛，激励互帮互学，共同进展提高，以促进全体学生体能的进展。 五、课堂教学与课外练习相结合体育课的致力点放在向学生传授运动技术并使学生很好地驾驭运动技术上。课堂上周密考虑整节课中的各个环节，按备
14、课要求和内容认真传授基础学问、基本技能，保证学生有较多的时间进行练习，提高课堂熬炼效果。另外加强课外熬炼及辅导。根据课外体育时间充裕的特点(以及学生合理运动在练习时间和练习频次上的要求)，把课外体育的施力点放在使学生利用已驾驭的运动技术进行合理运动上，主要抓素养练习，同时对个别学生某些项目较差进行重点辅导，以使学生通过合理运动增进健康。 虽然本学期的教学工作和活动取得了确定的成果，但也有需要改良的地方。在今后的教学中将更严格要求自己，改良缺乏，为学生体质的健康进展尽自己的绵薄之力。 其次篇：初中体育课反思 体育新课程的实施，以自己的事业和专业进展为基础,以全面培育合格学生为动身点，刚好深刻地总
15、结、探讨教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。 一、转换角色，建立新型的师生关系。 老师是教化教学活动的确定的权威，不仅是教学过程的限制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者。新课程实施，用“目标引领内容要求我们树立明确的教化思想,面对全体学生,促进学生均衡协调进展。老师由传授者转化为“首席促进者，由管理者转化为“首席引导者，就必需在教学活动中，与学生建立同等民主和谐的关系，培育学生的良好的爱好和爱好，培育终身健康的意识和实力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断相识自我；增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代文明的展示与沟通
16、。提高健康水平，提高生存质量,促进学生进展.的教化目的。 二、调整教学策略,变更教学方法。 牢固树立“健康第一的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重学问传授向重学生进展转变，由重老师“教向重学生“学转变，由结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教学策略,变更教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合三、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长。 传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程
17、以“一切为了每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 第三篇：初中体育课教案 第1课时课题：体育熬炼重在参与 教学目标： 1、认知目标：理解参加体育熬炼的意义 2、实力目标：树立自觉主动参加体育活动的意识 3、情感目标：正
18、确相识调整好自己心理、心情的重要性。 重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！ 难点：争取了解自己的体能！ 教学任务： 1、参加体育熬炼的好处 2、体育熬炼重在参与 3、了解自己的体能 教学内容： 1、古希腊人对参加体育熬炼的好处有的呢地相识： “假如你想强壮，跑步吧！ 假如你想塑身，跑步吧！ 假如你想聪明，跑步吧！ 我国先秦时期在吕氏春秋中用形象地比方阐释了“生命在于运动的真谛： “流水不腐，户枢不蠢，动也。 2、体育熬炼重在参与你必需真正理解“重在参与的体育精神，并主动参加体育活动。只有主动参与体育熬炼，才能体会到熬炼的乐趣，并得到好处。应具有主动、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种看法和
19、精神渗透在自己的学习和生活之中！ 3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题110题算出分数，对应评 价参考标准看看自己在哪一种类型当中！ 4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学习任务，必需认真上好体育课。体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育熬炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应留意以下几点： 1要端正学习看法，既要重视上好体育基础学问课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论学问和驾驭动作技术、技能很好的结合起来。 2上课时要认真听讲，自己视察老师或同学的示范
20、，细心领悟新学的动作要领，并自觉主动的进行学习，在练习中要勤于动脑，擅长思索。 3要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课或轻松装和软鞋底提前2-3分钟到指定地点集合；课中要听从指挥，听从老师和小组长的调动。 4要团结友爱、互相关心、留意自己和同伴的平安，疼惜场地器材设备。 5要做到课内外结合。在课外体育熬炼时，留意复习和稳固课内外所学的内容，加强练习，主动参加国家体育熬炼标准的测试。6服装体育课必需穿运动服运动鞋。 课后作业： 1、根据实际自觉主动的参加课内外体育活、2、学会进展健康体能的方法！ 第
21、四篇：初中体育课教案 教学内容 一、投掷：投准 二、跑：变向跑沿圆圈跑教学目标 1、认知目标：理解投掷的基本技术原理和变向跑的技术要素，初中体育课教案一、投掷：投准 二、跑：变向跑。 2、技能目标：初步学会合理的投掷技术动作，进行器械投准的方法。学会变向跑的技术动作，驾驭好适当的身体倾斜角度和合理的摆臂方法。进展学生速度、灵敏、柔韧、协调等身体素养。 3、情感目标：通过投掷和变向跑的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。课的部分 教学内容与练习手段 组织教法、学法和要求 时间支配 运动负荷 教学目的 时间 次数 强度 起先部分 4 准备 一、体
22、育委员整队，报告人数。 二、师生问好，宣布课的内容和要求。 三、处理与支配见习生 四、队列练习：蹲下及起立。 五、反应练习： “弹钢琴 方法：学生的四列横队依次代表“Do,Re,Mi,Fa四个音符。老师唱某音时，代表该音的一列学生下蹲，其余为立正姿态。 一、玩耍： 组点着地 方法：在慢跑中，学生听老师喊数，按数目组合人群，并用身体任何部分接触地面。 组织：成四列横队集合 教法：听老师的口令集体练习。要求：留意力集中，步调一样。 教法：老师讲解方法，学生听口令练习。要求：留意力集中，反应快速。组织：圆圈队形 教法：老师讲解玩耍方法，学生按老师要求进行练习。加强组织纪律，明确课的内容和目的。集中留
23、意力，激昂学生精神。检验队列练习效果，提高学生练习爱好。激发创建性思维，活跃课堂气氛。基本 部 分 二、配乐韵律操 1、肩部运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、侧压腿运动 5、跳动运动 一、投掷：投准 重点：投掷的精确性 难点：限制投掷的力气和出手的角度，教案 一、投掷：投准 二、跑：变向跑 1、将投掷物上抛接住练习a上抛接住 b上抛击掌两次接住 c上抛后转体3600接住 d自创动作，上抛接住 2、学生练习对地投 3、将投掷物投中地上小圈 4、将投掷物投中目标练习 二、变向跑(沿圆圈快跑)重点：合理的身体倾斜角度和正确的摆臂动作。难点：限制重心，克服离心力。 1、原地练习沿圆圈跑时身体倾斜的
24、手臂摇摆的动作。 2、逆时针方向跑动练习 3、顺时针方向跑动 4、沿圆圈快跑接力 组织：同上 教法：老师边讲解边示范，学生跟着老师一起做。要求：动作到位、精确、协调。组织：同心圆 教法： 老师讲解示范，学生练习。老师巡回指导，讲评问题。分组进行投准竞赛。要求：上、下肢协调用力。组织：圆圈队形 教法：老师讲解并示范完好动作，学生练习1、2、3。针对出现问题，老师讲评。学生练习4。要求：动作正确，认真练习。中到大 为以下的教学活动做好身心准备，预防和削减运动损伤的发生。提高学生练习爱好，进展上肢力气。进展学生思维实力，进展学生特性。体会挥臂、鞭打、协调用力。限制投的力气和出手角度，提高投掷的精确性
25、。调动学生学习主动性，培育学生创建性思维。激发学生练习爱好，培育学生集体荣誉感和良好的组织纪律观念。体会正确的动作要领，让学生建立正确的动作表象。全面进展学生身体素养和限制身体实力，培育学生遵守规则、敬重对手的竞争意识和团结协作精神。结 束 部分4 一、集合放松舞蹈 华蜜拍手歌 方法：随着乐曲起，学生以跑跳步等舞蹈步法配以拍手、拍肩、跺脚等动作进行放松。 二、本课小结 三、收集器材 四、师生道别 组织：圆圈队形 教法： 老师边讲解边示范，学生跟着老师做。在音乐伴奏下师生一起做。要求：轻松、快乐。4 1 1次 小 培育学生韵律感、协调性和美感，使学生的生理、心理都得到放松。场地器材 体育场 自制
26、沙包每人一只 气球四只 录音机一台 录音带一盒 意料练习密度：35%左右 意料生理负荷曲线 第五篇：初中体育课教学反思 初中体育课教学反思 新课程的实施是我国基础教化战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对宽阔教化工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学老师快速走进新课程、理解新课程。做为新时期的中学体育老师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。 1、树立“健康第一的指导思想 随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的转变。特别是近年来，参加健身熬炼，正在成为人
27、们日常生活中不行缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人川流不息，加入体育熬炼的人群越来越广，终身熬炼的意识已慢慢深化人心。因此，体育老师也要树立“健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应应实力，从而增进学生身心健康这一目标动身，引导学生驾驭基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应实力等全面进展。 2、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以“一切为
28、了每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换角色，建立新型的师生关系 建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型师生关系，使学生学习的主动
29、性和创建性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，老师应真情对待学生，关切疼惜每一个学生，公允地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成果不志向的学生，老师要多激励、多关心，信任他们的潜力，切实关心他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不同等的关系。老师不仅是教学过程的限制者，体育活动的组织者，成果的判定者和确定的权威者，而且，总是想方设法地把自己的要求“格式化，根据自己的思路进行教学。 新课程要求老师从学问技能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我变更了以往惯用
30、的老师讲解、示范学生仿照练习订正错误动作，这一传统的“格式化的教学方式，接受了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地立定跳的方法。学生通过实践思索创建觉察学习等步骤，在老师的激励和师生共同探讨、实践下驾驭了动作技能。整个学习过程老师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生同等的交往中关心学生驾驭学习方法，学生始终是学习的主子，老师在一旁起着激励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。 4、灵敏运用各种教法和学法 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调
31、查、探究，在自主学习中培育独立思索实力，探究学习中培育解决问题实力，合作学习中提高合作沟通的实力。例如，跳动立定跳远一课，过去老师一般接受传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照青蛙、袋鼠等动物跳，然后，布置动物学跳远，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当觉察学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下
32、，学生对跳远充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，面对学生的进步，我深感胜利的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、快乐教学法、玩耍竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。新课程的实施是一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对宽阔教化工作者提出了更高、更新的要求。本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。 1、树立“健康第一的指导思想 体育老师要树立“健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健康这一目标动身，引导学
33、生驾驭基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应实力等全面进展。 2、以学生进展为中心，关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学
34、生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换角色，建立新型的师生关系 新课程要求老师从学问技能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我变更了以往惯用的老师讲解、示范学生仿照练习订正错误动作，这一传统的“格式化的教学方式，接受了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地立定跳的方法。学生通过实践思索创建觉察学习等步骤，在老师的激励和师生共同探讨、实践下驾驭了动作技能。整个学习过程老
35、师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生同等的交往中关心学生驾驭学习方法，学生始终是学习的主子，老师在一旁起着激励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。 4、灵敏运用各种教法和学法 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在合作学习中提高合作沟通的实力。例如，跳短绳一课，过去老师一般接受传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学
36、生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当觉察学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、快乐教学法、玩耍竞赛法、动机 迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。 初中体育课教学反思 由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要解除各种干扰，激
37、发学生爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺当进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的互相作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行确定的组织教学形式来完成确定的教学任务，从而实现老师的“教和学生的“学的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据确定的教学内容和教学对象而转变的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？ 一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的爱好，培育学生终生体育熬炼的目
38、标 二、学情分析：我这节课教学的是初一年级班46位同学，他们比较好动，新颖心强，学习主动性高，爱好简洁培育。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素养、心理素养、认知实力等个方面都有所不同，这给教学带来了确定的难度。 二、上课流程： 1、介绍学习内容，提出具体要求 2、“以绳练跳跳绳学生特别宠爱的一种体育活动，通过“以绳连跳使学生驾驭多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为准备引导部分活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以竞赛的形式，使学生到达“练跳的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的进展，提高学生的弹跳实力，灵敏性、协调性等，另外，“
39、以绳练跳就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习主动性，培育学生的创建力，切实的可行的途径。 3、简洁篮球操和熟识球性练习。在这个环节我是让学生充分的绽开自己的想象和个人实力，自己去练习，互相竞赛，主动创新。 4、运球综合练习园地、行进间、绕障碍物、运球互抢玩耍在这个环节我是以分组竞赛形式出现，极大的调动了学生的主动性，目的是培育学生的团队协作精神。 5、教学竞赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。这是全课的高潮，也
40、是学生展示才能的时刻，我是在讲清楚规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。 7、放松，小节本课内容。 三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我支配了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习爱好，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，留意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生留意仿照我的一些技术动作和示范。德国教化家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球实
41、力，在课的最终支配了教学竞赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的实力。爱好是学生最好的导师，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很兴奋，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘由是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的细心设计和准备，课堂上灵敏的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的主动性特殊高，在对篮球运动产生深厚爱好的同时，又培育了团队合作的精神。 总之，作为老师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动作为一名青年老师，在这几年的工作中，我收获很多，有阅历，有教训，
42、也有喜悦。青年老师面临的最大缺乏就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的缺乏，刚起先不知道学生学过什么、驾驭到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈，创建良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点起先我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在
43、学生心目中的威历形象，不利于教与学。根据小学生的情趣特点、身体素养、接受实力这些特征总结出在体育教学中应留意“教与“玩的结合。低年级的小学生，理解实力和应用实力都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的井井有条，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中必需将“教同“玩结合起来，同时通过做玩耍等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，解除一切杂念，这是老师所实行的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针
44、对“好动这一天性，我留意加强课堂 常规教化和训练，逐步进展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会长期，尽管一般不超过特别钟，但由于“疲乏的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后确定更引起重视。 2、玩耍：可以使惊慌的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习爱好和热忱，使之灵敏运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中
45、得到熬炼，同时也培育了学生勇敢坚韧的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我相识到要把玩耍教学搞好，必需要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变实力*平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽驾驭，因为“好胜竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管平安。为此，得总结教训，从酷爱学生动身，重视平安教化，加强爱惜工作，严防损害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选择地仿照他人动作。这主要是学生的活动自觉性、长期性差的缘由，往往他们是受环境
46、感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不行能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好实行特殊的手段。但是粗暴的训斥不是根治的方法，用软的“哄虽是方法，但他们有时也会麻木不仁，好像都会损害他们的自尊心。如何处理课内出现的的淘气生，这本是体育老师必备的基本功。 当然还有很多地方存在着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。教学反思体育课教学反思思维的主动性，让学生在爱好的基础上主动去查找、求索，这样才是一节好的体育课。 中学体育课教学反思和感想 这学期上的主要是体育课，由于不是专业出身，所以觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下。体育课上通过玩耍可以到达很多效果，我觉得从中学到了很多东西。 一、利用玩耍竞赛形式培育健康心态 那些初中生，正处在对一切束缚都感觉反感的的年