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1、2023年北师大数学跳绳教学反思（共5篇） 第一篇：北师大数学跳绳教学反思 教学反思 本节数学课，我用跳绳竞赛这一学生熟识的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学学问来源于生活实际，用数学学问解决实际问题的道理。在教学过程中，老师设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探究新知，勇敢地试，从而培育学生主动探究新知的意识以及学习的实力。练习中，老师利用数学玩耍、数学故事等好玩的练习形式，不仅使学生到达对所学内容的稳固练习，也激发学生的学习爱好，提高学生参与学习的主动性和主动性。 在教学中，我留意培育学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数
2、学的思维方式去视察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创建性等方面的培育。 1、在教学中我有意识创设活跃的学习气氛和生动好玩的学习情境。“好玩是孩子的天性，我针对本课的学习内容，编排设计了不同的玩耍、故事，这样不仅使学生相识了8的加减法，还为以后9的加减法学习打好了基础，更培育了孩子的合作学习习惯。 2、我还留意引导学生从不同角度去视察、思索、解决问题。大练习题中，有习题的答案不是唯一的。这就需要我们抓住时机，激励学生多动脑筋，勤思索。刚起先，当我问道：“谁还有不同的方法？时，很多学生的表情都很茫然，这时，只要有学生能通过思索来回答下列问题，不管他答
3、对与否，我都给与相应的激励，表扬他是个爱动脑筋 的孩子。讲跳绳这一课时，大多数学生都列算式为：2+62个摇绳的，6个跳绳的，这时，有个小女孩却可怕怯的举起了小手，她列的算式是：4+4 我故作惊异地问：“你为什么要列成4+4呢？她说：“有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小挚友在玩跳绳。我当时特别兴奋，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！并奖给她一个“才智果。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？经过这一启发，学生的思维突然活跃起来，最终始终深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题
4、，学生都能主动主动去找寻不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，信任孩子们是有潜能可挖的。 本节课的缺乏之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生探讨时间少了。今后在时间支配上还需多考虑。 其次篇：北师大数学跳绳教学设计 教学目标 1让学生在具体好玩的情境中，学习有关“8和“9的加减法，并能正确计算。 2通过看图和涂色等活动，培育学生视察、思索、动手实践等良好习惯。 3能在老师的指导下，从情境图中觉察并提出问题，能运用所学的学问加以解决。 教学设计 (一)复习导入2分钟 1.复习口算 老师出示卡片：2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3
5、 6-3 7-2 6-5 学生抢答，答对的嘉奖一面红旗。 二创设情境 师：同学们，这节课我们一起到小明学校的操场上去看看他们下课的时候在玩什么 好吗？生兴奋回答：好 (1)出示跳绳图。 师：小挚友们在操场上做什么呢？细致视察这幅图，你能提出什么问题呢？ 生：有几个人在跳绳？ 生：有几个男孩子？ 2汇报沟通加法算式 师：这张图里面藏着许多数学问题，那么，就一共有多少人这个问题，你预备怎么解答呢?举手汇报，师边板书边引导学生完好说出问题。 生：有2个同学摇绳子，6个同学跳绳，一共有几个同学呢? 师：你能不能帮自己的问题列出算式呢？ 生：2+68，6+28 师：你真厉害，一口气能列出两个算式！ 有4
6、个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢? 4+48 跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢? 3+58，5+38。 有1个人戴帽子，7个人没戴帽子，一共有几个同学呢? 1+7=8，7+1=83小结 师：同学们说得都对，都可以解答这道题，我们接受的方法不一样，但是结果是一样的。通过对这个问题的解答，我们可以得到8的组成。1和7可以组成8，2和6可以分成 师：刚刚咱们列出了这么多算式，是不是有点乱呢？聪明的你能不能帮他们排排队呢？这些算式有什么规律呢？ 从大到小或者从小到大排，课件出示整理好的结果 (4)汇报沟通减法算式 师：你能提出减法问题吗?试一试。 先在小组内小声说一说，
7、再指名汇报。例如： 1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学? 2)操场上有8个同学，有2个同学在摇绳子，有几个同学正在跳绳? 老师根据学生回答，板书减法算式。试一试 (二)涂一涂 师：同学们真了不得！不仅会看图提问题，还会自己解决这些问题！如今，我们的大象挚友想请你帮一个忙，你情愿吗？生：情愿。 师：你看看，大象在干什么呢？ 生：他在画画，已经涂了一个格了。 师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，原来有几格，他涂了几格，还剩下几格？ 生：原来有9格，他涂了一格，还剩下8格。师：如今请同学们拿出你们的彩色笔来帮帮大象好吗？大象他想用两种颜色画格子，已经画了一格蓝色的
8、 1)这是谁? 2)出示： 师：你们看它多辛苦呀，你们愿不情愿关心大象伯伯呢?假如由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的状况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢? 3组织全班沟通。(三)试一试 1出示： 7+2 9-4 4+4 6+3 8-5 8+ 5+8 -45 1+8 学生独立完成。 2全班订正，针对重点题目进行指导。如：5+8 -45 1+8(四)练一练(第35页) 1说一说，填一填。 看图说说你能提出哪些数学问题，然后列式。 全班订正。 2口算第35页第2题。 学生都能算对。 3数学玩耍：
9、凑成9。 每组准备18八张数字卡片，拿出卡片，找挚友，两个数能凑成9的卡片放在一起为好挚友。 4数学故事：八戒吃瓜。看图讲故事，根据故事情节列出相对应的算式。教学反思 本节数学课，我围绕教材支配说一说、画一画、试一试几个环节进行教学。在整个教学过程中，老师以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的 联系，还学会如何视察、如何思索以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学实力。练 习中的数学玩耍和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的主动性，使得课堂气氛特别活跃。本节课的缺乏之处是，前面内容说得较多
10、，以至后面的数学故事时间紧，学生探讨时间少了。今后在时间支配上还需多考虑。 案例点评 本节课较好地表达了标准的新理念，教学内容的支配，教学环节的设计，贴近学生生活实际。用跳绳竞赛这一学生熟识的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学学问来源于生活实际，用数学学问解决实际问题的道理。在教学过程中，老师设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探究新知，勇敢地试，从而培育学生主动探究新知的意识以及学习的实力。练习中，老师利用数学玩耍、数学故事等好玩的练习形式，不仅使学生到达对所学内容的稳固练习，也激发学生的学习爱好，提高学生参与学习的主动性和主动
11、性。 第三篇：北师大版一年级数学下册跳绳教学反思 跳绳教学反思 江口镇中心小学 胡 敏 跳绳是小学数学义务教化课程标准试验教科书北师大版一年级下册第五单元加减法(二)第63页64页的内容。本课是学生在学习了两位数减一位数的退位减法的基础上来学习两位数减两位数的退位减法。数学课程要关注学生的生活阅历和已有的学问阅历是课程标准的重要理念之一。所以数学教学要从学生的生活阅历和已有学问动身，以学生有所体验的简洁理解的现实问题为素材，让学生在熟识的事物和具体情境中理解数学家学问的含义，主动构筑自己的数学学问结构。在本课教完后，做得比较好的地方有： 第一是课前有设计一道两位数减两位数的不退位减法和一道两位
12、数减一位数的退位减法的竖式的练习，让学生回顾两位数减法的计算和竖式的基本方法，进一步提示学生在列竖式计算的留意点。也是为这节课后面的学习做好辅垫。使学生能从旧知顺当迁移到新知。所以在本节课的新学问两位数减两位数的退位减法用竖式计算时，大多数同学都能够正确的用竖式计算。 其次是老师在展示完课本情境中的跳绳产生的数据后，让学生找完数学信息并根据数学信息提出数学问题时，有强调学生能提出完好的数学问题，这对学生的问题意识的进展有很大的推动作用。 第三是教材第一次向学生明确提出了估算的要求，在本节课中，学生的估计意识较差，让他们估计时很多学生干脆就把得数算出来了，或者只会说出等于十几或二十几，让他说是怎
13、么想的，根本就说不来。这时老师没有放任不管，而是将估算方法和策略教给了他们，让学生明白了什么是估计，提高了学生估算意识。 但本课教学中还存在很多的缺乏之处：一是在复习时，时间用了比较多，影响了后面的教学进度；二是在让学生探讨算法时，老师没有充分发挥好引导的作用，探讨效果不志向，流于形式；三是学生汇报竖式的计算过程时，老师为了赶时间讲解得不是很透彻，没有突出本课的重点。四是我们的估算就是为了检验我们的计算结果是否正确，而本节课在计算完62-48的精确得数后没有回到估算验证计算的结果，这样学生对估算的作用不了解，认为估算是可有可无的了。五是对本课的难点100-48这种连续退位的减法的竖式计算方法介
14、绍的也不是很透彻，可能还有很多学生做不来。六是老师的课堂语言不够精练，评价激励性的语言太少，学生的学习主动性就不高，整个课堂学习效率不高。 我在今后教学中确定要留意到一些微小环节的东西，避开出现类似错误。要加强学习，以提高自己的教学实力！ 第四篇：跳绳教学反思 绳操教学反思 此次绳课要求1.能够记住绳操几节动作方法和特点，体验上下肢的协作；2.培育正确的身体姿态，进展身体的协调性；3.在老师的关心下，敢于做有确定难度的节律动作。这节课我先讲解示范韵律绳操的动作方法，用由慢到常速的口令节拍指导学生进行分解和连贯动作练习。重点指导学生驾驭正确的身体姿态以及上下肢动作的协调协作，在同学们经过一段时间
15、的练习过后，请各组展示学习动作状况，再集体先用口令节奏练，最终用音乐伴奏练习，以稳固动作，在课的最终部分，充分利用绳子开展跳短绳、长绳活动。这节课大部落学生都能到达教学目标，在练习中学生的学习爱好也很高。 本节课学生们的跳动实力得到了充分的进展，身心健康得到了有效的增进。最终以惊慌的跳绳索竞赛结束了这部分的练习。我引导学生利用手中的绳子联想还有什么熬炼身体的方法。学生分小组通过探讨后，每组都想出了不同的方法，有熬炼柔韧性的，有考验同学间的团结协作的，有熬炼上肢力气的等。并且分组进行了展示，大家都爱好高涨，互相参与到别组的练习中去。 在教学中，我适时地参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关
16、系，使学生在轻松快乐中学习。并让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。我在这当中起到“穿针引线的作用，单人的赐予个别指导，多人的赐予关心组织和促进团结协作，也实施了“分层次教学。好的赐予表扬，激励学生向新的目标挑战，差的赐予激励与关心，增加其自信念，大胆尝试，学会了快乐，体验胜利和喜悦。 跳长绳 本节课总体来看，教学效果比较好。让学生在快乐的气氛中获得运动技能，熬炼了身体，使体育可变得更加生动好玩。但是，在实际的教学中，还存在着许多的缺乏。如：培育学生的自主学习实力是一个长期的过程，需要老师不断给学生实践的机会，更需要老师
17、的指导与关心，那么学生就简洁体会到胜利的乐趣和学习的快乐。学生在学习过程中，老师要面对全体学生，让每一个学生都有收获，保证每一个学生在不同程度上有进步，从而提高了教学的质量。但在练习中，有个别小组的学生没有按老师的要求去练习，而是在玩其他的内容，虽然老师订正，但练习效果不是很志向。还有在本节课的教学中，老师的引导作用和见机行事的实力，有待在以后的工作中提高。以及在教学中要不断的自我学习、总结，自我熬炼，从而提高学生的熬炼的主动性，使学生在老师的指导下自主学习，促进身体全面进展，使我的教学水平更上一层楼。 教五年级年级的同学跳长绳，本次课教学到达了熬炼学生身体不是教学的终极目标，学习本课的主要目
18、的是要让学生学会关切他人，懂得激励同伴，形成良好的集体主义情感，养成良好的生活看法、和学习习惯。在教学中，我首先是激发学生仿照小兔子、袋鼠等动物跳，然后布置小动物们以统一的方法，五个人为一个小组，听着老师的节奏进行跳动，比一比那个组的步伐最整齐。主要强调小组成员之间的协作，练习几组小动物统一合作跳，协作得有点默契后，老师就发了长绳，布置任务：“比一比那个小组最和谐、协作得最好！评出三组文明小集体！说完就让学生以组为单位进行练习！在练习的过程中，我是每一组的下去巡察、指导、示范，订正他们的错误动作，觉察协作得略微好一点的小组就又不失时机地赐予表扬，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好。 反思
19、：在学校里，大多数学生都很宠爱跳长绳，但却都不怎么情愿参加耐力跑，不宠爱！想想以后熬炼高年级的耐力，我可以利用长绳来教学了。在课堂上，我要设计以跳长绳为主线的教学内容，跑跳、结合，激发了学生的爱好，进展了学生的特性，也提高了学生长时间跑的实力，让他们驾驭了一种提高耐力的健身方法。妙！妙！我觉得这样的方法，确定能到达不错的教学效果！ 跳长绳是学生特别宠爱的体育活动，通过练习可以促进上下肢肌肉、韧带、关节的机能进展，对提高弹跳力、灵敏、协调实力有显著的作用，同时可以培育学生与他人协作的团结协作集体主义精神。 跳长绳“它不仅能够熬炼学生身体，还能考验学生的心理素养，并且能培育学生的团队协作实力，因此
20、很受学生的欢迎。其练习方法简洁易行：两人摇绳，其他同学成一路纵队依次穿过长绳。其难点在于动作连贯协调，速度快。在教学中，把学生分成男女两大组，通过示范、讲解，让学生知道绕“8字跳绳的方法、要求，再让学生分组练习，在这个过程中，我关心学生选择队员、改良技术，而不会的同学我就让他们在边上自己练习。结果我觉察，学生的爱好不是很高，特别是不会的同学，跳长绳时都是无精打采的，一节课下来，还是有很多同学没学会，或者不敢跳，这节课也就基本没有到达意料教学目标。课后，我反思，为什么学生的主动性会不高呢？是不是他们对老师这种一手包办的教学方法有所抵触呢，特别是挫伤了那些没选上的同学的主动性呢？与是，在后面的几个
21、班级的教学中，我变更了教学方法，放手让学生自己选队员，自己组织练，让学生自己推举一名组长，负责训练。结果我惊异地觉察，学生的学习主动性特别高，他们在初步选拔出队员后，让落选的学生自己再组成一个预备队进行训练，跳得好的可以进入竞赛队，而竞赛队的学生假如跳得不好则降到预备队进行训练。而我只负责技术指导，其它的都让学生自己操作。整堂课学生练得热火朝天，一节课下来，绝大部分同学都能驾驭跳长绳的动作技术。 短绳 跳短绳是进展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的主动性是我首先要突破的难点。为此我在起先部分和准备部分中设计了一些训练玩耍。提高他们参加体育活动的主动性、留意力。老师又在训练中给
22、予适时的点评、激励，学生表现出了很高的学习主动性。 教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、始终到双手握绳试跳，孩子们始终保持着昂扬的斗志，而且学习爱好越来越深厚，学练主动性也是越来越高，自然，教学效果也是比较志向的。 练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当觉察学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的快乐。 热身
23、和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生跳舞，调整身心，陶冶情操，复原身心，师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。 短绳 跳短绳是一项很好耶很简洁开展的体育活动，对于小学生特殊适合，而且孩子们也特殊酷爱。 一般跳短绳这项运动孩子们都是自学成才，一跳就会，当然也要例外的，学生的协调实力也有优劣，跳短绳最基本的就是先摇在跳，利用手腕发力，但很大部分同学都是用手臂发力，所以很多学生跳到不到一分钟就气喘吁吁咯，所以每项体育活动都是要讲究方法的，学生的仿照实力是特殊强的，所以老师的示范动作必需要特殊标准必需给孩子们一个好的典范和示范者。在教学过程中，孩子们都很认真的看我做示范动作，看完之后
24、很大部分同学都能学会了，当然还是会有不会跳的。我在这举个我自己班的例子，有一个学生第一次跳70，在家里练习之后，在到我这来跳了120个，这让我很惊异，同样也让班上的学生惊异，这也很好的给班上带来了很好的带头作用，经过一个星期的教学与练习，班上的学生全都会跳了，这虽然是我原来的常规工作，但也让我感到很兴奋！ 教完这堂课后，我思索了几点，在教学过程中，你的语言不仅要简洁易懂，更要能吸引住孩子，因为孩子的留意力很难集中，一点小动静就会开小差，所以上课时你不仅要关注每一个孩子，更要能调动孩子们的爱好，有了爱好他才会跟着你走，才能学的更好！这是一堂很一般的课，但经过反思，能让我自己觉察很多问题和新的教学
25、方法。 第五篇：学跳绳教学反思 一天早上，姥姥领着李博来到了幼儿园，李博微低着头撅着嘴，小声的问了声：“老师早。这时，姥姥趁李博去喝水，就静静的告知我：“今日早上他说不好受，不去幼儿园了，我觉得可能是他不想练跳绳，正好他妈妈打电话来听说了这件事，坚持确定让他来幼儿园。这时李博走到了姥姥身边。姥姥连忙对他说：“咱不跳绳了，你去玩器械吧。我对姥姥说：“您坚持送孩子做得很好，一会儿我和他谈谈，您放心吧。姥姥走了，李博在玩小荡椅，我走到他身边问他：“今日早上不舒适了吗？如今好点了吗？他说：“好了，我指指正在练习跳绳的小挚友说：“咱们班还有许多不会跳的、跳不好的小挚友了，你看他们还在坚持练习，你这么聪明
26、，别着急，老师教你一个秘诀，只要你按我说的做，坚持练习，就确定会跳的。听了我的话，他点点头。 分析： 1、李博不会跳绳，小挚友们每天入园后都在练习跳绳，他又不想跳，就找借口不来幼儿园。 2、与妈妈打电话沟通，得知昨天妈妈送他来幼儿园，觉察有的小挚友已经会跳了，可是儿子却不会，晚上回家以后就又让他练习，可是他怎么练也不会跳，妈妈一着急，就指责了他，孩子觉得跳绳太难，练不会，就失去了信念，不再想跳了。 3、视察孩子的跳绳，觉察他的跳绳太短，不好跳。而且在练习的过程中，觉察他练习跳绳时没有驾驭跳绳的要领，动作不够规范才导致无法学会跳绳的。 措施： 1、激发幼儿对跳绳的爱好 我们在指导幼儿练习跳绳的过
27、程中，应让他们在跳绳中尽情玩乐，为了激发幼儿对跳绳活动的爱好。我请班级里已经会跳绳的幼儿来做典范，请幼儿视察：绳子是怎么放的？他跳绳时的两脚的动作是怎么协作的？两只手是怎么甩的？应当留意哪些动作？让幼儿对跳绳的动作有初步的相识。 2、分解动作，分步练习，按部就班。 跳绳是项综合性的全身运动，因此我先给幼儿做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从徒手听节奏跳、按节奏仿照跳绳动作、单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分步练习。 我从最基础的手摇绳练起，然后过度到摇绳跳过去再摇绳这样的分解练习阶段，分解了幼儿学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，幼儿学习跳绳就简洁多了，从能够动作连贯地跳一下，
28、到能连续跳几下了。 3、同伴间的互相学习，更有助于幼儿提高学习的效果。 大班幼儿交往实力增加了，他们不仅留意自己的活动，而且还留意同伴的活动。他们会主动地向同伴学习，一起探讨问题。于是，我请会跳绳的幼儿来当“小老师。引导幼儿间互相学会驾驭跳绳的方法及技能，关心幼儿在活动中学会互相合作，使跳绳水平得到进一步提高。 4、设立不同层次的嘉奖，使幼儿经过努力能够不断获得胜利。 适当赐予幼儿一些物质嘉奖是符合大班幼儿的心理需求的。于是，我在家长园地里设立了 “荣耀榜。设定不同的目标，如：会跳1个、2个、5个、10个、20个100个，凡是能够到达目标的小挚友，我就把他的名字写在“荣耀榜上里，并给孩子嘉奖一朵小红花，集齐10朵的可以换1个奖品。会跳100个的小挚友被评为跳绳小冠军。这样对幼儿刺激很大，学跳绳的主动性更大了。 5、与家长沟通，做到家园教化一样。 向家长介绍自己的想法和做法，请家长协作老师的教化方法，并指导家长应如何激励幼儿，激发幼儿跳绳的爱好，增加幼儿的自信念。请家长每天尽量抽出一小部分时间和幼儿一起练习跳绳，家长刚好与老师沟通幼儿在家练习时的状况，一起探讨提高跳绳水平的方法。这样，在家，家长和幼儿一起跳绳，在幼儿园里，老师、幼儿和同伴一起跳绳，大家一起为他们创设了快乐、轻松的学习跳绳活动气氛。