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1、2023年十种常用写作手法 第一篇：十种常用写作手法 十种常用写作手法：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑欲扬先抑、欲抑先扬、烘托、伏笔铺垫、照应呼应、干脆间接描写。 1、象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 例：白杨礼赞 白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温顺而又坚毅挺立的内在风格不但“象征了北方农夫，尤其象征了今日我们民族斗争中所不行缺的朴质、坚毅、力求上进的精神。 例：紫藤萝瀑布紫藤花语:醉人的恋情,依依的思念。对你执着，最华蜜的时刻！ 我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应当像紫藤萝的花朵
2、一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 朱自清的抒情散文名篇春，衬托手法是其一大特点。做到了写景衬托得法，使景物在互相衬托中形象更为显明。 在春草图中，作者在描绘春草松软的特点时，就用了衬托手法。 作者宕开一笔，不去写春草，而是写人们在春草上的活动：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑、捉几回迷藏。作者就这样通过人们在草地上的活动，衬托了春草的松软，写出了人们无比欢快的心情，还能调动读者已有的对春草的美的感受。 同时，这幅春草图中，因为有了人们的活动，更加有了活力和生气。 在春花图中，作者在
3、介绍春天繁华的花事后，又宕开一笔，写蜜蜂与蝴蝶：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。这里描绘“蜜蜂的闹，为的是以声衬静，描绘“蝴蝶的飞，为的是以动衬静，不但衬托出春花的芳香与甜美，还衬托出画面的热闹和富有动感。真令人心醉神迷的呢！ 例：白杨礼赞 开头描写白杨树的生长环境-西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，显明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 例：济南的冬天 作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹“怪事，突出它的“温晴，赞誉济南是个“宝地。 例：
4、海燕 以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕威猛、敢于斗争的显明特征。 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例：从百草园到三味书屋 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者酷爱大自然，宠爱自由快乐生活和不满束缚儿童身心进展的封建教化的思想感情。 5、借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 例：白杨礼赞 以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、肃穆、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。 6、先抑后扬：先否认或贬
5、低事物形象，此后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、表扬，更突出 地强调事物的特征。 例：蝉 哪管是90年，90天，都不过要好好的活过是全文的文眼。 它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提示我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人激昂精神的感觉。 在春风图中，作者在对春风进行了着力的描绘后，照旧是宕开一笔，描写“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄响亮的喉咙，唱出宛转的曲子。“牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响
6、着。作者通过“鸟鸣、“笛声衬托出春风的奇异好听，春风带给人们的是无比的奇妙。作者正是通过衬托，将难以状写的春风描写得神韵透彻。 在春雨图中，在描写了春雨的细、密、亮的特点后，接着写“树叶儿绿得发亮，“小草儿青得逼你的眼。这里通过描写“树叶儿与“小草儿娟然秀美情态，衬托出春雨的晶莹剔透的特点，把春雨写活了。 后面写撑着伞慢慢走着的人，披着蓑戴着笠农夫，以此衬托春雨带给人们的是平和静谧，使得整个画面充溢了诗情画意，意韵幽幽。 例：白杨礼赞 先说白杨树不是“好女子，而后称颂其是“伟丈夫，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵 7、烘托： 写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物显明突出。
7、 例如马致远天净沙秋思中的景物描写就有烘托作用。烘托作者孤独孤独的心情。 8、伏笔铺垫：指事物进展过程中的前期准备工作。铺，泛指铺张，即打开场面的意思。伏笔，是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章潜伏线索，也可以理解为上文对下文的示意。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 用凄苦的景物来写欢乐和用奇妙的景物来写哀痛，就叫反衬。例如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨自京赴奉先县咏怀五百字，就是反衬的名句。再如辛弃疾的词：“少年不识愁味道，爱上层楼。爱上层楼，为赋新诗强说愁。而今识尽愁味道，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。上阙写
8、回顾少年时的不知愁苦，目的就是反衬如今饱尝愁苦又有苦难吐的心情。 9、照应呼应：就是你写作文的时候写了一个事，然后在你的作文的前面或后面也有与这件事有关的东西与之呼应。 例：爸爸的花落了 10、干脆间接描写：技法一点通在描写人物的心理活动时，假如是写自己的心理活动可以实行干脆描写的方式用“心想、“我想提示若是写他人的心理活动往往要借助于人防的语言对话、动作、表情等来表达。 只要能让你一读就能明白是写安塞腰鼓的就是干脆描写，如第四自然段整段。 必需自己去品尝的是间接，如第三自然段整段。 其余的就不一一描述。 一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节进展,表现人物的
9、品质,衬托中心愿思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比方拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了 4.运用排比的作用:增加语言启示,生动形象地写出了 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的留意和思索,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节进展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节进展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾争辩性句子的作用:总结全文,照
10、应开头,点明中心,深化主题 11.记叙依次:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;其次人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情转变;时间;地点变换;中心事务 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情争辩句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 其次篇：八种修辞方法和十种写作手法法 八种常用修辞方法： 比方-使语言形象生动，增加语言色调。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-为突出某
11、一事物或强调某一感受。 排比-增加语言气概，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增加语言劝服力。 设问-引起读者留意、思索。 反问-起强调作用，增加确定否认语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应呼应、干脆间接描写、扬抑欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、借物喻人。 象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 例：白杨礼赞 白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温顺而又坚毅挺立的内在风格不但“象征了北方农夫，尤其象征了今日我们民族斗争中所不行缺的朴质、坚毅、力求上进的精神。 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 例：白杨礼
12、赞 开头描写白杨树的生长环境-西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，显明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 例：海燕 以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕威猛、敢于斗争的显明特征。 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：从百草园到三味书屋 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者酷爱大自然，宠爱自由快乐生活和不满束缚儿童身心进展的封建教化的思想感情。 借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的
13、思想情操。 例：白杨礼赞 以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、肃穆、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。 先抑后扬：先否认或贬低事物形象，此后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、表扬，更突出地强调事物的特征。 例：白杨礼赞 先说白杨树不是“好女子，而后称颂其是“伟丈夫，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。 第三篇：写作手法 写作手法 指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 表达方式常见的有五种：记叙、争辩、抒情、描写、说明。修辞手法种类很多，但中学阶段只需要驾驭常见的几种，其它较少见的了解就可以了。以下
14、几种大家应当熟识的：比方明喻、暗喻和借喻，中学阶段应了解博喻，借代，夸张，对偶，比拟拟人、拟物，排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。表现手法较多，较困难，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。由于分类众多，笔者未作深化探讨，不敢妄说，仅就常见的说一下 博喻 博喻又称连比。就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比方，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增加气
15、概。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比方所无法到达的。借代 顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。运用时，必需考虑替代的正值性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或状况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不干脆说出所要表达的人或事物，而是借用与它亲热相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体，替代的叫“借体，“本体不出现，用“借体来代替。夸张 1、夸大；言过其实。 2、修辞手法，指为了启发听者或的想象力和加强所说的话的力气，用夸大的词语来形容事物。
16、如“他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。 3、指文艺创作中突出描写对象某些特点的手法。 对偶 在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相像的语句表现相关或相反的意思。在语文中，对偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。另外，在数学当中，还有对偶空间。 比拟 就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增加特有的情味，或把事物写的神形毕现，活敏捷现，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常运用比拟的辞格 排比 是一种修辞手法，利用 三个或三个以
17、上意义相关或相近，结构相同或相像和语气相同的词组主谓/动宾或句子并排，到达一种加强语势的效果。 设问 是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，有意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人留意，启发思索；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有转变。 反问 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领悟到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。 常见的表现手法： 联想 由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。
18、冰心的著作：去国最终的安眠：“她觉得翠儿是一个最可爱最可怜的人。同时她又联想到世界上多数的苦人，便拿翠儿当作苦人的代表，去抚恤、劝慰。巴金真话集“小街：“我不是在这里评论影片，我只想谈谈自己看过小街后的思想活动以及影片给我引起的一些联想。 想像 它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调整作用，还能起到预见将来的作用。 象征 借用某种具体的形象的事物示意特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的
19、感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 对比 两种事物或一事物的两个方面相对比较。 例子 1.如今的学生对读书的看法差异很大。有的学生，相识明确，目标清楚，学习努力，成果优良； 有的学生，相识模糊，没有目标，学习没劲，成果很差。 2.我是一个是认真负责任的人，但有时目的性太强。 3.我很肯上进，宠爱挑战新事物，但是性急，缺乏耐性。 4.我从不轻易许诺，但常常为挚友两肋插刀。 衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差异的事物作陪衬，这种“烘云托月的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象显明，给人以深刻的感受。俗语说：用甲事物宾配衬乙事物主，就是衬托。
20、甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更显明，更突出。 抑扬 艺术创作的基本艺术手法之一。抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。指的是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复的褒贬或渲染，使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而欣起波澜，收到剧烈艺术效果的一种艺术手法。 前后照应 协作;比照呼应；照看;照料。主谓式；作谓语、定语；含褒义 指互相疼惜。为使文章气血贯穿、脉络清楚,和预伏往往对应运用的一种写作技法。又称“照映、“后应。 正面侧面描写 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对四周人物.状况下，文学作品人物形象的刻画多接受正面描写的手法
21、，即干脆通过对人物的肖像、语言、.、品德. 第四篇：写作手法 写作手法 写作手法属于艺术表现手法即：艺术手法和表现手法，也含表达手法技巧，常见的有：修辞手法，悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、正面侧面、比方象征、借古讽今、承上启下、开宗明义，烘托、渲染。托物言志,借景抒情，铺垫悬念，表达方式就是常见的表达、描写、抒情、争辩和说明。其实也属于艺术表现手法。 修辞手法就是常见的比方、对比、比拟、对偶、借代、夸张、反问、设问、反复、反语等。 小学常见的手法主要有： 心理过程。也就是人们将过去阅历中已形成的一些短暂联系进
22、行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，到达“思接千载“神通万里的境域。 联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。点面结合：所谓“点，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的具体描写；所谓“面，指的是对人事景物的表达或概括性描写。点面结合就是“点的具体描写和“面的表达或概括性描写的有机结合。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差异的事物作陪衬，这种“的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象显明，给人以深刻的感受。对比：对比，是把具有明显差异、冲
23、突和对立的双方支配在一起，进行比照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、区分是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中冲突的双方，安置在确定条件下，使之集中在一个完好的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的冲突，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 象征：借用某种具体的形象的事物示意特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能
24、表达真挚的感 情。 承上启下：在文章中就是能够联系上下文的重要的句子或是段落。往往“虽 然但是的句型有可能成为承上启下的句子。虽然部分的可能与上文的联系是总结上文，但是部分引出下文，下文会进一步阐释。借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着剧烈的主观感情去描写客观景 物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不干脆抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维 说的“一切景语皆情语。如杜甫的春望：“国破山河在，城春草木深，感时花 溅泪，恨别鸟惊心。诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。 在写作中，抒情而不直写情，绘景而不
25、止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而 不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人 阅读下面吟咏梅花的诗词，思索两首诗、词中的“梅花分别象征了怎样的形象？ 卜算子咏梅陆游 驿外断桥边，孤独开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。墨梅王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 分析下面的两首诗歌运用的表现手法 武陵春李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日
26、圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 第五篇：写作手法 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、争辩、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟识的：比方明喻、暗喻和借喻，博喻，借代，夸张，对偶，比拟拟人、拟物，排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较困难，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 想写好作文，不仅要学会构思
27、，更要了解一些常用的表达方法和技巧，比方：如何写好开头和结尾、如何写人、如何记事、如写写好景物等等。驾驭这些常用的表达方法和技巧对于我们写好作文会起到很大的作用。 1、开头和结尾的写法： 开头的方法 开宗明义：文章一开头就干脆扣住题目，简洁，避开离题。 提出问题：文章一起先就提出问题，可以起到引人入胜的效果。 常用的结尾方法 升华主题：揭示文章主题，升华中心思想。 总结全文：概括总结，能让读者明白作者的写作意图，特殊自然。 照应开头：能使文章前后呼应，首尾连贯，结构紧凑。 另外还有用事务的结果做结尾，引用别人的话做结尾，抒发情感，表达盼望或决心做结尾等形式。 2、写好过渡和照应： 过渡常见的方
28、法有：按时间依次过渡、按空间的依次过渡、利用总分关系过渡、按因果关系过渡、按转折关系过渡等等。 照应常见的方法有：首尾照应、内容与题目照应、关键地方重点照应等。 3、如何写人： 写人最关键的方法就是要抓住人物的特点写。 通常写人要抓住外貌、语言、动作、心理等方面，突出人物的特性。 4如何叙事： 首先，写事时要留意全过程的设计与构思，最重要的是把事情的经过写清楚，尤其是要把事情的经过写具体、写具体，其次要在事情的重点部分加重笔墨，以突出文章主题。最终还要特别留意人物在事务中的作用，地位以及与其他人物之间的关系。 5、如何写景： 描写时，首先依据确定的依次来写，可以按景物的空间依次，按景物的时间顺
29、 序，其次，要特别留意抓住景物的特征来写，写出它的独特之处。要调动多种感官视察和感受景物的特点，抓住景物别出心裁的地方，进行细致地描写。 6、如何状物： 写动物时，要留意抓住动物的特征和生活习性。 写植物时，要抓住特点来进行描写，如植物的根、茎、叶、花等各部分的形象，调动不同的感官去感受。同时还要熟识它的生活习性。 写静物时不仅要抓住其外形、形态、大小、颜色、构造等，更要写出它的功能、用处并将其与实际的生活联系起来，融进自己的感情。 7、如何写想像作文： (1)想像要以事实为根据，要合情合理，不能胡思乱想，胡编滥造。 (2)想像要大胆，要有创建性，有自己独到的见解，即构思要“敢想别人所未想，写法上要新颖，有吸引力。 (3)想像作文在内容不仅要求新，而且要有意义，好玩味。 (4)想像作文的构思要精致，故事情节要曲折生动，引人入胜。 8、习作的修改 首先要通读全文，看看哪些地方有问题。如：看文章的内容是否切合题意，中心是否明确突出；看文章的条理是否清楚，层次是否分明；看文章的重点部分是否表达描写得具体明白；看段落的过渡是否自然；看字、词、标点是否写得正确，用得精确，句子是否通顺等。然后要学会用适当的修改符号，改正觉察的问题，进行恰当地增、删、改、划。 最终在修改后要再次通读，检查，力求使文章写得更好。