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1、2023年化工原理实验心得体会 第一篇：化工原理试验心得体会 化工原理试验心得体会 这个学期我们学习了化工原理这门课，在学习了部分理论学问后，我们进入了试验室，起先学习化工原理试验并分组进行了试验。和前几个学期类似，大家先要进行试验的预习，在老师讲解后进行试验。通过动手试验，我更加深刻的理解了化工原理课上老师讲解的学问，增加了动手实力，对理论学问有了形象化的相识。 本学期我们共学习了九个试验其中试验八为演示试验，分别是试验 一、流体流淌阻力的测定试验，二、离心泵的特性曲线试验，三、传热试验，四、精馏试验试验，五、沸腾枯燥试验试验，六、恒压过滤试验，七、汲取试验，八、气体膜分别试验试验，九、反渗
2、透试验。通过对试验的学习并亲自操作，我驾驭了许多学问。 这几个试验中我印象最深刻的是沸腾枯燥试验，试验以热空气为加热介质，含水硅胶为枯燥物，需测出单位时间内湿物料的转变并绘出枯燥曲线和枯燥速率曲线。这个试验和恒压过滤试验一起分组进行。老师讲解完试验原理并强调了留意事项后，我们起先试验。我们小组先进行了沸腾枯燥试验，我负责取样和记录的工作。每个三分钟记录床层温度一次，取样一次，并由同组同学进行含水量的测定。试验过程中，我们互相协作，进行的很顺当。但是记录了几组数据后，我在一次取样时，不留神把刚刚取出的样品撒在了桌子上，使得这个时间的样品没能采出，为了保证明验的精确性，我们依据助老师兄的指导，在下
3、一个三分钟再次进行取样，分析，记录结果。之前在预习以及老师讲解的过程中关注了样品管不能完全拉出这件事，否则物料颗粒会喷出流化室，但是取样时却没有取好，这是一个教训，试验中细心认真完成每一步，我们的动手实力才会在这个过程中得到提升。 化工原理试验的任务主要是了解一些典型化工设备的原理和操作，熟识化工中的试验探讨方法及数据处理，驾驭化工数据的基本测试技术。并能运用所学的理论学问去解决试验中遇到的各种实际问题，培育科学的思维方法及严谨的科学作风。 通过试验一方面我们驾驭了科学试验的全过程实际操作；正确记录和处理试验数据；撰写试验报告);另一方面丰富了我们的感性相识，活跃了科学思维，培育了我们对客观世
4、界的视察与分析实力；我们进一步了解了试验在科学理论进展中的地位和作用；同时也培育了大家的创新意识和实力；熬炼了我们集体协作、实事求是、肃穆认真的科学看法和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风；在试验及其数据处理的过程中，我们驾驭了试验科学的基本理论与方法，使得我们在化工原理课程上学习的理论学问得到了实际的验证。 就像大家常说的一样，实践是检验真理的唯一标准，通过试验形象的相识课程所学，我也将把在试验中积累的阅历应用到以后的学习中。最终，要感谢老师以及师兄师姐对我们的指导与关心，我会接着努力学习，丰富学问，不断提高！ 其次篇：化工原理试验心得体会 化工原理试验心得体会 生命科学学院 12生物工程 202
5、31878 王志云 这个学期我们学习了化工原理这门课，在学习了部分理论学问后，我们进入了试验室，起先学习化工原理试验并分组进行了试验。和前几个学期类似，大家先要进行试验的预习，在了解和熟识试验的要求和操作的基础上，然后在老师提问检查每一组各位组员对试验过程的预习程度后，对各位组员的预习状况进行点评，并指出其中的缺乏和缺漏。然后在指导老师的悉心讲解后，对试验有一个新的、更全面的相识后进行试验。通过动手试验，我更加深刻的理解了化工原理课上老师讲解的学问，增加了动手实力，对理论学问有了形象化的相识。 本学期我们共学习了五个试验，分别是： 试验 一、离心泵的特性曲线试验，试验 二、流体流淌阻力的测定，
6、试验 三、空气蒸汽对流传热系数的测定 试验 四、恒压过滤常数的测定 试验 五、填料塔的精馏试验 通过对试验的学习并亲自操作，我驾驭了许多学问。 这几个试验中我印象最深刻的是恒压过滤常数的测定，试验以生活中常见的碳酸钙的水浆液位测定原料。这个试验和空气蒸汽对流传热系数的测定试验一起分组进行。老师讲解完试验原理并强调了留意事项后，我们起先试验。我们小组先进行了恒压过滤常数测定试验，首先我们对两个小组的成员进行了各项职责的支配分别是：两位同学负责碳酸钙水浆液的搅拌和回收，由一位同学负责数据的采集和记录的工作。每个三分钟记录床层温度一次，取样一次，并由同组同学进行含水量的测定，由两位同学负责装好板框，
7、最终分别由其他两位同学负责压力阀的限制和滤液进口阀、滤液出口阀的限制。这样一来整个试验的分工工作就已经完成了。试验过程中，我们互相协作，进行的很顺当。但是在第一次试验时由于我们的马虎大意，我们将四块滤板中的一块方向装反了，使得我们第一次采集的数据无效了，因此指导老师还对我们试验时的马虎大意进行了严峻的指责教化，这些指责教化使我们牢记在这是一个教训，试验中细心认真完成每一步，我们的动手实力才会在这个过程中得到提升。 在这一个学期短暂的试验学习过程中，使我们重新相识了在高校学习生活中，在试验过程中一个试验者的认真预习和摈弃马虎大意，认真、谨慎的进行好每一步的操作、合理的分工协同工作对于一个试验的成
8、败与否是至关重要的。或许在将来生活工作中也一样，俗话说得好，所谓“微小环节确定成败。一个做事马虎大意，做事前从不做准备的人不管他将来从事什么样的工作都无法取得好的成果，因为在他的心理或许压根就没有重视过自己所从事的事情或者是行业。俗话说“机遇恒久是给有准备的人的。 化工原理试验的任务主要是了解一些典型化工设备的原理和操作，熟识化工中的试验探讨方法及数据处理，驾驭化工数据的基本测试技术。并能运用所学的理论学问去解决试验中遇到的各种实际问题，培育科学的思维方法及严谨的科学作风。 通过试验一方面我们驾驭了科学试验的全过程实际操作；正确记录和处理试验数据；撰写试验报告);另一方面丰富了我们的感性相识，
9、活跃了科学思维，培育了我们对客观世界的视察与分析实力；我们进一步了解了试验在科学理论进展中的地位和作用；同时也培育了大家的创新意识和实力；熬炼了我们集体协作、合理分工、实事求是、肃穆认真的科学看法和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风；在试验及其数据处理的过程中，我们驾驭了试验科学的基本理论与方法，使得我们在化工原理课程上学习的理论学问得到了实际的验证。 就像大家常说的一样，实践是检验真理的唯一标准，通过试验形象的相识课程所学，我也将把在试验中积累的阅历应用到以后的学习中。与此同时，在这一学期的试验学习过程中我们不仅学习到了许多试验操作过程中的学问，还学习到了很多的人生哲理，这些收货对我们可以说是大有
10、裨益。最终，要感谢老师以及师兄师姐对我们的指导与关心，我会接着努力学习，丰富学问，不断提高！ 第三篇：化工原理试验 汲取试验 ? 一、试验目的1、? 熟识填料汲取塔结构和流程 2、? 视察填料塔流体力学状况，测定压降与气速的关系曲线 3、? 驾驭气相总体积系数kYa和气相总传质单元高度HOG的测定方法。 ? 二、试验原理 1、? 填料塔流体力学特性 图2-73 填料层压降-空塔气速关系示意图填料塔的压降与泛点气速是填料塔设计与操作的重要流体力学参数，气体通过填料层引起的压降与空塔气速关系如图2-73所示： 当无液体喷淋时，干填料层压降Dp对气速u的关系在双对数坐标中可得斜率为1.82的直线，图
11、中aa线。当有液体喷淋时，在低气速下，c点以前对填料外表覆盖的液膜厚度无明显影响，填料层内的持液量与空塔气速无关，仅随喷淋量的增加而增大，压降正比于气速的1.82次幂，由于持液使填料层的空隙率削减，因此，压降高于相同气速下的干填料层压降，是图中bc段为恒持液区。随气速的增加液膜增厚，出现填料层持液量增加的“拦液状态或称载液现象，此时的状态点，图中的c点称载点或拦液点。气速大于载点气速后，填料层内的持液量随气速的增大而增加，压降与气速关系线的斜率增大，图中cd段为载液区段。当气速接着增大，到达图中d点，该点成为泛点，泛点对应的气速称为液泛气速或泛点气速。此时上升气流对液体产生的曳力使液体向下流淌
12、严峻受阻，积聚的液体充溢填料层空隙，使填料层压降急剧上升，压降与气速关系线变陡，图中d点以上的线段为液泛区段。填料塔实际操作的气速限制在接近液泛但又不发生液泛时的气速，此时传质效率最高。一般操作气速取液泛气速的60%80%。 2、? 气相总体积汲取系数kYa的测定 (1)? 气相总体积汲取系数 ?263 式中：V 惰性气体流量，kmol/s; z 填料层的高度，m; W塔的横截面积，m2; Y1、Y2分别为进塔及出塔气体中溶质组分的摩尔比，kmol溶质/kmol惰性组分； 塔顶与塔底两截面上汲取推动力与的对数平均值，称为对数平均推动力。 ?264 在本试验中，由测定进塔气体中的氨量和空气量求出
13、Y1，由尾气分析器测出Y2，再由平衡关系求出Y*。数据整理步骤如下： (1)? 空气流量 标准状态的空气流量为V。用下式计算： ?265 式中：V1标定状态下的空气流量，(m3/h); T0、P0标准状态下空气的温度和压强，kPa; T1、P1标定状态下空气的温度和压强，kPa; T2、P2运用态下空气的温度和压强，kPa; (2)? 氨气流量 标准状态下氨气流量 用下式计算： 266 式中：氨气流量计示值，(m3/h)； 标准状态下空气的密度,kg/m3； 标准状态下氨气的密度, kg/m3。 若氨气中含纯氨为98%，则纯氨在标准状态下的流量V0用下式计算： ? ?267 (3)? 混合气体
14、通过塔截面的摩尔流速： 268 式中：d填料塔内径，m。 (4)? 进塔气体浓度 ?269 式中：n1氨气的摩尔分率。 n2空气的摩尔分率。 根据志向气体状态方程式： ? ?270 (5)?平衡关系式 假如水溶液10%的稀溶液，平衡关系听从亨利定律，则： Y*=mx?271 式中：m相平衡常数，?272 H亨利系数，Pa； p系统总压强，Pa.?273 ? 式中：p*平衡时的氨气分压,(mmHg或Pa)，其数值可从附录5.1氨气的平衡分压表查得。 (6)? 出塔气体尾气浓度 出塔气体尾气浓度由尾气分析仪测得，具体见附录5.4，尾气浓度的测定方法。尾气中氨的浓度由下式计算： ?274 式中：T1
15、、p1空气流经湿式气体流量计的压强和温度； T0、p0标准状态下空气的温度和压强； V1湿式气体流量计所测得的空气体积，ml； Vs硫酸体积，L； Cs硫酸浓度，mol/L； rs反应式中硫酸配平系数，本试验rs =1； r2反应式中氨配平系数，本试验r2=2。 (7)? 出塔液相浓度 根据物料平衡方程： 275 因进塔液相为清水，即X2=0，则 ?276 (8)? 计算 由对数平均推动力公式计算，其中X2=0Y*=0 (9)? 求气相总体积汲取系数KYa3、? 传质单元高度HOG的测定 ?277 式中：HOG气相总传质单元高度，m； NOG气相总传质单元数，无因次。 z已知，NOG求出后，则
16、HOG可求得。 ? 三、试验装置及流程 图2-74 汲取装置流程图 l风机；2空气调整阀；3油分别器；4转子流量计；5填料塔；6栅板；7排液管； 8喷头；9尾气调压阀；10尾气取样管；11稳压瓶；12旋塞；13汲取盒；14湿式气体流量计； 15总阀；16水过滤减压阀；17水调整阀；18水流量计；19压差计；20、21表压计； 22温度计；23氨瓶；24氨瓶阀；25氨自动减压阀； 26、27氨压力表；28缓冲罐； 29膜式平安阀；30转子流量计；31表压计；32闸阀 四、试验步骤及留意事项 1、? 试验步骤 1? 填料塔流体力学测定操作 1? 先全开叶氏风机的旁通阀，然后再启动叶氏风机，风机运转
17、后再慢慢关小旁通阀调整空气流量。做无液体喷淋时，干填料层压降Dp对应气速u的关系。 2? 全开旁通阀，再打开供水系统在确定液体喷淋量下，缓慢调整加大气速到接近液泛，使填料潮湿，然后再回复到预定气速进行正式测定。 3? 正式测定时固定某一喷淋量，测量某一气速下填料的压降，按试验记录表格记录数据。 4? 试验完毕停机时，必需全开空气旁通阀，待转子降下后再停机。 2? 气相总体积汲取系数测定的操作 1? 试验前确定好操作条件如氨气流量、空气流量、喷淋量准备好尾气分析器。 2? 按前述方法先开动水系统和空气系统，再开动氨气系统，试验完毕随即关闭氨气系统，尽可能节省氨气。 2、? 留意事项 (1)填料塔
18、流体力学测定操作，不要开动氨气系统，仅用水与空气便可进行操作。 (2)正确运用供水系统滤水器，首先打开出水端阀门，再慢慢打开进水阀，假如出水端阀门关闭状况下打开进水阀，则滤水器可能超压。 (3)正确运用氨气系统的开动方法，事先要弄清氨气减压阀的构造。开动时首先将自动减压阀的弹簧放松，使自动减压阀处于关闭状态，然后打开氨瓶顶阀，此时自动减压阀的高压压力表应有示值，关好氨气转子流量计前的调整阀，再缓缓压紧减压阀的弹簧，使阀门打开，低压氨气压力表的示值到达5104Pa或8104Pa时即可停止。然后用转子流量计前的调整阀调整氨气流量，便可正常运用。关闭氨气系统的步骤和开动步骤相反。 (4)尾气浓度的测
19、定，详见附录5.4。 ? 五、试验报告要求 1、? 在双对数坐标纸上绘出干填料层压降Dp与空塔气速u的关系曲线及确定液体喷淋密度下的压降Dp与空塔气速u的关系曲线。 操作条件下液体的喷淋密度 ?278 2、? 测定含氨空气水系统在确定的操作条件下的气相总体积汲取系数KYa和传质单元高度HOG。 六、思索题 1、? 阐述干填料压降线和湿填料压降线的特征。 2、? 为什么要测Dpu的关系曲线？实际操作气速与泛点气速之间存在什么关系？ 3、? 为什么引入体积汲取系数KYa？它的物理意义是什么？ 混合气体经过填料塔汲取后，塔顶尾气浓度是怎样测定？ 第四篇：化工原理试验的心得体会 班级： 姓名： 学号：
20、 化工原理试验总结 上个学期，我们学习了化学工程基础，但是对一些概念和理论还不是特别理解，然而这个学期我们进入了试验室，起先学习化工原理试验，把理论和实际相结合。 本学期我们一共做了7个试验，而且都是特殊重要的试验，分别是雷诺试验、流体机械能转化试验、离心泵特性曲线测定试验、流体流淌阻力测定试验、空气蒸气对流传热系数的测定、恒压过滤常数测定试验以及填料塔精馏试验。学习完这7个试验后，我加深了对化学工程基础课上一些理论的理解，也熟识了试验的流程，操作步骤，并驾驭了试验内容。如今我将对做这7个试验的心得描述一下。 刚起先进入试验室时，看到那些仪器和设备，让我感觉化工原理试验很高深，也很奇妙，像是高
21、科技的东西，让我感到既兴奋又茫然。老师把我们进行了分组，5个人一组。一起先老师就给我们来个下马威，跟我们说，假如没有做好充分的预习，就不能进试验室。不过换个角度想，老师的这种看法叫做负责，他只是盼望我们在试验室能多学点东西。虽然每次试验前我都会做好充分的预习，但是在没有真正接触到试验装置之前，我还是云里雾里，不过，在课前，老师都会认真细致地跟我们讲解一遍。可是，有的时候就算老师讲了一遍，假如自己不亲自操作，还是会一头雾水。例如，在恒压过滤常数测定试验中，试验要求我们测不同压力低压、中压、高压下的过滤常数K和滤布的虚拟当量滤液体积Ve，十几个试验限制开关，在交织的管路中，光是熟识料的流淌路径就得
22、认真相识，而对于各个开关的操控就比其他试验显得更困难。要动手做试验，就必需清楚装置的运作机理，我最终把管路和操作步骤熟识透了，老师给我们分了工。我负责调整压力罐上的出口阀，使压力罐上压力表读数维持在一个常数。我觉得在这个试验里面，做这个工作最辛苦了，略微动一下，误差就很大。为此我还享受了特别的待遇，老师给我按排了一条凳子。 通过这几个试验，让我感觉到做试验的过程是一个既快乐又充溢理性学问的过程，不会像书本上的学问一样味同嚼蜡，通过自己的亲自操作和认真计算讲原理进行证明的过程我们仿佛能够体会以前科学家的才智结晶，自己也可以感受学习化工原理的快乐。 化工原理试验给我们供应了一个能深化了解化工原理学
23、问、更熬炼自己动手实力、在学习上更加丰富的平台。我们可以通过试验熬炼动手实力，团队合作实力，更能够把理论上的学问在实践中具体应用，增加了理论实际相结合。 最终就是试验过后的数据处理和误差分析，这也是完成一个试验的最终一个阶段，是整个试验最终能够出结果的重要阶段，通过数据处理我们可以跟所学的的学问进行比较，进而提高到能应用试验误差和误差理论分析、解决化工原理实际问题，得出较正确的结论看是否能够验证明验原理。通过数据处理，使我们的思维变得更缜密，我们也学会了如何运用电脑作图，对我们以后的工作和学习奠定了基础。学习化工原理试验课程，可以在学习化学工程基础课程的基础上，进一步理解一些比较典型的已被或将
24、被广泛应用的化工过程与设备的原理和操作，稳固和深化化工原理的理论学问讲所学的化工原理等化学化工的理论学问去解决试验中遇到的各种实际问题，同时学习在化工领域内如何通过试验获得新的学问和信息。 通过对化工原理试验的学习，培育了我们团结合作的精神，加深了同学之间的友谊。另一方面丰富了我们的感性学问，活跃了科学思维，培育了我们队客观世界的观念与分析实力；我们进一步了解了试验在科学理论进展中的地位和作用；同时也培育了大家的创新意识和实力；熬炼了我们集体协作、实事求是、肃穆认真的科学看法和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风。 俗话说：“实践是检验真理的唯一标准，通过试验让我们形象的相识所学的学问，也让我把在试验
25、中所积累的阅历应用到以后的学习中。最终，感谢老师的指导，我会接着努力学习。 第五篇：化工原理试验的心得体会 化工原理试验的心得体会 生命科学院 食品科学与工程 20231880 冷亦佳 经过这学期的试验课，每个试验都让我学到了许多东西，我们一共做了五个试验，都是一些特殊重要的试验，分别为流体流淌阻力测定试验、离心泵特性曲线测定试验、恒压过滤常数试验、空气蒸汽对流传热试验和填料塔精馏试验。如今试验已经结束，通过对这五个试验的学习，我加深了对化工原理理论课上的理解，也熟识了试验的流程、操作步骤、并驾驭了试验的内容，同时也深深明白理论课与试验课的紧密联系。 记得我第一次来到那个试验室时，我感觉就像在
26、一个小型的工厂一样，我感觉很兴奋但是又很迷茫，虽然我有好好地做好预习，但是当我真的面对这些试验仪器时，就不知道该从何下手了，不过老师会在试验前进行讲解，我觉得这给了我很大的关心，自己不明白的地方，在听老师讲解时有时便会豁然开朗。因此也让我明白试验预习的重要性，只有认真阅读试验教材，并且复习好化工原理理论教材，才能在试验课上明白自己的试验任务，驾驭试验根据的原理。我知道假如不明白试验原理，不知道试验目的，我们是不会真正利用到试验的价值。其次，我们也需要了解试验装置结构、操作方法，明确实验操作流程以及在试验时需要测量及记录的数据。写好试验预习试验报告并不是完成任务，而是让我们更好地做好试验，不在试
27、验过程中因为自己对试验不了解而造成试验失败或导致一些意外事故的发生。 第一次试验是流体流淌阻力测定，我们这一组的组员似乎对在线电脑操作都不熟识，因此在试验过程中还因为这个缘由而重新起先做了试验！在写试验报告过程中，我觉得可能是对试验的目的还不是很清楚，因此没有考虑到温度一变水的密度变更、粘度也变更必定导致雷诺准数也变更，就那样盲目的计算了结果，最终在同学的指正下又重新计算了一遍！这次试验让我真正明白了无论什事做好充分准备的重要性，做事情要多思索，否则真的不能完成任何事情。 其次次试验是空气蒸汽对流传热试验，这次试验目的是需要测定空气在圆管内的强制对流传热系数和应用线性回来分析法来确定Nu=f(
28、Re,Pr)的函数关系式。在试验过程中由于我们使试验仪器的稳定时间不够长，因此也造成试验数据的不精确，这也我明白试验不能操之过急，要有耐性，放到我们的生活、学习中也是这样的道理，凡事要有耐性，只有这样才能更好地完成我们的目标。另一方面，我觉得自己很好的弄清楚了试验目的、试验原理以及试验步骤，但是从我交上去的试验报告来看我并没有很好地理解那些，在计算冷、热流体间的对数平均温度时，我把热流体的进出口温度的数据带错了，这主要是由于我对这个公式不理解造成的，所以当我们在不是完全明白的时候，应当要弄清楚再进行计算，否则会对整个试验的计算结果造成很大的误差。在报告的最终的误差分析里面，有许多造成误差的缘由我都没有考虑到，在老师在我的报告上将其一一列出来之后，我才明白自己对这个试验确实还有很多方面不理解，这让我也在拿到报告之后，重新又将试验原理以及要运用的公式理解了一遍。这告知我们一个道理，任何事情都应领先做好足够的准备，只有这样才能会的一个好结果。