《2023年初二物理学习方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初二物理学习方法.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年初二物理学习方法 第一篇：初二物理学习方法 初二物理学习方法 物理是一个整体,刚刚接触,可能对某些概念、规律驾驭不好,对学问无整体感,这是正常的。随着学习后面相关的学问,对原来不甚清楚的问题会慢慢理解透彻,初学时千万不要遇到困难就丢失学习物理的信念和爱好。 一三个基本。 基本概念要清楚，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。 二独立做题。 要独立地指不依靠他人，保质保量地做一些题。题目要有确定的数量，不能太少，更要有确定的质量，就是说要有确定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的
2、必由之路。 三物理过程。 要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不管难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地驾驭物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 四笔记本。 上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中觉察的好题、
3、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。 五学习资料。 学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。 六向别人学习。 要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好挚友。
4、七数学。 物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。高校里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。 总之,初二阶段留意培育深厚的学习爱好、科学的思维方法、良好的学习习惯,将对中学阶段的物理学习,乃至今后的进展产生深远的影响。同学们若能在学习中主动实践,不断总结,就确定会取得令人瞩目的好成果。 其次篇：物理学习方法 河北师大外院中高考研发中心0311-67306255 重点中学一线在职老师，20多年教学阅历，总结中学物理学习方法： 中学物理含有电容器的电路解题方法 在直流电路中，电容器相当电阻为无穷大的电路元件，对电路是
5、断路。解题步骤如下：1先将含电容器的支路去掉包括与它串在同一支路上的电阻，计算各部分的电流、电压值。 2电容器两极扳的电压，等于它所在支路两端点的电压。 3通过电容器的电压和电容可求出电容器充电电量。 4通过电容器的电压和平行板间距离可求出两扳间电场强度，再分析电场中带电粒子的运动。 电路如何联接最省电 用电器正常工作应满意它要求的额定电压和额定电流，要使额外的损失尽可能少，当电源电压大于或等于两个或两个以上用电器额定电压之和时，可以将这两个用电器串联，并给额定电流小的用电器加分流电阻，如电源电压大于用电器额定电压之和时，应串联分压电阻。 三盏灯，L1为“110V100W，L2为“110V50
6、W，L3为“110V40W电源电压为220V，要求：三盏灯可以单独工作；三盏灯同时工作时额外损耗的功率最小，应怎样联接？画出电路图，求出额外损耗功率。 第三篇：物理学习方法 中学物理学习方法总结 很全面 学习物理重要，驾驭学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝包括预习、听课、整理、应用作业、复习总结等。 大量事实说明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；刚好整理好学习笔记、做好练习是稳固、深化、活化物理概念的理解，将学问转化为解决实际问题的实力，从而形成技能技巧的重要途径；擅长复习、归纳和总结，能使所学学问触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充
7、；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。 留意学习方法，提高学习实力，同学们可从以下几点做起。 一、课前认真预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获得新学问的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要细致地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区分与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的学问，假如忘了，课前预习时可刚好补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各学问点间的联系，驾驭学问的脉络，绘出学问结
8、构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有实力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。 二、主动提高效率的听课 带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特殊主动、特殊留意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能驾驭学问的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地驾驭老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习实力
9、。 三、定期整理学习笔记 在学习过程中，通过对所学学问的回顾、比照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的学问到达系统、完好和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按学问本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求学问系统化。把这些思索的成果刚好保存下来，以后再复习时，就能快速地回到自己曾经到达的高度。在学习时假如轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该运用时却想不起来了，很可惜的！ 四、刚好做作业 作业是学好物理学问必不行少的环节，是驾驭学问娴熟技能的基本方法。在平常的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作
10、业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，刚好反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学学问的理解，觉察自己学问中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培育自己的分析、解决问题的实力，逐步树立解决实际问题的信念。要做好作业，首先要细致审题，弄清题中表达的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程比照所学物理学问选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思索或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最终还必需对答案进行验证探讨，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否
11、一样，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地驾驭学问，熟识各种解题的思路和方法，提高解题实力。 五、复习总结提高 对学过的学问，做过的练习，假如不刚好复习，不会归纳总结，就简洁出现学问之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理学问的倾向。其结果必定是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵敏运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要刚好的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别
12、，弄清事物的本质、内在联系以及转变进展过程，并刚好归纳总结以形成系统的学问。通过分析对比，归纳总结，便可以使学问前后贯穿，纵横联系，并从物理量间的因果联系和进展转变中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断稳固加深所学学问，又能提高归纳总结的实力。 六、做好思想准备，调整好学习心态 在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面： 1惊慌、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做试验、怕
13、动手，想方设法地回避学习，可怕的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的学问，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。 2“一口吃个胖子的心理。想把成果搞上去，但经过一段时间的努力，成果仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了 和“我不是学习的料的错误心理。 3消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒散思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差，希望着“快下课，老师提问大都说“不会。 诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，依据前面谈到的去做，理解留意思索物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思索，不要一遇到问题就问同学或老师。 在学习中要
14、找出适合自己的学习方法，从学习中去找寻乐趣，就能培育自己学习物理的爱好。比方一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。现代社会的进展，物理学起着不行估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要相识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、主动地、主动地学习，就确定能学好物理学问。 先把书本基础内容搞懂，要理解透彻。公式、定理都要滚瓜烂熟。还要把学过的学问点分类整理，做到心中有数。看到题目时，首先分析考的是什么学问点，具体到什么公式，什么定理。然后根据已知和所求顺推、逆推求解。 还有，我的阅
15、历，改错本是一个很有用的东西哦！把自己的错题收集起来，改正，写明缘由，心得，做了还需要经常看才会有效果。其实有时候也并不需要照搬照抄把整个题写下来，把学问点登记就行。还有重要的一点是要整理的有条理，避开重复劳动。 一、视察的几种方法 1、依次视察法：按确定的依次进行视察。 2、特征视察法：根据现象的特征进行视察。 3、对比视察法：对前后几次试验现象或试验数据的视察进行比较。 4、全面视察法：对现象进行全面的视察，了解视察对象的全貌。 二、过程的分析方法 1、化解过程层次：一般说来，困难的物理过程都是由若干个简洁的“子过程构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把困难的问题层次化，把它化解为
16、多个互相关联的“子过程来探讨。 2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明确定物理现象从量变到质变的中间状态或过程正确分析物理过程的关键环节。 3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、进展和转变过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应。要正确分析，就要全方位、多角度的进行视察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。 4、区分转变条件：物理现象都是在确定条件下发生进展的。条件转变了，物理过程也会随之而发生转变。在分析问题时，要特别留意区分由于条件转变而引起的物理过程的转变，避开把形同质异的问题混为一谈。 三、因果分析法 1、分清因果地位：物理学中有许多物理量
17、是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。 2、留意因果对应：任何结果由确定的缘由引起，确定的缘由产生确定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。 3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于进展多向性思维。 四、原型启发法 原型启发就是通过与假设的事物具有相像性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和试验。如鱼的体
18、型是创建船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径： 1、留意视察生活中的各种现象，并争取用学到的学问予以初步说明； 2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到； 3、要重视试验。 五、概括法 概括是一种由个别到一般的相识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中觉察它们的共同性，由特定的、较小范围的相识扩展到更普遍性的，较大范围的相识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、阅历的概括，又叫相像特征的概括。相像特征概括是根据
19、事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必需要在阅历概括的基础上，对各种事物和现象作深化的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。 六、归纳法 归纳方法是经典物理探讨及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为相识物理规律作辅垫。其次透过现象抓本质，将确定的物理事实现象、过程归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在视察和试验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析
20、、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列规律方法，推出一般性猜测或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最终得到物理学的普遍性结论。比较法返回 比较的方法，是物理学探讨中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。 七、类比法 类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理学问系统内部进行，还可以将许多物理学问与其他学问如数学学问、化学学问、哲学学问、生活常识等进
21、行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。 八、假设推理法 假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对探讨对象，根据物理过程，灵敏运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容： 1、物理过程假设 2、物理线路假设 3、推理过程假设 4、临界状态假设 5、矢量方向假设。 爱好确定成败。对物理学可而言，爱好至关重要。其实中学物理并不难学习。我认为在物理学科学习中只需把爱好培育起来，例如多做些试验。对物理老师热忱一些。多提问，背熟公式，计算细致，并不需要做太多题，之后你就会胜利的。 第四篇：初二英语学习方法 初中英语学习方法 第一篇 1.上课时间确
22、定要充分把握,做好笔记,背好单词 2.坚持每天大声朗读课文,改善自己的语音,语调 3.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析 4.需要背诵的课文确定要能背诵默写 5.选购一本阅读理解,每天适当练习阅读 6.坚持经常写作 1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们确定要记住，单词记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼法，比方what这个单词我们一般都是这么背，w-h-a-t，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比方我们不如记住下面一句话：what
23、 is your name?(你的名字叫什么)那么我们就不简洁忘掉了。也就是说我门每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中表达，有意思我们才不简洁忘掉，而孤立的无意思的不简洁记住。另外记忆单词要利用一切可能的方法去记住，比方分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校内的有关词汇放在一起，或者国家，食物，等等。当然我们的学生也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。 2.语法的学习。初中是起先学习系统语法学问的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应当明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为终归从简洁起先吧，
24、就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中确定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐性。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一边笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区分对待，并时常翻阅。 3.文章的学习。在学习文章前确定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章确定要精度，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和
25、段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是最重点，盼望大家课下也要多读些课外文章。 4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入的的多了才能输出的多，这也是我激励大家多读课外文章还有精读文章的缘由。 学好英语要的努力勤奋，要每天学习单词和语法，英语水平好比一座楼房，语法是盖楼房的砖瓦，而单词就是装饰楼房的装饰品。学好英语离不开听说读写，每天都要朗读英语，每天都要跟读英语磁带，每天都要在生活当中运用英语，每天都要用英语写日记。还有一个就是环境，可以找一些有外国人的
26、英语角或者英语沙龙，去那里对话，熬炼自己的发音，胆识，自信，感受说英语的那个气氛 总之，学好英语就是一句话，多说多听多写多练多背多用 学习英语的方法： 1.收听英语气象报告 2.善用录音带熬炼听说实力 3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语 5.和挚友表演影片情节 6.唱歌学英语 特别留意英文没有的发音 7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8.用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵 11.练习朗读，好处多多 12.练习朗读时要从后面往前推演 13.朗读长句时，可在“词组之间稍做停顿 14.为了爱好而阅读 15.
27、精读和泛读并行 好好学习原创 16.阅读英文报刊杂志 17.短暂忘掉字典 18.查字典之前，要猜猜看 19.查字典不要只看词义 20.多查几本字典，互相印证，互为补充 好好学习原创 21.读的出，才能记得牢 22.字典查过之后，短暂别合起来 23.要培育英语的语感，请用英英字典 24.利用前缀和后缀扩充词汇 25.留心英文的词汇搭配 26.把被动词汇转变为主动词汇 27.用自由联想法复习学过的单词 28.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事务学习英文 29.累积好用的佳句，整理制作成卡片 30.把当天发生的事情，用英语写成日记好好学习原创 31.用英文写阅读摘要 32.把生活体验写成英文作文，或
28、做口头发表 33.随时用英文思索，用英文记录 34.不必对自己苛求完备 35.发挥创意，多做尝试 一、先快速用疯狂英语方法把课文学完。也就是将课文中有用的句子总结出来，然后脱口而出。最终，你会觉察，整个初中三年的东西不过就是一两百句英文，很快就可以驾驭，根本不需要三年。 二、干脆用初中考中学的题目来训练口语和语法。 这样做可以一举三得： 首先，在最短的时间内全面驾驭国家中学英语教学大纲所要求的内容； 其次，孩子已经成为“超级考试机器对考试的把戏、陷阱了如指掌！ 第三 孩子的口语实力获得大幅度提升！ 下面给大家举几个例子：The teacher asked me next time.(老师让我下
29、次不要再迟到。) 语法 不定式的否认式是“not to do。she speaks English she writes it.她的英语说的比写的差 语法 “badly的比较级是“worse。 三、快速将英语全部主要的语法学习一遍，包括中学和高校要学习的语法。做法就是“一句话突破一条语法。 四、积累句子，增加表达实力，成为口语高手！ 可收集下面这样的句子：Science has done marvels.(科学完成了许多令人惊异的事。)How is your business going? (你生意做的怎么样？)He is very friendly to me.(他对我很友善。)This m
30、edicine will do you good.(这种药将对你的健康有好处。)Say hello to everyone for me.(替我向大家问候。)I hope you will get well soon.(盼望你早日康复。)You have a bright future ahead of you! (你的前途是光明的。)We live in a fast-growing city.我们住在一个进展快速的城市。Its really a fast-changing world.这真是一个日新月异的世界。I felt very tired after a long walk.走了好一
31、段路之后，我觉的好累。A: Im afraid I dont understand English too well.Could you please use simpler words?很缺憾，我不大懂英文，可否请你用简洁一点的字？ B: Ok.Ill try to speak as clearly and simply as possible.好的，我会尽可能说得既清楚又简洁。 used to do sth.意思是“过去常常做某事，表示过去经常做或始终做而如今不做，它只用于过去时态。 (一)确定句式： 主语used to动词原形 例如：I used to go to the cinema,
32、but I never have time now.我过去经常去看电影，但如今没有时间了。 He used to listen to pop music but now he likes rock music.他过去总听流行音乐，但如今宠爱摇滚了。 (二)否认句式： A)主语did not use to动词原形 B)主语used not to动词原形 第一种否认句型，就是把used当做实义动词来看，所以变否认句要用助动词did；其次种否认句是把used当做情态动词，变否认句干脆在used后面加not即可，used not可以缩写成usednt或usent。 美式英语通常用A种形式，英式英语常用
33、B种形式。例如： You didnt use to drink.你过去不喝酒。 The shop usednt to open on Sundays.过去这家商店星期天不营业。 (三)一般疑问句式： A)Did主语use to动词原形？ B)Used主语to动词原形？ 美式英语通常用A种形式，英式英语用B种形式。例如： Did you use to go swimming in the river when you were young? 你小时候经常在河里游泳吗？ Used he go to school by bike? 他过去骑车上学吗？ (四)used to用于省略句时，确定式保存to
34、，否认式不保存to。例如： Used you play basketball? 你过去常打篮球吗？ Yes, I used to.(No,I usednt.) 是的，经常打。(不，不常打。) I dont write to him now, but I used to.我如今不给他写信了，但过去经常写 英语学习方法-记忆曲线 朗读和背诵是英语学习的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，事实上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机驾驭科学的英语学习方法。语言不是无本之木，必需依靠“源头活水，也就是常说的“输入，才能盼望得到可观的“输出。“输
35、入的来源有很多，英语阅读材料、视听材料都是很好的“输入途径。在增加“输入的时候，一个无法回避的问题就是记忆。语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的关键在于“温故知新。一个人记性的好坏或许和先天遗传有关，但假如驾驭了记忆的规律，即使是一般人也能握住通往英语学习记忆之门的钥匙。 根据心理学家绘制的“记忆曲线，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时，是大部分长期记忆的“鬼门关。要想保持长期记忆的秘诀就是：“在你遗忘之前复习它，并记住它。例如，在背诵生词和文章后的二十四小时之内复习一遍，次日再复习一遍。因为复习时自己对这些内容并没有
36、完全遗忘，所以这并不需花费太多的时间。看似复习只起到了加深印象的作用，事实上在重复稳固信息的同时，大脑也在将短期记忆转化为长期记忆。因此，“刚好复习对加强记忆可以起到英语学习事半功倍的效果。 此外，英语学习增加记忆的另一个秘诀在于朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，事实上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能相比。读得多、背得多，不仅有利于记忆，同时语感和流利度也会在不知不觉中上一个台阶。等积累到达确定数量时，就能水到渠成，临到用时脱口而出，流利的口语自然不在话下。
37、当然，“输入的目的在于“输出，例如写作和口语表达。关于“输出我没有什么特别的感受和体会，“Practice makes perfect.(实践出完备)，这句话言简意赅，已经说出了其中的真意。 第五篇：初二地理学习方法 初二地理学习方法：学问联系，融会贯穿 我们知道，中学地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是中学系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理学问是学好中学地理的保障。但是，由于种种缘由，一些同学的初中地理学问已经渐忘，影响到中学地理的学习，因此有必要在中学地理的学习过程中适当复习一些初中地理的学问。 一是可以抽
38、点时间读报刊杂志的时间即可阅读一下初中地理教材，主要是地球地图学问、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本状况、中国分区地理等内容，加深这些基础学问在头脑中的印象。二是在中学地理的学习中，当涉及初中学问时，刚好查找区域地图或复习初中相关内容，留意高初中学问的有机联系，把系统地理学问落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使学问得以融会贯穿。例如，在中学地理上册“全球性大气环流一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的凹凸气压中心 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，刚好复习熟识这些地方，才能较好地驾驭相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和
39、影响等内容。 在“世界主要的农业地域类型一节，需要亲热联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理学问，才能学好这一节内容。 气温顺气温的分布 一、教学目标 学问目标 1.知道气温的观测方法,了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。2.举例说出气温与人类生产生活的关系。3.学会运用资料,绘画和分析气温转变曲线图。 实力目标 1.通过绘画气温转变曲线图,提高学生的绘图、读图分析实力。2.通过气温与人类生产生活关系的例子,提高学生视察生活的实力。 情感看法与价值观目标 1.培育学生养成科学严谨的治学看法。2.培育学生养成关注生活的看法。 二、教学重点和难点
40、绘画、分析气温转变曲线图 三、教学方法 多媒体帮助教学 四、教学准备 ppt课件 五、板书 由于篇幅较大就节选一些了,看着省事点！大屏幕投影:读一读 想一想 学生通过细致视察、探讨、比较,然后经过整理,可能得出以下结论: 1.图的纵坐标都是表示气温,横坐标都是表示时间。(老师正好可以引导学生分别分析出假如横坐标表示的是时刻,那么这幅图就是反映了气温的日转变,假如横坐标表示的是月份,那么这幅图就是反映了气温的年转变状况)2.一天中,最高气温出如今午后2时左右,数值约为31,最低气温出如今日出前后,数值约为24.5。3.一年中,最高气温出如今7月,约为24,最低气温出如今1月,约为-6。4.图中的
41、曲线形态都是中间向上隆起,呈波峰式。(当学生得出这个结论时,可趁机引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式,这是判读气温曲线图的要领之一)5.可以间接得出的结论是:通过计算,可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差,约为6.5;一年中,月平均气温的最高值与最低值之差为年较差,约30。(学生在经过这样的自己分析读图,探讨整理之后,已经有了确定的读图析图实力)老师小结:由此可见,这种用曲线的弯曲转变来反映一个地方的气温转变状况的图就是气温曲线图,它能更直观地反映出气温在一天或一年中的转变规律。好的,下面我想问问大家,这节课我们学会了一些什么学问? 下面是另一位老师的备课 关于“气温的转变,主要
42、讲解气温的时间转变,建议步骤如下: 1、从学生的日常感受入手,一天中有冷热,一年中有冷热,为什么?(因为热量主要来于太阳照射) 2、是否太阳一照射温度就会马上上升呢?太阳一落山温度就马上降低呢?(不是) 3、出示动画,使学生明确大气温度的干脆来源是地面,太阳的热量先传到地面然后到大气,有一个过程,所以一天中最高温不是12时而是14时,最低温出如今日出前后。同样道理,一年中温度最高值并不出如今太阳直射或接近直射时,而是稍有滞后,最低值也不出如今太阳最斜射的时候。如北半球最高温出如今7月,最低温出如今1月,南半球相反。 4、引导学生探讨:如何才能将气温连续转变的过程更直观地表示呢?(用气温曲线图,
43、气温指平均气温) 5、如何利用月气温曲线说明一个地方、不同季节的气温特点呢?(热带、温带、寒带气温特征的描述)关于“天气和气候的教材分析气候是本章的关键性学问,也是学习区域地理学问的基础学问。气候是多年天气状况的综合,所以要驾驭气候学问必需从天气入手。教材以天气预报为例,引出了天气和气候的概念与区分。这种处理形式,比较贴近社会实际,简洁引起学生的学习爱好。同时很自然的揭示了天气与气候的共性与差异,即天气是对大气状况的定量描述,而气候是对大气状况的定性描述;天气是多变的,气候是相对稳定的。对于天气部分,它与学生的日常生活亲热相关,所以重点应放在使学生能够明确天气预报中各符号和数字的含义,能够从地
44、理角度理解“天气预报中各项内容的含义。这部分教材紧密结合实际,能够调动学生学习爱好,使其主动主动参与学习过程。初二地理学习方法指导 地理学科是一门系统性、综合性、实践性较强的自然科学，它的主要任务是探讨人类活动与地理环境的关系，目的是驾驭地理环境要素的形成、进展及其转变规律，对人类活动和社会进展产生的影响。初中地理学习方法有哪些呢?下文来告知您。 一、制定合理的学习支配 二、科学预习 科学预习就是要在稳固旧有学问的基础上，主动探究新学问，觉察疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学生变得主动主动，只有站在主动进攻位置上的人才简洁打胜
45、仗。可见，只要抓住了预习，就抓住了提高成果的关键。 预习方法：(1)、要认真读书。先将教材粗读一遍，领悟基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。(2)、要认真思索。预习时要运用已有的学问、阅历及有关参考材料，进行主动的思索，多问几个为什么，弄清旧学问的内在联系。(3)、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思索(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学探讨，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思索些新问题。(4)、要适当地做些习题。(5)、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们确定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课中的重点结构或提纲、摘要;二是每一课中秘括的几个紧密联系的主要问题;三是尚未解决的疑难问题;四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处;五是主要心得体会。当然，这五个方面不愿定每次笔记都记全，要从实际动身，根据学问的难易程度灵敏处理