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1、2023年初中英语教学远程培训研修日志 第一篇：初中英语教学远程培训研修日志 初中英语教学远程培训研修日志 参加了本次接着教化的学习，让我有很多感受：学习期间我感觉自己“累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得非常精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教化道路上的“指路明灯；是一场“刚好雨。这次培训让我们重新燃起了接着学习的热忱和主动参与新课程改革的决心和志气，坚决了我们在今后的教化教学当中大胆创新、开拓进取的信念 通过初中英语研修学习，我对新一轮的国家基础教化课程改革有了进一步的相识与领悟。 一、迎接新的挑战,转变教化理念，
2、1.新课程要求我们从以学问为本的教化理念转变为以学生进展为本的教化理念，重新相识初中英语课程的目标与定位。新课程要以培育学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身进展打下良好的基础。 2.老师要树立新的学生观。我们老师首先要转变角色，重新相识师生关系。素养教化的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，特性，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，接受有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习需要。 3.英语教学要着眼于全面进展。学生作为学习活动的主体，学习效果的
3、凹凸，很大程度上取决于学习的主动性，假如学生对学习学问的爱好浓，热忱高，欲望强，那么他就会把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境中。英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐进展为基本动身点的，它更加强调学生学习主体性的发挥，强调以学生为本，实力为中心，活动为重点，过程上要趋于开放和灵敏，组织形式上要趋于宽松民主，使英语教化面对全体学生，最要充分发挥学生的主体作用，留意学生的全面进展，让学生具有持续学习的实力，为学生终身学习打下基础。 二、不断提高专业素养,树立终身学习的理念.作为新世纪的英语老师，我们应不断提高自己的自身素养，调整自己的学问结构，提高教化教学水平。 要迎接好新课程的
4、挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业实力与学问实力，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识。 诚然，我们参加本轮的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体如何实施那就要靠我们将专家门的新的教化理念进行充分的“消化汲取，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。俗话说“教学有法，教无定法。关键是看你如何将你所学到的理论性学问用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用实力，全面提高教学质量。 不怪时间的匆
5、忙而逝，因为我们已经收获了许多许多；不埋怨结束的太快太早，因为我们还能够接着在远程研修的平台上沟通，学习。我们只想向我们的团队致敬，向我们的班级致敬，向全部热忱投入到远程研修的老师们致敬！学习永无止境，我们将更加努力。加油！教学是一门艺术，需要我们在教学过程中勇于探究，大胆实践，不断创新。愿在研修结束的日子里，研修平台能够接着为我们 供应沟通空间，给我们更多的教学指导，这是全体远程研修学员的共同心愿。 相见时难别亦难想说得话太多，最想说的是感谢：感谢项目组的细心策划，感谢课程团队的精彩讲座，感谢各位学员的无私沟通和坦诚观点，是你们让我们在研修过程中不断充溢，不断进步。 其次篇：初中英语教学研修
6、日志 初中英语教学研修日志 初中英语教学目的是对学生进行初步的听、说、读、写的基本训练，培育学生在口头上初步运用英语的实力，为初中学习英语夯实基础，初中英语教学大纲明确指出，教学生的生理和心理特点以及进展需求，初中阶段英语课程的目的是激发学生的学习爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步学英语的自信念，培育确定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下良好的基础。也是他们磨练意志，进展思维，拓展视野，丰富生活阅历，进展特性和提高个人文化素养的过程;英语教学的才智潜能能否得以正常的发挥，要求老师接受多种英语教学方法。例如，1教无定法，2创设
7、情景，练习的形式要多种多样，静态和动态相结合，单向训练和综合训练相结合。3接受多媒体进行教学，利用现代教学手段，创设好的气氛。让学生视察语言的运用，以及手势，表情。超越时间和地域的界限。只有在英语课堂的教学中灵敏运用各种方法，才能更好的诠释英语课堂的意义首先，语言是信息的重要载体，是人们思维的重要工具，语言的学习是磨练意志健全人格的过程:其次，英语课程既是学生通过英语学习和时间活动活动，逐步驾驭英语学问技能，提高语言实际应用实力的过程，也是他们磨练意志，进展思维，拓展视野，丰富生活阅历，进展特性和提高个人文化素养的过程。 第三篇：初中英语教学研修日志 初中英语教学研修日志 “爱好是最好的老师。
8、学习需要爱好，学英语更需要爱好，如何把枯燥乏味的英语课堂教学变的趣味横生呢？根据自己多年的农村英语教学实践，我认为趣味教学的核心就是创建一个和谐融洽的 师生关系；轻松、快乐的学习气氛；接受灵敏多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发爱好，变被动为 主动，提高学习效率。具体如下： 一、和谐、融洽师生关系 教和学是一对冲突，作为冲突双方的代表老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀乐 心情的转变，时时处处关切学生，疼惜学生，敬重学生，有的放矢地关心学生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密挚
9、友。当然，这并非说他们的缺点不行指责，可以听之任之。而是指责 和表扬是出于同一个目的的疼惜他们。因此指责的方式比指责本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。从内心让他们感到老师的指责是真诚的爱，由衷的疼惜和关心。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感 情融洽，爱好盎然地进行学习。 二、创建一个轻松快乐的学习环境 课堂环境如何，对于激发学生的学习爱好影响极大，老师的责任在于为学生创建轻松、快乐的学习环境。要做到这一点，老师必需以满腔的热忱，全身心地投入课堂教学，仪表要潇洒，精神要保满，表情要轻松快乐，目光要亲切，看法要亲善，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、
10、秀丽，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐“动静结合。课前，可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。良好的开端，就是胜利了a good beginning is half done。在课堂教学过程中，老师必需时刻准备转变自己的角色，不能“一言堂，要时刻留意学生的动向，刚好调整。 三、教学方法要灵敏多样，充溢情趣。 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的爱好，保 持学生的爱好，稳固学生的爱好，老师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、稳固、和复习，就不 能用一样的方法，这就要求老师付出心血，不断地探究，不断地追求。具体需要我们老师在教学工
11、作中不断地探究改良。由于本人实力有限，盼望大家多提宝贵看法，以关心我不断成长.四、如何设计好课堂任务 新目标英语提倡以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。任务的设计也就是要给学生供应明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、驾驭语言的应用。 1、任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。如何教学八年级上册Unit 5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要实行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示
12、？ 2、任务要由简到繁，由易到难，层层深化，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。 3、要留意任务的合作性。任务的完成必需依靠于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要供应自己所驾驭的信息，在共同完成任务的过程中培育合作精神。 五、如何组织阅读教学 新目标英语中每单元至少有两篇阅读材料，我们如今一般都接受阅读教学法，通过觉察问题、分析问题、解决问题来获得学问，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中老师到底要不要讲？原委应当怎样讲？讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有老师精细的讲授和适时
13、的点拨，学生的思维不行能深化；只让学生想象体验而没有老师开启才智的引导，学生的创新精神很难得到培育。因此老师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必需从教化规律和学生实际动身，细心设计好自己的“讲解点。 1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。 2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解。 3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时老师要显明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。 第四篇：远程培训研修日志 远程培训研修日志 我始终在不间断的进行老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送
14、炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充溢和完善自己，我傲慢，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进
15、我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，
16、感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名语文骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得
17、更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名语文骨干老师。 网络研修随笔感言 自从参加网络远程研修以来，我在教化教学理论学问方面，阅历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台! 首先，远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够
18、再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 其次，远程研修为学员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以特别便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面却已“心连心，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！ “欲穷千里目，更上一层楼。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼
19、，“强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学为“我要学。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！ 感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景！ 阅读困惑：从科学性的角度分析斑羚飞渡，
20、不合理的地方实在太多。尤其令人惊异的是，作者笔下的这一群斑羚是会算术的，头脑中有良好的奇偶数概念。而且，这个斑羚群能够做到老少分队，进行比例调整，明显在进行比简洁算术还要高级的思维活动，这在低级动物斑羚那里根本不行能，是违背了一般科学常识的。还有，斑羚群在有组织的逃亡过程中，表现出了难得的“舍己为人的崇高觉悟，表现了难得的“以老救少的集体主义精神，这可能吗？危难时刻的斑羚群的纪律性比溃败中的军队的纪律性要好得多，简直是训练有素，在危难中保持着集体性的冷静，而镰刀头羊的宏大表现和光芒形象，就是放在人类最优秀的那一层次中，也是令人高山仰止的！甚至，作者笔下的猎狗也没有了狗性，也被斑羚的精神感动了，
21、这哪里还是猎狗！ 第五篇：远程培训研修日志 研修日志 众所周知，备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生驾驭相关学问，驾驭学问的目的是为了进行有效的运用。 “运用是一个能动的概念，它是由学问演化为实力，进而进展成为素养的过程中不行缺少的环节，同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。 由此可见，要想备好化学课，必需留意以下几个方面： 一、因材施教 化学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、学问点与学问点之间的内在联系，供应了极为有利的条件。没有联系就没有化学，缜密的化学体系，有着其他任何学科都无法比
22、拟的内在联系。 实力的培育至关重要。化学实力通常有一般实力和专业实力之分，其中，一般实力有：视察、理解、记忆、运用等实力；不同实力的培育往往需要用不同的方法。因此，我们在传授学问之前，确定要将实力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。 全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将全部的学生“九九归一，明显是不切实际的。教案必需面对全体学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度。这种“梯度要能让基础好的学生“吃不了，兜着走-给他们留一些有思干脆的问题，以 作为课堂内容的持续；让基础相对差一点的学生“吃得香，不愿走 二、内容与方法的有机统一 备课时根据学生的具体状况，将课本中的相关
23、内容进行合理支配、优化重组是特别必要的。 为了到达预期的教学效果，在备课时确定要遵循“以人为本、按需支配的原则，找准“教与“学的切入点，激发、培育、并满意全体学生学习化学的爱好。 由此可见，老师备课的过程实质是“导演利用多种“道具形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程支配奇异、课堂设置合理，才能给学生以多种感官上的良性刺激，对他们进行适当的诱导，使其在快乐教化、适度惊慌等心理状态的共同作用下，全面、快速地提高心智。 三、化学模型与实际运用 “化学模型是格式化了的解题模式 模型的建立过程，事实上就是对已有知面有机地结合在一起，从而为学生能尽快地拥有尽可能多的学问、技巧与实力，做好内容、方式、方法上的准备。 有时一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一条始料未及的思路均有可能成为一篇优秀的教案。事实上，教案的风采往往在她内在的“神韵，而不在其“形式。假如我们把目光仅仅放在“形上，则很简洁犯“形而上的错误，得“形而下的苦果。我们完全有理由这样认为：“形散而神不散是散文艺术的最高境地，也是教学艺术的最高境地！