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1、2023年初中语文新课标新教材培训心得体会五篇范文 第一篇：初中语文新课标新教材培训心得体会 初中语文新课标新教材培训心得体会 贵池区灌口初级中学 施老凹 为使我省全体老师全面把握新修订的义务教化课程改革新课程标准，把教材修订精神具体实行到课堂教学中，2023年11月2526日，池州市开展了2023年池州市人教版中学语文新课标新教材教化教学研讨会。在这次活动中，姚大平老师对新课程标准的修订进行了具体的解读和表达了自己独到的见解。时间虽短暂，但收益颇丰。下面是我这次新课程学习的一些体会： 一、新课程标准照旧特殊留意语文基础学问的学习和驾驭。 新课程标准对语文基础学问不但有具体的要求，还有量化标准
2、。如(七九年级)相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；背诵优秀诗文80篇。但同时又要求，基础学问的学习应当充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取簇新活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活休戚相关。 这就提示我们必需接着由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教化观。语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培育学生语文实力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开拓其次课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教化渠道，形成立体式、网络化的语
3、文教化环境。语文老师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷，而教学手段更应当是“语言一般教具现代媒体。 二、教学中努力表达语文的实践性和综合性 老师应努力改良课堂教学，整体考虑学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的综合，留意听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹支配教学活动，促进学生语文素养的整体提高。 重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，变更机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。擅长通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增
4、加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。 三、面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标： 全面、深化地理解语文素养教化的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的进展，这一评价新课程课堂教学标准。老师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新学问，扩大自己的学问面。开放式教学和探究式和探讨式学习，要求老师不但要为学生解答问题，还要为学生供应找寻辅导材料的线索。因此，老师必需建立和实践终身学习思想，才能实现自我完善与自我进展。 四、阅读教学要重视学习方法的指导，不要淡化或轻视了对学生阅读实力的培育。 新课标对各学段学生的阅读实力都
5、提出了明确的要求，让学生逐步学会朗读、默读、精读、略读、阅读等，这是学生必需具备的基本阅读实力。假如对新课标的这一内容把握的不精确，老师对各个学段的学生应具备何种实力茫然无知，无形中拔高或降低了教学要求，学生阅读实力培育将达不到标准。因此，语文老师要在深刻领悟课标的理念基础上，有目的地探究各种方法的训练和指导，让学生具备确定的阅读实力，真正完成教学目标，使学生具备全面的语文素养，形成真正的语文实力。 五、要擅长反思和总结，积累教学阅历。 我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累阅历和总结教训，最
6、终形成一套行之有效的教学思路和教学模式。一线老师任务重，时间紧，平常教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，如不会利用时间就难于捕获到那些闪光的东西。没功夫理睬，常常使教学失误恶性循环，教学才智转瞬即逝，严峻影响教学效果。本次培训，给我们老师创建了良好的机会，有充裕的时间来反思自己的教学实践；给老师回顾反思的平台，知得失，识是非，又能更好地沟通沟通，互相学习，共同提高。新课标关于教学方面的建议是多么的贴心。通过两天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以到达有效教学有了相识上的提高，为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教
7、学艺术。 其次篇：初中语文新课标新教材心得体会 语文课程标准和教材全面研读与解析 课题探讨心得体会 沙底初中梁艳玲 随着新课程改革的推动，对语文老师提出了更高、更新的要求。语文教学中读、说、听、写四种基本实力的培育；主动提倡学生自主合作探究的学习方式；以及探究综合实践性学习等方面，形成了比较系统的教化观、学生观和老师自我进展观。通过学习明白了新课程自由度大，老师在教学实施过程中需要细心设计，奇异支配，富有创建性地挖掘课程资源，恰当合理地调整教学进度和内容，对教材有重新整合的实力。新教材支配的课时内容是有灵敏性的，需要施教者认真探讨学生，联系学生生活实际，立足于人的培育与进展。让学生通过自身的活
8、动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正表达在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充溢活力。要做到这一点，老师必需做好如下准备： 一、深钻课程标准，领悟课改精神。 语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以实力为核心，是语文实力和语文学问、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次 课改不再将学生驾驭系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看法的培育、激发学生关注和参与社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育学生学生感觉视察、体验、参与社会生活的实力，培育学生的创新实力和综合运用实力。 这就是要求老师
9、在活动设计的时候，留意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。 二、阅读教学要重视学习方法的指导，不要淡化或轻视了对学生阅读实力的培育。新课标对各学段学生的阅读实力都提出了明确的要求，让学生逐步学会朗读、默读、精读、略读、阅读等，这是学生必需具备的基本阅读实力。假如对新课标的这一内容把握的不精确，老师对各个学段的学生应具备何种实力茫然无知，无形中拔高或降低了教学要求，学生阅读实力培育将达不到标准。因此，语文老师要在深刻领悟课标的理念基础上，有目的地探究各种方法的训练和指导，让学生具备确定的阅读实力，真正完成教学目标，使学生具备全面的语文素养
10、，形成真正的语文实力。 三、由探讨教法向探讨学法转变，唤醒主体意识。学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、创建等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教为“导，形成教与学的互动推动。老师应充分了解“学情，营造使学生主动参与的教化情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强实力迁移。 四、激励合作学习，不能忽视独立思索。新课标主动提倡自主、合作、探究的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次
11、课程改革的重点之一。变更学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。不过，每个学生都是独立的个体，在语文课堂中，学生既需要人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂确实能给人以享受与启迪，更需要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。有时课堂上的合作学习，未能充分发挥学生的独立思索实力，外表上看热热闹闹，实质上是流于形式，收效甚微。究其缘由，是老师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思索的关系。 今后，对于自己的教学，我还需要不断地反复地学习实践反思调整，这样才能慢慢摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学阅历，不断地产生、积累灵
12、感。 2023.11 第三篇：初中语文新教材培训心得体会 2023年辉南县初中语文学科新教材培训 心得体会 2023年8月17日，我参加了全县初中语文新教材培训。在这里有幸倾听了三位教授的针对于语文教材改编的精彩讲座，三位老师讲解的既实在又贴近实际，可以说使我们受益匪浅。 徐炳霞老师以统编初中语文教材运用策略为题，从教材的特点，指导思想和总体思路，表达学问体系和实力点的五个渠道，编写框架及体例结构四个方面对新编语文教材进行分析。徐老师认为，部编新教材在以下几方面表达了转变和创新。一是“用教材教用课文改语文，实现教材的语文核心教学价值。强调要从关注文本内容到重视文本表达，把课文作为例子，“用课文
13、教语文凸显文本的语文核心价值。必需抓住文本中最突出、最独特的语言表达特点，去设计教学思路，开展教学活动。二是“增加目标意识，强化训练意识，有序落实语文要素，重建语文学问体系；实力习惯序列化；课外阅读课程化三个方面。三是领悟编者意图，凸显“主体意识用好的助读系统，结合教材预习加以补充，还有自读课文的助读系统。四是表达单元意识和文体意识，区分两类语文教学，实现由“一篇到一类的解读实力进展与思维实力。 比较惭愧的是不知道另一位女老师的名字，不过挺欣赏她的讲座，声情并茂。王金娥老师具体从立德树人，语文素养，阅读体系，精打细磨六个方面，对部编教材做了细致的分析，指出新教材写作特点：一是重视语文核心素养、
14、重建了语文学问体系；二是兼顾人文主题和语文素养，灵敏支配了单元结构体例；三是阅读教学实施了“教读“自读和“课外阅读的“三位一体，区分了不同阅读课型；四是把课外阅读纳入教材体系；五是选文强调了经典性、审美性语文性、适用性和多样性；六是留意写作方法和技能训练，提高写作教学的效果。同时强调读书应有体验、共享、共鸣、唤醒、提升这样的过程。 通过此次培训，我对人教版初中语文教材部编本有了确定的了解但不全面，还是有很多问题不明白，需要自己在日后的教学中慢慢体会。 总之，通过本次培训，盼望自己能够细心钻研新教材、刚好反馈教学中觉察的问题和难点，勤于学习沟通，为提高语文教化教学质量、提升学生语文素养和实力不断
15、努力。 2023年8月17日 第四篇：2023初中语文新教材培训心得体会 初中语文新教材培训心得体会 204年7月15日至16日，我参加了日照市初中新教材培训学习。在培训学习中，我倾听了专家的报告，省教研员张伟忠老师以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领；曲师大教授王成一的中学写作中的几个问题的报告，使我感受到了思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我对教化与新课程又有了一个新的相识。下面将我的学习心得小结如下： 一、加强学生语
16、文素养的培育 当前在语文教学中许多老师受教化部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教化的模式。中学语文教学较大程度上仍在“讲、“练、“考中兜圈子。中学语文教学的目的应当回来到培育学生的基本素养上来。培育学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础。语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。 二、留意学生的阅
17、读背诵教学 俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简洁不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培育出了大量儒生？由此可见“读 在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文老师却对“读束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。老师纯粹“为讲而讲，学生纯粹“为学而学，“方法看似灵敏多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提
18、倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学探讨成果说明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有试验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 三、将语文教学由课内拓展到课外。 首先，要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主子。教学中要强调“精讲
19、，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的阅历和体验，并以儿童的阅历、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的冲突。从儿童的阅历世界动身引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开，有悖于常理的看法，也不要轻易否认。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、无趣毫无忌讳的“童言稚语，表露了儿童纯真的天性，闪烁着才智的火花。生活即课堂。培育学生具有日常口语交际实力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际实力。 四、多
20、激励，多表扬、提高学习主动性。 在教学中，充分关注学生情感看法转变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：你想象力特殊丰富！真聪明等等！调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。课改要求能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣，与自然界紧密相联，和生活，生产亲热相关。因此，在教学中老师要擅长引导学生从熟识的事物，现象动身，根据学生驾驭的状况，
21、创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，主动思维来解决问题的意向，培育学生的创新意识。 培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步！ 2023年9
22、月2日 第五篇：初中语文新教材培训心得体会 初中语文新教材培训心得体会 槐树铺学校 董海昌 2023年10月26日，我们槐树铺学校初中部语文老师认真学习了省实行的初中语文新教材培训通过这次培训，我对于怎样充分利用新教材、落实新课标的指导思想，克服语文教改中的困难有了新的思索。 一、必需转变观念 新教材的出台是语文教学改革的必定，是时代的要求这要求宽阔语文老师必需不断更新教化教学观念。初中新课程的实施必需更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。留意人文性，留意实力的培育、编排体例新是新教材“新的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控。
23、避开随便性和盲目性。 阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，接受阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、争辩文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长。新教材对学生的口语交际实力有了明确的规定和具体的要求，不能随便化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。 二、终身学习是新教材提出的要求。 新教材对语文老师提出了更高的要求，全体语文老师必需努力提高自身实力和素养以适应教材和时代的要求。广博的学问、较高的语言水平和诵读实力是新形势下语文老师所必备的“终身学习不再是我们对学生的要求更是时代对每位老师的要求。 三、要勇于利用教学时机，激发学生学习爱好 新教
24、材为学生供应了更为广袤的学习空间，宽阔语文老师应抓住契机深化语文教学改革，提高教学效果。接受形式各异的激励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计确定的检验学习效果、推动学习动力的方法。充分利用现代教化技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学供应了更为先进的手段和更为广袤的空间，语文老师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。 四、要学会处理教材 对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来大胆取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是供应了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必需接受“拿来主义 五、要擅长总结，会走新路 我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，没有形成具有特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式