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1、2023年初中生物总复习教案 第一篇：初中生物总复习教案 初中生物总复习教案 初中生物总复习提纲 总复习一七年级上第一单元生物和生物圈 其次单元 生物和细胞 第三单元 生物圈中的绿色植物 总复习二(七年级下)第四单元 生物圈中的人 总复习三(八年级上)第五单元 生物圈中的其它生物 总复习四(八年级下)第七单元 生物圈中生命的持续和进展 第八单元 健康地生活 荐中学生物必修一教案(精选范文)荐生物的分类教案(精选范文)荐荐高初中二 生生 物物 全下 套册 教教 案 案 荐中学生物全册教案集(全) 其次篇：总复习教案 总复习教案 第1课时 数与代数1 教学内容：复习除数是一位数的除法。教学目标：
2、1通过对本单元所学学问回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，驾驭口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法； 2通过推断商的首位，估算近似值等练习，进一步驾驭笔算除法的基本方法，驾驭商中间、末尾有零的除法特点； 3能根据实际问题的需要，灵敏选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及娴熟程度。重点难点： 1.驾驭除数是一位数的除法的计算方法。 2.驾驭商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及娴熟程度。教具准备 课件 教学过程： 1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习。提问：看到这个课题，你知道了什么？ 2.学问回顾。 关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家
3、自由阅读课本，完成以下题目。 1笔算除法依次：确定商的位数_，检查_。2基本规律： 先比较被除数首位和除数，确定_； 中间或者末尾哪一位不够商1，就商_； 除的过程中每一步的余数必需小于_； 假如除到最终有余数，验算的时候要加上_。3除法用乘法来验算。 没有余数的除法：_。有余数的除法：_。 1.出示例题。课件出示 1指名答题2你是怎样想的？ 2.先推断商是几位数，再计算。第一题验算2083 90338407 4208 1请你在练习本上独立计算出结果。指名板演2汇报订正。 这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。你是怎样算的？ 3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？ 解析：
4、435=8辆3人余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。答：一共要4辆车。课堂作业 课件出示 课堂小结 同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关学问，大家很主动，对本单元的学问驾驭得不错，盼望同学们再接再厉！课后作业 教材第111页“练习二十三第2、3、4题。 第2课时 数与代数2教学内容:复习两位数乘两位数。教学目标: 1通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步稳固两位数乘整 十、整百数每位乘积不满十、两位数乘两位数的估算和笔算。培育学生概括和归纳的实力。 2.使学生能够运用两位数乘两位数的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用，增加
5、应用意识。重点难点: 1.通过梳理、练习使学生娴熟驾驭口算方法和笔算方法，并会正确计算。2.灵敏应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵敏运用两位数乘两位数的学问解决问题。教具准备 课件 教学过程： 复习导入 1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。2.学问回顾：学生自由复习课本，完成以下问题： 3.口算乘法：整 十、整百的数相乘，只需_。 4.笔算乘法：先把第一个因数同其次个因数_位上的数相乘，再与其次个因数_位上的数相乘积与十位对齐，最终把两个积加起来。5.相关公式：_=_积_因数=_。复习讲授 1.口算 课件出示 指答，随机提问学生计算的思路。 小结：整 十、整百数乘整十数，可以先把
6、0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。2.估算 课件出示 指答，随机提问学生计算的思路。 总结出估算方法：第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。其次种，把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最终确定积的范围。3.计算 1由4位同学上台板演，其他学生在本上做；2由学生讲解； 3老师根据学生所说的进行确定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和哪一位对齐，还要留意记住进位数，正确处理进位问题。4.解决问题1小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？ 2一只成年的大熊猫每天需
7、要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？ 课堂作业 1.用竖式计算： 3442= 13552835= 6415= 2.估算3327，先把33看作，再把27看作，然后用得，这就是3327的估算结果。 3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？ 课堂小结我们完成了对两位数乘两位数学问的复习，请大家谈谈这节课你稳固了哪些学过的学问，哪些学问增加了印象，还有哪些怀疑？ 课后作业 教材第112页“练习二十三第5题和第6题。 教学板书： 数与代数2口算乘法笔算乘法 教学反思： 第3课时 数与代数3 教学内容：复习
8、小数的初步相识，年、月、日。教学目标： 1.稳固复习有关小数的学问，关心学生形成学问体系，培育学生整理概括的实力和计算实力。 2.熟识时间单位年、月、日，进一步稳固它们之间的关系。 3.稳固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，娴熟计算简洁的经过时间。 4.使学生进一步体会计算与生活的亲热联系，能把所学学问运用到实际生活中，增加应用意识。重点难点： 1.正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学学问正确灵敏地解决实际问题。 2.娴熟的计算简洁的经过时间。教具准备课件 教学过程： 复习导入 揭示课题：这节课我们复习小数的基本相识和年、月、日的学问。学问回顾：自己复习课本，找出以下
9、问题的答案。 1把1平均分成10份，每份是它的_，也就是_。 2比较两个小数的大小，先比较小数的_部分，整数部分大的数就大，假如整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要_。3计算小数加、减法时，确定要先_，再相加、减。4常用的时间单位有：_。 524时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成一般计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比方下午3时=_时，16时=_时。 6公历年份是_的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必需是_的倍数才是闰年。 7计算经过时间，就是用_时刻减_时刻。8时
10、间单位进率： 1世纪=_年，1年=_个月，1日=_小时，1小时=_分钟，1分钟=_秒钟。复习讲授 1.在小数的下面画横线。32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50 提问：什么样的数叫做小数？举例说明。指名回答并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。2.读出以下小数。 1.25 2.05 9.03 0.12 10.006 8.50 3.写出以下小数。课件出示 提问：怎样读小数？举例说明。指名回答 总结：以小数点为界，小数点左边的部分依据以前的读法去读，小数点右边的部分要依据依次依次读出。4.比较以下小数的大小。课件出示 提问：怎样比较小数的大小？举例说明。指名回答 总结：先比较
11、整数部分，整数部分数大的那个数就大。假如整数部分相同，就比较小数部分。先比特别位上的数，特别位上的数大，这个数就大；特别位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。5.算一算。课件出示 提问：怎样计算小数加减法？举例说明。指名回答 总结：小数加减法计算，要把相同数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时留意“满十进一或“退一作十。带小数相减，且小数部分只有一位，特别位上的数不够减，要用从整数部分的个位退一的计算方法。6.填上合适的数。课件出示结合学生的回答，复习时间单位之间的进率。2用24时计时法表示。上午8时晚上9时早上7时半下午2时20分 3用一般计
12、时法表示。16时23时50分6时15时15分结合学生回答，归纳24时计时法和一般计时法的区分。 4火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过小时分。5一场足球赛从14时30分起先，经过105分钟，结束时间是。学生说计算过程，老师适当点拨。课堂作业 1.写出画线的小数。小军的立定跳远成果是一点六二米：_米； 土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_年； 国际马拉松长跑竞赛的赛程是四十二点一九五千米：_千米。2.用竖式计算 课件出示 3.一辆汽车从上午9：30开出，到下午5点半到达，共行驶了416千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ 课堂小结我们完成了对两位数乘两位数学问的复习，请大家谈谈这节课你
13、稳固了哪些学过的学问，哪些学问增加了印象，还有哪些怀疑？ 课后作业 教材第112113页“练习二十三第8、9、10、11题。教学板书： 数与代数3小数的初步相识 什么样的数是小数 小数的读写方法 小数大小的比较 小数加减法 教学反思： 第4课时 图形与几何1教学内容： 复习位置和方向教材第108页及相关习题。教学目标： 1通过复习，进一步培育学生辨别方向的意识，进展空间观念。 2.结合具体情境，使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。重点难点： 1.相识
14、东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。2.会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。教具准备 课件 教学过程： 复习导入 一、引入课题，明确目标 1.师谈话：今日这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向这一单元的有关学问。 2.板书课题：位置与方向的整理和复习。复习讲授 二、回顾整理，沟通联系 1.小组合作，自主整理。 1师：位置与方向的有关学问我们已经学过了，如今你预备怎样系统地整理和复习这部分学问呢？ 2打开书快速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。老师参与小组探讨 3比一比哪个小组整理得既全面具体，又简洁明白。 2.全班沟通，构建学问。老师倾听学生汇报
15、，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。3.整理完善，沟通联系。出示 1我们学过的八个方向分别是什么呢？ 2找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。3根据线路图，简洁描述行走的路途。老师板书： 三、联系实际，稳固提高。1.完成教材第109页第1题。 1看图，说一说小清家的四周有什么？2说一说从她家到健身园怎么走？3生汇报沟通。 2.指定教室内任一名同学，请他四周的人分别说一说自己在他的哪个方向？ 课堂作业 1.邮局在学校的面；超市在学校的面；书店在学校的面；碧海园在书店的面。 2.森林学校的北面是家；南面是家；东面是家；西面是家。3.“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，
16、在展厅的 东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。请你根据小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。环保屋 电脑屋 天文馆 航模馆 气象馆 生物馆 课堂小结这节复习课，我进一步了解了、这八个方向，并且会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。 第5课时 图形与几何2 教学内容：复习面积、面积单位、长方形、正方形面积计算教材第108-112页及相关练习题。 教学目标： 1.使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，驾驭长方形、正方形面积的计算方法，并能较娴熟地进行解答，驾驭面积单位间的进率，并能进行简洁计算。 2.能运用所学到的学问、技能来解决实际生
17、活中遇到的有关问题，增加实力。3.在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学学问来源于生活，数学学问应 用于生活，服务于生活。 4.通过学习活动，培育团结协作精神。重点难点： 1.娴熟地解决长方形、正方形的面积计算问题。2.正确驾驭面积单位间的进率。教具准备课件 教学过程： 复习导入 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 1.教材第109页第1题第3小题。课件出示题目:3健身园是长85米，宽66米的长方形，占地多少平方米？ 学生独立完成。汇报沟通。 2.教材第112页第6题。课件出示： 先估计一下自己家的床面、电视机面、房间地面的大小，再测量并计算。1要求学生自己估计一下床面、电视机面
18、、房间底面大小，然后计算出面积。2学生汇报沟通。3.教材第112页第7题。 课件出示：一个正方形的养鱼池，边长是15米，它的水面是多少平方米？周长是多少米？ 1学生独立完成。2汇报沟通。 1.你会填吗？ 500平方分米=平方米 7平方分米=平方厘米 800平方厘米=平方分米 3平方米=平方分 2.请你来当小裁判。 数学作业本的面积约是4平方米。 学校小操场的面积大约是400平方米。 我的手表外表面积约是3平方厘米。 数学书封面的面积大约是485平方厘米。 课桌桌面的面积大约是14平方厘米。教室门的面积是2平方米。 数学书的长是27分米。 课堂小结谈谈这节课你有哪些收获？ 教学板书： 图形与几何
19、2 面积：物体的外表或封闭图形的大小，就是它们的面积。长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长 面积单位之间的进率。1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 教学反思： 第6课时 数学广角与统计 教学内容：复习复式统计表与数学广角教材第111页“练习二十三相关习题。教学目标： 1.使学生阅历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。会正确认读并进行简洁的分析。 2.了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。3.培育学生初步的统计观念，从而激发学生学习的爱好；体会解决问题策略的多样性，进展思维实力，培育符号感，培育自主探究
20、、小组合作、沟通的实力。 重点难点： 1.正确认读复式统计表，会进行简洁的数据分析。2.根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。教具准备课件 教学过程： 复习导入 师：前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形，这节课我们一起复习统计与数学广角。 一、复习学问点。 1.复式统计表：会用简洁的方法收集和整理数据。会正确认读并进行简洁的分析。2.搭配问题：根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。 二、教材第110115页相关题目。1.课件出示例题： 下面是李明和陈东最近四年的体重统计表。1李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？ 2李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？3你还能提出
21、其他数学问题并解答吗？ 学生独立完成作业。学生沟通汇报。 生1:29.8-22.7=7.1千克 生2:9岁比8岁那一年增加最重。增加了27.5-24.6=2.9千克生3：陈东从7岁到10岁，体重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3千克。 师：第3小题答案不唯一，合理即可。但是要解答出来。 2.课件出示： 你参加过几次学校组织的体检？视力怎样？请你选择三年级和五年级各一个班，填写统计表。 1视力5.0以上的，三年级有人，五年级有人。2视力4.2以下的，三年级有人，五年级有人。 35.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有人，五年级有人。你想对这些同学说什么？ 学生根据平常参加的检查视
22、力状况，独立填好复式统计表。学生汇报。3.投影出示教材第105页第68题。1学生独立完成。2汇报沟通。第6题:从鸟岛到狮虎山有3条路途。 第7题:一共要竞赛6场。分别是甲和乙，甲和丙、甲和丁、乙和丙、乙和丁、丙和丁。 第8题:取钱的状况共计6种。分别为1元和5分、1元和5角、1元和2分、5分和5角、5分和2分、5角和2分。 课堂作业 1.二3班男、女生宠爱卡通人物的统计状况。 1宠爱海绵宝宝的男生人数有人，宠爱大耳朵图图的女生人数有人。 2宠爱的男生人数最多，宠爱的女生人数最少。3你能提出什么数学问题？ 2.下面是一、二年级各29名学生的体重状况。 1一年级时，体重在千克的人最多，千克的人最少
23、。2二年级时，体重在千克的人最多，千克的人最少。3你还能觉察什么？ 3.豆豆从家到超市有几条路可以走？ 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 课后作业 教材第105页“练习二十二第9题和第10题。教学反思： 第三篇：拼音总复习-教案 拼音总复习畅游拼音王国 教学目标： 1.复习稳固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松快乐的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨别整体认读音节。 2.培育学生的视察实力、表达实力和合作意识。教学重难点： 区分声、韵母的字形和读音，辨别整体认读音节。教学准备：课件 设计理念: 语文课程标准指出：“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动玩耍为主，与学说一般话
24、、识字教学相结合。本节复习课打破传统教学模式，充分利用低年级儿童剧烈的表现欲，把肃穆的课堂改变成快乐的拼音王国，让每一位学生在游玩中稳固学问、培育实力、收获乐趣。教学过程： 一、导入 师：今日这节课啊，有一个小挚友们特别宠爱的老挚友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！出示喜羊羊 师：喜羊羊对我们小挚友说-出示喜羊羊说的话师：今日你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？ 二、复习声母 1.师：如今就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊抓紧去声母乐园玩儿吧。板书：声母 2.师：刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读 3.师：看来小挚友们对声母宝宝已经
25、特殊熟识了，可是我们秀丽的美羊羊却对有几个长的特殊像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？ 出示美羊羊说的话 指名学生读指名学生区分简洁混淆的声母 师：小挚友们真棒，有那么多的好方法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小挚友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音特殊接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！ 指名学生读小老师带读 4，小挚友们读的真的好极了！城堡的大门最终向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！ 带小挚友玩儿拼音小火车
26、谁来开动翘舌音和平舌音的小火车？指名一个学生读 大家一起读老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍 小火车最终开动起来了！咔嚓咔嚓！呜小挚友和老师一起做开动小火车的动作，仿照小火车开动的声音 师：小火车飞速的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在-采蘑菇 师：小兔子对大家说：出示小兔子的话指名学生拼读 师：有信念关心小兔采到全部的蘑菇吗？带学生玩儿采蘑菇的玩耍师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他兴奋的说：指名学生读小兔子的话 师：好！如今就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会 背的小挚友就背一背！学生一起读背 三、复习韵母 过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大
27、家去哪儿玩儿呢？看！出示韵母家族板书：韵母 师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了。接下来，我们就抓紧去和韵母见见面吧！ 1.复习单韵母 师：瞧！淘气的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？学生单韵母捉迷藏的玩耍一起读单韵母 2.复习复韵母 师：单韵母宝宝都是好挚友，他们互相手拉手就组成了复韵母出示：复韵母学生一起读一读复韵母 男女生竞赛读 师：秀丽的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是-出示er她想提示我们小挚友，er是一个-特殊韵母 老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个-特殊韵母哦！ 3
28、.复习前鼻韵母和后鼻韵母 师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小挚友打招呼呢！出示字母，学生读 4.按依次把韵母连起来，你就是小画家啦！ 5师：看来我们小挚友都和韵母宝宝交了好挚友，所以啊，到了晚上，复韵母宝宝要请我们小挚友来欣赏韵母家族的焰火晚会，你们想参加吗？ 玩放焰火的玩耍，找出韵母就点击喇叭放焰火 四、复习音节 师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热忱好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次动身楼 师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！喜羊羊告知我们说，这里是-出示音节城堡板书：音节 想去玩儿吗？ 1.复
29、习整体认读音节 师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！出示整体认读音节 学生读 师：这些音节中啊，有简洁读错的，也有简洁写错的！红色的是简洁读错的平舌音和翘舌音 老师带读蓝色的是简洁写错的 小要留意去点老师指着再次带读 2.复习整体认读音节 三拼音节 两拼音节 师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？出示课件 师：三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃不到大苹果啦！指名学生来玩儿摘苹果的玩耍，然后分别读一读三个框子里的音节。老师引读：整体认读音节有：学生读两拼音节有：学生读三拼音节有：学生读 师：当我们以
30、后再遇到这些音节的时候，确定要睁大眼睛，细致区分，可不要把苹果放错框子喽！ 3.师：我们摘了那么多大苹果多欢乐啊！可是有一些挚友不欢乐，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮助呢！出示课件 师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们 花瓣上的音节都生病了，五色花失去了美丽的颜色，它当然一点都不欢乐了，我们来帮他治治病好不好？ 指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案点击课件，玩儿五色花的玩耍 师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要感谢我们小挚友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！齐读音节 4.师：除了五色花刚刚很不欢乐，音节城堡里啊还有一只迷
31、路的小青蛙，他很想回家，但是他必需要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句子，你能关心小青蛙回家吗？玩小青蛙回家的玩耍 师：瞧！小青蛙开心的唱起了歌。感谢小挚友们把他送回了家！5.师：你们不但关心了五色花，而且刚刚还关心迷路的小青蛙！所以暖洋洋也要送给我们小挚友许多礼物以表示感谢！ 看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出如今你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！ 玩送礼物的玩耍 师：拿到那么多的礼物欢乐不欢乐？很欢乐 6.师：如今音节城堡里的小挚友和我们一起玩儿，出示课件 师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的
32、气球吗？ 玩找气球的玩耍 7.师：这八个小挚友就是拼音王国里八兄弟，他们最宠爱唱歌了，如今让我们一起和他们唱起这首拍手歌吧！出示拍手歌一起读 总结：拼音王国里好玩的玩耍玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也盼望小挚友们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音 学的顶呱呱！好吗？ 五 总结复习的方法 师：小挚友们你们看，今日我们和喜羊羊一起畅游了拼音王国，我们用分类复习的方法分别复习了声母、韵母和音节，所以我们复习的时候，也可以用这样的方法，先把学问进行分类，然后分别进行复习，这样才能把学问复习的更全面，才能在复习时更有收获。 附：拍手歌 你拍一,我拍一, 拼音字母做玩耍。你拍二
33、,我拍二,单韵母宝宝有六个。你拍三,我拍三,声母宝宝二十三。 你拍四,我拍四, 小 碰见j q x, 擦掉眼泪笑嘻嘻。你拍五,我拍五, 特殊韵母er er er。 你拍六,我拍六, 声调帽子不能丢。有a别放过,没a找oe，iu并列标在后。 你拍七,我拍七, 复韵母，真好玩，多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W带着i u yi wu yu音yin乐yue英ying语yu里也ye有, 白云yun圆yuan脸笑哈哈。 你拍九,我拍九, 声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。你拍十,我拍十，学习拼音用途大,看谁学得
34、顶呱呱！ 第四篇：五下总复习教案 人教新课标小学数学五年级下册教案八总复习 复习内容 本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多学问都是今后进一步学习的基础学问等特点，必需根据不同的内容实行不同听复习方式，针对不同的学生实行不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它学问更妈地理解和驾驭，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的学问，使学生计算实力和解决实际问题实力得到进一步的提高。 第一课时 复习内容:因数和倍数。教材第138页1、2题，第141页1、2题 复习目标： 1通过整理复习，使学
35、生驾驭因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分，2驾驭2、5、3 的倍数的特征，驾驭求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培育学生的抽象思维实力。 复习重点：自主梳理学问，形成自己的认知结构。复习难点：辨析和理解学问间的区分和联系。教学步骤 一、稳固相关概念，理解它们的区分与联系。 同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？ 板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区分与联系。引导学生深化理解相关概念，并形成相应的学问网络。 二、稳固练习 、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。 1在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，是自然
36、数，是奇数，是偶数，是质数，是合数。2教材第138页第2题。 学生根据题目要求写出答案，并集体沟通。 3师小结：自然数按能否被2整除分为奇数和偶数。自然数0除外按因数的个数分为 1、质数和合数。 2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。推断。完成141页第1题引导学生完成，老师订正补充：1一个数的倍数都比它的因数大。2420.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。() 说明：“42是0.6的7倍是对的，但几倍与倍数是有区分的。因数和倍数只在整数范围内探讨。所以，我们不能说0.6是42的因数，4.2是0.6的倍数。 3246=4，我们说24是倍数，6是因数。4是互质数的两个数确定是质数
37、。问：互质数与质数有什么不同？ 5两个质数相乘的积确定是合数。 6假如一个自然数是6的倍数，那么它一事实上是2的倍数。 小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。3复习2、3、5的倍数的特征。做教材138页第1题 学生独立完成，说一说自己是怎样想的？ 4、复习最大公因数和最小公倍数。 完成第141页第2题让学生独立完成，集体订正 小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。 三、全课总结略 其次课时 复习内容：复
38、习分数的意义和性质。教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题。 复习目标： 1通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。 2理解和驾驭分数的基本性质。能够娴熟地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 3稳固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。教学过程： 一、复习相关内容 1同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？ 二、稳固练习 1、复习分数的意义1填空 5/6吨表示把看作单位“1，它的分数单位是，再添上个这样的分数单位就是1吨。 3/4表示，它的分数单位是，它有个这样的分数单位，再添上个这样的分数单位就是最小的
39、质数。2教材138页第3题。 3有9吨煤，每次运走它的1/10，次才能运完。4推断 3米的1/5和1米的3/5一样长。一堆货的1/4确定大于1/4吨。 小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可 以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。5分数与除法有什么联系？又有什么区分？6用分数表示以下结果。25分=时 3080千克=吨 4平方米5平方分米=平方米 2、复习真分数和假分数 分数X/5，当X=时，它是最大的真分数，当X=时，它是最小的假分数，当X=时，它的分数值是2。 3、复习分数的基本性质及其应用 1分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区分？ 2
40、什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同？ 3教材138页第4题，141页第4题。 4我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的状况，它们分别是怎样比较大小的？ 5教材138页第5题。补6/78/9 说明：还可以灵敏运用以1为标准，以中介分数作标准的方法比较。 4、复习分数和小数的互化。1教材141页第5题。 2下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。7/12 11/16 5/15 13/30 三、课堂小结：请同学们谈谈今日复习的体会。 第三课时 复习内容：复习分数的加法和减法。教材第139页6题，第141页6、7、8题 复习目标： 1使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则，能够比较娴熟地进行分数加、减法的计算。 2会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。 3提高学生的计算实力，并用所学学问解决简洁的实际问题。复习重点：提高学生的计算实力，培育学生的应用意识和实力。复习难点：培育学生简算意识和应用意识。复习过程： 一、复习相关内容 同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？ 二、稳固练习 1、分数加减法的法则 教材139页第6题，去掉最终一题，补22/3。 指名板演，其余学生在练习本上独立练习，集体讲评。问：同分母和异分母分数加减法怎样计算？ 小