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1、2023年初中英语老师培训自我总结 第一篇：初中英语老师培训自我总结 这次网培，天气冷、网速慢等给我们学习带来了如打开网页难、提交作业难、学员与专家、学员与学员之间沟通难，下载视频难等等困难，但在辅导员的多次催促和不厌其烦的说明下，我们利用各种可以利用的如qq等通讯方法，互相联系和沟通。克服学习的辛苦和寒冷难耐，创建乐趣，认真学习，最终顺当地完成了学习任务。 学习过程中，我从专家和其他老师身上学到了很多很多。网络是一个很好的平台，我利用平台认真倾听了专家的精彩讲评，主动参与同行们的沟通探讨，一有时间就趴在电脑前看视频、听理论、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。 专家们的讲评以及优秀课例，使我
2、从理论的高度了解了学习的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以醒悟地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略。学习过程中，我曾向自己提出诸多问题：教学过程中是否留意了对学生进行了有效的学习策略和情感的培育?教学策略是否符合学生的认知规律?对学生进行跨文化教化是否到位?如此等等。我进一步理解了新课程标准确定的课程目标是由听、说、读、写等语言技能，语音、词汇、语法等语言学问、情感看法，学习策略和文化意识五个要素组成。英语教学应当特别强调培育学生运用语言进行沟通的实力。留意培育学生用英语获得信息、处理信息、分析问题、解决问题和用英语进行思维的实力，这主要表达了素养教化精神
3、和人文思想，特别是在课程目标中，把进展人的综合素养作为提高语言综合实力的前提，真正实现通过英语课程促进学生全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而变更被动和枯燥的“接受型教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过视察、体验、实践以小组探讨合作、探究的学习方式，提高其思索、分析、探究问题和解决问题的实力;培育学生的视察力、想象力和合作精神。 在以往的教学中，我经常是依据教材内容的编排依次一字不漏地去教教材，讲教材，教教学内容的每一字每一句。特别是语法的教学，总宠爱把大量的时间花费在讲授困难的语法学问上。英语课上成了死气沉沉的、正正规
4、规的语法讲解和笔头练习课。以致使老师讲得累、学生听得烦;老师出题海，学生练得累;或要求学生死记硬背语法规则，导致使学生理解不深不透，到头来产生学生学了就忘的恶性循环。国培学习后，我明白有成效的教学是用教材，而不是教教材，强调了语言学习的最终目的是培育交际实力。并提倡任务型教学途径，老师应根据内容设计相应的交际活动，留意学习活动化，活动交际化。语法教学要先让学生在体验中感知语言结构和意义，并对所感知的语言现象进行视察、思索、觉察、归纳和总结。我的教化教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的相识，深切体会到留意理论学习，关注现代教化进展趋势的必要性。通过学习，我会努力在英语教学实践中表达新课
5、改的核心理念关注每一位学生的进展，留意对学生学习策略的培育和跨文化意识的培育。使学生在学习中产生自我满意和快乐的心情感受，增加学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利;在新课程理念下的课堂教学中，重视造就学生的胜利体验，激发和培育学习爱好以提高教学效率。对学生怀抱期望，信任每一个学生都有确定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用示意手段，如用激励的微笑、温顺的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退害怕出错的可怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。自己要有亲和力
6、，要和学生站在同一高度，充分地敬重学生。在课堂上，老师的作用是设置问题引导学生，但不是全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走。 通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上沟通等环节，我信任我的教学思路会更灵敏，教学也有了新的目标和方向。在教学设计上我确定会更加力求新颖，讲求实效性及策略性，更好地提高教学效率。 总之，通过这次学习，我有了收获，有了动力，更有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。在将来的日常教化教学工作中，我会通过自己的不懈努力，转变教学观念，提高自己的专业素养，逐步提高教化教学效率。 其次篇：初中英语老师自我评价 1.为人谦和友善，做事看法认真，有剧烈的老
7、师责任感和良好的团队精神。 2.顺当完成专业课程学习，娴熟驾驭专业理论学问和试验技能，擅长学习新学问和适应新环境。 3.在校担当学校社团职务，培育了良好的人际交往技巧与组织实力。 4.曾做过初中生的兼职家教，教授专业初中英语学问，并得到了监护人对个人英语实力确实定。 5.爱好广泛，宠爱英语口语、音乐、影视以及文学创作。 6.英语口语流利，具有良好的英语阅读、写作实力;一般话标准。 第三篇：英语老师个人工作自我总结范文 我担当时中英语老师已有20多年时间，特别是近两年，我除了英语教学以外，还担当班主任工作。在工作中，我得到了很多阅历和教训，同时由于如今带的是毕业班，更加深感责任重大。为了更好地总
8、结阅历，吸取教训，使以后的工作能够更加有效、有序地进行，现总结如下： 一、教学方面 我刚刚起先在七年级接手这个班的时候，这个班的学生英语听、说的实力相对较弱，授课接受较深的全英语教学，同学们还不能完全适应。同时，学生比较活跃，上课气氛主动，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，我在了解及分析学生实际状况的基础上，因材施教，强化备课效果，强化授课效果，强化教学引导，强化拓展练习，强化作业批改，做到精讲精练、全批全改、学生为主、老师为辅、师生合作、共同进展，取得良好效果。 我始终坚持听评课制度，坚持每周都听一节优质课，参加一次集体备课活动，参加一次讲评课活动。在活动中，我的收获很大，牢固驾驭和
9、学习了一些驾驭课堂的技巧和优秀老师的阅历，从而更好的应用于课堂教学，教学成果始终名列前茅。 因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的支配和目标，对同学进行有支配的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常不爱动脑筋不爱学习的同学。对这些同学，我实行集体辅导的方式，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们在集体中提高;其次组是肯学，但学习实力不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，耐性教育，慢慢提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多激励，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，
10、基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学的学习基础和信念会重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时，强化口语练习，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 二、班主任工作 1、制定班级奋斗目标及有实效性的班规，强化管理效果。如今的学生会受到来自不同方面的影响，所以对学生除了班规班纪等的约束外，关爱和适当的善意惩办也很重要。对一些违背纪律同学适当做出惩办，我的惩办措施是： 一、书面检讨，做深刻反省; 二、罚为班里做件好事; 三、期末学习成果提高。知道内情的同学知道老师在实施惩办
11、，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的爱惜，二则在班里树立了正气，无形中学生的自我约束力加强，提高了班级凝合力。 2、抓良好习惯的培育，抓“诚信是无价、“争当勤俭节省的好少年“孝心无价、“从小事做起、“尊师重教、“发扬勤学精神、“杜绝三闲(闲谈，闲事，闲思)提高学习效率、“学问能变更命运等思想教化，强化德育效果。同时，从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、玩耍、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。开展系列活动，丰富班级文化生活。如：利用周末开展生日晚会，观看教化影片，师生茶话会，朗诵竞赛，游艺活动，包饺子竞赛等，收到了很好的效果。 3
12、、抓班干部队伍建设。为了确定班干部人选，我有意识地通过开展各科活动视察和分析，进展并选择了一些关切集体、团结同学、作风正派、有确定组织实力、创新精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既要大胆地放手让他们开展工作，赐予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，慢慢形成具有本班特色的优良班风。 通过努力，我所教学科成果始终名列前茅，班级文化建设和班级纪律、卫生及学生精
13、神面貌有了极其明显的改观，我个人也先后在2023年、2023年、2023年被评为*市优秀老师，2023年被评为沧州市优秀老师，并有多篇论文发表。 在以后的工作中，我要接着坚持正确的教化方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周，将自己的班主任工作和教学工作提上一个新台阶。 第四篇：英语老师培训总结 英语老师培训总结3篇 总结是把确定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我为大家整理的英语老师培训总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 英语老师培训总结1 回顾
14、本学年的工作，我觉得这一路的探究既劳碌，又充溢。如今我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快提高。 一、提高思想素养，履行老师职责。 思想上我主动要求上进，我能认真履行老师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我主动参加学校政治学习，不断的提高自身的政治素养。我在平常的工作中留意自己的师德形象，文明礼貌、关爱学生、处处以身作则。我知道“学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我认真制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一
15、系列学习活动来不断充溢自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教化的要求，提高英语教学质量。老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。 三、一丝不苟，认真对待教学工作 在教化教学中，我主动认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的
16、作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时主动学习钻研专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法，在业务上精益求精。我主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。针对中年级学生特点，以快乐式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在作业批改上，认真刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。我能用进展的观点看学生，始终以来我主动做好后进生转化工作，因势利导化消极因素为主动因素。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。为了迎接区学科抽查，我主动做准备，把每个教学环节紧紧相扣。一份努力，一份收获，我任教的班级在考试中取
17、得了较好成果，受到了学校的嘉奖。 四、严格遵守学校规章制度，听从支配 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。平常严格遵守学校规章制度，从不早退和迟到，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我能听从学校的支配，作为英语备课组长，我能协作学校完成各项工作。 六、反思教学工作，不断进取 静下心来想想，作为一名老师，我是否精彩完成了各项工作。在看到一些成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的缺乏之处。我要努力提高自己的英语水平，来更好地适应如今的英语教学。在教科研方面的探讨还要做得更加细和实。 总结了一年的工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的
18、优势，更好地完成教化教学工作，我要刚好总结阅历，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。 英语老师培训总结2 本次培训分为两个阶段，第一阶段是理论性的培训，主要以讲座的形式开展，为了能够更好地汲取这次培训的精髓，推动今后的教化教学工作，特此作如下小结。 一我的收获 其一，更加深化了解到试验中学的一些教化模式和相应的教学策略，校长和领导们讲的每一个事例都是那么的有针对性，那么的引人深思，所以每当他们讲到一个教学实例我都要把它记录下来，然后我就从例子中找自己今后应当在哪方面努力，在教学中才可以避开一些失误，从中我了解到中学生的思维都是很活跃的，但是要真正让其活跃起来还必需有老师
19、的合理引导。在处理事务时，老师确定要用爱心和机智才可以把事情做的更好。 其二，通过暑期的集中学习，我的最大感受就是“老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。 充分相识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的学问是很广泛的，这就要求我们的老师不断地学习，学习新的学问，古今中外、文史地理、方方面面的学问都有要学，在驾驭专业学问的同时，还要涉及其他学问，也就是学问面要广，要增加自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、改良的地方还很多，作为一名刚工作一年的新老师来说，我必需奋起直追，不断学习，慢慢提高。 其三，更新了学问结构和实力结构，在英语教研专业培训中，几位英
20、语骨干老师对20xx年高考试卷作了具体的剖析，从中，我更具体地知道了高考试卷的命题排思路，特点，基本结构，以及各种类型的题目该如何处理，在我脑海里都有了一个大致的轮廓，我感受了新课程理念在英语教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施英语教学。 二我的感受 其一，一年的教学生涯，让我感到了强大的压力和自己所担当的重任，但这种压力会促使我不断的前进，用一位讲师曾经讲的一句话就是“信任与责任同在，动力与压力同在。 其二，要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又需要把握教化的真谛，了解青少年进展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生
21、的创建性，培育学生健全的人格。老师既要做“经师，又要做“人师。老师的素养干脆影响着学生的思想完善和学问丰富；老师的行为，也干脆影响学生的健康成长 假如学生需要一杯水，老师就要有一桶水。在信息社会，老师就要不断补充学问能量，才能更被学生受到敬重。 其三，对于像我这样的新老师来来说，老师这样一个职业对我来说责任太重大了，和那些有着丰富教学阅历的老师相比，我的教学阅历太肤浅了，通过这次培训，我更加明确了老师与学生之 间不是权威与听从的关系，而应当是教学相长。我也明白了作为一名新老师我也有我优势的一面。相对与老老师而言，我更能理解学生，更能贴近他们的生活与学习。当然，我也会吸取前辈们的阅历，在处理与学
22、生关系时拿捏好分寸。我想搞好与学生之间的关系对于我日后的教学也会起到一种促进的作用。 其四，通过几天的培训，我认为作为老师还应当做到不放弃一个学生。作为一名老师应当看到每一位学生的闪光点，不应当只重视成果优秀的学生而忽视了那些后进生。假如老师能够关注到他们的话，说不定我们就能挖到宝了。否则又怎会有后期勃发、大器晚成之类的词语呢。要“点燃学习的动力，要留神地呵护儿童天生具有的学习动力。面对学习中感到无助、无力的学生，我们需要认真分析产生动力缺乏的缘由，关心他们重新燃起学习热忱，而不是放弃他们，这是我们老师肩负的重任。 三努力方向 上面这些都是关于这两天培训的一些收获和我的感受。那么接下来我想谈谈
23、我在以后的教化教学过程中如何做好自己的工作。 其一，和那些有着丰富教学阅历的老师相比，我的教学阅历太肤浅了，所以对于如何教学生实在是毫无头绪，在今后的日子里，我要向每一位老师学习和讨教，努力把自己的工作做的更好。 其二，作为一名老师应当要博学求精。就是说在自己的学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。因为如今都在讲学科的整合，那么老师应当要求自己能有渊博的学问，不愿定要读的很深，能有些基本的了解就可以了。而且这对我们自己在教学方面也有关心的。如今的教科书更趋于好用性和时代性。因此，我要不断的提高自己各方面的学问水平。 其三，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中
24、要努力的完善自我，做受学生欢迎的老师，做好前辈们的学生。从他她们的阅历之谈中，知道了自己有太多的东西需要向前辈们请教学习，他她们满含激情的讲授感染了我，无形中我的压力告知我要：手勤心勤、虚心请教，快挑战自己，做一个勇敢的前行者。 其四，我要克服的是自己性格上的缺点缺乏耐性，这是很重要的一点。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。因为孩子还小难免会在理解上出些问题或者是自己未能表达清楚。耐性也是我们老师应当具备的职业道德。要相识到，学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和关心，而绝不是指责和惩办。老师放下架子与学生面对面地同等沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利
25、于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生放快乐扉，坦陈自己的想法，甚至主动相识自己的错误。 其五，在教化工作中，我主动寻求师傅的指导和关心，努力学习教化的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜。 小结：孩子们是明天的盼望，而我们老师则是托起盼望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的持续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。试验中学为我们的学生供应了特性进展的空间，也为老师供应了专业进展的空间，我将在这里脚踏实地地
26、工作，为教化事业做出一份奉献。 英语老师培训总结3 为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这惊慌、充溢而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花
27、费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的相识 通过听郑岚峰老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上留意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上留意参与实践和创新进展;在语言教学的目标上，留意培育语感和交际实力;在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听
28、、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到如今基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特殊好玩。优秀老
29、师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的相识 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，
30、而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正宠爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特殊感谢教化局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师! 第五篇：初中英语老师工作总结 初中英语老师工作总结 初中英语老师工作总结1 回顾这一学期来的工作和学习，觉得最大的收获，就是在这一年的
31、教学工作。我总结出了许多行之有效的阅历方法，也总结出一些失败的教训和缘由，以下我就分几个方面来谈。 一、用先进的教化理论武装自己的头脑 许多老师一听到理论这两个字，就会不自觉的想到，我是从事实践工作的人，理论与我无关，所以处于教学第一线的老师要进行教化教学理论的学习，这就大可不必了。在一段时间里，我也曾经有过这种想法，可是在几年的教学实践中，我却深深的体会到只有用先进的教化教学理念武装自己的头脑，才会在实际教学工作中，才会使学生在找寻学问的海洋中，找到行路的指南，找到光明的航标灯。为什么这样说呢，先进的教学理念和方法，可以关心我们在教学中摆脱传统思想和传统观念的束缚，在教学方法上另辟捷径，大幅
32、度的提高课堂学习效率，从而做到事半功倍。 二、因地制宜，因材施教 首先在整体教学支配上，我切合学生实际设定教学支配和复习支配，在教学中我接受任务型教学方法由于我校许多学生接受新学问速度较慢，所以我在学习第五册和第六册时，并没有像有些学校那样加紧突击，以留出充裕的全面复习时间。我根据学生驾驭学问的实际状况，在第六册的学习上，放满了速度，使学生学一点，驾驭一点，会用一点，稳扎稳打，步步落实，而且在学习新知的基础上随时留意新旧学问的结合，避开学生孤立的学习某一个语言学问。从而作到以新知带就知，不是复习，胜似复习。 其次为了更好的切合学生实际状况，以便对症下药，我不用成卷，尽管许多学校在多年的中考复习
33、工作中，积累了大量的宝贵资料，可是我的学生有自己的实际状况，我便根据学生的特点，自己编排试题，尽管这样做起来难度很大，可是效果确实很好。 第三努力提高初三复习课质量。有些初三老师认为复习课无非是讲卷作卷，至使课堂内容枯燥，学生学习效率很低。我们留意改革初三复习课教学模式，以爱好做引导，在课堂上接受多种方法整合的教学结构，使学生在课堂上保持充分的精力，快乐的心态，良好的爱好，投入的上好每一节课。只有把学生调整到这种状态，课堂才能做到高密度，大容量，快节奏，高效率。 第四管理落实。如今许多学生的学习自觉性较差，所以作为老师确定要做到管理落实，学生会没会，懂没懂，必需心中有数，在中考之前，学生所出现
34、的每一个微小环节上的错误都要刚好订正，把一切落到实处。 三、肯于奉献，甘当人梯 奉献是老师的天职，为了学生的一切，我们会无私的付出自己心血和汗水。在这一年来惊慌的中考复习的日子，每一位老师都是早出晚归，我经常在早晨7：00我就进班催促学生学习并刚好进行指导，而晚上回到家后，又在计算机前把其次天要用到试题打出来，为其次天做好准备。到深夜也已是习以为常，功夫不负有心人，我们辛勤的工作也换来了累累的硕果，学生们的一次次模拟考试进步给了我很多劝慰。 四、把培育学生的实力放在首位 留意培育学生良好的学习策略，培育学生运用语言的实力。不要拔苗助长。我在实践教学中经常看到这样的现象，有些学生尽管老师给他灌输
35、了大量的语法学问点，可是由于他的英语语言运用和理解实力没有得到相应的提高，他没有驾驭良好的学习英语的实力和技巧，那么他的成果也很难有所提高。相反，假如他的英语运用和理解实力提高了，那么他的学习成果也会水涨船高，而且这种提高也会是大幅度的。俗话说，磨刀不误坎柴功，假如把多一点的时间放在提高学生各方面的实力上，尽管收效不是很快，但是随着各方面实力的提高，学生的进步幅度很多时候确实能够给我们带来惊喜。我所教班级有一名学生在刚刚升入初三时英语成果仅仅四五特别，他的英语程度在班级里也基本上是最差的，面对这种状况我并没有急于跟他谈关于如何提高分数的话题，也没有给他布置大量的习题，而是在课堂上给学生创建许多
36、运用语言的机会，对于这名学生，我更是给他创建许多机会和条件，而且在班级上经常表扬他很具有学习英语的潜能，使他信任自己也具有学习语言的素养和实力，各方面都不比别人差，课后，我又找来适合他的好玩的英语读物，让他在课后找自己认为最好玩的部分进行阅读，到初三第一学期的期末，这名学生的英语程度便有了大幅度的提高，成果也从四五特别提高到七八特别，记得前几天我同这名学生谈心，我问他为什么这一段时间以来英语成果提高如此显著，这名学生恳切地说：“老师，我觉得这一段我的英语提上来了，并不是因为我的学问增长了许多，而是因为我切身地体会到我对于英语语言的理解有了一个新的高度，我理解与运用语言的实力提高了，我感觉到自己
37、会学了。这个学生的话语给了我很大的启发，使我更加深刻地相识到作为一个老师的职责。 一名老师无论他传授给学生多少学问，那么这些学问有可能被遗忘，有可能会过时，而只有那种我们培育出来的学习实力，那种学会学习的方法会使学生终身收益。劲往一处使，充分发挥团队精神，这是取得优异成果的保证。 初中英语老师工作总结2 本学期我担当时三两个班级的英语课，面对两个毕业班的教学状况，本人感到责任的重大，因此做了大量的工作，使部分学生的成果有所提高。后来通过和上海共康中学及常州西藏民族中学的老师沟通中，又得知今年中考的教材与我们所教的教材不一样，本人也曾经由于压力太大而失去信念，但是看到学生们被提高起来的学习主动性
38、和领导对我的信任，深深感到肩上责任的重大，于是工作上更加不遗余力，首先想方设法托学生家长从河北买来河北专供西藏的教材，认真分析，对比了和原来教材的不同之处，作好学问的归纳总结，除了课堂时间外，有时还利用中午、晚上、以及星期天的时间和学生一起作好词汇及学问点的过关工作。总之，本学期主要做了以下工作。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础 1.创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 2.为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，为学生创建了学生充分表现自我的条件。 3.激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合实力。 4
39、.创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1.敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和主动性。 2.把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相关心，体验成就感，进展合作精神。 3.关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。 4.建立融洽、民主的师生
40、沟通渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相激励和关心，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1.主动创建条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2.引导学生结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习。 3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或接受测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如
41、有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分觉察学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和缺乏，明确努力方向。 初中英语老师工作总结3 本人自年被评为中学高级老师以来，一如既往地担当英语毕业班的教学工作，有高度的责任感和主动进取精神。为人师表，依据教化教学规律培育学生，主动引导学生关切时事，关切社会，自觉实施素养教化，取得了很好的成果。任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名品优的学者型老师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学
42、科的最新改革趋势，了解国家基础课程改革的方向。 在教化教学工作中，我力求务实、高效、创新，团结全体学生，同心同德，同心协力，扎实基础，坚持因材施教的原则，始终把学生的“学放在教学核心位置上，留意对学生学习方法的指导。课堂中接受加强英语基础学问训练的方法，精讲多练、训练归纳每一个语言点，使学问系统化，留意指导解题方法与技巧，抓好常规，留意爱好和习惯的培育，接受激励机制，留意学法指导，典型事例，个别辅导，适时激励，跟踪对等方法，胜利地激发和保持了学生学习英语的热忱，取得了英语教学的优异成果，在每次考试中，我班的英语成果都名列前茅。 始终以来严格要求学生，主悦耳课、虚心求教的同时，比较留意德育渗透和
43、文化的灌输，比较关注时尚、热点，在学生中引发探讨，与学生探讨人文现象，尽可能了解他们的思想动态，并刚好和他们沟通，动之以情，晓之以理，留意培育学生的思想品德，进行综合了解，全面分析，以身作则，树立老师的人格魅力，留意与学生家长的联系，提高社会与家长的教化成效，因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成果，我还主动关切培育青年老师，和他们一起探讨，沟通教学的相关问题，收到极好的效果，受到了科组老师们的好评。 回首这一年，有风有雨有阳光，有汗有泪有快乐，随着学校的不断进步和成长，我也在进步和成长着，我庆幸置身于了一个极利于人成长的工作环境，并得到很多领导和同事的关爱和关心。当然，还有很多工作
44、，我认为我自己可以做得更好，但我没有把它做到尽善尽美，常叹时间不够、精力有限，没有最好，只有更好，但求以后有更多进步和收获，今后的我将更加努力，不负这奇妙青春！ 初中英语老师工作总结4 初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的构成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的转变，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期必需要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所进展，作为英语老师的我们在施教过程中务必要做到以下几点。 首先，老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最至少的要求。假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清
45、重、难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，细致探讨教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。 其次，语法讲解必需要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 再次，应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为以前对话的过程中，出现失误却被 老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。 然后，
46、在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的潜力，运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必需要让学生在默读的前提下独立完成回答下列问题，熬炼他们的应试潜力。还必需要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培育他们的语感。 最终，必需要了解学生，因才施教，只有了解了学生的学问结构，学问水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。 初中英语
47、老师工作总结5 在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往特别突出，干脆影响着学生在整个中学阶段的英语成果，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成果，是我们英语老师值得探讨探讨并着手解决的问题。 一、刚好帮助，以防为主 初中英语的教学重点是基础学问和基本技能，因此教学应面对全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不行避开的。一旦出现，就就应刚好找学生谈，分析他们掉队的缘由，动之以情，晓之以理，使学生从思想上相识到学习外语的重要性。同时赐予学习方法的指导，耐性帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严峻后果，做到防患于未然。 二、讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到接着进展，是防止分化的又一个问题。这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞