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1、2023年初一语文工作总结（定稿） 第一篇：初一语文工作总结定稿 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的支配，任初一1、2班的语文教学工作，经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了确定的成果，现将本期教学工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语。文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 一
2、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师。在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有时候用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时候用讲解并描述故事的方式导入；有时候接受激发爱好、设计悬念等引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二培育主动探究习惯，进展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁
3、者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学
4、习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、留意课内外
5、结合，树立大语文教学观。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读课外书，做读书笔记，通过阅读和笔记，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动，支配社会调查，对社会语文现象进行有目的的记录并形成文字资料等。此外，留意学科间的整合，让学生从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育实力。 四、从实际动身,改良教学方法,提高教学质量。
6、 1接受启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的主动性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的进展。我深化了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的学问在实践中运用。课内外作业是稳固学问,提高实力的手段。我细心设计作业,减轻学生课业负担。 2重视培育学生的自学实力。培育自学实力,我引导学生主动参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,激励他们接受适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培育学生认真读书,认真思索的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习
7、惯,勤动笔的习惯。 3留意学生实力培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比方说明文单元因此在教学中就留意让学生驾驭各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开探讨，让学生有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也留意学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练，全面提高语文的实力。每堂课都会根据学生实际状况细心备好学生，知道学生宠爱课外的学问，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既熬炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以
8、熬炼学生听课的实力和概括的实力。课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 重视创设语文学习的环境。 4作文教学中在激发学生写作爱好上下工夫。在指导学生写作中我要求他们:“写熟识的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。写想象作文时激发他们绽开想象和幻象,发挥自己的创建性。激励学生走进大自然,走进社会,留意视察四周的人、事、景、物,自主选择爱好的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。比方本学期学生参加了拔河竞赛、队列和体操
9、竞赛，因是学生亲身实践的，所以支配这方面的作文，根据本学期的写作目的提出要求，写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延长让学生写在周记上。而且周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区分，一些有实力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。 5改良作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,接受少改多批,“敬重学生的意愿,确定学生的点滴进步,讲求实效。孩子是需要激励的。作文写好后,我指导
10、学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学互相修改。作文讲评废止了往日的“一言堂。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来探讨修改的方法,看法不一样可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,主动进取。 6留意抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，终归他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教化理论中有
11、一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。所以我不能放弃每一位同学。 五、结合本班实际，大力进行教学改革由于本班学生大多是从农村过来的，基础较差，习惯不好，结合实际，我努力探讨适合本班学生学习的教学方法： 1.做通学生的思想工作，订正学生的学习习惯。 2.抓好课堂的45分钟，向45分钟要效率。避开教学程式化，抓好重点。3.课堂上对学习训练应变实力的训练而不仅是重文章的分析。 4.备课质量提高，向其他老师请教，学习他们的好的做法，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学质量。5.教化学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。 6.对待学生，抓中
12、间顾两头，尤其是抓后进生的思想教化，让他们“亲其师从而“信其道。 7.精选作业，为学生笔头减负，刚好讲评，做到举一反三。 8.对学习实力差写字差的学生，每天有针对性地布置他们的作业，其次天刚好检查。 9.在课堂教学上侧重于提高学生作文水平的仿说、仿写训练。 此外，主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。在多个领域内尝试语文教学的新方法，认真贯彻新课标的要求精神。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成教学工作任务，也取得了确定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和实力而努力奋斗！ 工 作 结 王宝红 总 其次篇：初一语文工作总结 初一语文教学工作总结 周
13、双倩 时间匆忙，一个学期转瞬即逝。在这一学期里，我担当时一34、25两个平行班的语文学科的教化工作，认真学习洋思模式，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教化教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动主动参与，认真思索和学习，主动实践洋思模式新课程理念标准，努力提高教学水平，大力致于提高课堂教学效率。当然也还存在缺憾和缺乏之处，为促今后语文教学工作的改良和提高，现将本学期教学工作总结如下： 首先，作为平行班，我狠抓基础学问和基本技能。由于两个平行班的基础水平较弱，且刚由小升初，诸多方面导致语文教学工作在这学期初期的失败。为此，我确定将工作重心放在夯实学生基础学问和基本技能上，因材施教。比方，在书写方
14、面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如修辞手法的推断运用，对于各种句式的转变，对病句的修改，对生字新词的理解运用等，我都逐一进行讲解和强调，以提高学生的基础技能和语文实力。 其次，主动尝试新的有效的洋思模式的教学方式，让学生真正成为课堂的主子。在新课改中，课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新颖心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨学生心理，接受小组合作的方式，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例
15、如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受洋思模式的“先学后教，当堂训练，展示目标学法指导整体感知合作探究反思质疑当堂练习的教学模式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 再次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习
16、有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。 最终，我还比较重视学生的学问拓展。在这学期，我要求学生至少书读了伊索寓言和繁星 春水两部课外名著，在增加阅读量的同时，也教会阅读的技巧。此外，好词佳句等的收集，在不断收集整理的过程中，学生的词汇基础明显加强。 在我的课堂教学上，我着力强调要求学生不能是僵化呆板、静默无闻的听众，他们的特性要得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主子。 在教学中我坚持选用先进的教学手段，
17、激发学习爱好，提高学习效率。在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。 教学中，我一改正去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建
18、性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。 最终值得一提的是本期还主动参与科组的教研活动，认真研讨沟通，提高教化教学水平。每周能准时参加集体备课，沟通心得体会，与其他老师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求，主动探究焕发语文课堂活力、有助于学生实力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的主动性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。
19、虽然在上述中，我自认为做得比较到位，但仍存在着诸多的缺乏： 1、由于阅历尚浅，对教材的理解和内容的把握不够，教学方法不够灵敏多变，没有充分表达学生学习语文的主动性； 2、教学中，未能有效地关注整体，讲课速度过快，激励性语言运用较少，导致学生对我的评价过低； 3、培优工作明显缺乏等。 语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文实力的提高不是一朝一夕所能到达的，平行班的大部分学生语文基础还是比较薄弱，特别是部分男生的学习看法和作文表达实力还是不能令老师和学校满足，这些问题还值得下学期接着努力改良和加强。 第三篇：初一语文工作总结 初一语文三四班工作总结 王淑颖 本学期，我担当时一三四班的语文教学，
20、一学期转瞬间即逝，现将两个班的语文教学工作作如下总结： 一、培育几种习惯 1、要养成勤查工具书的习惯 叶圣陶先生说“学习语文的目的在于运用:,就是要养成运用语文的好习惯。而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让初一学生养成良好的学习语文的习惯特殊重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的具体做法是： 在阅读课文或写作时，遇到不相识的字，不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地
21、同学们也就养成了查工具书的习惯。 2、要养成广泛阅读课外书的习惯 读古今中外的名著，能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品尝冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。目的就是让学生明白“读书有好处，这是站在巨人的肩上远眺世界;要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。另外还要求学生必读书后的名著导引，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要赐予确定和指导。除了名著之外，还要激励学生多读其他有益的课外读物。 另外，我充分利用阅读课完本钱册的语文主题从书中的一些相关课文的阅读，这样既扩大了学生的阅读量，又提升了学生的语文素养。 3、要养成坚持写周记的习惯 许多学生怕写作文，有人甚
22、至拒绝写作。假如让学生坚持写周记，在写作内容上加以指导，消退畏难心情，定会让学生宠爱写作。因为周记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进周记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的视察写在周记中，比方视察老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。总之，世间万物均为我用但必需要求学生写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必需在500字左右，要带有小标题。长此以往，学生就会由怕写而变为宠爱写作;由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写两篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来
23、认真的阅读和批改，写出具体的评语。这样，既可以提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。这样写作也得到了训练，学生何乐而不为呢? 二、加强教学基本训练，搞好常规教学 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，接受网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本的教学建设。通过一个学期的的接触，基本驾驭所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。 2、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感爱好，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育
24、学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行灵敏多样的教学方法，活学活用。学习远程教化技术理论后，我结合学生实际，接受了“表现性教学方法，在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，让学生在愉悦中学到学问，提高实力。发挥学生的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随便性，确定程度上提高了教学质量。 教学中，认真执行学校教化教学工作支配，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们探讨沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问结
25、构。 3、做好辅批。 将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。 三、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思 除了进行教学沟通外，还留意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并依据自己的教学思总结进行思索，探究教学方法。 四、存在的缺乏 这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成果。但还有一些缺乏。教学思路有待于进一步调整，对
26、自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气接着深化。 在今后的工作中，我确定会努力实践，坚持不懈，争取让每一位学生在学习上都有所进步，让每一位学生都成为唯一。 2023年1月5日 初一语文七八班教学工作总结 路红玉 本学期我始终担当时一年级七八班的语文教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改良教化教学方法。现对本学期工作作如下总结： 1、敬重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言
27、权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。
28、 语文教学最忌一模一样，简洁使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。初一年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生根据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠确定的作业来稳固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，
29、条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班会活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的预备、“时时刻刻留意平安、“我爱学校，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达实力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教，有目的有地做好后进生的转化工作。在课堂上，接受多提问，多
30、检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓:一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。 7、提高备课 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。并提高学生预习的有效性。首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态进展恰当地调整预
31、设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。 8、师生角色。学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主进展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同进展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 9、勤写反思。一方面个人勤思索、勤动笔，养成习惯。另一方面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 总之，这一学期这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成果。但还有一些缺乏。所以，在今后的教学中我将接着努力，多问，多想，多学，不断提升自己的理论素养和
32、业务水平，争取更上一层楼。 第四篇：初一语文工作总结 工作总结 初一语文组 斗转星移，白驹过隙。蓦然回首，一学年的语文教学即将告一段落。回顾这一年的教学工作，我感慨颇多，特做以下总结。 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才觉察学习的学问还远远不够，想要精彩胜任初中语文老师的工作必需不断学习，抓住每一节课的实践机会。作为一名新老师，我深知自己还是稚嫩的，教学阅历缺乏，对教材不熟识，对学情不了解。好在自己拥有一个如此良好的工作环境，悉心的领导和满腹阅历的前辈与同事们都给了我莫大的关心，使我获益良多。教学期间，我多次听老老师的课，认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找
33、出缺乏加以改良；也多次被老师听课，并主动参加评课，听取领导、老老师和同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整，在摸索中前进，在实践中反思。 入校以来，学校应用了时下最新的教学方式自分教学，很幸运自己成为自分教学的实践者，在课堂上，由学生自主探讨、发言、展示，整个课堂洋溢着主动欢乐的气氛，学生学得用心，老师教的舒心。对待问题能切实地与学生产生共鸣，这让我看到了孩子们才智的光线。不管备课、批改作业等任务在身，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求学问的眼睛，我就会感到浑身充溢力气，充溢热忱。为培育学生学习语文的爱好、到达教学工作事半功倍的效果，我特别留意从课堂教学入手，细心准备每一节课，让每一篇课文通
34、过我的设计都变得生动好玩，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。同时，为了使课堂气氛更加亲切、和谐和活跃，在有限的时间内，我增加了与学生之间的互动，让每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，学生在互动中求知，让学生成为课堂上真正的主子，也焕发出语文课堂应有的活力。 为了更好地使学生在课余时间提升学习水平，我经常与家长联系，刚好沟通学生的学习状况，并向家长说明在教化孩子时的留意事项以及告知如何让孩子实实在在学到学问的一些方法，以便家长在家里可以有针对性和指导性地对孩子进行辅导，做到老师与家长的共同培育。 当然，通过这一学年的教学工作，我也相识到自身存在的一些缺乏。首先，由于阅历尚浅，阅历匮
35、乏，在教学设计及课堂组织方面尚显得不够成熟，缺乏“运筹帏幄“决胜千里的总体调控实力；其次，阅读教学的课外迁移实力没有得到根本解决，还有很多学生对于课外阅读的理解方法没有驾驭。对于这些缺乏，我会多向优秀的前辈和同事学习，并且接着摸索、实践，寻求更好的教学方法，进一步提高自己的素养和业务水平。 在接下来的工作中，我盼望能尽快成长，早日胜任这份神圣并且责任重大的工作，我深知自己目前的水平距离我幻想的目标还较远，前面的路还很长，但我会不断地虚心学习、吸取阅历。 第五篇：初一语文工作总结 初一语文教学工作总结 位兰双 时间匆忙，一个学期倏忽而过。在这一学期里，常规工作踏踏实实，教研活动主动参与，认真思索
36、和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了确定的教学效果。当然也还存在不少缺憾和缺乏之处，为促进后段语文教学工作的改良和提高，本学期我担当时一年级3、4班的语文教学工作，这两个班共有学生99人，从收生的状况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成果基础还是很差的。针对这种严峻的状况，我没有退却，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力，并取得了较好的成果，现总结如下： 1.认真学习课标，转变教学观念。 要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教。经过一个学期的教学实践，我
37、的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2.新学期伊始，不立即急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读 中的全部作品，并写好读书心得等。 3.在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球学问
38、擂台赛，新闻发布会，故事会，探讨会 4.重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。如在教室里开设“语文园地 ,进行优秀作业展评等。 5.老师在课上努力营造融洽的气氛，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自由地沟通。课外充分利 用学校、家庭、自然、社会中的语文教化资源，特别是那些鲜活的、亲热联系现实、亲热联系学生阅历世界的教化资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充溢、不断更新的长流活水。 6.另外，我还加强了差生的转化工作。我经常利用课内外的一切时间，刚好激励他们，认真学习，激发他们做人的信念，培育他们学习的爱好。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。 通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了确定的的成果，但是还有很多方面需要提高：比方要加强对学生古诗词的检查力度，留意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我信任在今后的工作中，确定会取得更好的成果。