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1、2023年写给我带的学生 第一篇：写给我带的学生 这是写给看不到这篇日志的全部我带的高三班的学生。 在至善工作半个月了，昨天最终结束了寒假班的课程。说实话，我感到一身轻松！每天和高三的学生一样早起，一样晚睡。每天陪着他们学习，间或教教他们题目。工作很轻松，但是我带的高三班，我感觉很压抑。或许是看着他们学习，联想到我以前的高三生活，很有感受吧。如今离我高考已经一年多过去了，他们如今的努力学习着实感染着我，我也想起了那时，为了考上志向的高校，每天起早贪黑的。就是为了那可怜巴巴地分数。 我带的高三班的同学大多都是通中的也就是等于海门中学的学生。他们的成果可以说是很棒、甚至是超棒的。每天看他们在我们至
2、善上补习班其实他们的成果很优秀，他们的爸爸妈妈只是想让他们在优秀的基础上再提高他们孩子的成果，当然他们家里的经济基础还是相当不错的，因为我们至善补习的每一门课程金额都是四位数的，还有带了他们学校老师布置的作业。每天舍命地做作业。有个学生告知我，他们每天晚上做作业都到凌晨两三点。哎，高考的学生真的伤不起啊！ 我记得我们化学班有个女生叫陆玉琪，一听我们至善最终其次节课要考试，吓得都不来了！天哪，高三的学生怕考试?一模、二模都快被磨得差不多了，竟然还有怕考试的！后来才知道那学生是心理压力太大，怕考不好影响后面复习的信念。想想也对，这些学生都是其他学校学生的典范，再加上他们的父母对他们的殷切盼望，压力
3、怎么能不大呀！ 还有，我带的数学班有三个特别淘气的学生，他们被我们称为“三剑客。每天上课吃东西，睡觉我反正是管不了了。干脆随他们去，其实他们本身还是很聪明的，就是不想学习，每天要想方法：要怎么才能不来我们这儿补课呢？后来连我们至善的校长都相识他们了，不过他们却很宠爱我这个班主任的。他们可以为了我一句：我对你们三个太悲观了！准时到我班上补课。他们还和我说：“姐姐，我们三个只要一接到通知书，确定给你发短信！我听了，着实感动！ 其实我觉得每个学生都不一样，需要用不同的方法去变更他们。其实我很厌烦那些看不起学习差的老师，或者不管那些成果差的老师。每个人都有每个人的优点，为什么偏偏要单独在学习上给他们下
4、定论呢？ 我宠爱我带的高三班的每个学生，他们都是不同的，尤其是他们叫我姐姐，不是叫我老师的时候；或者主动和我闲聊的时候了；有什么好吃的、好玩的东西，第一个与我共享的时候说真的，我很感动！所以，我可以拍拍胸脯、傲慢地说：我了解我带的高三班中的每一位学生！ 虽然寒假班结束了，也与你们分别了，但是我很真诚地祝愿：我带的第一批高三学生，每一位都考上自己志向的高校！ 其次篇：学生带给我的快乐 学生带给我的快乐 教书育人是老师的天职，但这种华蜜或许很廉价，这种华蜜或许很简洁，这种华蜜也无法与付出的心血成正比，可我却偏偏很宠爱它。 每天面对那些可爱的面孔，每天生活在学生的喜怒哀乐里，做梦都感到无比的充溢。
5、不知不觉自己已经在老师这个岗位上劳作了11年，常常记起第一年踏上工作岗位时，一位老老师的一句话：“你呀，瓜子壳刚嗑了一个头虽然我有无限热忱,却深感力不从心,但每天早晨见到一张张殷殷期盼的面孔，我总有说不出的喜悦当然,华蜜的背后也有隐隐的难过：高俊，人如名，一个英俊的孩子，学习成果很差，尽管每天能得到老师的夸奖，但是他学习很惊慌,我担忧他将来的学习；周平是个单亲家庭的孩子，妈妈离异后，从来不来看他，他没有母爱，虽然是个男孩，但从来没有大声的说过一句话。来自商丘的张振华，住姥姥家，很聪明，就是上课爱打瞌睡，因为爸爸妈妈做生意，无暇顾及他，他经常一人看电视到深夜，视力也下降了。何东顺思维独特，一表扬
6、，学习热忱真高，但是学习成果不志向我该怎么关心他们 前几天是我的生日，不知道哪个同学得知了这个日子，那天一大早，同学就在讲台上摆好了他们自己制作的礼物，还有数张生日卡片，等我走到老师门口，同学们就唱起了生日快乐歌，此时的我内心真的很感动 不当老师的人，或许不会品尝到那种真心的华蜜，更不会体会电话那端传来学生一句“老师的称呼时，心灵的感动 或许教书是很傻的工作,从经济的角度讲,恒久是一桩赔本的买卖，需要时间，需要精力，需要日理万机，需要静默奉献，,但精神上我赚了因为我每天享受学生带给我的快乐，每天有许多的笑脸等着我！ 第三篇：写给我的学生 很小很小的时候大家都玩过一种玩耍吧老师和学生的扮演玩耍！
7、别人我是不知道啦，但是自己那会总是扮演老师这一角色，拿着妈妈的量衣尺当教鞭，爸爸的木工板做黑板，一本正经的教训底下坐着的小伙伴说：老师在很认真很认真的教你们，你们要专心听讲！ 第一次高考结束后，一位好友的妈妈问她，管管填了什么志愿？好友说是护士。她妈妈就感叹，怎么会填护士呢，管管是应当适合当老师的呀。 其次年高考结束后志愿单上全部换成了清一色的示范院校。那时，奶奶还在世，她竟然拿着我小时候的事情向众多的亲朋好友夸耀说她孙女很小的时候就给别的小挚友当老师，长大了果真是要当老师的人。 起先实习前，在家准备我可能用得到的中学资料和课本，竟然惊异的觉察全部的资料都在高考结束被我处理给垃圾回收站了，独独
8、剩下了语文资料照旧完好且完好无损的躺在我书柜的最下层，那时候我的心里起了一点小涟漪、小波动，我起先信任或许这世界上除了爱情，甚至职业也可能存在命中注定；存在冥冥之中自有支配。 2023年9月7日早上，我踩着有生以来最贵的高跟鞋站在县一中高二六班74名学生的面前，这些学生可能不知道那个时候的我内心是多么的忐忑和担忧。自我介绍中我说：假如我以后足够幸运能够成为真正的老师的话，那么今日的你们就是我人生中的第一批学生；假如我没那么幸运，从事了别的行业，那么今日的你们也很可能是我人生中最终一批学生。所以我信任在我人生历程中具有这么重要历史地位的你们确定会给我留下深刻、不行磨灭的印象和甜美奇妙的回忆当 天
9、下午，同样的话我也说给了十三班听。全部139个人都不会知道，就是这么短短3分钟左右的自我介绍，我准备的时间其实都超过了3个月。 始终都以为自己是擅长言辞，是适合生活在三尺讲台上的人。或许6班记性比较好的学生会诧异，明明某天上午我还信誓旦旦的和他们说因为实习的时间即将结束，所以此后大家的语文课应当都是由我来给你们上。可是，在隔天接着讲解滕王阁序的时候就突然换成了戴老师。 这应当是我平生第一次怀疑我自己适不适合成为一名老师吧。戴老师对于我滕王阁序讲解的评价概括起来只有一个字乱！我才知道，原来我以为最最简洁的文言文教学中还有那么多的讲究和学问。我不能只顾着自己觉得难不难理解，就完全遗忘了，上课不是给
10、我上课，而是给学生上课，所以一切应当以他们为动身点，要考虑到他们怎么听最简洁产生直观的感受、最简洁驾驭。那时，我突然觉得自己压根就不会教人，我怎么可以因为我的过错而让我的学生们成为牺牲品，让他们为我的错买单？我不能因为自己而断送了他们的前途所以我退却了，害怕了，不敢站在我最想出现的地方了。 所幸，我这个人有个最大的优点就算是再难受的事情，睡一觉就能看开很多。我本来就是学生来学习怎么当老师呀，要是不犯一点错又可以做的很完备很完备，那我还来实习干什么？于是整理好全部的负面心情，我确定要成为一个打不死的小强，从哪里跌倒就从哪里爬起来，打一场秀丽的翻身仗上陈情表。当然咯，结果是没有我想象的那么好了啦，
11、也还是有从老师口中听到自己缺乏和应当努力的地方，不过还能够牵强厚着脸皮劝慰自己，其实还有有那么一点点进步滴！ 而今，实习已然结束。回顾这一个月的时间，我的收获真的特殊特殊多。我特殊特殊感谢戴老师对我的照看，从他的建议中我深深体会到了假如我想成为一名好老师我需要努力的地方还有很多很多，可是如今的我至少已经看到了努力的方向。 除了老师，我更更、更更要感谢的是我的曾经的那些学生们。感谢你们无条件的包涵了我全部的错，包涵了我第一天上课就把莫泊桑和欧亨利的所属国家弄错；感谢你们无条件的激励我支持我，一个个都斩钉截铁的告知我老师你教的已经很好很好啦；感谢你们无条件的宽恕了我，哪怕我真的对小部分的人生气了、
12、发脾气了；感谢你们无条件的成为了我的“小白鼠，让我真的起先痴迷上那个三尺之地 我尊敬的们，真的很感谢很感谢你们，感谢你们陪我读过的40多天，虽然我不能精确叫出全部人的名字，虽然我并没有和每一个人沟通过，虽然我不知道下次见面时我是不是能马上想起你，虽然有时候真的觉得你们当中的某些人太活泼了，但是我是真的真的很爱你们，我会恒久恒久记住这份爱，这份你们赐予的、特殊的、不行取代的爱 最终的最终，我想告知我的全部的学生们，你们真的还太小了，不管你们长多高，拥有怎样的脸庞，你们的身上都散发着属于中学生特有的气息。这是种青春的气息，可是也是一种还不算成熟的气息。你们可以放纵的桀骜、放纵的不驯、放纵的目空一切
13、，放纵的享受年轻、放纵的体会纯真，但你们真的真的不能放纵的挥霍青春时间。我尊敬的孩子们，我并不想破坏世界在你们眼中的奇妙，只是现实有时确实残酷到血 淋淋。比方，你们问我，老师你什么时候回来县一中教书？我应当怎么告知你们其实我连报考的资格都没有！实力够不够暂且不管，学历这一道门槛就已经足够把我排斥在一中的大门外了。这还仅仅是现实残忍最最渺小的一个方面表达而已，越长大感受到的就会越深却也越无助 古人云：一日为师终身为师。这个我倒是不敢自诩，那换种说法好了，不是有种比方把学生比作是桃李嘛，那么正直好年华的你们就是桃花、李花喽。那我全部的桃花、李花们，若你们还当我曾是你们的筱花老师，就请好好的珍惜你们
14、所剩不多的中学时间。我曾对你们说过，若要论我最怀念的时候就是中学时候，因为这时候最有目标，人最有动力，没有比这更简洁更纯粹的时候了。信任我，我的话还是不变，原封不动的放在这儿，等着有一天你们也可以回头看的时候再来鉴定它的正确与否。 第四篇：带教带给我什么范文 带教带给我什么 这学期领导支配了我带教了两名华师大的本科生。在近3个月的带教的过程中感受到了带教活动给我带来的压力和动力，感受到了我与徒弟共成长的快乐。 一、压力促我专业成长 不行否认带教活动确实给我带来了不少的压力，因为角色行为理论确定了一旦成为师父就要努力使自己的角色行为适应师父的身份与地位，像个师父的样子，包括传道解惑、为人师表，以
15、及怎么关心徒弟尽快适应教化教学工作。但是压力并不愿定都是消极的，这些来自方方面面的压力转化成了促进我老师专业成长的动力。动机理论认为一个人的动机总是同他满意自己的需要紧密相关的，当需要被引发出来，并指向某一目标，并坚持追求这一目标时，就能成为动机，使之成为活动的动因。在带教活动中遭受的一系列问题使我感受到以前的平衡状态被打破，造成心理上的压力和惊慌，为了解除这些压力或惊慌在我自身产生了某种力气，驱使我寻求各种途径完善自我。此外，我在过去的教化教学中虽然有着丰富的实践学问，但很多都具有缄默性质，即以整体阅历为基础的只可意会不行言传的学问，是难以规范的零星的并且常常具有深厚的个人色调，与个体的特性
16、、阅历以及所处的情景交织在一起。这些不易言表的缄默学问只有靠实习生对我行为的视察和仿照才能获得，但是实习生往往实力有限，不行能很快领悟到我的每一个教化行为背后的信念和意图。这就需要我把缄默学问转化为显性学问，将理论学问与实践学问相结合传授给实习生。而要实现学问的这种转换需要通过反思，同事间的沟通和学习，教化理论学问的更新，成长为具有教化才智的专业老师，才有可能真正解决，由此带实习生的过程对我来说也是专业成长的过程。 二、我与徒弟共成长 以往我们只看到徒弟从师父哪里获得的影响，却忽视了师傅同样可以从带徒弟的过程中获得灵感，从徒弟那里升华自身原有的但不甚清晰的某些关键相识。我们师徒之间的互相欣赏和
17、确定是精神上的同等对话，是我们在教化过程中的共同提高。 首先，实习的新老师充溢了生气和活力，对工作充溢了期盼，在工作中表现出极大的热忱，而我经过长期的工作，习惯了每天在幼儿园处理繁琐的事物，对幼儿园的一些现象已经习以为常，而在于实习生的沟通过程中，我感受到了他们身上的这份活力。其次，实习生在高等师范学院进行了学习，驾驭了确定的最新教化理念，在带教的过程中我们双方的思想碰撞，沟通对话，可以到达教学才智的共同提高。再次实习生在技能上也带给了我耳目一新的感觉，无论是对美术作品更的欣赏还是对文学作品的解读，我们新老老师之间都有不一样的领悟，这些都与我习以为常的教学风格不同，值得我学习。 过去我们大多只
18、看到了带教对实习生专业成长的促进作用，忽视了其对带教老师的影响；只看到了师傅燃烧自己照亮徒弟，却没意识到这同样是一个让师傅涅火重生的机会。当了师傅才知道，在带教过程中体验到的压力和动力是以往无法体会到的，对我而言，这次的带教活动是一个自身专业成长的过程，更是一种快乐的的阅历与体验。 何茗囡2023、12 压力分为两种，一种使人愉悦、精神激昂，给人力气与鼓舞，可以称之为正向压力;另一种令人不快乐甚至苦痛，使人惊慌、坐立担忧、闷闷不乐、手忙脚乱，可以称之为负向压力。对负向压力处理不当，就会产生消极行为或者引发心理障碍。带教给我带来的压力为前者。因为角色行为理论确定了老老师一旦成为“师傅就要努力使自
19、己的角色行为适应“师傅的身份与地位，像个“师傅的样子，包括传道解惑，为人师表，以及怎么关心“徒弟尽快适应的教化教学工作。 第五篇：高校生活带给我什么 1.高校生活带给我什么学问、实力、人脉、品德、人格等方面？我个人认为高校生活带给了我们从前，将来，,给不了的别样青春。在高校期间，我们照旧是以学生的身份在生活，还没有进入完好的社会，但是为了为进入社会提前做好准备，我们应当在高校四年把棱角磨平，变得世故。当然最大的变更还是我们心智方面的成长。我们会从多个角度思索一个问题。 2.迄今为止我还有那些需要提高的方面？预备怎样做？ 我觉得实力越大责任越大，但并不是说因为责任的关系而不去提高自己的实力。我觉得我自己的实践阅历不够足够，但是我会在今后的实习乃至正式工作中，逐步提高自己的实力。 3.以上两个方面对于我将来的职业选择与进展的影响是什么？ 职业的选择，我觉得是关系到在高校时期，你所学的专业。我所学的是酒店管理专业，我将来的几年中或许会先呆在酒店行业里进行历练。像其次方面实力的影响必定是有的，但是随着时间的消逝，实力会逐步提高，会