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1、2023年关于学习兴趣的培养 第一篇：关于学习爱好的培育 关于历史学习爱好的培育 叶圣陶先生曾经说过：教化的最高境界是不复需教。只有当一个人心底里焕发出巨大的能量要自己去学、去做、去变更的时候，那么一切难题都不再是难题；他所说的巨大的能量就是爱好，爱好是最好的老师，爱好是学习的内驱力，爱好越高校习的效率也就越高。那么如何培育学生的学习爱好呢？ 一、激发学生学习爱好 俗话说：“好的开头，是胜利的一半。一节课能否都有个好的开头，干脆关系到这节课的成败。因此，我们要尽可能的一起先就把学生吸引住。针对学生爱听故事的心理，收集一些有针对性的故事、典故、寓言等。用耐人寻味的故事导入新课，不仅可以激发学生爱
2、好，集中学生的留意力，关心学生拓展思维，而且还可以使学生领悟到人的哲理。如：讲授七年级历史下册推动社会进步的科技成就引用马克思在18世纪珍妮纺纱机独创前欧洲工具进展状况时说的一句话：“要找一个能够同时纺出两根纱的纺织工人并不比找一个双头人简洁。然而在14世纪初的中国劳动妇女黄道婆手中能同时纺出几根纱？如此对比一下激起学生的新颖心，再让他们自己找出课文中还列举了哪些重大科技成就？又都是怎么被独创和应用的？ 二、赐予学生普遍的关注 敬重学生，营造宽松的学习气氛。老师重视教学成果是应当的，但不能因此偏爱优生，排斥差生。初中的学生已经有独立意识，在心理上更留意别人对他的看法，当他们感受到你的敬重时，他
3、们也能自觉自愿地接受你的教化和影响，正所谓“亲其师信其道。因此，在教学过程中，老师对学生要一视同仁，要敬重和信任每一个学生，给他们更多的展示自己的机会。 我们能经常反思一下：今日我有忽视学生的反映吗？有微笑面对每一个学生吗？我忽视了学生的想法做法吗？我有更多的时间精力去关切学生吗？这样自然而然地形成师生互动，三、营造良好的课堂气氛 学生对于一般的历史课讲授爱好不是很大，这不是学生的习惯不好，更多的可能是因为教学内容过于枯燥，课堂组织形式单一，初中的学生正处于爱好浓郁、新颖心强的阶段，我们要充分利用好学生的这一特点，在历史教学过程中，接受多种形式，如：如巧讲典故，编写歌谣，设置图表，编导小话剧、
4、多媒体手段等，来转换或变更课堂教学的组织形式，集中学生留意力，使相关重大历史事务和人物印入学生记忆之中，从而调动学生学习的内在动力，促使学生探究新知。让学生在新颖快乐中接受和学习学问。如八年级历史上册其次课劫难中的抗争我们可以接受历史审判的方式进行组织教学，老师以历史顾问的身份出现，学生则按角色分工。 在课堂上还要有针对性的设计一些问题，适合后进生回答的，激励后进生回答，这些后进生答出问题后，就会产生自信，即使学生说错了，我们也应留神平气和地指出并关心他们更正错误。有时候我们的一句激励的话，或者一个欣赏的目光和微笑，就有可能燃起他们的学习热忱。因此我们应当努力找寻后进生的闪光点，让他们重塑自信
5、；对于学生来说自信有了，也就有了学习的爱好和动力。课堂高效的气氛也就创建出来了。想必谁都情愿在轻松愉悦的环境中学习。总之，要想使学生保持许久的爱好，还需要提高我们的素养，在教学中充分发挥学生的主体作用，通过多种方法和途径不断地激发、稳固和进展。如此历史课的教学就会收到意想不到的效果。 其次篇：如何培育数学学习爱好 如何培育数学学习爱好 我国宏大的教化家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。爱好是人对客观事物的一种主动的相识倾向,是学习主动能动性中很活跃的成分，也是诱发学习动机、集中留意力的重要因素。正常条件下，学习爱好越浓，学习效果越好。有了爱好，学生才
6、会乐于学，主动的学；有了爱好，学生才会主动思索，全身心地投入到课堂实践中。课程改革的今日，应多方面来培育学生学习的爱好，挖掘学生潜在因素，不失时机地向学生进行数学学习的指导，到达优化教学的目的。因此，如何培育学生学习数学的爱好是解决数学质量的一种首要手段和方法。在课堂教学中如何培育学生学习数学的爱好，下面结合教学谈几点体会。 一、融入情感，激发爱好。 教化心理学认为：学生在学习的过程中，既进行认知性的学习，也进行情感性的学习，两者是亲热联系的。在数学教学活动中，老师是教学活动的引导者，老师除了用学问本身的科学性和趣味性唤起学生情感的共鸣外，还应当以自己的情感去感染学生。老师在教学过程中如能把情
7、感因素与智力因素结合好，以充分的感情、生动的语言、娴熟的教学技巧去感染学生，沟通师生关系，建立深厚的师生情感，就能到达“亲其师，信其道的效果。比方在我所担当的班级中，有一部分同学成果偏低，徘徊不前，究其缘由，他们最初也是有上进心的，只是数学基础薄弱或学习方法不当或学习毅力不强，以致成果一时上不去，内在的要求与外在的表现始终得不到统一，结果对数学学习产生冷淡、畏惧，甚至排斥心理，以为学习成果差，会遭到老师的忽视、同学的卑视及家长的厌弃，这样造成恶性循环，他们就丢失了自信念，自暴自弃，产生厌学心情。经过对他们耐性关心和教化，动之以情、晓之以理，针对性地赐予指导，消退了学生的惊慌感，激发了他们的学习
8、爱好，信念百倍，刻苦学习，很快赶了上来。这样，课堂效率提高了，学生成果也会随之提高。 二、典范激励，增加爱好。 利用本校及四周的典型事例和名人作为典范，对学生进行教化。因为典范具有极大的感染力，吸引力和煽动力，而青少年又富有仿照性，爱效仿父母、师长，爱学习有声威的同学，尤其崇拜胜利的人物，所以数学老师应擅长觉察、培育和宣扬数学先进个人与先进集体。教学探讨说明，学生对学习缺乏爱好，讲一些数学故事，可以增加学生学习的爱好。在学生对本节课没有爱好的前提下，老师可以讲一些华罗庚、陈景润等数学家是怎样在艰苦的条件下学习数学的，最终成为数学家。如数学家陈景润一生的幻想与事业是攻克哥德巴赫猜测。那什么是哥德
9、巴赫猜测？数学家哥德巴赫在探讨中觉察：大于6的偶数可以写成两个质数的和的形式。如6=3+3，8=3+5，10=3+7，12=5+7，人们验证了许许多多的偶数，结论都成立。但数字是无穷无尽的，大偶数这个结论成立吗？陈景润用了一生的热忱去解决这个问题。他的探讨把问题的解决推倒了最边沿。缺憾的是，他也未能彻底给出证明，留给我们或我们的后辈去解决了。陈景润为攻克这个世界难题，草稿就写了好几麻袋，我们应当学习他这种勇攀高峰的精神！这样即增加他们学习数学的爱好，同时又激励他们。 三、联系实际，进展爱好。 “问渠哪得清如水，为有源头活水来。生活本身就是课堂，假如学问能学以致用，学生就会感到学问的重要性，因此
10、会更用功学习。所以，老师应从生活现象中，挖掘学问应用的素材，用联系学生特殊熟识的生活现象，把日常生活的实例转化为课堂问题，引导学生思索，更有利于学生分析、思维等实力的培育和提高，也能更大程度地进展学生的学习爱好。如我在教学“同类项时，准备了一袋装有1角、5角和1元的硬币，问：哪位同学能帮老师数一下这里一共有多少钱？学生争先恐后的举手。第一位学生把硬币一个一个从口袋里拿出来，边拿边数，记时3分钟。其次位学生把1角的硬币10个10个地拿出来，把5角的2个2个的拿出来，记时2分钟。而第三位学生把桌上的硬币分堆，一堆全是1元的，一堆全是5角的，一堆全是1角的，然后分别数出每一堆的数量，记时1分30秒。
11、然后问其他学生会怎么数，选择哪位同学的数法？学生异口同声地说选择第三位同学的数法，又问为什么呢？从而引出在数学中，对整式也有一种类似的分类，这就是同类项。学生明白了：原来合并同类项和数钱是一个道理。不错，数学就是从实际生活中来的，并不是凭空捏造出来的。“数学教化源于现实，富于现实，应用于现实。作为数学教化工作者，我们理应让学生意识、体会到这一点，让学生有“源头意识。通过联系生活实际，使学生真正地体会到“身边处处有数学，真正地体会到学习数学的重要性。 四、创设情境，提兴奋趣。 德国教化家第斯多德曾指出：“教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，在中学数学课堂教学中，如何激励、唤醒、
12、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是提高学生学习爱好的最好手段。教学实践证明，细心创设各种教学情境，将学生臵于乐观的情感中，不仅可以使学生学习和理解，驾驭数学学问和技能，感受数学的力气和美；而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感，更好的体验数学学问的觉察和形成过程，提高学生学习数学的爱好,这也是在新课程理念下老师教学的一项主要任务。如在教学“求代数式的值这一内容时，设臵这样的情境：老师首先出示一个代数式“5a+4ab+7ab4a11ab，然后让学生来考考老师，让学生说出随便一组a、b的值，不管数值有多大，老师都能马上说出代数式的值。刚接触代数式的学生感到万分惊异，认为这是一件很难的事
13、情，当他们的一个个问题都被解决时，他们又感到特别震惊，认为老师是多么的了不得，而当我将代数式化简得到a时，学生发出了阵阵的感叹，原来奇异就在于此，同时也相识到把代数式化简后求值是多么的重要。好的情境创设可以使我们的课堂变得更加丰富多彩，让我们的老师变得更有活力，让我们的学生爱好激扬地驾驭学问。当然在情境创设中，我们还要留意形式上的多样性和新异性，内容上的生动性和科学性，方法上的启发性和挑战性，活动上的现实性和可行性，同时也要避开只是一味追求课堂教学的新颖而忽视学问的驾驭和应用的倾向，要留意情境创设的实效性和趣味性的有机结合。老师只有以学科学问创设情境，以情感来驾驭学问，多总结生活阅历、教学实践
14、阅历和不断地改良教学手段和方法，才能有更多的教 学情境，不断提高学习爱好，服务于提高教学质量这一目标。 五、留意评价，稳固爱好。 爱好来自儿童的新颖心，勇敢来自于盼望和激励。没有赏识，没有胜利，也就没有了自信，没有了盼望。学习数学时学生需要老师的激励和表扬。课堂上，学生兴趣盎然的回答下列问题，他多么盼望老师能够赐予确定和激励，老师应刚好运用激励性语言进行爱惜与催促，用居里夫人的名言“自信是胜利的基石来激励学生，按部就班地引导学生驾驭学问。所以在教学中，老师要擅长觉察学生的闪光点，看准时机刚好赐予表扬与确定，运用多种激趣手段，进行教化教学，学生定会使出浑身解数，全身心地投入到学习的行列中，久而久
15、之，学生学习数学的爱好就会逐步得到稳固。 六、体验胜利，升华爱好。学习了某种学问而不能在实际生产生活中加以应用，人们对这种学问便很难产生爱好，学生更是如此。学生学会了学问后，作为老师，应珍惜学生心灵深处的渴望，主动创建机会，不断让学生取得“我能行的胜利体验，让他们有足够的时间进行消化练习，充分发挥想象，把学到的学问应用到实际生活中，解决实际问题，真正做到理论联系实际，让更多的学生宠爱数学，乐于学习。假如学生用他们学到的学问，为自己或别人解决了问题，他们将感到无比傲慢，就能自然而然地产生学习爱好。比方学习了二元一次方程组后，让学生解决有关“牛饲料、“种植支配、“本钱与产出 等实际问题，使学生利用
16、驾驭的技能解决实际问题的意识得到进一步的稳固和加强，无形之中也增加了学生学习数学的爱好，从而使学习爱好得到了升华。 培育爱好的目的是优化课堂教学，提高教学效益。在教学过程中，老师只有不断吸取新学问、新成果、充溢自己的学问储备，更新自己的学问结构，钻研教材，博采众长，不断创新，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十五分钟更加绘声绘色，这样才能使学生对数学课产生深厚的爱好，让学生在快乐中成长。 第三篇：培育学习爱好教案 酷爱是最好的老师 培育爱好 教学目标 1通过活动，使学生感受到良好的爱好爱好会给自己带来的快乐，让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心爱好的学生加以适当的引导。 2在活动中
17、培育学生的自信念和团结合作实力。 3激励学生主动培育自己的爱好，树立可持续进展的观念。教学重点 让学生感受到良好的爱好能让自己的生活丰富而快乐，深厚而稳定的爱好能成为学习的动力和事业胜利的动力。激励学生主动培育爱好爱好。教学过程 一、联系生活引入 尊敬的同学们：每当星期五，你们总是早早准备好，因为做自己宠爱做的，感爱好的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。全班齐诵爱好小组快乐多。 爱好小组快乐多 欢乐快乐星期五，爱好小组真丰富。书法小组练耐性，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体秀丽
18、姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。 合唱小组嗓子好，唱出歌儿真奇异。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，爱好小组就是好！!说起爱好，我们的脑海中立即会出现我们宠爱做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今日的班会主题就是“爱好伴我快乐成长。 同学们你对什么事情感爱好，他给你带来了哪些收获和快乐呢？ 二、展示得意之作 假如将爱好加以培育，就会成为你的特长，你的才艺。如今就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。 学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。 看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了
19、解到许多同学主动培育自己的爱好，并且取得了一些成果，我们一起来看看吧。 多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。让我们为他们取得的成果鼓掌贺采。 三、名人故事 古今中外的名人他们小时候有什么爱好，爱好与他们的成长又有什么关系呢？让我们一同来听2个小故事，他们的故事会对你有哪些启示呢？ 1、达芬奇的成长故事 达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的蒙娜莉莎成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲刚好地觉察了他的爱好，并为他进展 绘画艺术创建了条件。 年，达芬奇诞生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达芬奇，宠爱大自然的景色，对画画很有爱好。有时，他单独一人坐在草丛中，用心地观看五光十色的花
20、草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形态。他宠爱钻山洞，进去探究里边的隐私。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，细致地观看，并且依据小动物的样子进行描绘。起先画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。 有一天，邻村一位农夫拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：“请你家的小画家在上面画些东西。父亲当即容许了，但不知是什么缘由没有告知儿子。过了一些天，达芬奇觉察家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟识的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、
21、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不知名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲兴奋极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培育成为一名画家。 从今，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，最终成为著名遐迩的画家。正是他对画画的爱好成就了他的志向。 2、姚明与篮球的故事 大家确定都相识姚明吧，姚明为什么会成为一名精彩的篮球运动员吗？我给大家带来就是姚明与篮球的故事.姚明诞生在一个体育之家，父母都是打篮球的，或许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵敏好动，特别宠爱皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教 练周懿娴特别宠爱姚明，把自己宠爱的一个特制的小篮球送给了他，盼望他长大后成为一名精
22、彩的篮球运动员。姚明成天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球，逢到自己训练和竞赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，马上就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的兴奋：真盼望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。 正是姚明对篮球的这种宠爱，加上后天父母对他的培育，自己的努力，成就了他的篮球幻想。 3学生沟通听故事后的启示。 俗话说得好，爱好是最好的老师。但有了爱好还不愿定能胜利。要胜利必需先立志。一旦认准目标，就应当持之以恒，不懈努力。 四、主题升华 同学们，成才的道路不行能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当时曾
23、有位知名的教练说他不会成为一名精彩的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的志向，在父母的激励下，他通过刻苦的努力最终站在世界球坛上.同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己宠爱和酷爱的事，那么你定会体验到什么是胜利。这八个字就是“永不言败、锲而不舍。 爱好是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语；爱好是一座五彩的桥，通过它，你能到达胜利的彼岸；爱好是一个奇异的精灵，拥有它，你的将来将精彩无限！ 第四篇：培育孩子学习爱好 培育孩子学习爱好的最正确方案 一、如何让孩子觉得学习是轻松的1、首先让孩子做“会的内容 孩子表现不自信时，不露声色地让他做
24、一下以前做过的题。 从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。 把全部精力集中到一门功课上，体验总分感觉。 感受学习外的胜利体验。 2、让孩子对学习的印象不再是“苦痛与“黑暗 通过心理调整减轻孩子的学习压力。 最好对孩子说“别牵强!而不是说“学习去。 假如每天让孩子学习1小时，起先就要有2小时的要求。 运用提议式而不是叮嘱式。 不要问孩子“是学习还是玩儿?，而应当问孩子“你想什么时候起先学习? 让成天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？ 孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习 3、在学习中加入“玩耍的因素 消退孩子对学习的抵触心理。 将趣味玩耍引入学习。 给别人找错可以让孩子热衷做
25、习题。 “好玩的文具可成为孩子学习的“促进剂。 合理支配学习时间。 通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。 4、把日常生活与学习结合起来 让孩子制定家庭旅行支配或许会使他爱上地理。 让孩子学会剪报或许会使他留意政治、新闻。 领孩子去参观博物馆。 全家人至少每天有一段在一起学习的时间。 留意课堂上学不到的东西。 平常漫步、购物、访友时拐进书店，阅读群书。 学习所需要的45分钟留意力，通过平常的生活训练来获得。 父母不妨间或送一些超过孩子阅读实力的书籍。 二、促使孩子想学习的诀窍 1、调整孩子学习的心态新学期到来后，更换全部的学习用品。给孩子准备各种笔调用具。更换“全新感觉的学习环境。假如觉得孩子学
26、习厌倦了，就让他试着换一门功课。尝试制定“禁学时间。重大考试后，以款待的方式激励孩子。 2、把孩子宠爱的功课培育成擅长科目在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感爱好。让孩子就他(她)关切的问题进行报纸剪贴收集。向孩子“赠书会激发孩子的专家意识。对孩子宠爱的东西刨根问底，有助于孩子养成调查探讨的习惯。利用家教的擅长学科来培育孩子的擅长科目。让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的视察实力。 3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习A房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子酷爱学习的契机。B让孩子将其宝贵的保藏品放进他的抽屉中。C孩子学习时，把四周光线调暗，只在书桌正中点一盏台灯。D把
27、字写得很大贴在墙上，有助于创建记忆气氛。E把书散放于家里各个房间，营造一种学习气氛。F睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。 4、让孩子宠爱学校和老师A消退孩子不宠爱学习的附加因素。B不要强迫孩子拿出成果单。C即使低分也要找出可予以表扬的部分。D让孩子穿他“看中的衣服和携带他宠爱的物品上学。E家人一块吃饭时，不露声色地赞扬某位老师。 5、关心孩子从懊丧中振作起来A不应当以“一喜一忧，而以“既苦既乐的心情看待孩子的成果。B孩子失败时，给他找寻“同伴予以劝慰。C孩子考不好也要激励他目光朝向将来。D孩子略显懊丧表现时 要劝慰，这不过是下次飞跃的充电期。 三、帮孩子找到学习顺当的窍门 1、
28、让孩子感受学习的轻松快乐A大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。B尽量选择尽可能“薄的习题集或课外练习册。C选择立即能看到答案的参考书和习题集。D房间里不仅要制作支配表，还要划红圈制作“完成表。E把孩子用过的书本和练习册堆在惹眼的位置，增其成就感。 2、关心孩子调整学习次序A假如学习2小时，就每半小时换一种学习内容。B避开枯燥、单调的题海战术。C孩子做习题时，有意让他(她)停下来，以使记忆深刻。D放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。E孩子学完后，让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。F最好不要让孩子饭后立即就学习。 3、提高学习效率A让孩子在学习起从前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工
29、作。B要想让孩子起先学习，就和孩子一起整理他(她)的书房。C不要呵斥孩子在桌前摆布钢笔或咬指头等行为。D让孩子从他(她)爱学的功课起先学。 4、集中留意力学习法A让孩子必需学习时，定下结束时间比定下起先时间好。B把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。C用闹钟将学习结束时间定上。假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。 让孩子制定家庭学习支配时，留意有效时限。 四、树立孩子能学好的自信念 1、让孩子知道自己能做许多小事 在小事上多表扬孩子。 在孩子玩的兴奋时，激励孩子的学习。 找寻孩子擅长的与学习相关的技能，并引导孩子留意这种技能。 替孩子选择一学就会的小事，体验胜利味道。 假如孩子极度厌学
30、，就赞扬他(她)与学习无关的性格和爱好。 2、让别人替自己对孩子说 听腻的话让别人说对孩子来讲有簇新感。 让孩子的爷爷和奶奶来训诲。 当着挚友和邻居的面表扬孩子。 让孩子和同伴一道学习，他(她)就不得不学习。 3、充分利用孩子的逆反心理 有意给孩子使激将法，对孩子说：这个，你干不了。 耗着。 五、引发学习爱好的四种方法 1、爱好示意法 对那些不宠爱的科目，可以接受爱好示意法。 比方对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今日起先，我要宠爱你啦！“可爱的数学，我要对你产生爱好了。“数学，我会满怀爱好地学好你！每次学习数学之前都大声示意自己，坚持三个星
31、期，甚至更长一些时间，这些语言就会深化潜意识，一但进入潜意识，你对数学的爱好就真正建立起来了。 很多对学习没有爱好的同学，一拿起书就会产生不快乐的心情，甚至厌烦、恐惊，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效。 当你摩拳擦掌、面带微笑进行自我示意时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惊的心情都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的学问就简洁汲取进来了。 作为学生，学习是自己的职责，在我们不行以变更课程的状况下，那么只好变更自己，变更自己对待学习的看法。苦痛也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？ 在学语文时，示意自己：“学好语文很快乐，我对语又充溢爱好。 在学数学时，示意自己：“学好数
32、学很快乐，我对数学充溢爱好。 此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与爱好结缘了。 2、增加自信法 人往往因为自信而胜利，也往往因为缺乏自信而失败。19世纪的思想家爱默生说；“信任自己能，便 攻无不克。拿破仑甚至讲：“在我的字典里，没有不行能这个词。正是没有这个词才使他南征北战，横扫欧洲大陆。 事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信念，产生了畏惧心理，丢失了爱好，所以要建立起学习的爱好，可以从增加自信念入手，具体有如下步骤：想象自己曾获得胜利的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的爱好。令人快乐的事物总能激发爱好。所以尽量想快乐的事情，如“我今日将再学会10个单词，“今日又学会
33、了方程式的解法，让自己知道今日超越昨天，树立起“每天多做一点，就是胜利的起先的信念。 3、弄假成真法 戴尔卡耐基有句名言：“假如你假装对工作感爱好，那么这种看法会使爱好变成真的，并且消退疲乏。这种阅历可以很好地应用在学习的兴起培育上；假如你对某一门课或对学习不感爱好，你就可以训练自己假装对它感爱好，并坚持下去，必定会有很好的效果。 首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不宠爱的课程时，不要愁眉苦脸，要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。 然后，用确定、简短的语句宣布：“我很宠爱你！“我对你很感爱好！ 这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感，真的发生爱好了。这种方法并不是说“心
34、想事成，不是讲我“想怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习爱好之后，马上着手，深化探讨下去，将这种爱好转化为深化学习的动力。 4、爱好迁移法 面对不宠爱的科目时，也可以运用这种爱好迁移法，利用自己对其他科目的爱好来带动不感爱好的那些科目，训练时进行以下做法； 问自己愿不情愿把这门课学好，用确定的语言来回答自己，比方“我确定能将数学学好，“这些单词我很快就会背了。这样反复默念，形成一种潜意识。 进行身心放松训练。尽量坐舒适慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。 想象自己上所宠爱的课时的情景，让心情快乐起来。 想象自己上不宠爱的课时的情景，然后就上宠爱的课时的快乐心态迁移到不宠爱的课
35、程上，让自己面对不宠爱的科目时也有一种轻松、快乐的心情。 马上起先学习。 勤奋努力正确方法讲究效率胜利。 这就是爱因斯坦列下的著名胜利公式。他把勤奋看成是胜利的首要因素，说明要取得任何形式的胜利，都必需具备勤奋精神。培育勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位将来社会的胜利者。 市场竞争的机制确定了优胜劣汰，进入21世纪后，假如没有过硬的本领便不能为社会做奉献，不勤奋学习就无法适应新的社会生产力进展的需要。 勤奋不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。当然，时代进展到今日，勿需我们“悬梁刺股，更不用“映雪夜读，但前人的勤奋精神，恒久是值得我们学习的。
36、一个具备勤奋精神的学生，即使头脑不太聪明，但仍有可能取得较好的成果。 一个具备勤奋精神的学生，将来走上社会，即便没有背景，没有靠山，但仍有可能取得较大的胜利。考查一下社会上全部的杰出胜利者，无一不是具有勤奋精神的人。当社会选拔人才的时候，一个具备勤奋精神的人，也是最受青睐的人。 第五篇：学习爱好的培育 小学心理健康课教案学习爱好的培育 活动目的： 通过学生对自己的爱好爱好及其产生的缘由进行沟通，让学生懂得爱好在人们生活中的主动作用，从而激发学生对学习的爱好。 活动形式：展示爱好、沟通评论。 重点难点： 重点：使学生了解爱好的力气是巨大的，从而激发学生对学习的爱好。 难点：启发学生找寻对某一事物
37、产生爱好的缘由的，从而懂得爱好是可以培育的。活动准备：把教室布置成展览室的形式，学生事先准备好自己最感爱好、最拿手的作品。活动过程：学生按爱好分组坐) 一、导入 同学都好信任大家确定都知道宏大的生物学家达尔文吧!他能取得这么大的成果，同他小时候的爱好爱好有着亲热的关系。他从小就宠爱和昆虫打交道，对昆虫有着极其深厚的爱好，常常成天整夜地视察和探讨这些小生物。这为他长大后从事的探讨工作打下了基础。一个人的爱好爱好对其自身的进展是有很大影响的。 二、活动与训练 我们每一位同学也确定有自己的爱好和爱好 , 那就请同学们大胆地向大家展示一番吧!学生们互相观看同学们展示的小制作及书画作品。 作品陈设可分为
38、“心灵手巧屋、“舞文弄墨角两大板块领。可分设两位流淌讲解说由作品作者亲自担当。两组可同时展出，然后再交换参观。 全体同学观赏同学的文艺表演。 学生坐回原位，教室由展览厅转换成小剧场。教室当主持人，同学即兴表演节目可以事先录制的节目穿插进行，其他同学赐予热情的掌声以致激励。 学生沟通产生的缘由：同学们各自有着不同的爱好和爱好，这里面确定有各种缘由，说不定其中还有好玩的故事呢！下面让我们互相沟通一下吧！ 分组介绍自己作品的制作过程，沟通自己产生爱好的缘由。 互相评论。应以激励为主，有意识的归类分组，可使沟通内容较集中。各小组代表向全班同学汇报沟通状况。 老师点名爱好的可培育性及重要性： 看来，我们
39、每一个人的爱好爱好产生的缘由是多种多样，可能是受家庭中某一成员的影响，又可能是从日常生活的某一事物中受到启发、触动。但不管怎样，只要你们对某一事物产生爱好，它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和探讨，进而获得重大的觉察和成就。 三、总结 同学们，从刚刚的活动中，我们懂得了：其实爱好爱好是可以培育的，爱好将诱使你去做好某一件事情。从刚刚的展示和表演中，我们已经看到了自己的聪明才智和在学习学问技能上的潜力。因此，为了更好地学习学问、学习本领，为将来踏上社会打基础，我们应当学会从小培育自己在学习上的爱好。信任只要你们有了爱好，定会为之努力，也必将会得到累累的硕果。 学生接着参观同学的作品，并向已取得成果的同学表示庆贺。