2023年关于小学生未成年人思想道德建设的调查报告.docx

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1、2023年关于小学生未成年人思想道德建设的调查报告 第一篇：关于小学生未成年人思想道德建设的调查报告 关于XX市小学生未成年人思想道德建设的调查报告为实行中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干看法和中共中心关于加强和改良未成年人思想道德建设工作会议，嘉兴市教化局未成年人思想道德建设调研组于6月份分别对三所学校进行了问卷调查，调查有共发放问卷204份，100%回收，100%有效。问卷调查的内容从五个方面进行：一是能酷爱祖国，有正确的志向信念；二是能主动向上，有健康的人生追求；三是能恳切守信，有正确的价值观念；四是能遵守公德，有良好的文明习惯；五是能遵纪遵守法律，有较强的法制

2、观念。同时先后组织召开了学校领导、部分老师、学生家长代表的调查座谈会。 一、问卷调查及座谈会状况综述 通过问卷调查及其调查座谈我们认为酷爱祖国、主动向上、恳切守信、遵守公德、遵纪遵守法律是小学生思想道德的主流，但小学生的在思想道德建设上存在以下几方面较为突出的缺乏与问题： 1、部分青少年思想道德偏离主流价值调查显示，当前部分未成年人在思想道德相识偏离主流价值。如有2%的学生认为身为中国人，无所谓自不傲慢，有1%的同学认为身为中国人不傲慢。而在向往的职业中，演艺界明星或体育明星比例最高，为21%；而在心目中的偶像一题中，选择歌星、影星的比例最高，为26%。 2、审美取向倾向感官刺激审美实力是衡量

3、未成年人思想道德水平的一个内在度量指标。一般而言，审美实力越强，其思想道德水准和境界越高。调查显示，在孩子们平常主要看的电视节目，动画节目占了40%，平常主要看的书中，卡通漫画类也比较高，占了38%。然而值得关注并引起警惕的是，一方面处在长学问年龄的孩子们，对于科教类节目却比较冷漠，城市学生还好，占了却30%，而农村孩子只占了10%。 3、以自我为中心现象较为普遍 调查觉察，公交车上5%的学生对老人或者孕妇没有座位时视而不见；放学回到家，有4%的同学认为家务是家长的事，我只要管好自己的学习即可，有12%的同学在家长的要求下才会帮助。 4、情感荒漠化现象起先显现 调查显示，有3%的同学对父母感觉

4、很烦，不情愿和父母沟通；有20%的学生感到父母间或问问在校的学习生活状况还会说，问多了就会烦；有5%的学生校内外看到老师会假装没望见，低头走过。 5、责任感缺乏 调查觉察，14%的学生在和同学发生冲突后，老师询问状况时会推卸责任；对待值日生工作上，有4%的同学很不情愿，尽量躲避，马虎了事，有11%的同学时常遗忘，经别人提示后才完成。当作业未完成时，有11%的同学视老师看法而定再说明缘由，5%的学生会随便撒个谎应付了再说。公交车上觉察有人行窃，有13%的学生选择视而不见。 6、公共伦理素养亟待提升 调查显示，有16%的学生会闯红灯，其中10%的学生是有人走过去，他也走过去；有5%的学生是有交警在

5、，就等绿灯亮了再走，交警不再就闯红灯；1%的同学不管红灯绿灯，都照走不误。又如在外出旅游，喝完的空饮料瓶和吃完的果壳，选择顺手扔地上的同学有3%，选择有垃圾桶就扔垃圾桶，没有就扔地上的有25%。到图书馆借书后有16%的同学有时会忘了归还，经老师提示才记起，有1%的同学总是忘了归还。 7、部分青少年沉迷网络 调查显示，27%的学生上网主要是玩玩耍，有2%的学生上网阅读不健康网站，16%的同学上网主要是闲聊；60%的同学上网是为了查学习资料，30%的同学上网是为了制作电脑作品。有1%的同学经常出入网吧。 8、心理健康问题起先显露。调 查觉察，当有了苦恼，谁也不说，憋在心里的学生有15%；有12%的

6、学生认为自己不快乐。 二、小学生思想道德产生问题的主要缘由 一家庭因素。 1、家庭结构残缺。父母离异，父母一方死亡或一方再婚，父母双方或一方长期忙于生计、外出打工，孩子缺乏父爱和母爱，极易导致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或过强的自尊心。据统计，如今城市中每个班级中约有20%的孩子来自离异家庭，而农村家庭中离异家庭也在慢慢上升，如今每个班级中约有10%的孩子来自离异家庭。 2、家庭教化不当。有的父母实行高压、专制和棍棒，造成未成年人自卑、逆反、压抑、焦虑，甚至对他人充溢敌意。有的父母对孩子过份溺爱，言听计从，养成好逸恶劳、贪图享受、自私自利、专横霸道，缺乏责任感、社交协调实力差等问题。 3、城乡

7、结合部“失地农夫带来的新的家庭教化问题。随着城 市化的进程，农村征地而带来的“失地农夫的子女教化问题成为了教化中的一个新问题。有相当一部分家长失地后因为素养偏低，找不到合适的工作岗位，再加上家庭原来的经济条件尚可，因此在拆迁赔偿中都赔到了多套房子，靠着承租房子的房租也能应付生活，因此一些家长爽性就沉醉在牌桌舞场，对孩子疏于管教，也缺乏正确的引导，在孩子面前往往灌输“我们家有好几套房子，够你一辈子化的了，读书成果差点没有关系的观念，这对孩子潜移默化造成了不利的影响。 二社会因素。 1、不良的影视、录像、文学作品、广告等在消磨未成年人的意志，起着负面影响。有些影视多半属于武打搏斗或带有黑社会性质的

8、帮派打斗，或谈情说爱，对小学生来说，由于情节曲折惊险，感情缠绵离奇，黑社会老大威武凛凛，正适合他们的口味。 2、来自网吧、玩耍机厅消遣场所的影响。由于未成年人自空实力差，加上部分网吧、玩耍机厅经营者违规经营，不少孩子往往深陷其中不能自拔，沉溺于上网、玩耍、甚至夜以继日。 3、校内周边各类商店违规经营现象特别普遍，引发学生畸形消费。 4、社会对不良少年帮教缺乏有效的方法。一些未成年人小错不断，大错不犯，劳动改造够不上，学校教化没方法，最终导致越陷越深直至违法犯罪。 三学校因素 学校是对未成年人进行思想道德教化的主渠道，但是照旧存在以下问题： 1、德育目标缺乏层次性，德育目标与学校受教化者存在较大

9、的“坡度是当前学校德育的一大弊病。一方面制定得过高、过全、过空，忽视学生的年龄、心理实际的德育目标使缺乏社会生活基础的学生难以做到。而面对过高的要求，也很简洁培育这样一种学生，即在学校里能按学校要求去做，是“好学生，出到社会则按自己的要求去做，从而形成虚伪人格。另一方面制定得过于笼统，缺乏层次性的德育目标，也使学生不能区分什么是道德要求和什么是道德追求，导致基本的道德要求被忽视而无法落实。 2、德育内容上人文教化的失落。长期以来由于德育目标上的过度志向化导致了德育内容的片面化，而这集中表达在人文教化的失落上。小学阶段便把不具推广性的志向道德和人格如“祖先后已、“大公无私、“一心一意为人民服务等

10、当作德育的主要内容，而恰恰忽视了人的尊严、理解与宽容、自由与责任、对人类和自然都怀有关心、慈爱之心等人文精神的培育。 3、德育方式上的弊病。今日学校的德育工作的开展已经逐步摆脱了过去一味的训导、灌输，过分地强调“外烁，强调道德学问的重要性的弊病，而是通过开展各种形式的德育活动来落实德育目标。但是为看似丰富多彩的德育活动也存在着弊病：一是德育活动缺少整体规划。这表如今两个方面，首先德育活动规划缺少横向整，往往各自为政，既造成学生疲于应付的局面，也没有发挥德育资源的最大效益。其次是学校德育活动缺少纵向的系统的有层次的规划。德育活动规划缺少对学生不同年龄阶段上的认知实力、生理心理状况和社会适应实力的

11、不同的关注，往往随便性很大，简洁跟随社会上的所谓“热点、“中心工作走，看似轰轰烈烈，绘声绘色，但由于学生缺乏应有的学问，情感基础，甚至没有相应的接受实力和需要，故而效益微小。二是德育活动缺少对学生主体的敬重。现行的德育体系中的不少德育活动，往往是在老师、学校、家长与社会的“要求下，由整体对学生个人的、从上而下的、自外向内地单向地“组织或“发起、并要求学生“参加的。这种“参加在很多状况下是被动的，学生是“客体、“旁观者、，而不是“主动的参与者。这种忽视学生的道德愿望、意志和需要，忽视学生主动主动的人生看法的形成，被动地“被人塑造或“被人模造的活动正是造成学生言行不 一、缺乏责任感等道德缺陷的一个

12、重要缘由。三是德育活动缺乏与学生生活实际的联系。学校德育活动往往囿于课堂，学校，而很少考虑学生在社会生活的广袤天地里是如何成就良好道德生成的意识和实力，很少考虑学生道德的社会性体验，学生即使有一些机会参与社会活动，也仅仅是上街做好事，去福利院慰问等一些比较形式化的活动，而鲜有机会到真实的自然与社会的环境中去亲身实践，去感悟生活，在亲身体验中领悟人生的真谛。今日的学生知行脱节，“假性认知现象突出的缘由很大程度上就是由于学 生缺少生活化的道德实践所造成的。 三、加强未成年人思想道德建设的主要对策 学校层面 一小学生人格化的良好行为习惯培育应成为小学阶段德育的首要任务。从系统科学的观点来看，道德习惯

13、是道德行动自动化的过程，是由不经常的道德行动转化为个人品德的突破点，是品德进展的质变的指标。儿童时期，是习惯养成的关键期也是最正确期，也因此，小学生人格化习惯的培育应成为小学阶段德育的首要任务。之所以提出小学生人格化良好行为习惯的培育，主要是针对以往学校过分留意技能化的行为习惯培育的弊病，技能化的习惯学生虽然也能使学生养成习惯，但学生往往缺乏内心的认同与热忱。什么是人格化？就是发自真心的，真心诚意的。具体地说，就是在习惯培育过程中，应当以健康人格为核心目标，留意观念与情感的培育，使孩子对每一个好习惯都知其然知其所以然，从而晓之信之践之。如何培育人格化习惯？ 1、良好习惯培育统摄在人格教化中，以

14、健康人格的培育为指向制定学生行为习惯的基本规范。 2、接受柔性外控机制促进学生在潜移默化中养成人格化好习惯。1潜移默化的典范教化。2有效的实践活动中体验、积累3目标明确的训练、强化4细致而人性化的人格化好习惯评估方法 3、努力培育自主内控机制引导学生养成人格化好习惯。1敬重学生权利，引导学生自主制定人格化好习惯养成目标，确定养成方法。2加强人格化好习惯养成的自我规划、自主实践、自我限制。3强调人格化好习惯养成的自我体验、自我监督和自我激励。4留意学生对人格化好习惯养成的自我评价、自我调控。 二弘扬民族精神 树立民族自尊心和傲慢感应成为小学阶段德育的主旋律 弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一

15、、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的宏大民族精神应成为小学阶段德育的主旋律。通过体验教化组织引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中获得民族精神的真实感受，使国家和人民的利益高于一切的少先队队礼的内涵扎根于幼小的心灵之中，使他们成为酷爱祖国的一代，维护祖国统一和民族团结的一代，爱好和平的一代，勤劳勇敢的一代，自强不息的一代，富有朝气和激情的一代。重点可开展以“中国了不得、中国人了不得、做个了不得的中国人为主要内容的“三个了不得系列活动，了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的宏大力气，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和傲慢感，让民族精神代代相传。 三“体验中的教化在实践中育人应

16、成为小学德育的基本途径 让少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品德，为养成良好的行为习惯奠定坚实的基础，这就是“体验教化。德育不能没有“体验，首先因为道德素养必需经过内化才能形成比较稳定的内在特征，成为特性的一部分。而内化必需在反复的体验中才能形成。其次因为少年儿童正处在成长进展的特别时期，由于人生的阅历和思维实力进展的局限，他们对客观事物的相识往往停留在较浮浅的层面，更多的是感性的、直观的、形象化的东西。他们需要通过自己的亲身实践，去感悟生活，在亲身体验中领悟人生的真谛。“体验中的教化有以下两种操作思路： 1、“小课题探讨少先队系列主题探究活动 “小课题探讨活动指学生在老师指

17、导下，自己提出问题和探讨问题，自己到社会上做调查，到高校、科研机构等单位访问、请教，上网、到图书馆、书店找阅资料，和老师、同学、家长探讨问题，自已寻求如何解决问题。在这样的实践活动中他们实实在在地担当责任，实实在在地动手动脑，实实在在地合作解决问题。实践的每一个环节都将在他们的情感世界里留下相识的痕迹，在实践的过程中他们学着去理解“德的规范，体会“德的要求，履行“德的规范，内化“德的准则，多次的实践，反复的体验，使孩子逐步养成一种不需要任何外力监督，内部动机就能自然表现出来的健康的思想素养、行为习惯和生存实力。 2、“红领巾志愿者社会实践系列活动 “红领巾志愿者社会实践活动是指学生以社会志愿者

18、的身份，进入实际的社会情境，亲身参与各种社会生活和社会活动领域，从家庭生活、学校生活、社会生活、大自然的各个方面，找寻一个“服务岗位，获得一种感受，明白一个道理，养成一 种品质，学会一种本领。在家庭生活中体验，少先队员把为家庭生活服务作为“岗位，根据家庭生活的实际状况体验清扫房间、买菜做 饭、洗衣、照看老人、邻里沟通等，或“跟爸爸、妈妈上一天班，体验父母的辛苦和工作状况，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成酷爱劳动的品质，学会与父母分忧、生活自理的本领。在学校生活中体验，少先队员把为老师为同学服务作为“岗位，担当“小小辅导员、“一日校长、“一日校工等角色，体验组织活动、备课、讲课、

19、维护秩序、后勤服务等，获得为人师表的真实感受，明白敬重师行的道理，养成自主学习、自我管理的本领。在社会生活中体验，少先队员把社区服务作为“岗位，担当“社区志愿者、“小交警等角色，体验服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，明白做合格公民的道理，养成文明礼貌、团结合作、恳切守信、遵纪遵守法律的品质。在大自然中体验，少先队员把疼惜大自然作为“岗位，担当“环保小卫士、“环保宣扬员、“废旧电池回收员等角色，体验动植物视察、水文气象调查、生态环境 评估、回收可再利用资源等，获得自然界和谐与奇妙的真实感受，明白人与自然和谐相处的道理，养成酷爱自然、疼惜环境的品质，学会爱惜动植物、爱惜生态环境的本领。 四系

20、列化的主题德育活动的开展应为成小学德育的主要形式 相对于德育活动缺少整体规划，简洁跟着社会“热点、“中心走的弊病，系列化德育活动是从两个方面来考虑：一是将由大队部组织开展的少先队大中队活动与校教育处、文艺组、体育组、科技组、信息技术中心等组织开展的蕴含丰富德育因素的文化活动整合起来，将校内和校外的活动整合起来，形成有德育主题引导下的几大板块的系列化活动体系，既使学校的德育活动在外延上有了拓展，也避开了过去德育活动与其他活动各自为政、互相割裂的状态，避开了德育工作只是少先队、中队辅导员的工作的局面，以此构建学校德育活动的崭新模式。其次是对每一板块的德育活动根据学校的德育目标，并根据青少年身心特点

21、和认知实力进行系统整体的规划，形成自身的系列。活动规划既考虑到不同的教化阶段有适合青少年成长规律的相对独立的德育活动，又考虑阶段之间的互相连接。从而避开了过去活动的盲目性、随便性、孤立性，避开了头痛医头，脚痛医脚，就事论事的倾向。而随着少年儿童身心的进展和活动的不断深化，活动设计从易到难，由简到繁，序列化地逐步提出新的要求，设计新的活动。前面的活动为后面的活动打基础，作铺垫，后面的活动稳固前面的活动，并又为更新的活动创建条件，这样前后连贯，使学校德育工作呈螺旋式上升的轨迹。 五营造绿色网络文明学校应成为信息时代学校德育的新课题 随着社会信息技术突飞猛进的进展，英特网这一新新的事物已慢慢成为都市

22、文化的重要组成部分。而青少年是多种年龄段中接受网络技术和网络信息最快的群体，网络的资源无限，点击无限，拓宽与探究无限,对青少年有着极强的吸引力。但是五光十色的网络世界也犹如一柄双刃剑，在其绚丽多姿的背后涌动着汹涌的暗流，对涉世未深的青少年学生更是严峻的挑战。在信息技术迅猛进展的今日，网络已无处不在，我们不行能将孩子与网络隔绝，一味地 “堵并不能解决问题，它只会激起孩子的更强的新颖心与逆反心理，使孩子流转于社会上的网吧而一发不行整理。而青少年由于年龄小，自控力差，一味的放任自流将更加危险。因此正确相识网络给青少年成长带来的各种挑战，关心宽阔学生和家长找到行之有效的驾驭网络之道，让网络真正成为学生

23、学习、生活的良师益友，是信息时代带给学校德育的一个新课题。作为学校应充分挖掘、开拓学校在现代教化 技术上的人力、物力资源，为孩子打造一个良好的网络环境，让孩子真正成为新世纪网络世界的主子。主要的实施策略有： 1、挖掘 学校现有资源，成立“红领巾网校，以此为主阵地营造绿色网络文明学校的活动环境。 2、“雏鹰电脑节为主线，开展丰富多彩的电脑网络活动 3、“基于网络的探讨性学习为基点，构建渗透于学科教学的网络文明应用环境。4、“家校协同为着力点，构建网络文明的社会大环境。?家庭层面家庭环境对一个人的成长影响巨大。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子们在家庭中度过的时间有13之多。而且，对于心智正在发

24、育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。因此，加强未成年人思想道德建设，家庭教化的作用不行忽视。 一、营造健康和谐的家庭环境 家庭环境包括实 物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设；语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主同等，协商谅解；人际环境是指尊老爱幼，各尽其责等品德，心理环境是指父母与子女之间的看法及情感沟通的状态。和父母的身教言教相比，家庭环境涵盖的范围要广泛得多。能够传递社会价值观念、行为方式、看法体系以及社会道德规范的，不仅仅是父母的语言和行为，父母的心态、家庭中的实物环境、心理环境、人际环境等都是影响少年儿童行为和心理进展的重要因素。 二

25、、敬重孩子的主体地位，提倡孩子自我教化。敬重儿童的主子地位，家长首先要信任儿童，信任他们有接受教化的实力。当然信任孩子们的接受实力的同时，也要正视孩子们的接受实力。假如“拔苗助长，则同样违背了孩子的生长规律。敬重儿童的主子地位，家长还要深化了解儿童，根据儿童的天性来培育道德品质。要充分考虑孩子的人格、爱好、爱好，不要轻易把自己的愿望加在孩 子身上。提倡孩子进行自我教化，家长努力引导孩子学会自我规划、自我教化、自我评价。 三通过有效的家校合作，关心家长树立正确的儿童观、亲子观和育人观，驾驭科学的家庭教化学问和方法。 1、创建良好的家校合作的气氛。 2、畅通家校渠道，尤其加强信息时代家校沟通的新形

26、式的探讨。?社会层面 我们在留意对家庭和学校教化进行全面改革时，更需要对整个社会(区)这一少年儿童成长与学习的隐性环境进行根本性的改 革，主要可以从二方面入手：改善青少年成长的媒介环境、改善青少年成长的社区环境。 一改善青少年成长的社会媒介环境 1、规范和改善媒介内容，发挥媒介对少年儿童良好道德行为习惯养成的引导作用。规范和改善媒介内容，总体上说，要根据当代少年儿童进展需求来设计媒介内容，并重点考虑如何使少年儿童能获得更多的进展他们的特性、才智和身心实力的资源。1完善相关政策和法律制度，加强执法，以法律手段来净化少年儿童所接收的媒介内容。2主动扶持和进展有利于少年儿童身心健康的媒介节目与内容。

27、3加强媒介及媒介工作人员的道德自律建设。媒介应为少年儿童树立起有利于其成长与进展的、符合社会将来方向的多元化典范，而不是像目前一样，媒介几乎造就了一个没有典范的时代，或者造就了一个只有歌星、影星和英雄的时代。4还需要改善少年儿童对媒介的参与：要充分敬重少年儿童的人格和权利，让他们在表达自己看法时成为主角，激励少年儿童说出他们真正的看法，不要将成人看法强加给少年儿童，使之成为成人“操纵的对象；建立一个较完善的机制来特地进行少年儿童的受众调查及处理、回复少年儿童来信，以保障大多数儿童有机会表达自己对媒介产品的看法；留意平衡不同年龄段、不同地区、不同性别、不同民族的少年儿童利用媒介发表言论的机会；借

28、鉴国外阅历，在评审少年儿童产品或制定有关少年儿童媒介政策时，成立少年儿童评审团或有支配地听取少年儿童的看法。总之，应当努力使儿童成为少年儿童媒介的真正主子。 2、制定少年儿童媒介爱惜的政策、法律，完善少年儿童媒介爱惜的技术1政策上。对有益少年儿童身心健康的优秀文化艺术作品及其创作、表演者，政府实行扶持、实惠或嘉奖政策，与此相应的是对损害少年儿童身心健康者的打击和惩治。2法律法规上。一方面，要加强立法工作，以尽可能为少年儿童的媒体爱惜供应相对系统而完备的法制保障。到目前为止，我国已建立的与少年儿童媒介爱惜有关的规章主要有等等有十多种。但是从以上有关的爱惜性措施来看，主要还停留在部门性规章上，而没

29、有上升到法律法规的爱惜内容。因此，尚须在以下两方面来考虑：一是刚好地把对少年儿童媒介爱惜方面的已成熟的做法纳入立法与司法程序；二是主动探讨信息传播、文化市场、信息交往的跨地区和跨国际性，以及少年儿童自身的进展转变，在意料将来进展趋势的基础上，提前对少年儿童的媒介爱惜进行立法。另一方面要加强执法。执法本身是法律发挥实际作用的一个至关重要的环节。依法爱惜少年儿童不受媒体不良信息的侵害，预防青少年儿童的违法犯罪。3技术上。如开发相应的商业软件，限制未成年人的邮件通讯对象和网上闲聊对象、设定能够访问的站点、限定上网时间、对阅读器进行实时监控，拦截网址和过滤内容，可自动升级反黄数据库 等。 二、建设良好

30、的社区文化环境1从社区物质文化、制度文化和精神文化三个层面入手，构建一个有利于儿童良好行为习惯养成和健康人格塑造的良好社区文化环境。从社区物质文化建设来说，要为孩子们构建一个复合型的活动和进展空间。既有适合儿童游戏、玩耍的公共体育场所，也可适当建一些劳动基地，让孩子体验劳动的艰辛与欢乐，更应有文化设施，如社区纪念馆、社区标记、图书馆、阅览室等。就社区制度文化建设来说，应为儿童构筑一个有规可循、有法可依、秩序井然的规则体系。首先要创建相应的管理机构和组织。如社区教化委员会，可由社区成员代表、各级各类学校代表以及有关部门的领导共同组成，协调社区儿童教化事宜，管理社区内的各种活动场所和文化设施，规划

31、和落实各种具体的教化措施。其次，要建立和完善社区法律和规章制度，如社区代表会议制度、社区成员民主政治参与制度、社区教化制度、文化和消遣设施管理制度、媒介传播制度、影视玩耍分级制度等。社区精神文化建设要担当起双重的文化传承与创新的使命：一方面要在正确的思想指导下，建立一个多样化的精神家园，以满意儿童多层次、多方面的精神需求；另一方面，又要形成有效的导向机制，关心孩子们在困难的文化环境中去鉴别、选择，使他们的精神世界得到升华。所以，社区文化建设首先要留意组织丰富多彩的各种活动，引导和形成融洽的人际关系网络和主动向上的生活气氛。另外，社区要通过不同的方式加强对儿童进行文化教化。2构建有利于少年儿童健

32、康成长的社区监护和支持系统。一是建立综合性的青少年、儿童事务所中心。在城市可以作为社区行政机构的一个组织部门。中心有心理询问机构、学习辅导机构、成长环境欠缺或流浪的少年儿童支持机构、流淌少年儿童支持机构、失足少年儿童矫正和救助机构以及少年儿童成长与进展探讨机构等。机构里的工作人员可以由社会知名人士、学者和社会志愿者如离退休干部与老师、各级职能部门的干部和具有法律、教化、社会、伦理、心理、美学等学科学问的热心人士组成。要设确定量的专职人员，大部分可以聘请兼职人员，要留意汲取高校生和青年充溢力气。二是建立特地的问题少年儿童预防和矫正机构，以完善少年儿童司法爱惜与社会爱惜制度，使少年帮教、矫治工作落

33、到实处，使失足的违法犯罪少年走好人生之路。这种矫正教化，是对被矫正少年进行特殊教化辅导、特殊关切关心的一种社 其次篇：未成年人思想道德建设调查报告 关于未成年人思想道德建设现状调查报告 一、调查缘由及目的： 日前，为实行中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道 德建设的实施看法，深化了解未成年人的思想道德状况，探究新形势下加强未 成年人思想道德建设的新思路，我们在xxxx老师领导下，组织中开展了对未成年人思想道德状况调研。 二、调查时间、地点、方法 1调查时间：xxxxxx2、调查地点：xx小学 3、调查方法：走访座谈、实行问卷式调查 三调查内容、过程 调查对象以涵盖全市重点中、小学，

34、一般中学及职业中学为调查点，按各自的问 卷调查对象机械抽样500名中小学生其中小学生100名、初中生200名、中学 生200名；男生287名、女生213名进行当场问卷调查。共收到有效答卷498 份，内容涉及学生志向与追求、法律意识、爱好爱好、心理状态等方面。调查 表附后现将调研状况报告如下： 四调查结果 调查结果说明，如今未成年人的优点明显，但缺点也特殊突出。优点是思维活跃，能快速接受簇新事物，有创新精神，法律意识普遍提高；缺点是依靠感强，缺乏 责任心，吃苦耐劳、勤俭节省、团结协作精神较差，奉献精神不强，个人主义严 重，心理承受挫折实力弱等等。 主要表如今：对祖国的情感和看法正确的占77.1%

35、；对信仰有正确相识的占 58.9%；对世界观、人生观、价值观比较正确相识的占54.5%；对恳切守信、人 际交往、社会公德能正确对待的占63.6%；法制观念比较强的占72.35%。此次问卷调查同时暴露出当前未成年人思想道德也存在着不少令人忧虑的状况。 统计数据反映：你认为人活着首先是为了“享受物质占7.2%；“精神追 求的还有1.8%：认为在人的一生中，“金钱最重要的占2.55%，“权力 最重要的占0.80%；崇拜的对象是“明星的达11%，“专家教授的仅占3.90%，“英雄模范的占5.20%；每月零花钱在“100元左右的占8.9%，“200元以内的占4.6%，“200元以上的占3.2%；每天上网

36、时间超过了2小时的占6.8%，不到2小时的占2.6%，从不上网的占0.6%等等。 五、调查内容分析 随着社会科技的不断进展，对未成年人思想道德建设也将面临着困难和严峻的挑战。尽管未成年人思想道德建设主流是好的，但仍还存在着许多缺乏之处。，总结起来主要是以下几个方面。 1、学习的目的更加务实 “人活着是为了什么？这是一个表达人生价值取向的慎重问题，而调查显示，将近半数的同学把“享受物质生活作为人生追求的目标。而在回答“你认为学习的目的是什么？只有很小一部分人选择“报效祖国，服务群众。可见，当今学生更现代，更人性，也更加务实。 日益激烈的竞争让他们早早感受到生活的压力，他们目睹了下岗的压力，贫富差

37、距的加大，更使得他们懂得金钱的重要性。如问题三，80%的学生都同意“没有钱，就谈不上享受生活，就无法实现精神追求。当然我们不能把它做为个人主义来批判，应当关心他们更好的处理个人与金钱的关系。 但近年来，各中学之间的竞争以及升学率的压力下，学生的分数渐渐成了老师最重要的追求。在这种社会背景和教化气氛下，使更多的学生对学习的目的产生困惑，这种困惑更表达在初中学生身上。 因此，作为教化工作者不能过分看中“分数，更应当培育学生正确的人生观和价值观。 2、酷爱学习却鄙视劳动 在被问及今后志向的职业时，学生的选择更倾向多元化。盼望成为机关工作人员和科技工作者的最多，排在第三位的是学问分子，而想当老板的并不

38、多，只占 2.6%。可见，随着社会的进展，人们对学问的苛求是越来越高，对收入稳定、丰厚的职业也更青睐。但选择农夫和技术工人不到1%，事实上，国家的进展离不开任何职业，更加需要一批高素养劳动者。所以，老师在留意对学生科学文化学问培育的同时，也应加强中小学劳动教化的培育。 3、信息网络化的利与弊 随着网络技术的进展，玩耍不仅被电子化，而且被网络化。网络和电子玩耍是一把双刃剑，既能促使学生健康成长，也能制约学生健康成长。中小学生由于自控实力弱，猎奇心强，是非观念尚未形成，由于对社会认知的缺乏和自我爱惜意识的缺乏，受到不良影响也最为严峻。当然通过网络，中学生也可以学习科学文化学问，了解国内外大事。但是

39、，通过调查可以看出，8%以上的学生上网的目的就是玩玩耍或闲聊。 在调查中我们更了解到多数中学生认为自己对网络上的黄色、暴力等不良内容的缺乏抵抗力，更有7%的学生期盼着发生网恋。 应当承认，多媒体及网络的运用对中学生的影响是存在的，中学生也无法抵抗新生活、新色调、新潮流的诱惑。“学校课堂教化一个钟头，不顶电视和网络一个镜头，“五加二等于零，反映了这一现状。由于多种影响，中学生群体中成为一种共性：饮食跟着广告走，穿戴跟着名牌走，消遣追着名星走，应酬跟着大人走。尤其是不健康的色情内容已给中学生群体带来负面影响，这是当前德育工作面临的新状况、新课题。 调查题目 学生思想道德建设调查问卷 基本信息： 性

40、别： 学历： 1、你认为人活着首先是为了： A 享受物质生活B 一种精神追求；C不知道；D 其它 A 男；A 小学； B 女； B初中；C 中学 2、你认为学习的目的是什么？ A为了能找个好工作； B 包销祖国、服务群众C为了父母 3、“没有钱，就谈不上享受生活，就无法实现精神追求，你同意吗？ A 同意； B 不同意 34、“没有志向，就谈不上享受生活，有了钱也没意义，你同意吗？ A 同意； B 不同意 5、你怎么看同学间的物质如手机等攀比现象？ A我不会与人进行此类攀比 ； 常，没什么不对的； 6、你对自己的生活状态满足吗？ A特殊满足；B一般满足；C有点不满足；D特殊不满足 B 很无奈，明

41、知不好但没方法；C很正 7今后志向的职业是： A学问分子； E农夫B机关人员；C老板；D科技工作者 F技术工人 8、你的利益受到侵害时，你会用法律手段解决吗？ A 会； B 不会 9、你的崇拜对象是： A 明星； B 专家教授； C英雄模范； 10、你每月的零花钱在左右： A 100元左右；B200元以内；C200元以上 11、你每天上网时间多长？ A 少于一个小时；B 1-2个小时；C 多于2个小时；D：从不上网 12、你一般在哪里上网？ A 家里；B 网吧；C 学校；D 其他 13、你上网是为了： A 聊闲聊；B 发邮件；C 看新闻；D 玩玩耍；E 查学习资料； 14、你信任网恋吗？ A

42、信任，觉得有发生的可能性； 信任 15、你认为自己对网络上的黄色、暴力等不良内容的抵抗力：B 信任，但不会发生在自己身上；C 不 A 很强；B 比较强；C 比较弱；D 很弱 (16)、你认为由社会或者家长监督下学生运用电脑： A 有必要；B 无所谓；C 不必要 (17)、你认为中学生谈恋爱： A正常现象；B 比较正常；C 不大正常；D 不应当 (18)、同学向你请教一道你懂的问题，你经常怎么做？客观现状 A、具体讲解思路 B、简洁说明结果 C、爱理不理 D、说不会做 第三篇：未成年人思想道德建设调查报告 关于未成年人思想道德建设现状调查报告 一、调查缘由及目的： 日前，为实行中共中心国务院关于

43、进一步加强和改良未成年人思想道德建设的实施看法，深化了解未成年人的思想道德状况，探究新形势下加强未成年人思想道德建设的新思路，我们在xxxx老师领导下，组织中开展了对未成年人思想道德状况调研。 二、调查时间、地点、方法 1调查时间：xxxxxx 2、调查地点：xx小学 3、调查方法：走访座谈、实行问卷式调查 三调查内容、过程 调查对象以涵盖全市重点中、小学，一般中学及职业中学为调查点，按各自的问卷调查对象机械抽样500名中小学生其中小学生100名、初中生200名、中学生200名；男生287名、女生213名进行当场问卷调查。共收到有效答卷498份，内容涉及学生志向与追求、法律意识、爱好爱好、心理

44、状态等方面。调查表附后现将调研状况报告如下： 四调查结果 调查结果说明，如今未成年人的优点明显，但缺点也特殊突出。优点是思维活跃，能快速接受簇新事物，有创新精神，法律意识普遍提高；缺点是依靠感强，缺乏责任心，吃苦耐劳、勤俭节省、团结协作精神较差，奉献精神不强，个人主义严峻，心理承受挫折实力弱等等。 主要表如今：对祖国的情感和看法正确的占77.1%；对信仰有正确相识的占58.9%；对世界观、人生观、价值观比较正确相识的占54.5%；对恳切守信、人际交往、社会公德能正确对待的占63.6%；法制观念比较强的占72.35%。此次问卷调查同时暴露出当前未成年人思想道德也存在着不少令人忧虑的状况。统计数据

45、反映：你认为人活着首先是为了“享受物质占7.2%；“精神追求的还有1.8%：认为在人的一生中，“金钱最重要的占2.55%，“权力 最重要的占0.80%；崇拜的对象是“明星的达11%，“专家教授的仅占3.90%，“英雄模范的占5.20%；每月零花钱在“100元左右的占8.9%，“200元以内的占4.6%，“200元以上的占3.2%；每天上网时间超过了2小时的占6.8%，不到2小时的占2.6%，从不上网的占0.6%等等。 五、调查内容分析 随着社会科技的不断进展，对未成年人思想道德建设也将面临着困难和严峻的挑战。尽管未成年人思想道德建设主流是好的，但仍还存在着许多缺乏之处。，总结起来主要是以下几个方面。 1、学习的目的更加务实 “人活着是为了什么？这是一个表达人生价值取向的慎重问题，而调查显示，将近半数的同学把“享受物质生活作为人生追求的目标。而在回答“你认为学习的目的是什么？只有很小一部分人选择“报效祖国，服务群众。可见，当今学生更现代，更人性，也更加务实。 日益激烈的竞争让他们早早感受到生活的压力，他们目睹了下岗的压力，贫富差距的加大，更使得他们懂得金钱的重要性。如问题三，80%的学生都同意“没有钱，就谈不上享受生活，就无法实现精神追求。当然我们不能把它做为个人主义来批判，应当关心他们更好的处理个人与金钱的关系。 但近年来，各中学之间的竞争以及升学率