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1、2023年关于小学生不文明语言的社会调查报告 第一篇：关于小学生不文明语言的社会调查报告 一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。 二、调查时间 20XX年7月至9月。 三、调查范围 XXX小学六年级学生50名。 四、调查方法 1)视察法：细致视察不文明语言何时出现及内容。 2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析缘由。 五、调查结果 1)小学生为什么说话不文明： (1)由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。 (2)由于他人的行为、举止或是穿着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号。 (3)很多小学生说不文明语言都是出于一种
2、抗拒的心情，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。 (4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。 2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法： (1)心里有一种稀里糊涂的舒适感。 (2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。 (3)听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。 3)小学生什么时候会说话不文明： (1)玩的时候：做玩耍时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。 (2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就起先了语言攻击。 (3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在
3、背地里说有损于他的话。 六、分析 1)小学生的仿照实力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。 2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。 3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。 4)如今的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是缘由之一。 七、思索 中国历来有“礼仪之邦的美称。作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、旺盛祖国的重任，必
4、需在各方面全面进展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，全部的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起典范来，让我们一起营造文明的气氛。 其次篇：小学生运用不文明语言的调查报告 小学生运用不文明语言的调查报告 引言：2023年9月，我来到许昌市郊丁庄小学进行为期六个星期的教化实习。实习内容包括两个方面：一是语文教学的教化实习，而是班主任的工作实习。在这期间我主动努力地进行学习，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的工作成果。同时，在实习期间，我对工作中觉察的问题进行了一次深化的调查工作。 针对语文教化中的问题，我觉得自己还有很大的进步空间。通过向一些
5、有阅历的优秀老师的请教和学习，我深深地意识到教学就像一门艺术，这条道路既秀丽又可以收获满满。在班主任的工作实习中，真是有快乐又有难题，在此次的调查报告中，我也针对班主任实习工作中觉察的问题进行了深化的思索和探究。为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 一、调查目的 了解小学生什么时候简洁出现不文明用语，以及他们运用这种不文明用语的起因 一分析出现不文明用语的成因 我所在的小学位于许昌市郊，学校规模小，生源较少，学生大多为郊区的孩子，有很大一部分学生为留守
6、儿童，在家由爷爷奶奶看管教化。因此，我在平常的工作中觉察有很大一部分学生有说脏话，说不文明用语的状况。个人认为，小学生正处于各种行为习惯养成的重要阶段，这种现象应当得以重视。 二不文明现象的表现 1、下课玩耍的过程中易激发冲突，出现不文明用语。 2、过分留意别人的言谈举止，从而产生恶意讪笑，讥讽。 二、调查对象、方式、内容 一调查对象 许昌市郊丁庄小学1-6年级学生100名。 二调查方式 1、视察法：细致视察不文明语言何时出现及其内容。 2、谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析缘由。 三调查内容 1、小学生为什么说话不文明。 2、小学生将不文明语言后心理表现或想法。 3、小学生
7、什么时候会说话不文明。 三、调查步骤 1、通过课间及平常上课的视察，锁定一些表现“特别的学生，对他们平常的不文明语言及行为进行记录。 2、主动和出现问题的学生沟通、沟通，问清他们出现问题的缘由，刚好进行反思，语言教化。 3、和出现问题较多的学生家进步行沟通，避开家长有错误的引导。学校教化和家庭教化同步，争取最快最大程度的解决学生出现的问题。 四、调查内容及问题分析 一小学生为什么说话不文明： 1、由于和别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。 2、由于他人的行为、举止或是穿着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号。 3、很多小学生说不文明语言都是出于一种抗拒的心情，对某件事
8、情不满的时候，甚至难过的时候。 4、还有大部分人表示，不文明语言是从长辈，四周人的嘴里听来的，有的是看电影、看电视学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了坏习惯。 二小学生讲不文明语言后心理表现或想法： 1、心里有一种稀里糊涂的舒适感。 2、有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。 3、听过四周人讲过不文明语言，所以不认为有什么不对的地方。 三小学生什么时候会说话不文明： 1、玩的时候：做玩耍时有些人会赖皮，然后互相语言攻击。 2、公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的一方就起先了语言攻击。 3、暗地里：和某人关系不好时，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。 五、调查启示 1
9、、小学生的仿照实力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从学生那里学来的。在不文明的语言里，小学生的语言。举止都会受到影响。 2、高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。 3、高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。 4、如今的独生子女的脾气大、度量不大，吃了亏，嘴上一点也不饶人。 六、调查体会 人们常用“文明来形容社会安定、文化旺盛、科技进步、政治昌明的局面，赞美人们谦恭礼让、文明礼貌、助人为乐、严己宽人的品德。人类的文明反映在社会生活的各个方面，也表达在文明教养和文
10、明行为上，而“礼貌、“礼节则是这种文明教养和文明行为在人际交往中的外在表现形式。为此，文明与礼貌紧密相连，是社会公德的依稀那个基本内容。文明礼貌不仅给他人、给社会带来快乐和和谐，也能创建充溢爱心的环境。因此，在学校规范化管理中加强文明礼貌教化于师生、学校和国家都有特别重要的意义。它包括四个方面的内容：敬重他人、遵守秩序、与人为善、留意形象。 中国历来有“礼仪之邦的美称。作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、旺盛祖国的重任，必需在各方面全面进展。 第三篇：高校生不文明现象社会调查报告 上课发短信、占座不到、考试作弊、奢侈粮食一些高校生身上存在的不文明现
11、象与高校校内厚重、高雅、清静的气氛极不相称。削减校内不文明现象，亟待各方关注-不文明行为，象牙塔不该承受之痛 上课玩手机，发短信，随便接听电话；缺乏节省意识，奢侈水电、粮食；买饭买菜、打水时随便插队；公共场所不讲卫生，乱扔垃圾；休息期间，在宿舍打牌、唱歌等，影响他人的正常休息日前，省会某高校开展了一次校内不文明行为调查，这些现象被师生共认为是高校里普遍存在的问题。 河北政法职业学院老师翟耀对学生上课玩手机的现象特别反感。她认为，学生在教室里的任务是学习，当你聚精会神地按动键盘发短信时，当你兴致勃勃地小声通话时，讲台上老师已经讲授了许多内容，而你却没听到，并且影响了四周的同学学习。 “文明素养是
12、评价现代高校生很重要的一个标记，但如今朴实节俭的作风好像离我们越来越远啦。河北农业高校大四学生韩飞感叹道。他告知记者，他经常会在宿舍楼里觉察水龙头只开不关，在食堂里见到一些同学将一盘盘只吃一半的饭菜倒入垃圾桶。 文明、高雅、厚重、清静，人们常用这些美丽的词汇来形容高校校内。然而时下的高校校内为什么会出现这么多的不文明现象？被公认为学问水平和个人素养都相对较高的高校生群体，应当对此负起应有的责任。 有关专家和业内人士在接受采访时表示，目前，各个高校都有自己独立的、相对完善的校规校纪，特别是规范学生行为方面的规章制度有不少，如“学生食堂文明公约、“宿舍文明条例、“教室文明规范等等。但具体执行起来成
13、效并不很志向。可见，高校德育的相对滞后和缺失。 部分高等教化方面的专家认为，校内不文明现象的存在，首先是因为高校生没有把对文明礼貌的相识提高到确定高度，而是当成一种被迫的要求，并没有形成一种文明的理念，相识到一种道德的高度。其次，高校生的自控实力差。如今有的高校生可能从小养成了不文明的习惯，并习以为常，甚至影响到四周人的行为习惯。最终，校内里并没有完善的文明约束机制，导致不文明现象的日趋增多。 社会的文明和谐离不开校内的文明和谐。削减校内不文明现象，许多专家开出了“良方。他们认为，学校作为高校生的管理者，应当致力于建设良好的校内风气。原委什么是“酷，什么是维护自己的权利，怎样做能既利于自己又利
14、于别人。在观念的变更中，高校生需要正确的引导。不妨在水龙头边挂上牌子，告知大家如今全球的水资源状况；在食堂设置富有人情味的提示语，提示大家自觉排队严峻的规章制度和惩办措施对有叛逆心理的高校生来说，有时会适得其反。从人性关心的角度去引导，反而是长远又有效的途径。 河北科技高校宣扬部长薛晓萍建议，学生应从身边小事做起，树立起学校主子公的形象，严格约束自己的日常行为，同时勇于制止种种不文明现象。校方可以尝试主动发挥学生社团的作用。 如今班内有班组织、团组织、党组织；校内也有各类社团。假如社团能把校内文明建设自觉地渗透到自己的各种活动中，主动开展公益性社会活动，对树立校内文明新风会起到示范作用。河北师
15、范高校宣扬部部长宋书通呼吁，文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素养，一种荣耀。假如大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；假如大家都讲文明，关切和疼惜校内文明，那么不文明的行为就会孤立起来。削减不文明现象，高校生本身的努力是最重要的。增加社会责任感，多一些对别人的关切，是高校生们要做的。 第四篇：关于小学生语言不文明起因的探讨报告 关于小学生语言不文明起因的探讨报告 一、问题的提出 了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。 二、调查方法 1、视察法：细致视察不文明语言何时出现及内容。 2、谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析缘由。 三、调查状况和资
16、料整理 A、小学生为什么说话不文明： 1、由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。 2、由于他人的行为、举止或是穿着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号。很多小学生说不文明语言都是出于一种抗拒的心情，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。 B、小学生讲不文明语言后心理表现或想法： 1、心里有一种稀里糊涂的舒适感。 2、有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。 3、听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。C、小学生什么时候会说话不
17、文明： 1、玩的时候：做玩耍时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。 2、公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就起先了 语言攻击。 3、暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。 四、结论 小学生的仿照实力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同 学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。如今的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏
18、，嘴上一点也不饶人这也是缘由之一。 五、思索 中国历来有“礼仪之邦的美称。作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、旺盛祖国的重任，必需在各方面全面进展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，全部的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起典范来，让我们一起营造文明的气氛。 第五篇：小学生社会调查报告 社会实践调查报告 调查报告题目：关于小学生语言不文明起因的调查报告 社会实践时间5.30至9.25 学 院 名 称松门镇中心小学 专 业 年 级五3班 学 生 姓 名Mr：张炳南 学号 51号 填写时间：2023年
19、8月20日 关于小学生语言不文明起因的调查报告 一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。 二、调查时间 xxx年7月至9月。 三、调查范围 xx小学六年级学生50名。 四、调查方法 1视察法：细致视察不文明语言何时出现及内容。 2谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析缘由。 五、调查结果 1小学生为什么说话不文明： 1由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发 生在男生身上。 2由于他人的行为、举止或是穿着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰 号。 3很多小学生说不文明语言都是出于一种抗拒的心情，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。 4还有大
20、部分人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。 2小学生讲不文明语言后心理表现或想法： 1心里有一种稀里糊涂的舒适感。 2有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。 3听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。 3小学生什么时候会说话不文明： 1玩的时候：做玩耍时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。 2公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就起先了语言攻击。 3暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。 六、分析 1小学生的仿照实力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来
21、的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。 2高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。 3高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。 4如今的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是缘由之一。 七、思索 中国历来有礼仪之邦的美称。作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、旺盛祖国的重任，必需在各方面全面进展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，全部的爸
22、爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起典范来，让我们一起营造文明的气氛。 什么是礼仪呢？简洁地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人敬重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素养、教养的表达，也是个人道德和社会公德的表达。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的礼仪之邦，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 在现代的社会中，脏话无处不在，尤其是小学生，在上个学期以来，在于温岭市松门镇中心小学中，有着许许多多的小学生在说一些不良行为的脏话。 同学眼中，乱倒垃圾和宠物随地大小便最让人厌烦，他说：我家楼下就有垃圾箱，可是有人从楼上往下扔垃圾，我在垃圾箱旁挂了块不要乱扔垃圾的牌子，可是不管用。 在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校内内、楼梯上总能见到与我们美丽的校内极不和谐的纸屑，教室里、校内内食品袋、便利面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工清扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学互相之间讲脏话、粗话，随便攀爬树枝，甚至还有个别同学有意损坏学校的公共财物。 有不少学生为此费尽心机地上网找或邀请同学出方法等等。