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1、新教科版四年级科学上册第二单元新教科版四年级科学上册第二单元2-12-1水能溶解一些物质（水能溶解一些物质（1 1）袁兵课课件件前前导导上一页下一页返回结束教学资料教学资料教学导入教学导入学习目标学习目标教学流程教学流程课后作业课后作业板书设计板书设计1、对比实验：了解什么是溶解现象。、对比实验：了解什么是溶解现象。2、小组实验：面粉在水中的是否溶解、小组实验：面粉在水中的是否溶解3、掌握过滤实验的方法。、掌握过滤实验的方法。实验器材：实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水、食盐子、水、食盐1 1、分别取一匙食盐和沙、分别取一匙食盐和沙,放入两个盛放入两个盛同样多水同样多
2、水的烧杯中烧杯中,观察它们在水中观察它们在水中的变化的变化 。2 2、搅拌以后搅拌以后，观察食盐和沙在水中的，观察食盐和沙在水中的变化。变化。3 3、静静置一会儿置一会儿，观察食盐和沙在水中，观察食盐和沙在水中的变化。的变化。实验方法：实验方法：1 1、小组、小组分工合作分工合作。2 2、实验要、实验要安静、快速安静、快速地地进行。进行。3 3、完成实验记录表的。、完成实验记录表的。刚放入时刚放入时搅拌后搅拌后静置一静置一会儿后会儿后食盐食盐沙沙结论结论食盐在水中食盐在水中沙子在水中沙子在水中溶解了溶解了溶解了溶解了没有溶解没有溶解没有溶解没有溶解面粉在水中能溶解吗？呈现怎样的状态？面粉在水中
3、能溶解吗？呈现怎样的状态？有沉淀吗？有沉淀吗？刚放入时刚放入时搅拌后搅拌后静置一静置一会儿后会儿后面粉面粉结论结论1 1、把面粉放在水里，观察：、把面粉放在水里，观察：与沙与沙+水比较水比较 与盐与盐+水比较水比较 请问：更像前者还是后者？请问：更像前者还是后者？2 2、然后搅拌，观察：、然后搅拌，观察：与沙与沙+水比较水比较 与盐与盐+水比较水比较 请问：更像前者还是后者？请问：更像前者还是后者？3 3、静置一会后，观察：、静置一会后，观察：与沙与沙+水比较水比较 与盐与盐+水比较水比较 请问：更像前者还是后者？请问：更像前者还是后者？请问：面粉在水中溶解了吗？请问：面粉在水中溶解了吗？物质
4、物质不搅拌不搅拌搅拌后搅拌后放置一会后放置一会后食盐食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒慢慢消失颗粒消失颗粒消失沙子沙子不变不变不变不变不变不变面粉面粉不变不变分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀在水底过滤实验装置过滤实验装置滤纸滤纸漏斗漏斗烧杯烧杯铁架台铁架台玻璃棒玻璃棒实实验验步步骤骤1 1、把滤纸对折两次后，、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入沿一条边打开，放入漏斗。漏斗。2 2、让漏斗下端的管口、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。靠近烧杯内壁。3 3、略倾斜玻璃棒，一、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。入漏斗。2
5、3过滤实验注意点过滤实验注意点一贴一贴二低二低三靠三靠一贴：一贴：滤纸紧贴滤纸紧贴漏斗内壁。漏斗内壁。两低：两低：滤纸低于滤纸低于漏斗口；漏斗内漏斗口；漏斗内的液面要低于滤的液面要低于滤纸的上缘。纸的上缘。三靠：三靠：漏斗的下漏斗的下端紧靠烧杯内壁；端紧靠烧杯内壁；玻璃棒紧靠三层玻璃棒紧靠三层滤纸的一边；滤纸的一边；烧烧杯口紧靠玻璃棒杯口紧靠玻璃棒食盐、沙、面粉在水中的比较食盐、沙、面粉在水中的比较食盐、沙、面粉在水中的比较食盐、沙、面粉在水中的比较不搅拌不搅拌搅拌后搅拌后放置一会儿放置一会儿 过滤后过滤后食盐食盐 颗粒慢慢变小颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失颗粒慢慢消失 颗粒消失颗粒消失没有出现颗
6、粒没有出现颗粒沙沙不变不变不变不变不变不变沙留在滤纸上沙留在滤纸上面粉面粉 不变不变分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀在水底 面粉留在滤纸上面粉留在滤纸上现在你认为：面粉溶解了吗？现在你认为：面粉溶解了吗？溶溶解解2、没有沉淀、没有沉淀 不能用过滤方法分离不能用过滤方法分离在水中均匀分布在水中均匀分布1、在水中看不到颗粒、在水中看不到颗粒 在水中溶解的物质不能通过过滤分离；在水中溶解的物质不能通过过滤分离；在水中不溶解的物质能通过过滤分离。在水中不溶解的物质能通过过滤分离。溶解的特点：溶解的特点：1 1、物质变成肉眼看不见的微、物质变成肉眼看不见的微粒。粒。2 2、静止后不会沉淀。、静止后不会沉淀。3 3、过滤后物质不能被分离、过滤后物质不能被分离。谢谢，再见！谢谢，再见！