《2016高考历史讲座-如何应对全国卷高考（重庆余朝元）（共90张PPT） (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016高考历史讲座-如何应对全国卷高考（重庆余朝元）（共90张PPT） (2).ppt（90页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何应对如何应对20162016历史科高考全国卷历史科高考全国卷重庆市教科院重庆市教科院 余朝元余朝元一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况二、对全国卷命题趋势的思考二、对全国卷命题趋势的思考三、如何应对高考全国卷三、如何应对高考全国卷一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（一）有关数据（一）有关数据重重 点点 线线 有有 效效 分分:84.0二二 本本 线线 有有 效效 分分:79.5三三 本本 线线 有有 效效 分分:73.5专科一线专科一线 有有 效效 分分专科二线专科二线 有有 效效 分分满满分分值值:100最最高高分
2、分:99.0平平均均分分:67.14及及格格率率:73.57%难难度度系系数数:0.67 ，其中卷一约，其中卷一约35.99，卷二，卷二约约31.15一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）考生存在的主要问题（二）考生存在的主要问题选择题：选择题：15宋太宗时期，有官员上奏：宋太宗时期，有官员上奏：“岭南村墟聚落，岭南村墟聚落，间间日集裨贩（小贩），日集裨贩（小贩），谓之墟市。谓之墟市。请降条约，令于城邑请降条约，令于城邑交易交易。”该建议遭到该建议遭到太宗的拒绝太宗的拒绝：“徒扰民尔，可仍徒扰民尔，可仍其旧。其旧。”这一史实主要反映了宋朝这一史实主要反映
3、了宋朝A专业市场每天开市专业市场每天开市1.36B乡村市场的繁荣乡村市场的繁荣30.76C市场监管相对宽松市场监管相对宽松49.31D坊市制继续实行坊市制继续实行16.11不能完整、准确解读历史信息不能完整、准确解读历史信息一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）存在的主要问题（二）存在的主要问题选择题：选择题：19“抗日救国抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职。只要国民党停，已成为每个同胞的神圣天职。只要国民党停止进攻止进攻苏区苏区行动，只要任何部队实行对日抗战行动，只要任何部队实行对日抗战红军红军不仅立不仅立刻对之停止敌对行为，而且刻对之停止敌对行为，而
4、且愿意与之亲密携手共同救国愿意与之亲密携手共同救国。”中中国共产党表达这一宣言促进了国共产党表达这一宣言促进了A国民革命运动的兴起国民革命运动的兴起6.91B抗日救亡运动的新高涨抗日救亡运动的新高涨65.18C联合政府的早日成立联合政府的早日成立14.04D国民党正面战场的抗战国民党正面战场的抗战11.39缺乏准确的时空观念，阶段特征缺乏准确的时空观念，阶段特征一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）考生存在的主要问题（二）考生存在的主要问题选择题：选择题：201982年年颁布的颁布的中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法规定，在县以下设规定，在县以下设立乡
5、、民族乡、镇一级人民政府，作为一级行政机关，以此取立乡、民族乡、镇一级人民政府，作为一级行政机关，以此取代人民公社行使行政权力。下列属于这一规定出台代人民公社行使行政权力。下列属于这一规定出台背景背景的是的是A家庭联产承包责任制的广泛推行家庭联产承包责任制的广泛推行64.79B社会主义市场经济体制已初步建立社会主义市场经济体制已初步建立15.06C政企分开的管理体制已普遍实行政企分开的管理体制已普遍实行8.59D经济体制改革全面从农村转向城市经济体制改革全面从农村转向城市9.08缺乏准确的时空观念，知识之间缺乏联系（政治与经济）缺乏准确的时空观念，知识之间缺乏联系（政治与经济）一、一、2015
6、年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）考生存在的主要问题（二）考生存在的主要问题选择题：选择题：23富兰克林富兰克林 罗斯福在罗斯福在首次总统就职演说首次总统就职演说中表示，如果他提出中表示，如果他提出的议案不能迅速获得通过，的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求国会采取应对危机届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段的唯一手段赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明，。该材料表明，罗斯福正在敦促国会罗斯福正在敦促国会A废除废除“中立法案中
7、立法案”9.58B发动战争转嫁危机发动战争转嫁危机10.91C立即对日本宣战立即对日本宣战8.26D迅速通过新政提案迅速通过新政提案68.76缺乏准确的时空观念（隐藏的时间）缺乏准确的时空观念（隐藏的时间）一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）考生存在的主要问题（二）考生存在的主要问题非选择题：非选择题：13（1）19世纪中后期世纪中后期中国与世界的经济联系日益密切。根据中国与世界的经济联系日益密切。根据所学知识，指出当时所学知识，指出当时世界经济的基本状况世界经济的基本状况。（。（4分）分）0.42状况：工业革命和科技革命深入开展；资本主义世界市场基本
8、状况：工业革命和科技革命深入开展；资本主义世界市场基本形成。（形成。（4分）分）缺乏准确描述和阐释历史事物阶段特征的能力缺乏准确描述和阐释历史事物阶段特征的能力一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）考生存在的主要问题（二）考生存在的主要问题非选择题：非选择题：材料一材料一 盛宣怀（盛宣怀（18441916），江苏武进人。从），江苏武进人。从1870年开始充当李鸿章幕年开始充当李鸿章幕僚，创办了一系列实业和教育事业。僚，创办了一系列实业和教育事业。1896年，他将自办银行的见解向清廷年，他将自办银行的见解向清廷作了系统的表述：作了系统的表述：“银行昉（开始
9、）于泰西，其大旨在流通一国之货财，银行昉（开始）于泰西，其大旨在流通一国之货财，以应上下之求给。立法既善于中国之票号、钱庄，而国家任保护，权利无以应上下之求给。立法既善于中国之票号、钱庄，而国家任保护，权利无旁挠，故能维持不敝。各国通商以来，华人不知务此，英、法、德、俄、旁挠，故能维持不敝。各国通商以来，华人不知务此，英、法、德、俄、日本之银行乃推行来华，攘我大利日本之银行乃推行来华，攘我大利商务枢机所系，现又举办铁路，造端商务枢机所系，现又举办铁路，造端宏大，非急设中国银行，无以通华商之气脉，杜洋商之挟持。宏大，非急设中国银行，无以通华商之气脉，杜洋商之挟持。”摘编自谢俊美编摘编自谢俊美编中
10、国通商银行中国通商银行13 （2）根据材料一，归纳盛宣怀提出的中国自办银行的理由。（）根据材料一，归纳盛宣怀提出的中国自办银行的理由。（6分）分）银行比中国传统金融机构优越；有利于促进铁路建设等事业的银行比中国传统金融机构优越；有利于促进铁路建设等事业的发展；有利于抵制洋商独揽中国银行利权。（发展；有利于抵制洋商独揽中国银行利权。（6分）分）照抄材料，翻译材料，不能用自己的语言表述，缺乏归纳能努力照抄材料，翻译材料，不能用自己的语言表述，缺乏归纳能努力信息提取不完整信息提取不完整一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）考生存在的主要问题（二）考生存在的主要
11、问题非选择题：非选择题：13 （3）根据材料二，指出中国通商银行初创时期放款的重点）根据材料二，指出中国通商银行初创时期放款的重点领域。（领域。（2分）并结合所学知识，分析该行在重点领域放款所分）并结合所学知识，分析该行在重点领域放款所起的作用，（起的作用，（4分）指出该行在初创时期存在的不足。（分）指出该行在初创时期存在的不足。（2分）分）领域：民族工商业及交通业。（领域：民族工商业及交通业。（2分）分）作用：推动了民族工商业及交通运输业的发展；促进了中国经济的近代化。作用：推动了民族工商业及交通运输业的发展；促进了中国经济的近代化。（4分）分）不足：在经营管理上依赖洋人，没有完全摆脱列强的
12、控制。（不足：在经营管理上依赖洋人，没有完全摆脱列强的控制。（2分）分）不能运用史观（近代化）作答不能运用史观（近代化）作答一、一、2015年高考重庆卷历史学科有关情况年高考重庆卷历史学科有关情况（二）考生存在的主要问题（二）考生存在的主要问题非选择题：非选择题：14 （4）结合以上材料，请自选一个角度，谈谈你对家书的认）结合以上材料，请自选一个角度，谈谈你对家书的认识。（识。（6分）（要求：观点鲜明，史论结合）分）（要求：观点鲜明，史论结合）观点：缺观点、观点与材料和主题无关、观点片面、观点：缺观点、观点与材料和主题无关、观点片面、观点错误观点错误论证：未运用材料、缺乏多重证据意识论证：未运
13、用材料、缺乏多重证据意识二、对全国卷命题趋势的思考二、对全国卷命题趋势的思考（一）坚持以能力立意（一）坚持以能力立意全国卷注重考查完整、准确获取和解读信息的能力，全国卷注重考查完整、准确获取和解读信息的能力，深入解读材料信息的能力，对材料信息进行加工、推深入解读材料信息的能力，对材料信息进行加工、推理的能力，调动和运用知识的能力。通常考查归纳、理的能力，调动和运用知识的能力。通常考查归纳、概括能力、比较能力、评价能力、分析能力、说明论概括能力、比较能力、评价能力、分析能力、说明论证能力、综合能力等，选项的干扰性大。证能力、综合能力等，选项的干扰性大。2015年全国年全国2卷卷27明成祖朱棣认为
14、，北京明成祖朱棣认为，北京“山山川形胜，川形胜，足以控四夷，制天下足以控四夷，制天下”，将都城从南京，将都城从南京迁至北京。这一举措迁至北京。这一举措客观上客观上()A推动了国家政治统一进程推动了国家政治统一进程B促进了跨区域贸易的繁荣促进了跨区域贸易的繁荣C抑制了区域性商帮的形成抑制了区域性商帮的形成D改变了南北经济文化格局改变了南北经济文化格局准确准确解读解读信息信息的能的能力，力，选项选项干扰干扰性大性大2015年全国年全国2卷卷341930年苏联粮食产量为年苏联粮食产量为835.4亿千克，亿千克，1931年降至年降至694.8亿千克；亿千克；1930年苏联粮年苏联粮食出口食出口483亿
15、千克，亿千克，1931年增至年增至518亿千克。这表亿千克。这表明苏联明苏联()A人民为国家工业化建设作出贡献人民为国家工业化建设作出贡献B农业投入不足造成粮食供不应求农业投入不足造成粮食供不应求C粮食减产严重制约工业发展速度粮食减产严重制约工业发展速度D农业集体化影响农民生产积极性农业集体化影响农民生产积极性由表由表及里及里解读解读信息信息的能的能力，力，选项选项干扰干扰性大性大 2015年全国年全国2卷卷4040（2525分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。材料一材料一孟子孟子中记载了孟子与其学中记载了孟子与其学 生关于法律问题的讨论。学生问：生关于法律问题的讨论。学生
16、问：“舜做天子舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：孟子回答：“抓起来就行了。抓起来就行了。”学生又问：学生又问：“难道舜不阻止法官吗？难道舜不阻止法官吗？”孟子说：孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。是按职责办事。”学生问：学生问：“那舜又该怎么办呢？那舜又该怎么办呢？”孟子说：孟子说：“舜应当放弃舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。把曾经做过天子的事情忘掉。”据据孟子孟子
17、材料二材料二公元前公元前399399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律
18、，社会秩序将混法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自（古希腊）柏拉图摘编自（古希腊）柏拉图苏格拉底的申辩苏格拉底的申辩（1 1）结合材料及所学知识，）结合材料及所学知识，概括概括孟子和苏拉拉底的法制观念。（孟子和苏拉拉底的法制观念。（1010分）分）（2 2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同共同的历史价值的历史价值。（。（1515分）分）(1)(
19、1)法制观念：孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法制观念：孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。法律与人伦冲突时，维护人伦。(5(5分分)苏格拉底：守法是正义苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。(5(5分分)完整获取信息的能力，完整获取信息的能力，运用知识的能力，比较运用知识的能力，比较能力能力 2015年全国年全国2卷卷4141（1212分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。材料材料 表表2 19502 195020082008年我国部分节假日一览表年我国部分节假日一
20、览表表表2 2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。成的历史原因。年份年份 法定节假日天数法定节假日天数节假日节假日19501950199519952000200020082008元旦元旦1 11 11 11 1春节春节3 33 33 33 3劳动节劳动节1 11 11 11 1国庆节国庆节2 22 23 33 3星星期期日日 来来源源:学学科科网网ZXXKZXXK1 11 11 11 1星期六星期六1 11 11 1清明节清明节1 1端午节端午节1 1中秋节中秋节1 1表表2 2能够反映我国节
21、假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。形成的历史原因。评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。对变化趋势原因的说明充分恰当。示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。(4(4分分)原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；
22、人民生活水平不断提高，休原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。民生。(8(8分分)(“示例示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。)开放性试题：分值更大，开放性试题：分值更大，考查归纳能力，说明论证考查归纳能力，说明论证能力，考查阶段特征，结能力，考查阶段特征，结合所学知识不仅指历史学合所学知识不仅指历史学科知识。科知识。（二）坚持考查历史学科核心素养（二）坚持考查历史学科核心素养1.时空观念时空观念2
23、.史料实证史料实证3.发展意识发展意识4.多元联系多元联系5.历史理解历史理解6.历史评判历史评判7.历史认同感历史认同感2015年全国年全国2卷卷301938年年，日本侵略者在，日本侵略者在北平北平设立设立“中国联合准备银行中国联合准备银行”，发行，发行“联银券联银券”，流通于，流通于平、津、鲁、豫平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货等地；同时还发行了大量不具备货币性质的币性质的“军用票军用票”，流通于市场。日本侵略者上，流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是述行径的目的是()A扰乱扰乱国统区国统区金融秩序金融秩序B转嫁战争负担转嫁战争负担C封锁封锁抗日根据地抗日根据地经济经济D强化
24、物资管制强化物资管制考查时间、空间意识考查时间、空间意识2013年全国年全国2卷卷24司马迁著司马迁著史记史记时，文献关于时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明表明A史记史记关于黄帝的记录准确可信关于黄帝的记录准确可信B传说一定程度上可以反映历史真实传说一定程度上可以反映历
25、史真实C历史文献记录应当与口头传说相印证历史文献记录应当与口头传说相印证D最完整的历史文本记录的历史最真实最完整的历史文本记录的历史最真实考考查查多多重重证证据据意意识识2013年全国年全国2卷卷48材料二材料二宋史宋史记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对皆反对党之言，不可征信党之言，不可征信。今于其。今于其污蔑荆公（王安石）处污蔑荆公（王安石）处，皆皆一一详辩之一一详辩之荆公不仅为中国大政治家，亦为中荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。国大文学家。摘自梁启超摘自梁启
26、超王荆公王荆公（1908年）年）（2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。（评价王安石的目的及采用的方法。（9分）分）考考查查史史料料实实证证意意识识，人人物物立立场场对对历历史史记记述述的的影影响响方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料的真伪。（的真伪。（5分）分）2015年全国年全国1卷卷301933年到年到1937年上半年，国民政年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑
27、了京马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府线防御的工事。它反映了国民政府A力图防范各地兴起的反蒋运动力图防范各地兴起的反蒋运动B对日持久防御作战的战略意图对日持久防御作战的战略意图C全力全力“围剿围剿”红军的企图红军的企图D试图削弱各地军阀的实力试图削弱各地军阀的实力考查论从史出，防止思维固化。考查论从史出，防止思维固化。目录目录A17世纪英国资产阶级革命世纪英国资产阶级革命第一节第一节 革命的社会经济前提革命的社会经济前提第二节第二节 斯图亚特王朝的专制统治斯图亚特王朝
28、的专制统治革革命形势的成熟命形势的成熟第三节第三节 革命的开始革命的开始第一和第二次内第一和第二次内战战共和国的建立共和国的建立第四节第四节 共和国时期的阶级斗争共和国时期的阶级斗争第五节第五节 克伦威尔的独裁统治克伦威尔的独裁统治第六节第六节 斯图亚特王朝复辟和斯图亚特王朝复辟和1688年年政政变变第二章第二章（略）（略）摘编自摘编自世界历史世界历史 近代部分近代部分，1972年版年版目录目录B第一章第一章16世纪资本主义曙光下的西方世纪资本主义曙光下的西方 同一时期东方中国和日本同一时期东方中国和日本第一节第一节 世界地区隔绝状态的突破世界地区隔绝状态的突破 商业革商业革命命第二节第二节文
29、艺复兴文艺复兴第三节第三节宗教改革宗教改革第四节第四节欧洲诸国专制制度的形成欧洲诸国专制制度的形成 尼德兰革尼德兰革命命第五节第五节16世纪的中国与日本世纪的中国与日本第二章第二章17世纪迄工业革命前的东西方世界世纪迄工业革命前的东西方世界第一节第一节17世纪英国革命世纪英国革命 16891742 年的英国年的英国第二节第二节（略）（略）摘编自摘编自世界史世界史 近代史编近代史编，2011年版年版材料材料世界近代史教材目录对比（节选）世界近代史教材目录对比（节选）比较比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同不同，并，并分析分析出现这种不同的出现这种不同的
30、原因原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）观点明确，合理充分。）考查发现问题、解决问题的考查发现问题、解决问题的能力，比较能力，多元史观能力，比较能力，多元史观理解历史理解历史2015全国全国1卷卷40（25分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。材料一材料一在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经居，排斥佛、道，鄙薄
31、汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在断绝。他在原道原道中说：中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学新儒学”的先河。的先河。摘编自卞孝萱等摘编自卞孝萱等韩愈
32、评传韩愈评传材料二材料二19世纪末，康有为撰写世纪末，康有为撰写新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考二书，认为汉代二书，认为汉代以来儒者奉为经典的以来儒者奉为经典的周礼周礼左传左传等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张。他主张回归孔子所编定的回归孔子所编定的诗经诗经礼记礼记等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，孔子是一位伟大的改革家，春秋春秋便是孔子为便是孔子为“改制改制”
33、而创作的。他甚至用而创作的。他甚至用西学来解释西学来解释春秋春秋，认为，认为春秋公羊传春秋公羊传中的中的“三世三世”说为：说为：“始于据乱始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。民主。”摘编自张海鹏等编摘编自张海鹏等编中国近代史中国近代史（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分）分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，
34、指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（之处。（8分）分）（3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（7分）分）40题题一一般般注注意意考考查查发发展展意意识识（历历史史脉脉络络）40（25分）阅读材料，完成下列要求。分）阅读材料，完成下列要求。材料一材料一孟子孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：孟子回答：“抓起
35、抓起来就行了。来就行了。”学生又问：学生又问：“难道舜不阻止法官吗？难道舜不阻止法官吗？”孟子说：孟子说：“舜怎么能阻舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。止呢？法官是按职责办事。”学生问：学生问：“那舜又该怎么办呢？那舜又该怎么办呢？”孟子说：孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据据孟子孟子材料二材料二 公元前公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年
36、的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从
37、会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。容赴死。摘编自（古希腊）柏拉图摘编自（古希腊）柏拉图苏格拉底的申辩苏格拉底的申辩等等（1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（10分）分）（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（同的历史价值。（15分）分）40题题第第二二种种常常考考意意识识：多多元元联联系系31到到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学年底，新中国已建立多所俄文专科学校，
38、北京大学、清华大学等多所高校和一批中学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时语的热潮。这是我国当时()A外交政策转变的需要外交政策转变的需要B计划经济体制的需要计划经济体制的需要C文化教育改革的需要文化教育改革的需要D国家发展战略的需要国家发展战略的需要多多元元联联系系：文文化化教教育育与与政政治治的的联联系系2014年全国年全国2卷卷27明初废丞相、设顾问性质的内阁明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁
39、首辅操纵朝政，权倾一时。这表明内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明()A皇权渐趋衰弱皇权渐趋衰弱B君主集权加强君主集权加强C内阁取代六部内阁取代六部D首辅权力失控首辅权力失控历历史史理理解解，抓抓住住历历史史的的实实质质2015全国全国2卷卷47（15分）分）20世纪的战争与和平世纪的战争与和平材料材料早在早在1910年，俄国科学家就发现了放射性现象。年，俄国科学家就发现了放射性现象。1941年年4月，苏联驻纽约的情月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰
40、托夫被任命为发展核计划的学术负责人。后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年年4月，月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。来自全苏的著名专家开始了研制工作。1945年年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说：斯大林对库尔恰托夫说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。参加这项工作的人员达数十万之多。
41、一位参与者写到：参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写到：“我们能够团结一致，首我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”1949年年8月，苏联第一枚原子月，苏联第一枚原子弹试爆成功。弹试爆成功。摘编自（俄）亚摘编自（俄）亚 维维 菲利波夫菲利波夫俄罗斯现代史俄罗斯现代史（1）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实
42、施原子武器研制计划的背景。（5分）分）（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。（条件下的积极作用。（10分）分）历史理解：理解历史现象出现的原因历史理解：理解历史现象出现的原因2011年全国课标卷年全国课标卷41.（12分）阅读材料，回答问题。分）阅读材料，回答问题。材料材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑于民主与哲学在古希腊和
43、古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到，经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史他们的历史也就是从欧洲的开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与
44、中东国家都是对全世界的学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，引领者，而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。摘编自
45、杰克戈德斯通摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起世界史视角下的西方崛起（1500-1850）评评材料中关于西方崛起的材料中关于西方崛起的观点观点。（。（12分）分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）历史评判历史评判2014年全国年全国2卷卷48（15分）中外历史人物评说分）中外历史人物评说材料材料 甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君
46、。太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君。”1895年年6月，月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至年至1897年间屡颁改革性质的年间屡颁改革性质的法令。法令。1898年年6月月11日，慈禧太后面告光绪帝：日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了于是，光绪帝颁布了变法诏书。变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向
47、慈禧太后谢恩。师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，日，光绪帝在一度光绪帝在一度“战栗变色战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。的李鸿章逐出总理衙门。摘编自白寿彝总主编摘编自白寿彝总主编中国通史中国通史（1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。（8分）分）（2）根据材料并结合
48、所学知识，）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用评价戊戌变法中光绪帝的作用。（。（7分）分）历史评判历史评判材料一材料一孟子孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？官该怎么办呢？”孟子回答：孟子回答：“抓起来就行了。抓起来就行了。”学生又学生又问：问：“难道舜不阻止法官吗？难道舜不阻止法官吗？”孟子说：孟子说：“舜怎么能阻止舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。呢？法官是按职责办事。”学生问：学生问：“那舜又该怎么办呢那舜又该怎么办呢？”孟子
49、说：孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。过天子的事情忘掉。”据据孟子孟子（1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（法制观念。（10分）分）隐含对历史认同的教育（优秀传统文化）隐含对历史认同的教育（优秀传统文化）黄牧航黄牧航历史科高考命题中运用学术研究新成果初探历史科高考命题中运用学术研究新成果初探 2014.1历史教学历史教学（三）坚持高校教授思维，注重学术引领（三）
50、坚持高校教授思维，注重学术引领2014年全国年全国2卷卷25秦朝法律规定，私拿养子财物秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时A养子亲子权利相同养子亲子权利相同B血缘亲情逐渐淡化血缘亲情逐渐淡化C宗族利益受到保护宗族利益受到保护D儒家伦理得到强化儒家伦理得到强化不拘泥于教材结论（魏晋南北朝时期儒学的正统地不拘泥于教材结论（魏晋南北朝时期儒学的正统地位受到冲击），论从史出位受到冲击），论从史出2015年全国年全国1卷卷301933年到年到1