《两只小狮子说课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两只小狮子说课稿.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、执教：后西小学执教：后西小学黄志先黄志先王雨桐王雨桐太和县第三小学太和县第三小学说教材：说教材：两只小狮子两只小狮子是第二册第是第二册第27课一篇贴近课一篇贴近孩子生活的童话故事。讲述两只小狮子的不孩子生活的童话故事。讲述两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋；另一只同生活态度：一只小狮子非常勤奋；另一只却很懒。通过对比，以及狮子妈妈的耐心教却很懒。通过对比，以及狮子妈妈的耐心教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依赖父母。该文文字浅显，活的本领，不能依赖父母。该文文字浅显，但应使学生明白文本隐藏的内涵。但应使学生明白文本隐藏的内涵。
2、说说“学情学情”通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助识记汉字。一减法、换一换法等，能有效地帮助识记汉字。在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不
3、加字，不漏字，基础好生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。一些的学生能读出句子的语气。说目标说目标根据新课标对一年级语文教学的要求，结合教材根据新课标对一年级语文教学的要求，结合教材特点，制定以下三个教学目标：特点，制定以下三个教学目标：1认识认识“狮、整狮、整”等等14个生字，会写个生字，会写“练、习练、习”等等6个字。个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。疑问句和感叹句。3了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。父母，应该从小学习
4、生活本领的道理。说教法、学法说教法、学法语文课程标准语文课程标准指出：指出：“阅读是学生个性阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读实践。”所以本课教学以创设情境教学所以本课教学以创设情境教学法为主，让学生融入到课文当中，同时采用法为主，让学生融入到课文当中，同时采用朗读法，运用多种形式的读，让学生读中学，朗读法，运用多种形式的读，让学生读中学，读中悟。学法上主要教给学生用自主探究法读中悟。学法上主要教给学生用自主探究法学习生字，通过自主、合作、探究学习提出学习生字，通过自主、合作、探究学习提出见解，发表感受。见解，发表感受。说教
5、学重难点说教学重难点1.重点重点:学习生字新词，明白狮子妈妈说的话学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。的道理。2.难点难点:让学生明白不能依赖父母，应该从小让学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。学习生活本领的道理。教学过程：教学过程：一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课1、导言：同学们，你们认识狮子吗？狮子、导言：同学们，你们认识狮子吗？狮子是一种非常凶猛的动物，人们常常把它叫是一种非常凶猛的动物，人们常常把它叫做什么呢？（兽中之王、百兽之王）做什么呢？（兽中之王、百兽之王）2、读课题。、读课题。这个这个“狮狮”是翘舌音，是翘舌音，“子子”读轻声，再读轻声，再齐读。齐
6、读。谁有办法记住这个谁有办法记住这个“狮狮”字？（反犬旁加字？（反犬旁加上上“老师老师”的的“师师”字。）字。）二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，提出要求。、学生自由朗读课文，提出要求。2、学生自由读课文。、学生自由读课文。3、检查字词。、检查字词。指名读。正音词语指名读。正音词语“懒洋洋懒洋洋”。4、段检查、段检查段段2：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。不干。指名读，齐读。指名读，齐读。课件显示：孩子，将来我们老了，不在了，你课件显示：孩
7、子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。正的狮子。三、取名字，习文感悟三、取名字，习文感悟1、取名、取名它们取了个特别有趣的名字？特别懒的那一它们取了个特别有趣的名字？特别懒的那一只呢，我给它取名叫懒懒（板书：懒懒），只呢，我给它取名叫懒懒（板书：懒懒），特别勤奋的那一只呢，我给它取名叫勤勤特别勤奋的那一只呢，我给它取名叫勤勤（板书：勤勤）。（板书：勤勤）。2、画一画、画一画师：打开书，自由朗读一遍课文，用师：打开书，自由朗读一遍课文，用“”画出懒懒和勤勤小时候不同的表现。画出懒懒和勤勤小时候不同的表现。生自由读。生
8、自由读。交流，指名说。交流，指名说。3、勤劳的狮子、勤劳的狮子师：我们先来看勤勤。师：我们先来看勤勤。生齐读。生齐读。师：勤勤练习得怎么样啊？师：勤勤练习得怎么样啊？课件显示：早上，天刚刚亮，小狮子就（开始练课件显示：早上，天刚刚亮，小狮子就（开始练习滚、扑、撕、咬习滚、扑、撕、咬）。）。中午，刚刚吃过午饭，小狮子就中午，刚刚吃过午饭，小狮子就晚上，天都快黑了，小狮子晚上，天都快黑了，小狮子指名说。指名说。师：小狮子勤勤是一只怎样的狮子？（刻苦）从师：小狮子勤勤是一只怎样的狮子？（刻苦）从早上到中午，再到晚上，一整天都不停地练习，早上到中午，再到晚上，一整天都不停地练习，请你读出你的感受。请你
9、读出你的感受。课件显示：勤勤在练习当中会吃哪些苦头？课件显示：勤勤在练习当中会吃哪些苦头？4、懒狮子、懒狮子师：当勤勤刻苦地在练习的时候，懒懒在干吗？课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（板书：晒太阳）齐读。课件显示：一只小鹿从它旁边跑过，他（却懒洋洋地晒太阳，什么也不一只小鹿从它旁边跑过，他（却懒洋洋地晒太阳，什么也不干干）一只小老鼠大摇大摆地在他面前，他（却懒洋洋地晒太阳，什么一只小老鼠大摇大摆地在他面前，他（却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）也不干）他一边躺着，还一边（他一边躺着，还一边（）。）。师：这就是懒洋洋的意思，想着这样的画面，我们来读这
10、句话。课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。学生齐读。5、小树和懒狮子的对话、小树和懒狮子的对话课件显示对话。师：旁边的小树看不过去了，他也跑出来劝懒懒了，请你和同桌小朋友一人读小树的话，一人读懒懒的话，但老师有一个要求，注意每一句话后面红色的标点符号，它会提示你朗读的语气。同桌分角色读。师巡视。指名一对同桌读。师：这一次让女同学读小树的话，男同学读懒懒的话，叙述的部分由老师来读。文中有一个词语，能提示我们在读懒懒的话的速度应该是（慢吞吞），准备好，腰挺直，开始了。课件显示整段。师引读：一棵小树问懒狮子（生接读），小树在为你着急呢，可是懒狮子抬起头来，慢吞吞地说（生接读）懒懒，要知道你的想法是错的，小树又说了（生接读）是呀，真是为你担心呀，可是懒狮子是这样说的（生接读）。师：真的能凭着爸爸妈妈的地位生活得很好吗？懒懒此时就在你面前，你有什么话要对他说？四、写字指导。四、写字指导。练：书空，要注意右边不是东，是横折钩。练：书空，要注意右边不是东，是横折钩。习：独体字。习：独体字。说板书：说板书：27、两只小狮子、两只小狮子勤勤勤勤刻苦靠自己刻苦靠自己懒懒懒懒晒太阳晒太阳说得失：说得失：？