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1、 题题 西西 林林 壁壁六小六小 王王 艳艳庐山究竟是什么样的呢？跟随着我庐山究竟是什么样的呢？跟随着我的脚步，一起去看看吧！的脚步，一起去看看吧！云雾弥漫云雾弥漫山山高高水水深深古树参天古树参天鸟语花香鸟语花香峰峦叠嶂峰峦叠嶂流泉飞瀑流泉飞瀑云雾缭绕云雾缭绕 庐山出名的原因除了优美的风光以外，还有一个重要的原因就是这一首诗。你知道是什么诗吗？题西林壁题西林壁 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。学习古诗的方法？学习古诗的方法？2、释、释诗句，明诗意诗句，明诗意3、想、想意境，悟诗情意境，悟诗情1、知、
2、知诗人，解题意诗人，解题意解诗题题西林壁书写西林寺 墙壁题西林壁：题西林壁：书写在西林寺墙壁上的一首诗书写在西林寺墙壁上的一首诗苏苏轼轼v字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。著有著有东坡全集东坡全集。他一生坎坷，屡。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过经过庐山庐山时写下的五首游记诗之时写下的五首游记诗之一。一。v父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家，三人世称“三苏”。题西林壁题西林壁为苏轼为苏轼4747岁时岁时所作。元丰七年（所作。元丰七年（10841084）四月，）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途苏轼离任黄州、就职汝州时，途次江西游庐山
3、，写下此诗。这首次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。诗是他总结庐山之游的绝唱。作品写作背景作品写作背景明背景导学目标一：自由读诗，读准字音，把握节奏。题西林壁题西林壁【宋宋】苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。有节奏有节奏有重音有重音有感情有感情导学目标二：导学目标二：借助注释，理解诗歌的意借助注释，理解诗歌的意思。思。自学提示：自学提示：一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。注释
4、：注释：不识：看不清不识：看不清 只缘：只是因为只缘：只是因为 面目：面貌面目：面貌，这里指庐山的风景。，这里指庐山的风景。身：自己身：自己 此山：指庐山此山：指庐山横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。横看连绵起伏的山岭连绵起伏的山岭侧看高耸入云的山峰高耸入云的山峰横看庐山成了连横看庐山成了连绵起伏的山岭，绵起伏的山岭，侧看庐山成了高侧看庐山成了高耸入云的山峰。耸入云的山峰。远远近近低低高高各不同从远处、近处、高处、低处看从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不同。庐山，庐山的样子都不同。放飞想象：横着看，庐山 山峦起伏，连绵不断 ；侧着看，庐山 奇峰陡峭 ；
5、从远处望，庐山 阴天蔽日 ；从近处看，庐山 危崖险岩 ；从高处俯视，庐山 深沟幽壑 ；从低处仰望，庐山 重峦叠嶂 千姿百态 变化万千不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。因为因为 意思是：认不清庐山的真面意思是：认不清庐山的真面目，目，只是因为只是因为自己在庐山之中。自己在庐山之中。导学目标三：导学目标三：用自己的话来说说这首诗写了什么？用自己的话来说说这首诗写了什么？从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山呈从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各
6、种不同的姿态。现出各种不同的姿态。为什么认不清庐山的真面目呢？为什么认不清庐山的真面目呢？只因为自己在庐山之中只因为自己在庐山之中。导学目标四：导学目标四：从第一、二两句诗中，你知道从第一、二两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多种变化吗？有这么多种变化吗？导学目标五：想一想，作导学目标五：想一想，作者为什么说者为什么说“不识庐山真不识庐山真面目，只缘身在此山中。面目，只缘身在此山中。”？v导学目标六：思考：这首诗告思考：这首诗告诉了我们一个怎样的诉了我们一个怎样的道理？道理？客观全面的了解事物客观全面的了解事物你还知道哪些事你还知道哪些事情需要我们客观全
7、面情需要我们客观全面去了解事物的？去了解事物的？盲人摸象盲人摸象画杨桃画杨桃 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。赞美庐山景色雄奇壮观赞美庐山景色雄奇壮观角度不同角度不同结果各异结果各异观察事物、处理问题观察事物、处理问题要客观全面要客观全面我会做：我会做：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句这两句诗启示人们：诗启示人们：。2、学了这首诗，我懂得了、学了这首诗，我懂得了 的道理。的道理。当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同，得到的结论就会不同得到的结论就会不同 ，我们要客观全面的看待问题，我们要客观全面的看待问题 以文带文以文带文 观书有感观书有感 宋宋 朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来问渠那得清如许？为有源头活水来阅读诗文观书有感，回答问题：以文带文：1.熟读古诗用自己的话说说诗的意思。2.这两首诗之间有什么共同的地方？3.这首诗蕴含了怎样的道理？1.背诵默写背诵默写题西林壁题西林壁。2.积累有关哲理性的诗。积累有关哲理性的诗。3.编写编写“苏轼小档案苏轼小档案”，并把自己喜，并把自己喜欢的苏轼的其他名句、名篇介绍给欢的苏轼的其他名句、名篇介绍给爸爸、妈妈听。爸爸、妈妈听。