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1、第七章运 动 和 力知知识识点点1 1力及其力的描述力及其力的描述课标课标要求要求通通过过常常见见事例或事例或实验实验,认识认识力的作用效果力的作用效果,用示用示意意图图描述力。描述力。1.1.力力:(1)(1)概念概念:一个物体对另一个物体的一个物体对另一个物体的_,_,如图如图,人拉弓。人拉弓。(2)(2)力的相互性力的相互性:物体间力的作用是物体间力的作用是_的。的。如图如图,拉弓时拉弓时,手给弓一个力手给弓一个力,弓对手产生弓对手产生_,_,使手感到疼。使手感到疼。2.2.力的作用效果力的作用效果:(1)(1)可以使物体发生可以使物体发生_。如弓被拉弯。如弓被拉弯。(2)(2)可以改变
2、物体的可以改变物体的_。如箭被射出去。如箭被射出去。作用作用相互相互力力形变形变运动状态运动状态3.3.力的三要素力的三要素:(1)(1)(2)(2)力的示意图力的示意图:把力的把力的_和和_表示出来。表示出来。大小大小箭头箭头作用点作用点作用点作用点方向方向知知识识点点2 2弹弹力力课标课标要求要求通通过过常常见见事例或事例或实验实验,了解了解弹弹力力,会会测测量力的大小。量力的大小。1.1.弹力弹力:发生发生_的物体的物体,由于要恢复原来的形状由于要恢复原来的形状,对跟对跟它接触的物体产生的力。它接触的物体产生的力。2.2.弹簧测力计弹簧测力计:(1)(1)原理原理:在一定范围内在一定范围
3、内,拉力或压力越大拉力或压力越大,弹簧的形变量就弹簧的形变量就_。(2)(2)使用方法。使用方法。弹性形变弹性形变越大越大测量前测量前,应观察测力计的指针是否与应观察测力计的指针是否与_对齐和量程对齐和量程;图中弹簧测力计的量程是图中弹簧测力计的量程是_N,_N,分度值是分度值是_N_N。测量时测量时,要让力的方向沿着弹簧的要让力的方向沿着弹簧的_方向方向;读数时读数时,读取读取_的刻度线的值。图中手对弹簧测力的刻度线的值。图中手对弹簧测力计的拉力是计的拉力是_N_N。零刻度线零刻度线5 50.20.2中心轴线中心轴线指针靠近指针靠近1.21.2知知识识点点3 3重力重力课标课标要求要求通通过
4、过常常见见事例或事例或实验实验,了解重力。了解重力。1.1.概念概念:由于由于_而使物体受到的力。如图而使物体受到的力。如图,苹果落苹果落向地面向地面,是由于受是由于受_作用。作用。地球的吸引地球的吸引重力重力2.2.大小大小:(1)(1)测量测量:用用_来测量。来测量。(2)(2)关系关系:物体所受重力跟它的质量成物体所受重力跟它的质量成_,_,其比值是定值其比值是定值,约等于约等于_。(3)(3)公式公式:_:_。若图中苹果的质量为。若图中苹果的质量为150g,150g,则其重力是则其重力是_N_N。3.3.方向方向:(1)(1)总是总是_。(2)(2)应用应用:_:_。弹簧测力计弹簧测力
5、计正比正比9.8N/kg9.8N/kgG=mgG=mg1.471.47竖直向下竖直向下重垂线重垂线4.4.重心重心:(1)(1)概念概念:重力在物体上的重力在物体上的_。(2)(2)位置位置:质量分布均匀、形状规则的物体的重心质量分布均匀、形状规则的物体的重心,在它的在它的_上。上。作用点作用点几何中心几何中心知知识识点点4 4同一直同一直线线上二力的合成和力的平衡上二力的合成和力的平衡课标课标要求要求知道二力平衡条件。知道二力平衡条件。1.1.同一直线上二力的合成同一直线上二力的合成:(1)(1)合力合力:几个力共同作用在一个物体上时几个力共同作用在一个物体上时,它们的作用效果它们的作用效果
6、可以用可以用_来代替。来代替。(2)(2)力的合成力的合成:求合力的求合力的_和和_。(3)(3)同一直线上二力的合成。同一直线上二力的合成。同方向同方向:合力的方向合力的方向_,_,大小是大小是_。反方向反方向:合力的方向与合力的方向与_的方向一致的方向一致,大小是大小是_。一个力一个力大小大小方向方向不变不变这两个力的大小之和这两个力的大小之和其中较大的力其中较大的力这两个力的大小之差这两个力的大小之差2.2.二力平衡二力平衡:(1)(1)平衡状态平衡状态:物体处于物体处于_状态。状态。(2)(2)平衡力平衡力:处于处于_的物体所受的力。图中苹果受的物体所受的力。图中苹果受_和支持力的作用
7、且这两个力平衡。和支持力的作用且这两个力平衡。(3)(3)二力平衡二力平衡:物体只受两个力而处于物体只受两个力而处于_的情况。的情况。静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动平衡状态平衡状态重力重力平衡状态平衡状态(4)(4)二力平衡的条件。二力平衡的条件。作用在作用在_物体上物体上;大小大小_;_;方向方向_;_;作用在作用在_。(5)(5)两个力彼此平衡两个力彼此平衡,合力为合力为_。同一同一相等相等相反相反同一条直线上同一条直线上零零知知识识点点5 5摩擦力摩擦力课标课标要求要求通通过过常常见实见实例或例或实验实验,了解摩擦力。了解摩擦力。1.1.滑动摩擦力滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表
8、面发生一个物体在另一个物体表面发生_滑动时滑动时,产生的产生的_滑动的力。滑动的力。2.2.影响因素影响因素:(1)(1)压力压力:接触面粗糙程度相同时接触面粗糙程度相同时,压力越大压力越大,摩擦力摩擦力_。(2)(2)接触面粗糙程度接触面粗糙程度:压力一定压力一定,接触面越粗糙接触面越粗糙,摩擦力摩擦力_。相对相对阻碍相对阻碍相对越大越大越大越大3.3.增大和减小摩擦力方法的比较增大和减小摩擦力方法的比较:改改变变压压力力接触面粗糙程度接触面粗糙程度增大增大_不不变变不不变变_减小减小_不不变变不不变变_将滑将滑动变为滚动动变为滚动增大增大增大增大减小减小减小减小知知识识点点6 6牛牛顿顿第
9、一定律及第一定律及惯惯性性课标课标要求要求通通过实验过实验,认识认识牛牛顿顿第一定律。用物体的第一定律。用物体的惯惯性解性解释释自然界和生活中的有关自然界和生活中的有关现现象。象。1.1.惯性惯性:(1)(1)概念概念:物体保持物体保持_状态的性质。状态的性质。(2)(2)利用和防范。利用和防范。利用利用:紧固锤头。紧固锤头。防范防范:汽车的安全带和安全气囊。汽车的安全带和安全气囊。(3)(3)力是力是_物体运动状态的原因。物体运动状态的原因。2.2.牛顿第一定律牛顿第一定律:(1)(1)内容内容:一切物体总保持一切物体总保持_状态或状态或_状态状态,直到有直到有_迫使它改变这种状态。迫使它改
10、变这种状态。(2)(2)得出得出:是在大量经验事实的基础上是在大量经验事实的基础上,经过经过_而概括得出的。而概括得出的。静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动改变改变匀速直线运动匀速直线运动静止静止不平衡的外力不平衡的外力推理推理(1)(1)用脚踢球的同时用脚踢球的同时,脚会感到疼脚会感到疼,说明力的作用是说明力的作用是_的。的。足球被踢出去足球被踢出去,说明力可以改变物体的说明力可以改变物体的,足球在空足球在空中飞行说明足球具有中飞行说明足球具有。(2)(2)足球最终会落向地面足球最终会落向地面,是因为足球受到是因为足球受到力的作用。力的作用。(3)(3)守门员带着防滑手套接球守门员带着防滑
11、手套接球,是通过增大是通过增大来增来增大摩擦力的大摩擦力的;为了接住足球为了接住足球,守门员要用最大的力压住足球守门员要用最大的力压住足球,这是通过增大这是通过增大来增大摩擦力的。来增大摩擦力的。(4)(4)若足球在空中飞行时若足球在空中飞行时,所有外力都消失所有外力都消失,则足球将会做则足球将会做_。(5)(5)当足球静止在守门员手中时当足球静止在守门员手中时,此时足球受此时足球受力作力作用用,合力为合力为。参考答案参考答案:(1)(1)相互相互 运动状态运动状态 惯性惯性(2)(2)重重 (3)(3)接触面粗糙程度接触面粗糙程度 压力压力(4)(4)匀速直线运动匀速直线运动(5)(5)平衡
12、平衡 零零高高频频考点考点1 1对对力的理解力的理解中考中考题题眼眼力的相互性力的相互性力的作用效果力的作用效果1.1.力的相互性力的相互性:(1)(1)大小大小:两个相互作用的物体产生的力称为相互作用力两个相互作用的物体产生的力称为相互作用力,相相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,作用在作用在两个物体上。两个物体上。(2)(2)关系关系:相互作用的两个力同时产生、同时消失。相互作用的两个力同时产生、同时消失。2.2.力的产生力的产生:(1)(1)两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。(2)(2)
13、产生力的两种情况产生力的两种情况:物体相互接触且相互挤压。如推力。物体相互接触且相互挤压。如推力。物体不接触产生力的情况物体不接触产生力的情况:磁体之间的吸引力或排斥力。磁体之间的吸引力或排斥力。3.3.力的作用效果力的作用效果:力的大小、方向和作用点有一个不同力的大小、方向和作用点有一个不同,产生产生的力的作用效果不同。的力的作用效果不同。【典例典例1 1】(2013(2013南京中考南京中考)如图所示如图所示,用手指用手指压圆珠笔芯使它弯曲压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛同时手指感到疼痛,这个这个实验不能说明实验不能说明()A.A.力的作用是相互的力的作用是相互的B.B.力是物体对物体
14、的作用力是物体对物体的作用C.C.力可以改变物体的形状力可以改变物体的形状D.D.重力的方向竖直向下重力的方向竖直向下【思路导引思路导引】解答本题抓住两点解答本题抓住两点 【精讲精析精讲精析】选选D D。本题考查力的概念、效果和重力的知识。本题考查力的概念、效果和重力的知识。图中手指对圆珠笔芯施加力的作用图中手指对圆珠笔芯施加力的作用,同时手指感到疼痛同时手指感到疼痛,说明圆说明圆珠笔芯对手指也施加了力的作用珠笔芯对手指也施加了力的作用,说明力的作用是相互的说明力的作用是相互的,同时同时说明力是物体对物体的作用说明力是物体对物体的作用;手指对圆珠笔芯施加力的作用手指对圆珠笔芯施加力的作用,圆圆
15、珠笔芯变弯珠笔芯变弯,说明力可以改变物体的形状说明力可以改变物体的形状,但不能说明重力的方但不能说明重力的方向竖直向下。向竖直向下。【方法归纳方法归纳】力的作用效果的判断力的作用效果的判断(1)(1)形变形变:形状的改变。形状的改变。(2)(2)运动状态改变运动状态改变:速度大小的改变速度大小的改变;运动方向的改变运动方向的改变;速度大速度大小和运动方向都改变。小和运动方向都改变。【变式训练变式训练】(2012(2012绍兴中考绍兴中考)如图所示实验如图所示实验,表示力的作用表示力的作用效果与效果与()A.A.力的大小有关力的大小有关B.B.力的方向有关力的方向有关C.C.力的作用点有关力的作
16、用点有关D.D.力的大小、方向和作用点都有关力的大小、方向和作用点都有关【解析解析】选选B B。本题考查力的作用效果与三要素的关系。观察。本题考查力的作用效果与三要素的关系。观察题图所示情景可知题图所示情景可知,两力的大小和作用点都是相同的两力的大小和作用点都是相同的,而力的方而力的方向一个是向左一个是向右向一个是向左一个是向右,金属片的弯折方向也不同金属片的弯折方向也不同,即力的方即力的方向不同向不同,力的作用效果不同。这表示力的作用效果与力的方向力的作用效果不同。这表示力的作用效果与力的方向有关。有关。在以在以“力力”为主题的辩论赛中为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观正方和反方提出了
17、许多观点点,小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有有。(只填序号只填序号)正方正方观观点点反方反方观观点点1.1.两个物体接触两个物体接触,就一定有力就一定有力的作用的作用2.2.两个物体接触两个物体接触,但不一定有但不一定有力的作用力的作用3.3.两个物体不接触两个物体不接触,一定没有一定没有力的作用力的作用4.4.两个物体不接触两个物体不接触,也可能有也可能有力的作用力的作用5.5.力不能脱离物体而力不能脱离物体而单单独存独存在在6.6.力可以脱离物体而力可以脱离物体而单单独存独存在在7.7.力的力的产产生生总总涉及两个物体涉及两个物
18、体8.8.一个物体也可以一个物体也可以产产生力的生力的作用作用9.9.力是力是维维持物体运持物体运动动状状态态的的原因原因10.10.力是改力是改变变物体运物体运动动状状态态的的原因原因【解析解析】本题主要考查对力的作用的理解本题主要考查对力的作用的理解,可分别对正方和反可分别对正方和反方的观点对比分析方的观点对比分析,分析如表分析如表:1 1、2 2两个相互接触的物体两个相互接触的物体,当相互挤压时当相互挤压时,能产生力的能产生力的作用作用,如果只有接触如果只有接触,无相互挤压无相互挤压,即相互作用的即相互作用的两个物体没有发生形状或运动状态的改变两个物体没有发生形状或运动状态的改变,就不就
19、不能产生力的作用能产生力的作用3 3、4 4两个磁体之间即使不接触两个磁体之间即使不接触,也可能产生排斥力或也可能产生排斥力或者吸引力者吸引力,故要产生力的作用故要产生力的作用,两个物体不一定相两个物体不一定相互接触互接触5 5、6 6、7 7、8 8力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用,当发生力的作用时当发生力的作用时,一定有一定有两个或者两个以上的物体存在两个或者两个以上的物体存在9 9、1010对一个运动的物体不施加任何力的作用时对一个运动的物体不施加任何力的作用时,物体仍物体仍将运动且一直运动下去将运动且一直运动下去,即物体不受力即物体不受力,仍然能处于仍然能处于运动状态运动状态,
20、对物体施加一个力的作用时对物体施加一个力的作用时,力的形状或力的形状或者运动状态可能发生改变者运动状态可能发生改变,故力是改变物体运动状故力是改变物体运动状态的原因态的原因,不是维持物体运动状态的原因不是维持物体运动状态的原因答案答案:2 2、4 4、5 5、7 7、1010高高频频考点考点2 2力的三要素及其表示力的三要素及其表示中考中考题题眼眼力的三要素力的三要素力的示意力的示意图图的画法的画法力的三要素包括力的大小、方向、作用点力的三要素包括力的大小、方向、作用点,在力的示意图上力在力的示意图上力的三要素都必须表示出来。的三要素都必须表示出来。【易错警示易错警示】(1)(1)在同一物体上
21、画两个或两个以上的力时在同一物体上画两个或两个以上的力时,力越力越小小,线段越短线段越短;力越大力越大,线段越长。线段越长。(2)(2)箭头的旁边标注力的符号和大小。如果从题干中可知力的箭头的旁边标注力的符号和大小。如果从题干中可知力的大小大小,则必须标注力的大小则必须标注力的大小,否则标注力的符号。否则标注力的符号。(3)(3)力的作用点画在受力物体上力的作用点画在受力物体上,用用“”表示。表示。【典例典例2 2】(2012(2012重庆中考重庆中考)如图所示为小明拉车的情景如图所示为小明拉车的情景,请画出绳子对车的拉力示意图。请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点力的作用点A A已画出已
22、画出)【思路导引思路导引】明确车受到拉力的三要素明确车受到拉力的三要素 【精讲精析精讲精析】本题考查力的示意图的画法。本题中绳子对车本题考查力的示意图的画法。本题中绳子对车的拉力的作用点在的拉力的作用点在A A点点,方向沿着绳子的方向向右方向沿着绳子的方向向右,大小用大小用F F表表示。示。答案答案:如图所示如图所示【失误档案失误档案】画力的示意图画力的示意图,易出现以下失误易出现以下失误:(1)(1)在受力物体上漏标注力的作用点在受力物体上漏标注力的作用点,即即“”遗漏。遗漏。(2)(2)线段的长短无区分线段的长短无区分,与力的大小不符合。与力的大小不符合。(3)(3)漏标注箭头。漏标注箭头
23、。【变式训练变式训练】(2013(2013宜昌中考宜昌中考)如图所示如图所示,小华把铁锁悬挂小华把铁锁悬挂起来起来,从从A A点放手后摆到点放手后摆到B B点再返回。请画出铁锁在点再返回。请画出铁锁在B B点时的受点时的受力示意图力示意图(不计空气阻力不计空气阻力)。【解析解析】本题主要考查了力的示意图的画法。铁锁竖直时受到本题主要考查了力的示意图的画法。铁锁竖直时受到重力和拉力的作用重力和拉力的作用,把它摆动到图中把它摆动到图中B B点时点时,在不计空气阻力时在不计空气阻力时,还是受到这两个力的作用还是受到这两个力的作用,只不过重力的方向仍然竖直向下只不过重力的方向仍然竖直向下,但但是拉力的
24、方向始终沿着绳子收紧的方向是拉力的方向始终沿着绳子收紧的方向,即斜向上。即斜向上。答案答案:如图所示如图所示高高频频考点考点3 3重力的理解与重力的理解与应应用用中考中考题题眼眼重力的方向重力的方向重力大小的重力大小的计计算算重力的示意重力的示意图图1.1.理解理解:(1)(1)产生产生:重力是由地球的吸引力产生的重力是由地球的吸引力产生的,但重力不等于地球但重力不等于地球的吸引力。的吸引力。(2)(2)大小大小:已知质量已知质量,根据根据G=mgG=mg求重力。求重力。已知重力已知重力,根据根据m=m=求质量。求质量。(在地球附近在地球附近,g,g一般取一般取10N/kg,10N/kg,随着
25、纬度的不同随着纬度的不同,g,g值不同值不同,在太在太空中物体处于失重状态空中物体处于失重状态)(3)(3)方向方向:总是竖直向下总是竖直向下,即垂直于水平面即垂直于水平面,且指向地心且指向地心,与物体与物体的运动状态无关。的运动状态无关。(4)(4)作用点作用点重心。重心。2.2.应用应用:(1)(1)方向的应用方向的应用:根据重垂线的方向始终竖直向下根据重垂线的方向始终竖直向下,可检查桌可检查桌面是否水平面是否水平,墙壁上的画是否挂正。墙壁上的画是否挂正。(2)(2)重心的应用。重心的应用。重心越低重心越低,稳度越大稳度越大,物体越不易翻倒物体越不易翻倒,如不倒翁。如不倒翁。当重心降到支点
26、以下当重心降到支点以下,会出现平衡现象。会出现平衡现象。【易错警示易错警示】(1)(1)重力重力地球对物体的吸引力。地球对物体的吸引力。(2)(2)重力重力质量质量,重力大小与物体所处纬度位置有关。重力大小与物体所处纬度位置有关。(3)(3)竖直向下竖直向下垂直向下。垂直向下。【拓展延伸拓展延伸】竖直向下与垂直向下竖直向下与垂直向下“竖直向下竖直向下”指垂直于水平面向下指垂直于水平面向下,而而“垂直向下垂直向下”是指垂直于某个面向下是指垂直于某个面向下,这个面不一定是水平面。如果这个面这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面是斜面(如图所示如图所示),),这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的这时
27、竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以方向。所以,我们不能把重力方向说成我们不能把重力方向说成“垂直向下垂直向下”。【典例典例3 3】某玩具汤匙质量为某玩具汤匙质量为50g,50g,则汤匙重则汤匙重N N。把汤匙。把汤匙放在手指尖上放在手指尖上,调节支承汤匙的支点调节支承汤匙的支点,可使其在手指尖上水平可使其在手指尖上水平静止静止,如图所示如图所示,请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。【思路导引思路导引】【精讲精析精讲精析】本题考查重力示意图的画法。汤匙的重力本题考查重力示意图的画法。汤匙的重力G=mg=50G=mg=501010-3-3 kgkg9
28、.8 N/kg=0.49 N,9.8 N/kg=0.49 N,重力方向始终竖直向重力方向始终竖直向下下,汤匙与手的接触点为汤匙重心的位置。汤匙与手的接触点为汤匙重心的位置。答案答案:0.490.49如图所示如图所示【失误档案失误档案】解答此类问题解答此类问题,容易出现以下失误容易出现以下失误:(1)(1)没有将质量换算为国际单位没有将质量换算为国际单位kgkg。(2)(2)没有将重力的作用点画在重心没有将重力的作用点画在重心(手指上手指上)。(3)(3)重力的方向画为垂直向下。重力的方向画为垂直向下。【变式训练变式训练】(2012(2012北京中考北京中考)如图是描述地球上不同位置如图是描述地
29、球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路图中虚线表示石块下落的路径径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()【解析解析】选选B B。本题考查对重力方向的正确理解。重力的方。本题考查对重力方向的正确理解。重力的方向是竖直向下的向是竖直向下的,这里的这里的“向下向下”指的是指向地心的方向指的是指向地心的方向,故故从手中释放的石块由于受重力的作用从手中释放的石块由于受重力的作用,下落的方向是指向地下落的方向是指向地心的。所以本题选心的。所以本题选B B。高高频频考点考点4 4对对摩擦力的理解摩擦力
30、的理解中考中考题题眼眼摩擦力大小的判断摩擦力大小的判断摩擦力方向的判摩擦力方向的判断断增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法1.1.摩擦的种类摩擦的种类:(1)(1)滑动摩擦滑动摩擦:两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。(2)(2)滚动摩擦滚动摩擦:两个物体表面发生滚动产生的摩擦。两个物体表面发生滚动产生的摩擦。(3)(3)静摩擦静摩擦:有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。2.2.方向方向:与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。3.3.产生条件产生条件:(1)(1
31、)两物体间表面粗糙。两物体间表面粗糙。(2)(2)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。(3)(3)两物体相互挤压且发生弹性形变两物体相互挤压且发生弹性形变,接触面上有压力。接触面上有压力。4.4.摩擦力大小的判断摩擦力大小的判断:(1)(1)滑动摩擦力滑动摩擦力:比较压力的大小和接触面的粗糙程度。比较压力的大小和接触面的粗糙程度。(2)(2)在其他条件相同时在其他条件相同时,滚动摩擦小于滑动摩擦。滚动摩擦小于滑动摩擦。(3)(3)在接触面绝对光滑时在接触面绝对光滑时,摩擦力等于摩擦力等于0 0。【易错警示易错警示】摩擦力不一定是阻力。人走路时摩擦
32、力不一定是阻力。人走路时,脚与地面间的脚与地面间的摩擦力为动力摩擦力为动力;物体运动时物体运动时,摩擦力的方向不是与物体运动方向摩擦力的方向不是与物体运动方向相反相反,而是与相对运动方向相反。而是与相对运动方向相反。【典例典例4 4】(2012(2012成都中考成都中考)如图所示如图所示,用水平拉力用水平拉力F F拉上表面拉上表面粗糙程度各处相同的物体粗糙程度各处相同的物体A,A,使其在水平地面上匀速运动使其在水平地面上匀速运动,当物当物体体B B静止不动时静止不动时,与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态于该状态,下列说法正确的是下列说法正确的是
33、(不计绳和弹簧测力计重不计绳和弹簧测力计重)()()A.AA.A对对B B的摩擦力为滑动摩擦力的摩擦力为滑动摩擦力B.AB.A对对B B的摩擦力方向水平向右的摩擦力方向水平向右C.C.弹簧测力计的示数等于弹簧测力计的示数等于B B所受摩擦力与水平拉力所受摩擦力与水平拉力F F的合力的合力D.D.弹簧测力计对弹簧测力计对B B的拉力小于的拉力小于A A对对B B的摩擦力的摩擦力【思路导引思路导引】解答本题抓住以下三个关键点解答本题抓住以下三个关键点:【精讲精析精讲精析】选选A A、B B。用力拉动物体。用力拉动物体A A时时,物体物体A A、B B之间发生之间发生了相对运动了相对运动,所以所以A
34、 A对对B B的摩擦力为滑动摩擦力的摩擦力为滑动摩擦力;因为因为B B相对于相对于A A的运动方向是向左的的运动方向是向左的,所以所以A A对对B B的摩擦力方向水平向右的摩擦力方向水平向右,故故A A、B B选项正确。物体选项正确。物体B B相对于地面静止相对于地面静止,受力平衡受力平衡,即弹簧测力计即弹簧测力计对对B B的拉力与的拉力与B B受到的摩擦力大小相等受到的摩擦力大小相等,故弹簧测力计的示数等故弹簧测力计的示数等于于B B所受摩擦力的大小所受摩擦力的大小,C,C、D D选项错误。选项错误。【失误档案失误档案】解答此类问题解答此类问题,容易出现以下失误容易出现以下失误:(1)(1)
35、误认为摩擦力的方向始终与物体运动方向相反。误认为摩擦力的方向始终与物体运动方向相反。(2)(2)不会运用二力平衡的条件判断摩擦力大小不会运用二力平衡的条件判断摩擦力大小,而是较感性而是较感性地依据物体的运动状态。地依据物体的运动状态。【变式训练变式训练】小明用大小为小明用大小为10 N10 N的水平向左的推力推着重为的水平向左的推力推着重为50 N50 N的木箱的木箱,但没有推动但没有推动,木箱受到的摩擦力木箱受到的摩擦力(选填选填“小于小于”“”“等于等于”或或“大于大于”)10 N)10 N。摩擦力的方向。摩擦力的方向。当用当用20 N20 N的水平推力时的水平推力时,木箱做匀速直线运动木
36、箱做匀速直线运动,此时摩擦力此时摩擦力为为N N。若将推力增大到。若将推力增大到30 N,30 N,摩擦力为摩擦力为N N。【解析解析】本题结合力和运动的关系考查了摩擦力。当木箱在水本题结合力和运动的关系考查了摩擦力。当木箱在水平地面上静止或做匀速直线运动时平地面上静止或做匀速直线运动时,处于平衡状态处于平衡状态,在水平方向在水平方向上合力为零上合力为零,摩擦力与推力是一对平衡力。故当木箱没有被推摩擦力与推力是一对平衡力。故当木箱没有被推动时动时,摩擦力大小为摩擦力大小为10 N,10 N,当推力增加到当推力增加到20 N20 N时时,摩擦力大小增摩擦力大小增大为大为20 N;20 N;滑动摩
37、擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关,当小明将推力增大到当小明将推力增大到30 N30 N时时,合力不为合力不为0,0,不再做匀速直线运动不再做匀速直线运动,但摩擦力不变但摩擦力不变,故仍然为故仍然为20 N20 N。摩擦力的方向与物体相对运动。摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反方向或相对运动趋势方向相反,故摩擦力的方向为水平向右。故摩擦力的方向为水平向右。答案答案:等于等于 水平向右水平向右 20 2020 20高高频频考点考点5 5二力平衡的条件及其二力平衡的条件及其应应用用中考中考题题眼眼平衡力的判定平衡力的判定平衡力与相互
38、作用力平衡力与相互作用力的区的区别别1.1.二力平衡的条件的判定二力平衡的条件的判定:二力同物、等大、反向、共线。二力同物、等大、反向、共线。2.2.平衡力的合力平衡力的合力:(1)(1)一定等于零。一定等于零。(2)(2)当物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态时当物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态时,物体在这个方向上受平衡力物体在这个方向上受平衡力,即在这个方向上的合力为零。即在这个方向上的合力为零。3.3.二力平衡的应用二力平衡的应用:(1)(1)求力的大小求力的大小:已知二力平衡的其中一个力已知二力平衡的其中一个力,求另一个力。求另一个力。另一个力与已知力的大小相等另一个力
39、与已知力的大小相等,方向相反。方向相反。用弹簧测力计测量物体所受的重力用弹簧测力计测量物体所受的重力,重力等于弹重力等于弹(拉拉)力。力。用弹簧测力计水平拉物体做匀速直线运动用弹簧测力计水平拉物体做匀速直线运动,摩擦力的大小摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。等于弹簧测力计的示数。(2)(2)判断物体的运动状态判断物体的运动状态:如果物体受到的力是平衡力如果物体受到的力是平衡力,则物则物体处于静止或匀速直线运动状态。体处于静止或匀速直线运动状态。4.4.平衡力和相互作用力的比较平衡力和相互作用力的比较:一一对对平衡力平衡力一一对对相互作用力相互作用力不同点不同点作用在同一物体上作用在同一物体上作
40、用在不同的两个物体上作用在不同的两个物体上相同点相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直大小相等、方向相反、作用在同一条直线线上上【方法技巧方法技巧】判断平衡力的两种方法判断平衡力的两种方法(1)(1)由物体的运动状态判断由物体的运动状态判断:确定要研究的物体确定要研究的物体;关注物体关注物体运动状态是否发生变化运动状态是否发生变化;分析物体受到的力分析物体受到的力;如果物体的运如果物体的运动状态不变动状态不变,物体受到的力平衡物体受到的力平衡;如果物体的运动状态改变如果物体的运动状态改变,物物体受到的力不平衡。体受到的力不平衡。(2)(2)由物体受力判断由物体受力判断:确定要研究的物体确定要
41、研究的物体;如果物体只受到如果物体只受到两个力两个力,判断这两个力是否满足二力平衡的条件判断这两个力是否满足二力平衡的条件;得出结论。得出结论。【典例典例5 5】(2013(2013江西中考江西中考)如图所示如图所示,下列说法正确的下列说法正确的是是()A.A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平
42、衡力小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力【思路导引思路导引】在不明确力的大小的情况下在不明确力的大小的情况下,判断两个力是否判断两个力是否是平衡力时要按照下列顺序进行是平衡力时要按照下列顺序进行:【精讲精析精讲精析】选选C C。本题考查二力平衡。二力平衡中的。本题考查二力平衡。二力平衡中的“二力二力”必须满足必须满足“大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上在同一直线上”,即即“同体、等值、反向、共线同体、等值、反向、共线”。A A项中的重项中的重力与压力方向都是向下力与压力方向都是向下,不满足不满足“反向反向”,也不满足也不满足“
43、同体同体”,A,A项错项错;B;B项中压力的受力物体是树枝项中压力的受力物体是树枝,支持力的受力物体是小鸟支持力的受力物体是小鸟,不满足不满足“同体同体”,B,B项错项错;C;C项满足二力平衡条件项满足二力平衡条件;D;D项中是小鸟受项中是小鸟受到的重力与树枝受到的重力到的重力与树枝受到的重力,不满足不满足“反向反向”“”“同体同体”等条件等条件,D,D项错。项错。高高频频考点考点6 6对惯对惯性的理解性的理解中考中考题题眼眼惯惯性是物体的属性性是物体的属性 惯惯性大小的影响因素性大小的影响因素惯惯性性现现象的解象的解释释 惯惯性的防止与利用性的防止与利用1.“1.“惯性惯性”如如“惰性惰性”
44、:惯性可理解为惯性可理解为“惰性惰性”,表现为物体表现为物体不愿意改变原来的运动状态不愿意改变原来的运动状态:静止的物体总想保持原来的静静止的物体总想保持原来的静止状态止状态,运动的物体总想继续保持原来的运动状态。运动的物体总想继续保持原来的运动状态。2.2.普遍性普遍性:惯性是物体本身的一种属性惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性一切物体都有惯性,任何情况下的物体都有惯性。任何情况下的物体都有惯性。3.3.影响因素影响因素:惯性的大小只与物体的质量有关惯性的大小只与物体的质量有关,质量越大则惯质量越大则惯性越大性越大,与物体是否受力、运动状态等因素无关。与物体是否受力、运动状态等因素无
45、关。【易错警示易错警示】惯性与力的区别惯性与力的区别(1)(1)惯性是一种性质惯性是一种性质,力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用;单独的一个物单独的一个物体不会产生力体不会产生力,但它具有惯性。但它具有惯性。(2)(2)不能把惯性叫作不能把惯性叫作“惯性力惯性力”,不能说物体不能说物体“受到惯性受到惯性”“受到惯性作用受到惯性作用”,也不能把惯性与物体受到的力进行大小也不能把惯性与物体受到的力进行大小比较比较,只能说物体具有惯性。只能说物体具有惯性。【拓展延伸拓展延伸】物体在任何时候都具有惯性。物体在任何时候都具有惯性。(1)(1)在受到非平衡在受到非平衡力时力时,物体的惯性表现在运动状
46、态发生改变的难易程度物体的惯性表现在运动状态发生改变的难易程度:受到同受到同样大小的力样大小的力,质量较大的物体质量较大的物体,运动状态难改变运动状态难改变,质量较小的物质量较小的物体体,运动状态容易改变。比如一个质量为运动状态容易改变。比如一个质量为1 kg1 kg的铁球的铁球,受到受到5 N5 N的力时的力时,在这个力的方向上速度每秒增加在这个力的方向上速度每秒增加5 m/s,5 m/s,另一铁球的质另一铁球的质量为量为5 kg,5 kg,也受到也受到5 N5 N的力的力,在这个力的方向上速度每秒增加在这个力的方向上速度每秒增加1 m/s,1 m/s,就是因为质量大的球惯性大就是因为质量大
47、的球惯性大,运动状态不易改变运动状态不易改变;(2);(2)在在受平衡力或不受力时受平衡力或不受力时,惯性的表现是保持运动状态不变惯性的表现是保持运动状态不变,牛顿牛顿第一定律就是描述的物体不受力时的惯性表现。第一定律就是描述的物体不受力时的惯性表现。【典例典例6 6】(2012(2012烟台中考烟台中考)调皮的小明随调皮的小明随父母乘船去长岛旅游父母乘船去长岛旅游,来到船上来到船上,他高兴地他高兴地跳了起来跳了起来(如图所示如图所示)。由于船在行进中。由于船在行进中,所所以父母很担心小明蹦起后以父母很担心小明蹦起后,船走开他会落入水中船走开他会落入水中,但小明蹦但小明蹦跳了一会儿跳了一会儿,
48、并没有发生什么危险并没有发生什么危险,这是因为这是因为 。【思路导引思路导引】解答本题注意以下两个关键点解答本题注意以下两个关键点【精讲精析精讲精析】本题考查对惯性现象的解释。小明在轮船上随本题考查对惯性现象的解释。小明在轮船上随轮船一起运动轮船一起运动,他跳起后由于惯性他跳起后由于惯性,将保持相同的速度向前运将保持相同的速度向前运动动,故会落在起跳时的位置故会落在起跳时的位置,不会落入水中。不会落入水中。答案答案:小明跳起前小明跳起前,与船一起向前运动与船一起向前运动;跳起后跳起后,由于惯性他会由于惯性他会保持原来的运动状态保持原来的运动状态,随船一起向前运动随船一起向前运动,落回原地落回原
49、地【方法归纳方法归纳】解释惯性现象的思路和方法解释惯性现象的思路和方法(1)(1)确定研究对象确定研究对象;(2)(2)弄清研究对象原来所处的运动状态弄清研究对象原来所处的运动状态;(3)(3)明确当受到外力作用时明确当受到外力作用时,与研究对象有关的其他物体或研究与研究对象有关的其他物体或研究对象的某一部分的运动状态改变情况对象的某一部分的运动状态改变情况;(4)(4)指明研究对象或其另一部分因惯性而保持原来的运动状态指明研究对象或其另一部分因惯性而保持原来的运动状态;(5)(5)得出相应结论。得出相应结论。【变式训练变式训练】(2012(2012济南中考济南中考)由由图可知图可知:驾驶员和
50、前排乘客必须使驾驶员和前排乘客必须使用安全带。小刚用下面的四句话解用安全带。小刚用下面的四句话解释了安全带的作用释了安全带的作用:撞向风挡玻璃造成伤害撞向风挡玻璃造成伤害,系上安全带就可系上安全带就可有效避免这种伤害。有效避免这种伤害。当驾驶员驾车高速行驶时当驾驶员驾车高速行驶时,发现前面出发现前面出现情况紧急刹车。现情况紧急刹车。驾驶员由于具有惯性驾驶员由于具有惯性,仍然保持向前运动仍然保持向前运动的状态。的状态。汽车滑行很小一段距离汽车滑行很小一段距离,立即停下来。这四句话的立即停下来。这四句话的正确排列顺序是正确排列顺序是()A.B.A.B.C.D.C.D.【解析解析】选选B B。本题考