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1、模块模块7 信息技术与信息技术与 课程整合探讨课程整合探讨 东北师大附中东北师大附中 金书辉金书辉教育技术培训教程（教学人员版初级）师大版包含的内容包含的内容n n活动活动1：理解信息技术与课程整合：理解信息技术与课程整合n n活动活动2：研讨技术整合的问题与策略：研讨技术整合的问题与策略n n活动活动3：提升教学设计的整合水平：提升教学设计的整合水平活动活动1 理解信息技术与课程整合理解信息技术与课程整合第第1步步 了解信息技术与课程整合的概念了解信息技术与课程整合的概念标准标准标准标准定义：指在学科教学过程中把信息技术、信定义：指在学科教学过程中把信息技术、信定义：指在学科教学过程中把信息
2、技术、信定义：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。进教学的最优化。进教学的最优化。进教学的最优化。美国学生教育技术标准美国学生教育技术标准美国学生教育技术标准美国学生教育技术标准定义：是在学术性知识的定义：是在学术性知识的定义：是在学术性知识的定义：是在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的日常学习过程中
3、，利用技术来支持、加强学和教的过程。过程。过程。过程。活动活动1 理解信息技术与课程整合理解信息技术与课程整合第第2步：理解信息技术与课程整合的内涵步：理解信息技术与课程整合的内涵信息技术在教学应用中的功能：信息技术在教学应用中的功能：n n 资源获取、加工、利用资源获取、加工、利用n n 知识创建、展示、演示知识创建、展示、演示n n 情境创设和实验模拟情境创设和实验模拟n n 交流、通讯、协作交流、通讯、协作n n 练习、测试、评估练习、测试、评估活动活动1 理解信息技术与课程整合理解信息技术与课程整合第第2 2步：理解信息技术与课程整合的内涵步：理解信息技术与课程整合的内涵请研读案例请研
4、读案例7-1 7-1(P159)、案例、案例7-2 7-2(P159)、案例案例7-3 7-3(P159)，思考这三个案例中信息，思考这三个案例中信息技术起到了什么作用？技术起到了什么作用？活动活动1 理解信息技术与课程整合理解信息技术与课程整合第第3 3步：研讨技术整合于课程的表现形式步：研讨技术整合于课程的表现形式n n研读案例研读案例研读案例研读案例7-4 7-4 7-4 7-4(P161)(P161)和和和和7-5 7-5 7-5 7-5(P161)(P161)，分析对比信，分析对比信，分析对比信，分析对比信息技术在这两个案例中分别起着什么作用？息技术在这两个案例中分别起着什么作用？息
5、技术在这两个案例中分别起着什么作用？息技术在这两个案例中分别起着什么作用？信息技信息技信息技信息技术术术术的作用的作用的作用的作用案例案例案例案例7-47-4 （国内）（国内）（国内）（国内）案例案例案例案例7-57-5 （国外）（国外）（国外）（国外）情境情境情境情境创设创设创设创设知知知知识识识识表征表征表征表征交流合作交流合作交流合作交流合作其他其他其他其他（比如运用信息（比如运用信息（比如运用信息（比如运用信息技技技技术术术术的主体等）的主体等）的主体等）的主体等）活动活动1 理解信息技术与课程整合理解信息技术与课程整合第第3步：研讨技术整合于课程的表现形式步：研讨技术整合于课程的表现
6、形式n n研读案例研读案例7-6(P163)，并进行策划创意。，并进行策划创意。策划一种多元互动的课堂教学模式策划一种多元互动的课堂教学模式活动活动2 研讨技术整合的问题与策略研讨技术整合的问题与策略第第1步：发现课程整合的常见问题步：发现课程整合的常见问题n在开展信息技术支持的教学中，你是否也遇到过各种在开展信息技术支持的教学中，你是否也遇到过各种在开展信息技术支持的教学中，你是否也遇到过各种在开展信息技术支持的教学中，你是否也遇到过各种各样的整合问题？组内研讨归纳这些问题。各样的整合问题？组内研讨归纳这些问题。各样的整合问题？组内研讨归纳这些问题。各样的整合问题？组内研讨归纳这些问题。编编
7、编编号号号号问题问题问题问题1 1 1 1 尽管教师使用了信息技术，但并没有使学生参与和尽管教师使用了信息技术，但并没有使学生参与和尽管教师使用了信息技术，但并没有使学生参与和尽管教师使用了信息技术，但并没有使学生参与和投入到技术支持的教学活动中。学生仍然是被动地投入到技术支持的教学活动中。学生仍然是被动地投入到技术支持的教学活动中。学生仍然是被动地投入到技术支持的教学活动中。学生仍然是被动地接受知识，教学效果不佳。接受知识，教学效果不佳。接受知识，教学效果不佳。接受知识，教学效果不佳。2 2 2 23 3活动活动2 研讨技术整合的问题与策略研讨技术整合的问题与策略第第2步：总结课程整合常见问
8、题步：总结课程整合常见问题n推选小组代表分享小组整理的常见问题。推选小组代表分享小组整理的常见问题。活动活动2 研讨技术整合的问题与策略研讨技术整合的问题与策略第第3步：探讨课程整合优化策略步：探讨课程整合优化策略n组内分析课程整合存在的问题现象组内分析课程整合存在的问题现象7-17-1、7-27-2、7-37-3、7-47-4、7-57-5、7-57-5，并提出解决策略。，并提出解决策略。活动活动2 研讨技术整合的问题与策略研讨技术整合的问题与策略第第4步：分享课程整合优化策略步：分享课程整合优化策略n各组选一位代表，与全班分享解决策略。各组选一位代表，与全班分享解决策略。活动活动3 提升教
9、学设计的整合水平提升教学设计的整合水平第第1步：提升教学设计的质量步：提升教学设计的质量n结合结合“表表7-4 7-4 技术整合有效性自评表技术整合有效性自评表”，对模，对模块块4 4、5 5中的教学设计成果进行自评；中的教学设计成果进行自评；n依据自评结果，对技术整合提出改进策略；依据自评结果，对技术整合提出改进策略；n依据改进策略，修改模块依据改进策略，修改模块4 4、5 5的教学设计。的教学设计。活动活动3 提升教学设计的整合水平提升教学设计的整合水平第第2步：分享教学设计成果步：分享教学设计成果n与学伴共享各自的教学设计成果，互评技与学伴共享各自的教学设计成果，互评技术整合的有效性。术整合的有效性。活动活动3 提升教学设计的整合水平提升教学设计的整合水平第第3步：研讨单元综合教学设计步：研讨单元综合教学设计n观摩单元综合教学案例（光盘：观摩单元综合教学案例（光盘：模块模块77风筝风筝单元综合教学设计案例），并研单元综合教学设计案例），并研讨它与授导型教学、探究型学习的异同。讨它与授导型教学、探究型学习的异同。陶器的教学设计案例分析单元综合教学设计举例