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1、古代诗歌鉴赏 表现手法表现手法诗歌鉴赏高考要求诗歌鉴赏高考要求 E E 级级鉴赏鉴赏诗歌的诗歌的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧评价评价诗歌的诗歌的思想内容思想内容和和作作者的观点态度者的观点态度诗词鉴赏诗词鉴赏艺术手法艺术手法（表现手法表现手法）表达方式表达方式结构章法结构章法表现手法表现手法修辞手法修辞手法修辞手法：比喻、拟人、对比修辞手法：比喻、拟人、对比表达方式：描写表达方式：描写衬托、动静、色彩、衬托、动静、色彩、抒情抒情直抒胸臆、借景抒情、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志融情于景、托物言志表达技巧：表达技巧：联想联想 想象想象 象征象征 铺垫铺垫 衬托衬托结构章法：结构
2、章法：曲笔入题曲笔入题 卒章显志卒章显志 一唱三叹一唱三叹 首尾照应首尾照应 以景结情以景结情表达方式表达方式记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情说明说明描写手法描写手法根据描写角度的不同可分为根据描写角度的不同可分为正面描写（直接描正面描写（直接描写）写）和和侧面描写（间接描写）。侧面描写（间接描写）。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。汉乐府陌上
3、桑汉乐府陌上桑前四句是正面描写前四句是正面描写，后八句是侧面描写后八句是侧面描写。前四句夸张地。前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。过侧面描写，给人留下无限的想象空间。正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见
4、窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。雪之大，这是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹折竹声声”自然烘托雪大。自然烘
5、托雪大。白描手法白描手法 本是国画的一种技法，本是国画的一种技法，纯用线条勾勒纯用线条勾勒，不加渲不加渲染烘托染烘托等表现手法。等表现手法。晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅鸡声茅店月，人迹板桥霜。店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。上文画线两句诗，即是上文画线两句诗，即是六个名词六个名词（即六种景物）的组合，（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。起，残目未落之时，冒着
6、寒霜上路，可见早行辛苦。这句诗是这句诗是纯用名词组合纯用名词组合，没有（动词）形容词的修饰，没有（动词）形容词的修饰点缀。即所谓白描手法。点缀。即所谓白描手法。细节描写细节描写即对细节进行生动细致的描绘。细节，指即对细节进行生动细致的描绘。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。枝末节。秋思秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故得有话要说，故“又开封又
7、开封”。表达了漂泊异乡的游。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。子对家乡亲人的无尽思念。抒情手法抒情手法直接抒情直接抒情（直抒胸臆）直抒胸臆）托物言志托物言志用典抒情用典抒情借古讽今借古讽今叙事抒情叙事抒情景和情的关系景和情的关系间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情触景生情触景生情情景交融情景交融乐景写哀情乐景写哀情 课本常见用典课本常见用典n庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃望帝春心托杜鹃n李商隐锦瑟李商隐锦瑟n塞上长城空自许，境中衰鬓已先斑塞上长城空自许，境中衰鬓已先斑n陆游书愤陆游书愤n凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？n元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
8、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾n辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古n淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿n王实甫长亭送别王实甫长亭送别n（一）典故的类别（一）典故的类别n1引用前人语句。引用前人语句。n直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词中的句子。中的句子。n例：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。例：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾京口北固亭怀古）（辛弃疾京口北固亭怀古）引用杜甫登引用杜甫登高中的高中的“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚流。无边落木潇潇下，不尽长江滚滚流。”n化用：将前人的
9、句子改动一些作为自己的诗句。化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。n例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）化用化用汉乐府中的汉乐府中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。客从远方来，遗我双鲤鱼。”n2引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁，引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺李贺箜篌引李凭中国弹箜篌。（李贺李贺箜篌引）“江娥江娥”、“素女素女”传说中的传说中的神女。神女。n3引用历史故事。引用历史故事。n明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。（白居易放言）恭未篡时。（白居易放言）n暗引：功名图麒麟。（杜甫前出塞暗引：
10、功名图麒麟。（杜甫前出塞）宣汉帝把霍光等十一位功臣的宣汉帝把霍光等十一位功臣的像画于麒麟阁。像画于麒麟阁。n反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐贾生）鬼神。（李商隐贾生）“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”-王安石桂枝香王安石桂枝香“商女商女”：杜牧泊秦淮：杜牧泊秦淮：“商女不知商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。亡国恨，隔江犹唱后庭花。”商女即歌女，商女即歌女，后以此为后以此为“不顾国家存亡而醉生梦死不顾国家存亡而醉生梦死”的典故。的典故。用典“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”?”-如许浑登洛阳
11、故城如许浑登洛阳故城黍离：黍离：诗经诗经 黍离中有黍离中有“彼黍离离彼黍离离”的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用常用“黍离黍离”表示对国家昔盛今衰的表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。痛惜伤感之情。用典n托物言志和借景抒情的区分托物言志和借景抒情的区分n托物言志，整个诗歌就描写一个事托物言志，整个诗歌就描写一个事物，所有诗句围绕一个事物展开物，所有诗句围绕一个事物展开。n借景抒情，描写几个景物，组成一借景抒情，描写几个景物，组成一个场景个场景蝉蝉虞世南垂緌饮清露，留响出疏桐。
12、垂緌饮清露，留响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。它象征着它象征着立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。托物言志托物言志黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李李白白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江
13、天际流。唯见长江天际流。乍看，这是一首写景诗；实际上，这是一首抒情诗。诗人乍看，这是一首写景诗；实际上，这是一首抒情诗。诗人撷取撷取“孤帆远影尽孤帆远影尽”“长江天际流长江天际流”这两幅动态画面，逼真地这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。诗人情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于思想感情，从某种意
14、义上说，诗人处于相对客观、超然相对客观、超然的地位，的地位，只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。托在此景此物背后所蕴涵的情思。借景抒情春闺思春闺思唐唐张仲素张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑。袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。“柳树柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是是春景中的典型描写对象。诗人在此既是写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮，写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮，不正隐含着对征人的不正隐含着对征人的“千思万绪千思万绪”吗吗?句中
15、句中“陌上桑陌上桑”一语，本是汉乐府一语，本是汉乐府相和曲名，诗人在此除了实相和曲名，诗人在此除了实写陌上春色之外，也是有意地用典，借陌上桑的写陌上春色之外，也是有意地用典，借陌上桑的故事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情故事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情 情景交融情景交融 绝句二首绝句二首（其二其二）杜杜甫甫江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是归年？何日是归年？分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的伤感。新美好的春光景色的描写，透露出了思归的伤感。乐景写哀
16、情乐景写哀情台台城城刘禹锡刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，万户千门成野草，只缘一曲后庭花。只缘一曲后庭花。全诗以六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作全诗以六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。伤今的无限感慨。借古讽今借古讽今阅读下面诗歌，然后回答问题。阅读下面诗歌，然后回答问题。从军行从军行王勃王勃烽火照
17、西京，烽火照西京，心中自不平。心中自不平。牙璋辞凤阙，牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，雪暗凋旗画，风多杂鼓声。风多杂鼓声。宁为百夫长，宁为百夫长，胜作一书生。胜作一书生。这首诗最后两句选用了怎样的抒怀方式？试概述这首诗最后两句选用了怎样的抒怀方式？试概述其表现的民族心态和作者的思想感情。其表现的民族心态和作者的思想感情。直抒胸臆直抒胸臆 诗歌中常见的表现技巧诗歌中常见的表现技巧以小见大、以小见大、联想想象联想想象、衬托、对比、衬托、对比、虚实结合、动静结合、虚实结合、动静结合、借古讽今借古讽今、象征、象征、诗歌中的诗歌中的“虚写虚写”，包括三类，包括三类1、神怪梦幻、神怪梦幻梦
18、游天姥吟留别仙境就是一个虚象：梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象：“日月照耀金银日月照耀金银台台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”等。等。2、过往烟云、过往烟云李煜虞美人中李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。等。3、未来设想、未来设想柳永雨霖铃中云：柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月月”，西厢记，西厢记长亭送别崔莺莺送别张生唱词很多长亭送别崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未
19、来之境。是设想的未来之境。诗词中“虚和实”的关系：1、相反相成，形成强烈的对比，突出中心相反相成，形成强烈的对比，突出中心 2 2、相辅相成，形成渲染烘托，突出的中心、相辅相成，形成渲染烘托，突出的中心 题都城南庄题都城南庄 崔护崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。短短四句，凄美至极，令人怅惘不已。短短四句，凄美至极，令人怅惘不已。前两句是前两句是“虚景虚景”，后两句是，后两句是“实景实景”。以。以虚衬实，怅惘之情顿生。虚衬实，怅惘之情顿生。虚实结合阅读阅读下面下面这这首首诗诗，然后回答，然后回答问
20、题问题。（。（6分）分）(江西）江西）初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注注】淳淳熙熙十十六六年年十十二二月月，金金人人派派遣遣使使者者来来南南宋宋贺贺岁岁，杨杨万万里里奉奉命命送送金金使使北北返返途途中中，来来到到原原为为北北宋宋腹腹地地，现现已已成成为为宋宋、金金国国界界的淮河的淮河时时，感慨万端，作，感慨万端，作诗诗以抒以抒怀怀。请请从从“虚虚实实”关系的角度关系的角度赏赏析析这这首首诗诗。【答案】前两句【答案】前两句实实写淮河两岸舟船背写淮
21、河两岸舟船背驰驰、波痕接触也、波痕接触也难难以做到，以做到，虚写作者虚写作者对对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实实写写鸥鹜鸥鹜可可以南北自由以南北自由飞飞翔，虚写作者翔，虚写作者对对国家国家统统一、人民自由往来的一、人民自由往来的强强烈愿望。烈愿望。动静结合动静结合以静写动，以动衬静，动静结合。以静写动，以动衬静，动静结合。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维鸟王维鸟鸣鸣涧涧化静为动化静为动 青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。“青山伸头青山伸头”，这也是拟人手法，也是
22、将静景，这也是拟人手法，也是将静景化为动景来写。看和尚吃茶的是一座座山，可见庵化为动景来写。看和尚吃茶的是一座座山，可见庵中更无他人。山会动，恰恰显出了庵中之静寂。中更无他人。山会动，恰恰显出了庵中之静寂。以动衬静以动衬静 人闲桂花落，月静春山空。人闲桂花落，月静春山空。月出惊山鸟，时鸣深中。月出惊山鸟，时鸣深中。王维鸟鸣涧王维鸟鸣涧月出惊山鸟，是以动的场面来衬托静；时鸣深月出惊山鸟，是以动的场面来衬托静；时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。涧中，则以鸟鸣之声衬托静。化静为动 雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bn)(bn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞东风
23、忽起垂杨舞,更作荷心万点声。更作荷心万点声。比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。Aa一二句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句三四句“忽起忽起”垂杨垂杨舞舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声万点声”响等，写出了雨后池塘上的动态之美。响等，写出了雨后池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后本诗既写出了雨后池
24、塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。李商隐贾生李商隐贾生贾生才调更无伦贾生才调更无伦,宣室求贤访逐臣宣室求贤访逐臣,可怜夜半虚前席可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神欲抑先扬 诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最后说
25、汉文帝最后说汉文帝“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”才知是才知是贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑，贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑，使讥讽之意表现得更为有力。使讥讽之意表现得更为有力。闺怨闺怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。首句首句先写少妇先写少妇“不知愁不知愁”，次句紧承首句，以次句紧承首句，以少妇春日凝妆登楼赏景具体展示其不知愁为何物。少妇春日凝妆登楼赏景具体展示其不知愁为何物。第三句陡然转折，以路边柳色引发愁思，乃至自第三句陡然转折，以路边柳色引发愁思，乃至自然逼出第四句的
26、然逼出第四句的“闺怨闺怨”，通过对少妇情绪微妙通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。先扬后抑先扬后抑 早早行行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣
27、”反衬出环境的反衬出环境的寂静寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）（步骤三）。春怨春怨 金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。据史载，唐王朝经常和东北边境上的契丹族之间据史载，唐王朝经常和东北边境上的契丹族之间多次发生战争。广大人民希望统治者能够安抚边庭，多次发生战争。广大人民希望统治者能够安抚边庭，过安定团聚的生活。过安定团聚的生活。四句小诗，句句设疑，一问一答，犹如抽蕉剥笋，四句小诗，句句设疑，一问一答，犹如抽蕉剥笋，曲尽其妙。曲尽其妙。本诗以小见大，通过一位少妇日常生活中一个饶本诗以小见大，通过一位少妇日常生活中一个饶有风趣的细节，反映了一个重大的社会问题。有风趣的细节，反映了一个重大的社会问题。以小见大以小见大