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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用计算机辅助设计计算机辅助设计艺术设计学院艺术设计学院 安起燃安起燃经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用主要内容主要内容 课程定位课程定位3 1 课程目标课程目标3 2 教学设计教学设计3 课程教学效果课程教学效果3 4 改革思路改革思路5经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、课程
2、定位一、课程定位经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、课程定位一、课程定位经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 二、课程目标二、课程目标 n n计算机辅助设计计算机辅助设计计算机辅助设计计算机辅助设计是室内设计专业课程体系中是室内设计专业课程体系中的一门核心专业技术基础课。此课程教学质量的的一门核心专业技术基础课。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、好坏直接影响到学生后续课程的学习、
3、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。n n结合高等职业院校人才培养方案，制定本课程的结合高等职业院校人才培养方案，制定本课程的教学目标教学目标知识目标知识目标教学目标教学目标能力目标能力目标情感目标情感目标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用返返 回回 知识目标知识目标n n（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；n n（2）掌握室内装潢设计的基本理论及对室内量房的测绘方法，能阅读CAD图样；n n（3）能熟练地运用量房工具、CAD绘图
4、技术两种方法绘制室内图纸及效果图。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 返返 回回 能力目标能力目标 n n使学生掌握以使学生掌握以使学生掌握以使学生掌握以PHOTOSHOPPHOTOSHOPPHOTOSHOPPHOTOSHOP、AutoCADAutoCADAutoCADAutoCAD及及及及3DS MAX3DS MAX3DS MAX3DS MAX为工作平台，为工作平台，为工作平台，为工作平台，应用计算机高效率、应用计算机高效率、应用计算机高效率、应用计算机高效率、高质量地进行计算机高质量地进行计算机
5、高质量地进行计算机高质量地进行计算机绘图的基本手段和方绘图的基本手段和方绘图的基本手段和方绘图的基本手段和方法，提高学生综合利法，提高学生综合利法，提高学生综合利法，提高学生综合利用计算机辅助设计的用计算机辅助设计的用计算机辅助设计的用计算机辅助设计的水平。水平。水平。水平。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用返返 回回 情感目标情感目标n n 通过教学，培养学生分析问题、收集处理分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题信息、团结协作解决实际问题的能力，以及通过师生双边活动，培养学生综合运用综合运
6、用知识和理论联系实际知识和理论联系实际的能力。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用三、教学设计三、教学设计经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1.1.教学内容设置依据教学内容设置依据现实工作中现实工作中职业岗位需要职业岗位需要课程地位课程地位学生情况学生情况返返 回回 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学生情况学生
7、情况 室内设计专业的学生所具备的基础知识参差不齐，室内设计专业的学生所具备的基础知识参差不齐，室内设计专业的学生所具备的基础知识参差不齐，室内设计专业的学生所具备的基础知识参差不齐，所以在设计教学方法时应该考虑到全体学生情况，所以在设计教学方法时应该考虑到全体学生情况，所以在设计教学方法时应该考虑到全体学生情况，所以在设计教学方法时应该考虑到全体学生情况，因材施教。因材施教。因材施教。因材施教。3%10%87%很熟练从来没有接触过接触过但不熟悉返返 回回经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用职业岗位的需
8、要n nAutoCAD与3DS MAX相结合，借助图纸等媒介即可直接将设计效果传达给客户。从而极大地增强沟通效果。n nAutoCAD成为目前国内外工程绘图的行业标准。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用课程地位n n计算机辅助设计的应用对设计行业、设计工作有着计算机辅助设计的应用对设计行业、设计工作有着计算机辅助设计的应用对设计行业、设计工作有着计算机辅助设计的应用对设计行业、设计工作有着积极的促进作用，其在提高设计工作效率的同时增积极的促进作用，其在提高设计工作效率的同时增积极的促进作用，其在提高
9、设计工作效率的同时增积极的促进作用，其在提高设计工作效率的同时增加了设计工作的功能、推动了设计工作的发展，将加了设计工作的功能、推动了设计工作的发展，将加了设计工作的功能、推动了设计工作的发展，将加了设计工作的功能、推动了设计工作的发展，将传统串行设计工作转变为并行工作，极大的促进了传统串行设计工作转变为并行工作，极大的促进了传统串行设计工作转变为并行工作，极大的促进了传统串行设计工作转变为并行工作，极大的促进了企业产品设计与生产的快速推行，为企业赢得市场企业产品设计与生产的快速推行，为企业赢得市场企业产品设计与生产的快速推行，为企业赢得市场企业产品设计与生产的快速推行，为企业赢得市场竞争优势
10、、提高快速反应能力奠定了坚实的基础。竞争优势、提高快速反应能力奠定了坚实的基础。竞争优势、提高快速反应能力奠定了坚实的基础。竞争优势、提高快速反应能力奠定了坚实的基础。随着计算机辅助设计系统的不断发展，今后计算机随着计算机辅助设计系统的不断发展，今后计算机随着计算机辅助设计系统的不断发展，今后计算机随着计算机辅助设计系统的不断发展，今后计算机辅助设计还将在各个行业的设计工作中发挥更加重辅助设计还将在各个行业的设计工作中发挥更加重辅助设计还将在各个行业的设计工作中发挥更加重辅助设计还将在各个行业的设计工作中发挥更加重要的作用。要的作用。要的作用。要的作用。n n计算机辅助设计在学校里作为专业必修
11、课程，为室计算机辅助设计在学校里作为专业必修课程，为室计算机辅助设计在学校里作为专业必修课程，为室计算机辅助设计在学校里作为专业必修课程，为室内设计专业的设计课程除了上述作用外也起到了辅内设计专业的设计课程除了上述作用外也起到了辅内设计专业的设计课程除了上述作用外也起到了辅内设计专业的设计课程除了上述作用外也起到了辅助、依托和促进的作用。助、依托和促进的作用。助、依托和促进的作用。助、依托和促进的作用。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.2.教学内容教学内容n n内容选取返返 回回 经营者提供商品
12、或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.2.教学内容教学内容n n内容组织返返 回回 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.2.教学内容教学内容返返 回回 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用重难点重难点培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。解决实
13、际问题知识体系的建立。计算机辅助设计计算机辅助设计是一门操作性、应用性极强的基是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用本出发点，因此，学生能否利用相应软件解决实际问相应软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。题将成为本课程成败的依据。理论依据理论依据返返 回回 3.3.重点难点重点难点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用返返 回回 4.4.教学方法与手段教学方法与手段经营者提供商品或者服务有欺诈
14、行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用返返 回回 总评小结总评小结5 课程引入课程引入1 案例讲授、学生练习案例讲授、学生练习2 分组自学、强化提高分组自学、强化提高3 学生互评及改进、教师抽查学生互评及改进、教师抽查45.教学过程教学过程经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用6.具体教学组织具体教学组织项项目目时间时间课课程引入程引入6分分钟钟案例案例讲讲授授120分分钟钟动动手手实实践践130分分钟钟案例案例讲讲授授220分分钟钟动动手
15、手实实践践230分分钟钟学生自学生自评评及改及改进进10分分钟钟分分组组自学、自学、强强化提高化提高40分分钟钟学生互学生互评评及改及改进进、教、教师师抽抽查查14分分钟钟总评总评小小结结10分分钟钟经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用7.7.教学评价教学评价经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、课程教学效果四、课程教学效果123项目教学将枯燥零散的知识系统化，有利于激发学生的学习兴趣。项目教学所采用的实例针对性和可操作性强，具有较强的实用性。项目教学对老师和学生的要求更高。要求案例即有较强的操作性，又要涵盖最多的知识点；要求学生勤于实践、勤于思考，建立系统的知识体系。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、改革思路五、改革思路返返 回回 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用谢谢！谢谢！