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1、第二框集体生活成就我项目一在集体中涵养品格项目一在集体中涵养品格1.1.在集体生活中为什么可以涵养品格在集体生活中为什么可以涵养品格?(1)(1)集体生活可以培养我们集体生活可以培养我们_的态度和能力。的态度和能力。(2)(2)集体生活可以培养集体生活可以培养_的基本态度和能力。的基本态度和能力。负责任负责任人际交往人际交往2.2.集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的?(1)(1)在集体中在集体中,每个人有不同的每个人有不同的_,_,承担不同的承担不同的_。(2)(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验
2、体验_,_,做有担当的人。做有担当的人。角色角色职责职责责任责任感感3.3.集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力?(1)(1)在集体中在集体中,每个人来自不同的家庭每个人来自不同的家庭,有不同的生活经有不同的生活经历和性格特点。历和性格特点。(2)(2)我们在交往中学会彼此我们在交往中学会彼此_,_,学会友好相处。学会友好相处。接纳、尊重、理解和包容接纳、尊重、理解和包容项目二在集体中发展个性项目二在集体中发展个性4.4.在集体中在集体中,我们应如何发展个性我们应如何发展个性?(1)(1)包容他人的不同包容他人的不同,学习学习_,_,有助
3、于我们完善有助于我们完善个性。个性。(2)(2)要积极参与要积极参与_,_,把握机遇把握机遇,自主发展自主发展,使自己使自己的个性不断丰富。的个性不断丰富。他人的优点他人的优点共同活动共同活动5.5.集体生活成就我们的表现是什么集体生活成就我们的表现是什么?(1)(1)在集体中在集体中_。(2)(2)在集体中在集体中_。涵养品格涵养品格发展个性发展个性【微点拨【微点拨】只要有了良好班风和校风的熏陶只要有了良好班风和校风的熏陶,我们一定会形成高尚我们一定会形成高尚的道德品质。的道德品质。点拨点拨:观点错误。良好班风和校风的熏陶是我们形成高观点错误。良好班风和校风的熏陶是我们形成高尚的道德品质的外
4、部条件尚的道德品质的外部条件,要形成高尚的道德品质要形成高尚的道德品质,最关最关键的是需要我们个人的努力。键的是需要我们个人的努力。【微拓展【微拓展】近朱者赤近朱者赤,近墨者黑。近墨者黑。提示提示:靠着朱砂的变红靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。在集体生活中有很大影响。在集体生活中,我们要主动接受集体环境我们要主动接受集体环境对我们的积极影响对我们的积极影响,陶冶品德陶冶品德,主动培养负责任的态度。主动培养负责任的态度。1.1.在集体中涵养品格在集体中
5、涵养品格学科素养学科素养了解集体生活对个人品格的影响了解集体生活对个人品格的影响关键解读关键解读(1)(1)良好社会环境良好社会环境有利于培养好公民有利于培养好公民(2)(2)人际交往人际交往大胆融入新集体大胆融入新集体材料一培根说过材料一培根说过,一种集体的习惯一种集体的习惯,其力量更大于个其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境境,是最有利于培养好的社会公民的。是最有利于培养好的社会公民的。材料二从小学进入初中材料二从小学进入初中,学习生活环境发生了变化学习生活环境发生了变化,孩子的心理上产生波动孩子的心理上产生波动,不可
6、避免地会出现人际交往的不可避免地会出现人际交往的问题。而解决这个问题的关键是不要孤立自己问题。而解决这个问题的关键是不要孤立自己,要大胆要大胆地融入新的集体地融入新的集体,逃避是不能解决任何问题的。逃避是不能解决任何问题的。(1)(1)培根这段话你是怎样理解的培根这段话你是怎样理解的?(2)(2)培根这段话对你有怎样的启发培根这段话对你有怎样的启发?(3)(3)材料二中解决人际交往问题材料二中解决人际交往问题,为什么要大胆地融入为什么要大胆地融入新的集体新的集体?点拨点拨:(1)(1)集体生活有利于培养我们良好的道德品格集体生活有利于培养我们良好的道德品格,使使我们成为一名合格的社会公民。我们
7、成为一名合格的社会公民。(2)(2)在集体中在集体中,我们要积极主动地涵养品格我们要积极主动地涵养品格,主动培养负主动培养负责任的态度和能力。在集体中责任的态度和能力。在集体中,针对自己的角色针对自己的角色,承担承担相应的职责相应的职责;认真做事认真做事,体现自己的价值体现自己的价值,体验责任感体验责任感,做有担当的人。做有担当的人。(3)(3)因为集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。因为集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中在集体中,每个人来自不同的家庭每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历有不同的生活经历和性格特点和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解我们在交往
8、中学会彼此接纳、尊重、理解和包容和包容,学会友好相处。学会友好相处。2.2.在集体中发展个性在集体中发展个性学科素养学科素养懂得在集体中完善自我懂得在集体中完善自我关键解读关键解读合作学习合作学习小组讨论小组讨论一天一天,在课堂上在课堂上,老师让同学们进行小组合作学习老师让同学们进行小组合作学习,小组成员进行讨论。小组成员进行讨论。帅帅帅帅:老师问的问题我都会了老师问的问题我都会了,不用和他们讨论了不用和他们讨论了,我可我可以玩了。以玩了。玥玥玥玥:老师让我们小组讨论老师让我们小组讨论,你会了有的人还不会你会了有的人还不会,你怎你怎么可以这么不顾集体呢么可以这么不顾集体呢?(1)(1)如果你是
9、这组的组长如果你是这组的组长,你会怎样处理这件事你会怎样处理这件事?(2)(2)你是怎样引导大家发挥个性奉献集体的你是怎样引导大家发挥个性奉献集体的?点拨点拨:(1)(1)我会告诉帅帅我会告诉帅帅:你是我们集体的一员你是我们集体的一员,我们小我们小组是一个集体组是一个集体,一个人好不算好一个人好不算好,只有集体真正的和谐只有集体真正的和谐才是好。你必须和大家一起讨论共同完成老师的任务。才是好。你必须和大家一起讨论共同完成老师的任务。每个人的个性特点不同每个人的个性特点不同,在集体生活中在集体生活中,我们要包容他我们要包容他人的不同人的不同,学习他人的优点学习他人的优点,完善我们的个性。完善我们
10、的个性。(2)(2)我会明确我们组的共同目标我会明确我们组的共同目标,引导我们组成员积极引导我们组成员积极参与共同活动参与共同活动,把握机遇把握机遇,自主发展自主发展,使每个成员的个性使每个成员的个性不断丰富。不论是在课堂上还是在课下不断丰富。不论是在课堂上还是在课下,大家都能很好大家都能很好地发挥自己的个性地发挥自己的个性,为小组做一些力所能及的事情。上为小组做一些力所能及的事情。上课时课时,为了集体的荣誉为了集体的荣誉,平常比较安静的组员也愿意举平常比较安静的组员也愿意举手发言手发言;有的组员成绩不是很好有的组员成绩不是很好,于是成绩好的同学就于是成绩好的同学就帮助他帮助他,在课间给他讲题在课间给他讲题,提高他的成绩等。提高他的成绩等。