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1、古代诗歌阅读古代诗歌阅读 曾经有很多难懂的诗词摆曾经有很多难懂的诗词摆在我的面前我没有去读，等我在我的面前我没有去读，等我做题的时候才追悔莫及，人间做题的时候才追悔莫及，人间最痛苦的事莫过于此，如果上最痛苦的事莫过于此，如果上天能给我再来一次的机会，我天能给我再来一次的机会，我会对哪些诗词说三个字：我恨会对哪些诗词说三个字：我恨你，如果非要在这份恨上加一你，如果非要在这份恨上加一个期限，我希望是一万年！个期限，我希望是一万年！读懂诗歌读懂诗歌一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；二、评价文学作品的思想内容和作
2、者的观点态度；考纲要求考纲要求写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？即是从即是从内容、形式、思想感情内容、形式、思想感情三方面入手解答题目三方面入手解答题目年份年份卷别卷别题目题目作者作者体裁体裁题材题材考点考点20152015全国卷全国卷发临发临洮将赴洮将赴北庭留北庭留别别岑参岑参形象、思想情感、表达技形象、思想情感、表达技巧巧全国卷全国卷残春旅舍残春旅舍韩韩偓偓表达技巧、思想情感表达技巧、思想情感20142014新新课标课标全全国卷国卷阮郎阮郎归归无名无名氏氏形象、思想情感、表达技形象、思想情感、表达技巧巧新新课标课标全全国卷国卷含山店梦含山店梦觉觉作作宿宿渔渔家家韦韦庄、庄、郭
3、震郭震思想情感、表达技巧思想情感、表达技巧20132013新新课标课标全全国卷国卷鹊桥鹊桥仙仙陆陆游游情感、表达技巧情感、表达技巧新新课标课标全全国卷国卷次韵雪后次韵雪后书书事二首事二首(其一其一)朱熹朱熹表达技巧、思想内容表达技巧、思想内容20122012新新课标课标全全国卷国卷思思远远人人晏几晏几道道思思乡怀乡怀人人诗诗情感、思想内容情感、思想内容20112011新新课标课标全全国卷国卷春日秦春日秦国国怀怀古古周朴周朴怀怀古咏史古咏史诗诗评评价情感、价情感、鉴赏鉴赏手法手法唐诗唐诗唐诗唐诗宋词宋词唐诗、唐诗、宋诗宋诗宋词宋词宋诗宋诗宋词宋词唐诗唐诗边塞诗边塞诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗写景抒情诗
4、写景抒情诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗写景抒情诗写景抒情诗托物言志诗托物言志诗1.选材以选材以唐诗、宋词唐诗、宋词为主。从考查的篇目看为主。从考查的篇目看,名家名家非名作非名作和和非名家非名家的名作占比较大的名作占比较大;从题材内容看从题材内容看,写写景抒情、羁旅思乡景抒情、羁旅思乡类作品多类作品多,怀古咏史、托物言志、怀古咏史、托物言志、边塞诗类作品较少。边塞诗类作品较少。2.题型全为简答题题型全为简答题,两题两题11分趋于稳定。其一侧重分趋于稳定。其一侧重考查诗歌局部考查诗歌局部(或或表达技巧表达技巧,或或关键词语关键词语等等);其一着其一着眼于整体（眼于整体（情感情感）。）。3.考查重点为表达考
5、查重点为表达技巧技巧、思想、思想情感情感、形象形象等。等。命题特点命题特点答题时存在的问题：答题时存在的问题：读不懂、读不懂、说不清、说不清、答不全答不全诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。读懂读懂是鉴赏和表述的基础是鉴赏和表述的基础【怎样才算读懂？怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点）1.1.
6、明白表层意思明白表层意思 2.2.领会深层意思领会深层意思 10古诗词特点古诗词特点 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。明晓古诗特点，灵活变通明晓古诗特点，灵活变通（一）词类活用。（一）词类活用。1 1泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松。青松。2 2流光容易把人抛流光容易把人抛,红红了樱桃了樱桃,绿绿了芭蕉了芭蕉3 3风风老老莺雏莺雏,雨雨肥肥梅子梅子（二）古今异义。（二）古今异义。1 1停车停车坐坐爱枫林晚，霜叶红于二月
7、花。爱枫林晚，霜叶红于二月花。2 2万里西风吹客鬓，把万里西风吹客鬓，把菱花菱花自笑人憔悴。自笑人憔悴。（三）省略跳跃。（三）省略跳跃。1 1松松 下下 问问 童童 子子 ，言，言 师师 采采 药药 去去 。2 2上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。3 3千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？4 4无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（省主语）（省主语）（省动词）（省动词）（省介词）（省介词）（跳跃）（跳跃）（四）语序倒装。（四）语序倒装。1.1.晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。2.2.
8、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。3.3.秋色渐将晚，霜信报黄花。秋色渐将晚，霜信报黄花。4.4.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。5.5.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。6.6.香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。13把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。补充省略！还原语序！重要词语！特点：（写诗）【如何如何明白浅层意思明白浅层意思？】补充省略 调整语序 整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。主语、宾
9、语、状语、过渡语等。主谓倒装、状语后置、宾语前主谓倒装、状语后置、宾语前置等。置等。前后连缀，大体翻译为意思相对前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。完整的句子。15 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙 泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨，云霞，云霞，云霞，云霞生生生生薜薜薜薜bbbb 帷。帷。帷。帷。竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期期
10、期。泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带（围绕着）（围绕着）（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生（于）（于）（于）（于）薜薜薜薜（像）（像）（像）（像）帷。帷。帷。帷。怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后（之）（之）（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）（之）（之）山。山。山。山。闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）更迟落。更迟落。更迟落。更迟落。家童家童家童家童（正在）（正在）（正在）（正在）扫萝径扫萝径扫萝径扫萝径，（因为我），（因为我），（因为我）
11、，（因为我）昨与故人期。昨与故人期。昨与故人期。昨与故人期。茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋带：环绕带：环绕带：环绕带：环绕生：升起生：升起生：升起生：升起怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢期：约定期：约定期：约定期：约定文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）语序、省略）联想与想象，扩充内容，将诗的语言变成散文的语言。联想与想象，扩充内容，将诗的语言变成散文的语言。谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙钱起钱起泉壑带茅茨，泉壑带茅茨，云霞生薜帷。云霞生薜帷。竹怜新雨后，竹怜新雨后，山爱夕阳时。山爱夕阳时。闲鹭栖常早，闲鹭栖常早，秋花落更迟。秋花落更迟。家童扫萝径，家童扫萝径，昨与故人
12、期。昨与故人期。带带生生怜新雨后竹，爱夕阳时山。怜新雨后竹，爱夕阳时山。闲鹭常早栖闲鹭常早栖全诗诗意为全诗诗意为：山泉沟壑像飘带萦绕着：山泉沟壑像飘带萦绕着茅屋书斋，墙头长着幔帷一般的薜荔，茅屋书斋，墙头长着幔帷一般的薜荔，云霞就像是从薜荔中升腾起来的一样。云霞就像是从薜荔中升腾起来的一样。刚下过雨的竹林和夕阳映照下的山峦刚下过雨的竹林和夕阳映照下的山峦多么叫人喜爱。悠闲的白鹭常早早回多么叫人喜爱。悠闲的白鹭常早早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟。家童正在打扫爬上滕萝的小径，迟。家童正在打扫爬上滕萝的小径，我昨天与老朋友预约了会面的日期。我昨天与老朋友预约了
13、会面的日期。竹窗闻风寄苗发竹窗闻风寄苗发司空曙司空曙李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖思悠哉。临牖思悠哉。开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来。疑是故人来。时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔。稍沾阶下苔。何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃。为拂绿琴埃。注苗发、司空曙是注苗发、司空曙是李益诗友。李益诗友。傍晚时分，一阵微风吹来，使傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我从冥坐中惊醒。（我我）走）走近窗户，思绪飘渺起来。近窗户，思绪飘渺起来。（风风）吹开门，又吹动竹子。）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静我听到动静）以为是故人来）以为是故人来（看望我看望我）。）。（风风）吹落竹枝上的露珠，露）吹
14、落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。珠滴在石阶下的青苔上。（这风这风）应该掀开门帘进屋来，）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。为我拂去绿琴上的尘埃。练习：翻译这首诗的大意练习：翻译这首诗的大意汉江临泛汉江临泛 王维王维楚塞三湘接，楚塞三湘接，荆门九派通。荆门九派通。江流天地外，江流天地外，山色有无中。山色有无中。郡邑浮前浦，郡邑浮前浦，波澜动远空。波澜动远空。襄阳好风日，襄阳好风日，留醉与山翁。留醉与山翁。（我泛舟江上，纵目远望，只（我泛舟江上，纵目远望，只见）见）莽莽古楚之地和从湖南方莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的面奔涌而来的“三湘三湘”之水相之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长
15、连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。江九派汇聚合流。汉江汉江（滔滔远去，好像一直涌（滔滔远去，好像一直涌流到）流到）天地之外，两岸重重青天地之外，两岸重重青山，（山，（时隐时现时隐时现）若有若无。）若有若无。（远方的远方的）城郭在前面的水面）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，摇荡起上浮动；波涛汹涌，摇荡起（远方远方）的天空）的天空襄阳风光美丽，（襄阳风光美丽，（似乎想要把似乎想要把我我）留下，与山翁共谋一醉。）留下，与山翁共谋一醉。练习：翻译这首诗的大意练习：翻译这首诗的大意作业：翻译这首诗作业：翻译这首诗 江上江上 董颖董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥
16、。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。21 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的的丰富的含义含义，而且要努力去寻求他的诗句之，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的外包含的不尽的韵味韵味。谢冕谢冕含义含义韵味韵味读诗任务读诗任务练一练练一练请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：唐唐 陈羽陈羽从军行从军行海畔风吹冻泥裂，海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。梧桐叶落枝梢折。横笛闻声横笛闻声不见人，不见人，红旗直红旗直上上天山雪天山雪。天山脚下寒风劲吹，湖边（天山脚下寒风劲吹，湖边（“海畔
17、海畔”）冻泥纷纷裂开，）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。天异常梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。天异常寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。就在这时，耳畔传寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。就在这时，耳畔传出一阵高亢嘹亮的笛声。出一阵高亢嘹亮的笛声。那风里传来的笛声究竟那风里传来的笛声究竟来自何处呢？寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬来自何处呢？寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬下，鲜艳的下，鲜艳的红旗高扬，红旗高扬，一行一行队伍正队伍正雄赳赳气昂昂的向雪雄赳赳气昂昂的向雪山顶端挺进。雪一直下山顶端挺进。雪一直下,整齐的队伍一往无前整齐的队伍一往无前。【特别提醒特别提醒】要真正
18、读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。关键。读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。识地把读懂诗歌放在首位。连缀意象成镜头，想像组接连缀意象成镜头，想像组接 商山早行商山早行 唐唐 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲槲hh 叶落山路，枳叶落山路，枳zhzh花明驿墙。花明驿墙。因思
19、杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。杜陵：地名。温庭筠幼时随家客游江淮，后定居于鄠县（现在陕西户杜陵：地名。温庭筠幼时随家客游江淮，后定居于鄠县（现在陕西户县）郊野，靠近杜陵，所以他曾自称为杜陵游客。县）郊野，靠近杜陵，所以他曾自称为杜陵游客。征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池
20、塘。【如何领会深层意思领会深层意思？】1.1.联系信息，揣摩语言联系信息，揣摩语言 2.2.再现情境，设身体验再现情境，设身体验 3.3.筛选词语，确定内容筛选词语，确定内容 阅读方法阅读方法1 1、看题目，把握有效信息、看题目，把握有效信息时间时间地点地点人物人物事件事件诗歌类型诗歌类型诗歌主题（情感）诗歌主题（情感）写作手法写作手法诗歌题目诗歌题目表明写作对象、手法表明写作对象、手法表明写作内容、情感表明写作内容、情感 表明地点、类别表明地点、类别表明情感表明情感书书愤愤 征人征人怨怨 春夜春夜喜喜雨雨 悯悯农农 芙蓉楼芙蓉楼送送辛渐（王昌龄辛渐（王昌龄 ）咏咏柳柳 （贺知章）（贺知章）寻
21、寻隐者隐者不遇不遇 （贾岛）（贾岛）旅夜旅夜抒怀抒怀表明时间、内容表明时间、内容练一练练一练表明时间、地点、情感表明时间、地点、情感表明时间、对象表明时间、对象残春旅舍残春旅舍（20152015年高考全国卷年高考全国卷2 2）发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别（20152015年高考全国卷）年高考全国卷）表明地点、事件、题材表明地点、事件、题材秋日题窦员外崇德里新居秋日题窦员外崇德里新居（20152015年贪财和江苏卷）年贪财和江苏卷）新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古峡口送友人峡口送友人 送人归京师送人归京师题材题材 怀古诗怀古诗
22、地点地点人物、内容人物、内容题材题材 送别诗送别诗 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。重要节日。这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？牛刀小试牛刀小试思乡思乡在唐代，是个重要节日，朝廷在唐代，是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似，衣，贺节，一切和元旦相似，这样一个佳节，在家中和亲人这样一个佳节
23、，在家中和亲人一起欢度，才有意思一起欢度，才有意思。新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 寒食寄京师诸弟寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。杜陵寒食草青青。时令、地点、人物、孤时令、地点、人物、孤独、寂寞、凄凉之情。独、寂寞、凄凉之情。新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 陶渊明陶渊明归园之乐归园之乐李白李白怀才不遇怀才不遇 愤世嫉俗、清新飘逸愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫杜甫忧国忧民忧国忧民 沉郁顿挫沉郁顿挫王维王维诗中有画，画中有诗（山水田园诗）诗中有画，画中有诗（山水
24、田园诗）白居易白居易雅俗共赏雅俗共赏李贺李贺奇诡变幻奇诡变幻李商隐李商隐含蓄绰约含蓄绰约杜牧杜牧清丽俊逸清丽俊逸特定内容特定内容固定风格固定风格2 2、看作者、看作者,知人论世知人论世新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 诗歌的个人风格例举诗歌的个人风格例举李白李白 陶渊明陶渊明 杜甫杜甫 白居易白居易 王维王维 王昌龄王昌龄 高适高适 李商隐李商隐 陆游陆游 李清照李清照 姜夔姜夔 温庭筠温庭筠 晏殊晏殊 欧阳修欧阳修贺铸贺铸 韦庄韦庄知人知人沉郁顿挫沉郁顿挫朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂豪迈飘逸豪迈飘逸雄健高昂雄健高昂悲壮苍凉悲壮苍凉朦胧隐晦朦胧隐晦诗画一体诗画一体缠绵婉
25、约缠绵婉约豪放爱国豪放爱国清空骚雅清空骚雅香艳绮丽香艳绮丽温润秀吉温润秀吉和婉细切和婉细切豪健柔婉豪健柔婉疏朗秀美疏朗秀美新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 论世论世1 1、盛唐建功立业的豪歌。、盛唐建功立业的豪歌。2 2、中唐乱离时世的悲歌。、中唐乱离时世的悲歌。3 3、晚唐王朝衰败的挽歌。、晚唐王朝衰败的挽歌。4 4、北宋的哲理思考入诗。、北宋的哲理思考入诗。5 5、南宋的爱国情怀入诗。、南宋的爱国情怀入诗。新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 2 2、看作者、看作者,知人论世知人论世被贬被贬怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用常年旅居外地常年旅居外地羁旅
26、愁思、思乡怀人之情羁旅愁思、思乡怀人之情南宋诗人（或朝代已灭亡）南宋诗人（或朝代已灭亡）收复失地之心、亡收复失地之心、亡国之痛国之痛新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙，花月正春风。苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么呢？（情感你读出了什么呢？（情感）从表面看（特别是后
27、三句），这首词写的是对往昔繁华从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。联系作者注释联系作者注释新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 典故典故解释疑难词句解释疑难词句提供写作背景、目的等重要信息提供写作背景、目的等重要信息注注 释释3 3、看注释、看注释背景背景 典故典故新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 残春旅舍残春旅舍 韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净
28、域禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明拂拭朝簪待眼明。忠于大唐、心系故国忠于大唐、心系故国不愿依附奸佞、对大唐一不愿依附奸佞、对大唐一片忠心。片忠心。【注注】韩偓韩偓(约约842-923):字致字致尧尧,京兆万年京兆万年(今陕西西安今陕西西安)人。这人。这首诗是作者流徙闽地时所作。首诗是作者流徙闽地时所作。咸京咸京:这里借指都城长安。这里借指都城长安。梁梁:官帽上的横脊官帽上的横脊,古代以梁的古代以梁的多少区分官阶。多少区分官阶。朝簪朝簪:朝廷官朝廷官员的冠饰。员的冠饰。新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 作者谪居僻远之
29、地，孤作者谪居僻远之地，孤独愁苦的情怀。独愁苦的情怀。夜起望西园值月上夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注注 本诗作于柳宗元被贬永州之本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。以西。3 3、看注释、看注释新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 3 3、看注释、看注释注释注释作用作用介绍介绍疑难词语、地名疑难词语、地名 介绍介绍写作背景写作背景介绍介绍相关
30、诗句相关诗句介绍介绍作者作者提供提供与与“此诗作于贬官此诗作于贬官或流放之际或流放之际”类似的注类似的注解解帮助读懂诗句帮助读懂诗句暗示本诗的思想主旨暗示本诗的思想主旨暗示本诗的用典或寓意暗示本诗的用典或寓意暗示本诗的思想情感或暗示本诗的思想情感或写作风格写作风格与诗人仕途失意、对现与诗人仕途失意、对现实不满、或报国无门、实不满、或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂壮志难酬、愤懑孤寂新课标全国版高考总复习新课标全国版高考总复习语文语文 1010全国卷全国卷2 2 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。梦中作梦中作 欧阳修欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗
31、迷人百种花。棋罢不知人换世棋罢不知人换世，酒阑，酒阑无奈客思家。无奈客思家。【注注】本诗约作于皇祐元年（本诗约作于皇祐元年（10491049），当时作者因支持），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。酒阑：酒尽。（1 1）这首诗表现了作者什么样的心情？这首诗表现了作者什么样的心情？表现了表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；因仕途失意而对前途忧虑
32、和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。希望脱离官场返回家乡的心情。意意 象象 与与 情情 感感月月亮亮思乡思乡 、思亲；人生的园、思亲；人生的园满、缺憾；幽静、美好满、缺憾；幽静、美好杨杨柳柳离别离别、留恋、伤感、春留恋、伤感、春天的美好天的美好；菊菊花花高洁、隐逸高洁、隐逸梧梧桐桐凄凉悲伤凄凉悲伤 浮浮云云漂泊漂泊4 4、看意象，悟意境、看意象，悟意境意意 象象 与与 情情 感感杜杜鹃鹃 凄凉、哀伤凄凉、哀伤 鹧鹧鸪鸪 旅途艰险、离愁别绪旅途艰险、离愁别绪 寒寒蝉蝉 悲凉悲凉 鸿鸿雁雁 思乡怀亲之情、思乡怀亲之情、羁旅伤感羁旅伤感 、指代书信、指代书信 意意象象组组合合与与情情感感白
33、白云云、青青山山、苍苍天天、空空山山悠远和清净平淡悠远和清净平淡山山 林林、宫宫 阙阙、理想和现实之间的矛盾与冲突理想和现实之间的矛盾与冲突 (2015(2015年高考福建卷年高考福建卷)阅读诗歌阅读诗歌,回答问题。回答问题。秋夜纪怀秋夜纪怀 宋宋 陆游陆游北斗垂莽苍北斗垂莽苍,明河明河浮太清浮太清。风林一叶下风林一叶下,露草百虫鸣。露草百虫鸣。病入新凉减病入新凉减,诗从半睡成。诗从半睡成。还思散关还思散关路路,炬火驿前迎炬火驿前迎。(选自选自四库全书四库全书本本放翁诗选放翁诗选)【注注】明河明河:银河。银河。太清太清:指天空。指天空。散关散关:即大散关。即大散关。炬火炬火驿前迎驿前迎:举着火
34、把到驿馆前迎接。举着火把到驿馆前迎接。4 4、看意象，悟意境、看意象，悟意境北斗、明河、风林、露草、虫鸣。寂静、凄清。北斗、明河、风林、露草、虫鸣。寂静、凄清。秋暮吟望秋暮吟望赵执信赵执信小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝,闲吟了不为秋悲。闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。北斗低横未拟窥。5 5、连缀意象成镜头，想像组接连缀意象成镜头，想像组接高高地在小阁居住高高地在小阁居住,自甘终老山林自甘终老山林,闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到闲时吟诗作赋也丝毫不
35、为秋天到来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色,而昏黄的上弦而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。湖上月夜景色浩渺无边月偏偏照临在疏林之上。湖上月夜景色浩渺无边,笼罩着一层烟雾笼罩着一层烟雾,有孤鸿掠空投影水中有孤鸿掠空投影水中,菊花都被卷地而来的霜风凋残全无姿态。深菊花都被卷地而来的霜风凋残全无姿态。深夜还坐对短烛无法入睡夜还坐对短烛无法入睡,已经喝了三升闷酒已经喝了三升闷酒,快到半夜的时候了快到半夜的时候了,北北斗七星已经低落打横斗七星已经低落打横,却连看都懒得看。却连看都懒得看。请对下列诗歌进行诗歌素描。请对下列诗歌进行诗歌素描。吴松吴松道中
36、二首道中二首(其二其二)晁补之晁补之晓路雨萧萧晓路雨萧萧,江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急天寒雁声急,岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许孤舟宿何许?霜月系枫桥霜月系枫桥。【注注】吴松吴松:即吴淞即吴淞,江名。江名。枫桥枫桥:桥名桥名,在苏州城闾门外十里在苏州城闾门外十里枫桥镇枫桥镇,原本称原本称“封桥封桥”,因唐代张继因唐代张继枫桥夜泊枫桥夜泊诗而得名诗而得名“枫桥枫桥”。天刚破晓天刚破晓,船又起航船又起航,秋雨霏霏秋雨霏霏,风声萧萧风声萧萧;江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒,时时听到空中雁鸣声惶急时时听到空中
37、雁鸣声惶急,想必是大雁向着南方飞去而无留意想必是大雁向着南方飞去而无留意;一年将尽一年将尽,旅程却旅程却还遥远着呢。水鸟们还遥远着呢。水鸟们“啾啾啾啾”鸣叫着跟在后面鸣叫着跟在后面,有时船身猛一倒退有时船身猛一倒退,鸟儿们便急急鸟儿们便急急地避了开去地避了开去;鱼儿们聚游在船的两侧鱼儿们聚游在船的两侧,船家一起一落地摇动着双桨船家一起一落地摇动着双桨,便惊得鱼儿慌便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。天已黑不迭地散了开去。天已黑,今夜今夜,这艘孤舟该宿于何处呢这艘孤舟该宿于何处呢?放眼望去放眼望去,一轮霜月下一轮霜月下,我看见了那久负盛名的枫桥。我看见了那久负盛名的枫桥。直接表露情感的字眼直接表露情感的
38、字眼,“情感关键字情感关键字”。，如。，如“悲悲”、“愁愁”、“孤孤”、“喜喜”、“闲闲”之类。之类。5 5、看诗眼（诗歌情感词）、看诗眼（诗歌情感词）只要抓住诗中的只要抓住诗中的“旧别旧别情情”和和“愁愁”字就不难体会字就不难体会出了边关军人的悲愁之所在出了边关军人的悲愁之所在了。了。从军行从军行王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高秋月照长城。旧别情愁直接表露情感的字眼直接表露情感的字眼,“情感关键字情感关键字”。，如。，如“悲悲”、“愁愁”、“孤孤”、“喜喜”、“闲闲”之类。之类。5 5、看诗眼（诗
39、歌情感词）、看诗眼（诗歌情感词）只要抓住诗中的只要抓住诗中的“旧别旧别情情”和和“愁愁”字就不难体会字就不难体会出了边关军人的悲愁之所在出了边关军人的悲愁之所在了。了。从军行从军行王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高秋月照长城。旧别情愁黄鹤楼（崔颢）黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。烟波
40、江上使人愁。点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清楚了是楚了是“乡愁乡愁”。汴河曲汴河曲 唐唐 李益李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。问：诗的感情基调是什么？问：诗的感情基调是什么？答案：诗的感情基调是愁。答案：诗的感情基调是愁。汴河曲汴河曲就就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。对照
41、映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。温馨提示：温馨提示：杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。花，希冀从中寻求自己的归宿。品味意象品味意象抓关键词抓关键词汴水碧波，悠悠东流，望中一片无边春色。春色常在，汴水碧波，悠悠东流，望中一片无边春色。春色常在，但当年豪华的隋宫则已经荒废颓败，只留下断井残垣供但当年豪华的隋宫则已经荒废颓败，只留下断井残垣供人凭吊了。行人啊千万别望向长堤上的美景，那随风飘人凭吊了。行人啊千万别望向
42、长堤上的美景，那随风飘荡、漫天飞舞的杨花，仿佛正是隋代豪华消逝的一种象荡、漫天飞舞的杨花，仿佛正是隋代豪华消逝的一种象征，让人惆怅。征，让人惆怅。关键句关键句 首句（联）首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。在开头部分，奠定基调，统领全诗。尾句（联）：尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。重要句：重要句：隐含诗歌重要信息，有助
43、于我们了解诗隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。歌内容，理解诗人情感。典故句：典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。辨析所用典故有助于把握诗人情感。看末句看末句 卒章显志卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。杜甫有一首绝句：句点明题旨，阅读时应该重点注意。杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。年。”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流还
44、难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。的手法。江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？这首诗表达了作者什么样的生活追求？(08全国全国I卷卷)向往一种隐逸的生活。向往一
45、种隐逸的生活。1 1、2 2句，作者从眼前之景，转入怀句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。3 3、4 4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世波流万世功功”的感叹，于是提出的感叹，于是提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！烟雨朦胧中归去！看题干20042004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年广东卷：阅读下面一首唐诗，
46、然后回答问题。（6 6 分）分）江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片片云云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其几个意象，请分析其情景交情景交融融的意境。的意境。“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日落日”“”“秋风秋
47、风”意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮烈士暮年，壮心不已心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。看诗歌类别看诗歌类别山水田园诗山水田园诗：对自然山水的热爱，对官场仕途的厌恶，对对自然山水的热爱，对官场仕途的厌恶，对自由和隐逸生活的向往，不与世俗同流合污。自由和隐逸生活的向往，不与世俗同流合污。边塞诗边塞诗：表现出戍边的艰辛，表现出对战争的厌恶，表现出戍边的艰辛，表现出对战争的厌恶，英勇杀敌、建功立业的豪情，对故乡亲人的英勇杀敌、建功立业的豪情，对故乡亲人的思念。思念。如何读懂诗歌小结如何读懂诗歌小结标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道知人
48、论世知人论世作者作者意象意象意象是作者情感的载体意象是作者情感的载体尾句尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志一篇之妙，在乎落句，卒章显志题干题干题干是答题的指引，也是理解的依据题干是答题的指引，也是理解的依据关注隐含信息，感知诗人的思想情感关注隐含信息，感知诗人的思想情感注释注释读意象明寓意读意象明寓意1 1、阅读这首诗，回答问题。（、阅读这首诗，回答问题。（8 8分）分）20102010年全国卷年全国卷 咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随随蜂蜂绕绕绿蕙绿蕙，避，避雀雀隐隐青薇青薇。映。映日日忽争起，因忽争起，因风风乍共归乍共归出没出没花花中见，参差中见，参差叶叶际飞际飞 。芳华芳华幸勿谢，幸勿谢，
49、嘉树嘉树欲相依欲相依【注注】刘孝绰（刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学家，彭城（今）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。仕途数起数伏。（1 1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（的？（3 3分）分）答案：（答案：（1 1）这首诗描写了）这首诗描写了素蝶随蜂悠游素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。树叶间上下翻飞。是通
50、过素蝶和周围事物的关系、对不是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的同情况的反应来描写的。读意象明寓意读意象明寓意3.、（、（09年全国卷年全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（答问题。（8分）分）次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜姜 夔夔 桥桥西一西一曲水曲水通通村村，岸阁浮萍岸阁浮萍绿有痕。绿有痕。家家住石湖人不到，住石湖人不到，藕花藕花多处多处别别开门。开门。（1 1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。物构成的？请简要叙述。答案：答案：1.1.描绘了一幅描绘了一幅夏季江南水乡夏季江南水