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1、二年级数学上册总复习T H E P R O F E S S I O N A L P O W E R P O I N T T E M P L A T E第一章：长度单位（一）、米和厘米1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。4、1米=100厘米，100厘米=1米。在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。如：1米40厘米60厘米（100厘
2、米-40厘米=60厘米）例题：1、从刻度0cm到7cm是（）厘米。2、3cm到8cm是（）厘米。3、下面这把尺子可以一次测量出（）长度。2cm7cm16cm29cm4、小明先去少年宫，再去走去学校，一共要走多少米？去少年宫的路比去学校的路要少走多少米？小明家少年宫学校60米35米40米（二）、线段1、拉紧的一段线，可以看成一条线段。线段的特点：线段是直的，可以量出长度。线段有两个端点。2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。例题：（1）画一条比7厘米长2厘米的线段。（2）画一条比上图短5厘米的线段。（3）连接图中任意
3、两点，一共可以画（）条线段。（4）下面的图中各有多少条线段？第二章：100以内的加法和减法1、用竖式计算两位数加法加法时：（相同数位）要对齐。从（个位）加起。（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。用竖式计算两位数减法减法时：（相同数位）要对齐。从（个位）减减起。（个位不够减），要（从十位退1）；在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序序；从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。3、求比一个数多几比一个数多几的数是多少，用加法加法计算。求比一个数少几比一个数少几的数是多少，用减法减法计算。要弄清楚数量之要弄清楚数量之间的关系，知道的关
4、系，知道谁比比谁多，多，谁比比谁少，再分析用加法少，再分析用加法还是减法。是减法。4、连续两两问的解决问题的解决方法：先根据已知的数学信息已知的数学信息，解决一个一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个二个问题456635-18-7-227191371、把下列竖式补充完整2、填空（1）列竖式计算加法和减法时，都要把（）对齐，从（）位开始算。（2）做加法时，个位满（），要向十位进（）；做减法时，个位不够减，要从（）位借1当（）来减。（3）48比30多（），25比42少（）。（4）比57多13的数是（），比53少26的数是（）。第三章：角的初步认识1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）2、
5、认识锐角和钝角。（比直角大的角叫做钝角角，比直角小的角叫锐角角）3、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。点对点，边对边，边重合是直角直角。4、三角尺上三角尺上有3个角，其中最大的那1 1个是直角个是直角，其余2 2个都是个都是锐角角。正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】6、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）7、会用三角尺来判断直角、判断直角、锐角和角和钝角角：把三角尺上直角的顶点点与被比较角的顶点重叠点重叠在一
6、起，再将三角尺上直角的一条一条边与被比角的一条角的一条边重合重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。8、数角的个数时，可以先数先数单个的角个的角，再数由两个两个单个的角个的角组成的角成的角，再数由三个再数由三个单个的角个的角组成的角成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。9、拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角1、判断题。一个角的两条边越长，这个角就越大。（）向不同的方向画两条线，就画成一个角。（）一个角的大小与两条边张开的程度有关系。（）一个角有三个顶点，两条边。（）3、数角2、如图，一个五边形剪去一个角，还剩几个角？（）个（）个锐角（
7、）个直角（）个钝角第四、六章：表内乘法1、求几个相同加数相同加数的和，除了用加法加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数相同加数相同加数的个数个数或相同加数的个数个数相同加数相同加数。如：5+5+5+5表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：54=20或45=2054=20读作：5乘4等于20口诀：（四五二十）45=20读作：4乘5等于20口诀：（四五二十）乘数乘数=积3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。5、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，
8、其中“几”是指相同的数。如：19=10195=5056、看图，写乘加、乘减算式时：乘加乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。【计算时，先算乘，再算加减先算乘，再算加减。】例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：34+2=14乘减算式：351=147、相同得数，不同口诀49=3666=3626=1234=1238=2446=2429=1836=1828=1644=1618=824=819=933=916=623=614=422=41、填一填（1）4x8=（），计算时用到的口诀是（）。（2）两个乘数都是6，积
9、是（），它们的和是（）。（3）积是45，一个乘数是5，另一个乘数是（）。2、选一选，填序号1、5个8相加，列乘法算式是（）。A.8+8+8+8+8B.5x8C.5+82、下面算式中，和是24的是（）。A.4x6B.8x3C.12+123、（）不能表示4个9相加。A.9+9+9+9B.4+9C.4x94、一块橡皮5角，买8块橡皮要用（）。A.40元B.4元C.13角3、摆一个需要3根小棒，摆1个需要4根小棒，摆1个需要5根小棒。（1）摆2个和2个一共需要多少根小棒？（2）摆5个和3个一共需要多少根小棒？4、一根绳子对折以后再对折，每段长3米，这根绳子长多少米？5、小军问吴老师的年龄，吴老师说：“
10、3年后，我的年龄是你的4倍”，小军今年7岁，吴老师今年几岁？第五章：观察物体1、从不同角度观察同一物体，观察到的物体形状可能是不同的。2 2、正方体、正方体从正面、正面、侧面、上面面、上面看，看到的都是正方形。3、长方体从不同方向看不同方向看，看到的会是不同大小的不同大小的长方形方形。4 4、圆柱柱从正面、正面、侧面面看，看到的是长方形或正方形，从上面看是圆形。5 5、球、球从不同不同方向看，看到的都是圆。第七章：时间1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。2、分针指12，就是几时整（：00）；分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格是1时。分分针走一圈
11、是走一圈是6060分，也是分，也是1 1时。时针走1大格=分针走60小格（一圈），所以1时=60分。3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。4、时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。5、分分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（60）分或（1）时。6、写时间：两种。几时几分和电子表数字的形式来表示。时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。7、画分针时针需要注意：分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头；时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小
12、于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。以7:35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8，分针指向数字7.1、填一填（1）时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。（2）现在的时间是132，再过一刻钟是（）（3）电影9时20分开始，聪聪8时50分从家出发，经过25分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）2、算一算40分80分（）时2时10分（）分1时20分（）分一刻钟（）分1个半小时（）分1个半小时20分（）分3、填数第八章：数学广角在排列和组合中，要有序思考有序思考，不重复、不遗漏。排列排列问
13、题问题（和（和顺顺序有关）序有关）组组合合问题问题（和（和顺顺序无关）序无关）1、用1,2,3组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成6个两位数。2、用4,0,7组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成4个两位数。3、3个小朋友排队或者坐成一排，都是有6种坐法。4、3个人握手，每两个握一次，一共握3次。4个人就要握6次手。5、3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有3种可能。6、东东的口袋里装了3枚1元、3枚5角和5枚1角的硬币，随便从口袋拿出两枚硬币，拿出来的硬币有几种可能?PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：Word教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：字体下载：谢 谢 您 的 观 看T H E P R O F E S S I O N A L P O W E R P O I N T T E M P L A T E