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1、第二部分 专题备考10 繁星春水：母爱童真自然作 家 作 品 一、作者简介：一、作者简介：冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，笔名冰心，取，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”之意。原籍福建福州长乐。著名诗人、之意。原籍福建福州长乐。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她出生于一个具有爱国、作家、翻译家、儿童文学家。她出生于一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。冰心是维新思想的海军军官家庭。冰心是“五四五四”爱国运动的爱国运动的元老，新文学运动的先驱，把元老，新文学运动的先驱，把“爱爱”作为人生的最高理作为人生的最高理想。主要作品有诗集想。主要作品有诗集繁星繁星春水春
2、水，短篇小说集，短篇小说集超人超人，散文集，散文集寄小读者寄小读者归来之后归来之后小桔灯小桔灯等。等。二、写作背景：二、写作背景：在五四运动的新浪潮中，冰心听从时代的召唤，在五四运动的新浪潮中，冰心听从时代的召唤，写下了一系列的写下了一系列的“问题小说问题小说”。目的是通过描写那些旧。目的是通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引起读者的警醒和注意，社会、旧家庭的不良现状，来引起读者的警醒和注意，来来“感化社会感化社会”。在探索人生而又处于极端矛盾的过程。在探索人生而又处于极端矛盾的过程中，极有中，极有“诗人的天分诗人的天分”的冰心，心灵中时常撞击出灵的冰心，心灵中时常撞击出灵感，于是，她常
3、常把感，于是，她常常把“自己一切随时随地的感想和回忆自己一切随时随地的感想和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。地写在笔记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的人泰戈尔的飞鸟集飞鸟集，诗中都是充满诗意和哲理的，诗中都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本里的那三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本里的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。后来在些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。后来在晨报晨报的的“新文艺新文艺”栏发表，并结为栏发表，并结为繁星繁星和和春水春水于于1923年
4、先后出版。年先后出版。除了泰戈尔以外，冰心还受到了古典诗词中的绝除了泰戈尔以外，冰心还受到了古典诗词中的绝句小令，甚至是日本的短歌俳句的影响。句小令，甚至是日本的短歌俳句的影响。繁星繁星和和春水春水是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是繁星繁星春水春水。阅 读 导 航 一、加强朗读，领会自由的节奏和灵动的韵律。一、加强朗读，领会自由的节奏和灵动的韵律。繁星繁星春水春水兼采中国古典诗词
5、和泰戈尔哲理小兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小。因此阅读诗歌时，要借助反复阅读，感受语言的小。因此阅读诗歌时，要借助反复阅读，感受语言的韵律美。韵律美。二、抓住意象，体会诗歌中的意境和哲理。二、抓住意象，体会诗歌中的意境和哲理。阅读诗歌抓住诗歌中出现的意象，将它们联系起阅读诗歌抓住诗歌中出现的意象，将它们联系起来思考，用丰富的想象组合成诗人描述的意境，进而来思考，用丰富的想象组合成诗人描述的意境，进而准确把握诗歌的哲理和情感。准确把握诗歌的哲理和情感。三、抓住关键词句，深刻领会诗歌所表达的思想三、抓住关
6、键词句，深刻领会诗歌所表达的思想感情。感情。诗歌是语言的艺术，要读懂一首诗，必须先理解诗歌是语言的艺术，要读懂一首诗，必须先理解诗歌语言的含义。鉴赏时应联系诗歌的主旨，从遣词，诗歌语言的含义。鉴赏时应联系诗歌的主旨，从遣词，造句，修辞等不同方面仔细揣摩，推敲，体会意境，造句，修辞等不同方面仔细揣摩，推敲，体会意境，感受情趣，由物及人，由景及情多层次理解作者表情感受情趣，由物及人，由景及情多层次理解作者表情达意的技巧。达意的技巧。提 纲 挈 领 一、把握纲领：一、把握纲领：繁星繁星春水春水是冰心在印度诗人泰戈尔是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集飞鸟集的影响下写成的诗集。内容包括对爱与童真的歌颂，对的影
7、响下写成的诗集。内容包括对爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等。大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等。繁星繁星由由164首小诗组成，首小诗组成，春水春水是是繁星繁星的姐妹篇，的姐妹篇，由由182首小诗组成。诗集以爱的哲学为中心，内容首小诗组成。诗集以爱的哲学为中心，内容可分为四类：可分为四类：对母爱的赞颂；对母爱的赞颂；对童真的咏叹；对童真的咏叹；对大自然的歌颂；对大自然的歌颂；对人生的探索。对人生的探索。二、作品主题：表达了作者对母爱与童真的歌颂，二、作品主题：表达了作者对母爱与童真的歌颂，对大自然崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。对大自然崇拜和赞颂，对人生的思考和感
8、悟。名 著 缩 微 （一）对无私母爱的赞颂（一）对无私母爱的赞颂 冰心是沐浴着母亲的爱和关怀长大的，而她也对母冰心是沐浴着母亲的爱和关怀长大的，而她也对母亲充满尊敬、爱戴。这浓得化不开的母女之爱，凝成精亲充满尊敬、爱戴。这浓得化不开的母女之爱，凝成精短的小诗，倾吐着女儿的殷殷心语和无限眷恋的深情。短的小诗，倾吐着女儿的殷殷心语和无限眷恋的深情。1.诗人笔下的诗人笔下的“母亲母亲”就是大写的就是大写的“人人”。“母爱母爱”是是人类最崇高、最无私的爱，是生的安慰，美的典范：人类最崇高、最无私的爱，是生的安慰，美的典范：“母亲呵！母亲呵！/撇开你的忧愁，撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，容我沉酣在
9、你的怀里，/只有只有你是我灵魂的安顿。你是我灵魂的安顿。”繁星繁星三三三三 2.苦恼的时候，母亲的慰藉可以驱散阴云；疲惫苦恼的时候，母亲的慰藉可以驱散阴云；疲惫的时候，母亲的怀抱是休息的港湾：的时候，母亲的怀抱是休息的港湾：“母亲呵！母亲呵！/天上天上的风雨来了，的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”繁星繁星一五九一五九 3.母亲生育了孩子，养育着孩子，母亲温暖的怀母亲生育了孩子，养育着孩子，母亲温暖的怀抱永远都是孩子疲倦心灵的归处。抱永远都是孩子疲倦心灵的归处。“母亲呵！母亲呵！/乳娘不乳娘不应诓弄脆弱的我
10、，应诓弄脆弱的我，/谁最初的开了谁最初的开了/我心宫里悲哀之门我心宫里悲哀之门呢？呢？/你拭干我现在的你拭干我现在的/微笑中的泪珠罢微笑中的泪珠罢/楼外楼外丐妇求乞的悲声，丐妇求乞的悲声，/将我的心从睡梦中将我的心从睡梦中/重重的敲碎了！重重的敲碎了！/她将我的母亲带去了，她将我的母亲带去了，/母亲不在摇篮边了。母亲不在摇篮边了。/这是我这是我第一次感出第一次感出/世界的虚空呵！世界的虚空呵！”春水春水 一一八八 （二）对纯洁童真的咏叹（二）对纯洁童真的咏叹 1.无法挽留住甜美的童年，那就把它们浓缩在诗无法挽留住甜美的童年，那就把它们浓缩在诗句中吧。用心去呵护一份纯洁的记忆，去赞叹美好的句中吧
11、。用心去呵护一份纯洁的记忆，去赞叹美好的童真童趣，留存一份诗的、梦的童年。童真童趣，留存一份诗的、梦的童年。“童年呵！童年呵！/是是梦中的真，梦中的真，/是真中的梦，是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。是回忆时含泪的微笑。”繁星繁星二二 2.孩子的生命是美丽的生命，孩子的存在也是美孩子的生命是美丽的生命，孩子的存在也是美丽的存在。每个人都是从孩子开始慢慢长大的，当长丽的存在。每个人都是从孩子开始慢慢长大的，当长大后的心灵已有些许伤痕的时候，它从中长出的那个大后的心灵已有些许伤痕的时候，它从中长出的那个孩子依然还是存在的。是真？是梦？孩子依然还是存在的。是真？是梦？“婴儿，婴儿，/是伟大是伟大的诗
12、人，的诗人，/在不完全的言语中，在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。吐出最完全的诗句。”繁星繁星七四七四 3.纯洁天真的孩子，带给人们无限的喜悦和希望。纯洁天真的孩子，带给人们无限的喜悦和希望。他有一个完整的心灵，一个伟大的灵魂，于是他会带他有一个完整的心灵，一个伟大的灵魂，于是他会带给人们世界的秘密。给人们世界的秘密。“婴儿，婴儿，/在他颤动的啼声中在他颤动的啼声中/有无有无限神秘的言语，限神秘的言语，/从最初的灵魂里带来从最初的灵魂里带来/要告诉世界。要告诉世界。”春水春水六四六四 4.纯真的童声、纯真的童心，带给世界最纯真的纯真的童声、纯真的童心，带给世界最纯真的语言。语言。“婴儿！婴
13、儿！/谁像他天真的颂赞？谁像他天真的颂赞？/当他呢喃的当他呢喃的/对对着天末的晚霞，着天末的晚霞，/无力的笔儿，无力的笔儿，/真当抛弃了。真当抛弃了。”春水春水一八一八 （三）对美好大自然的歌颂（三）对美好大自然的歌颂 作者敏锐地捕捉大海、流星、山影、晚霞等意象，作者敏锐地捕捉大海、流星、山影、晚霞等意象，那那“深蓝的天空深蓝的天空”“闪烁着的繁星闪烁着的繁星”“飞溅的浪花飞溅的浪花”“晚来的潮水晚来的潮水”“无声的树影无声的树影”“粉红的莲花粉红的莲花”“深绿的荷盖深绿的荷盖”“嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿”“淡白的花儿淡白的花儿”“深红深红的果儿的果儿”、流星、大海、山影、晚霞等，无不饱含着、流星
14、、大海、山影、晚霞等，无不饱含着温柔的情思，散发出生命的气息和诱人的芳香。诗人温柔的情思，散发出生命的气息和诱人的芳香。诗人为自然的美而陶醉，在对自然万物的歌唱中，绘出了为自然的美而陶醉，在对自然万物的歌唱中，绘出了一幅幅美丽动人的图画。一幅幅美丽动人的图画。“故乡的海波呵！故乡的海波呵！/你那飞溅你那飞溅的浪花，的浪花，/从前从前 怎样一滴一滴的敲我的盘石，怎样一滴一滴的敲我的盘石，/现在也怎样一滴现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。一滴的敲我的心弦。”“大海呵！大海呵！/哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里/没有你波涛的清没有你波
15、涛的清响？响？”在自然中，海是诗人最为珍爱的。童年坐在海在自然中，海是诗人最为珍爱的。童年坐在海边，大海的阵阵涛声将诗人带入到遥远的国度，陶冶边，大海的阵阵涛声将诗人带入到遥远的国度，陶冶了她最丰富最灵慧的想象力，赋予了她最华美最绮丽了她最丰富最灵慧的想象力，赋予了她最华美最绮丽的诗情画意。难怪诗人说的诗情画意。难怪诗人说“每次拿起笔来，头一件事每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海忆起的就是海”。（四）对人生的思考和探索（四）对人生的思考和探索 1.寓情于景，饱含哲理。如：寓情于景，饱含哲理。如：“创造新陆地的，创造新陆地的，/不是那滚滚的波浪，不是那滚滚的波浪，/却是它底下细小的泥沙。却是它底
16、下细小的泥沙。”繁星繁星三四三四 2.充满蓬勃向上的精神力量。如：充满蓬勃向上的精神力量。如：“当青年人肩当青年人肩上的重担上的重担/忽然卸去时，忽然卸去时，/他勇敢的心他勇敢的心/便要因着寂寞而悲便要因着寂寞而悲哀了哀了!”春水春水一一 3.不仅要有勇往直前的勇气，而且前进的人必定不仅要有勇往直前的勇气，而且前进的人必定是重任担在肩上的。是重任担在肩上的。“造物者造物者/倘若在永久的生命倘若在永久的生命中中/只容有一极乐的应许。只容有一极乐的应许。/我要至诚地求着：我要至诚地求着：/我在母我在母亲的怀里，亲的怀里，/母亲在小舟里，母亲在小舟里，/小舟在月明的大海里小舟在月明的大海里。”这首诗
17、简洁、形象地说尽了诗人对人生的追求，即这首诗简洁、形象地说尽了诗人对人生的追求，即把母爱、自然、童心三者和谐地织入诗的经纬中。把母爱、自然、童心三者和谐地织入诗的经纬中。春水春水一一五五艺 术 特 色 1.在形式上，在形式上，繁星繁星春水春水兼采了泰戈尔哲理小兼采了泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，诗歌短小精炼，自然含蓄，又富于哲理。感受和思考，诗歌短小精炼，自然含蓄，又富于哲理。如：如：“墙角的花！墙角的花！/你孤芳自赏时，你孤芳自赏时，/天地便小了。天地便小了。”形形式短小却寓情于景，在抒情中蕴含着哲理，
18、凝聚着思考式短小却寓情于景，在抒情中蕴含着哲理，凝聚着思考和智慧。和智慧。2.在语言上，在语言上，繁星繁星春水春水又兼具了中国古典诗又兼具了中国古典诗词的独特魅力，诗歌的语言清新淡雅又晶莹明丽，明白词的独特魅力，诗歌的语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长。晓畅又情韵悠长。如如:“残花缀在繁枝上；残花缀在繁枝上；/鸟儿飞去了，鸟儿飞去了，/撒得落红满撒得落红满地地/生命也是这般的一瞥么？生命也是这般的一瞥么？”借用借用“残花，落红残花，落红”等古典韵味较浓的意象渲染出对生命变化淡淡的哀愁。等古典韵味较浓的意象渲染出对生命变化淡淡的哀愁。3.在句法上，和散文很接近，形式简短，多为三行在句法上
19、，和散文很接近，形式简短，多为三行或五行，如果不分行，俨然一句句流畅优美的散文。或五行，如果不分行，俨然一句句流畅优美的散文。如：如：“风呵！不要吹灭我手中的蜡烛，我的风呵！不要吹灭我手中的蜡烛，我的家远在这黑暗长途的尽处。家远在这黑暗长途的尽处。”这首小诗为三行，不注重这首小诗为三行，不注重押韵，不讲求格律，不雕琢辞藻，让人感到亲切、自然、押韵，不讲求格律，不雕琢辞藻，让人感到亲切、自然、流畅。流畅。附录：精彩赏析附录：精彩赏析 1.繁星闪烁着繁星闪烁着/深蓝的空中深蓝的空中,/何曾听得见他们对何曾听得见他们对语语?/沉默中沉默中,/微光里微光里,/他们深深的互相颂赞了。他们深深的互相颂赞了
20、。【赏析赏析】短短的几句短短的几句,却勾勒出一幅清幽、明丽、自却勾勒出一幅清幽、明丽、自然和谐的画面。而且然和谐的画面。而且,作者的想象力是这样的神奇美妙作者的想象力是这样的神奇美妙,在冷冷的夜空中，那无情感的星星尚能互相赞颂在冷冷的夜空中，那无情感的星星尚能互相赞颂,何况万何况万物之灵物之灵人类，作者十分含蓄地抒发了自己对人类，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类人类之爱之爱”的追求。的追求。2.童年呵童年呵!/是梦中的真是梦中的真,/是真中的梦是真中的梦,/是回忆时含是回忆时含泪的微笑。泪的微笑。【赏析赏析】童年是我们逝去的时间童年是我们逝去的时间,美好而悲伤美好而悲伤,是我是我们渴望回到去，
21、梦寐以求的纯真，所以是们渴望回到去，梦寐以求的纯真，所以是“梦中的真梦中的真”。因为它曾经真的存在过。因为它曾经真的存在过,但在现实中却只是一种幻但在现实中却只是一种幻想，所以是想，所以是“真中的梦真中的梦”,也是也是“回忆时含泪的微笑回忆时含泪的微笑”。3.万顷的颤动万顷的颤动/深黑的岛边，深黑的岛边，/月儿上来了，月儿上来了，/生之源，生之源，/死之所死之所!【赏析赏析】“万顷的颤动万顷的颤动”一词形象地写出月亮从漆一词形象地写出月亮从漆黑的广阔无边的海面上升起，万物被月光照射的情形，黑的广阔无边的海面上升起，万物被月光照射的情形，表达出作者的震撼之情。表达出作者的震撼之情。“生之源，生之
22、源，/死之所！死之所！”这句这句话作者表达的是一种轮回的思想，月亮在这里升起，话作者表达的是一种轮回的思想，月亮在这里升起，又会在这里落下，世间万物都有这个规律，从哪里开又会在这里落下，世间万物都有这个规律，从哪里开始，到哪里结束，都是轮回的。始，到哪里结束，都是轮回的。4.小弟弟呵小弟弟呵!/我灵魂中三颗光明喜乐的星。我灵魂中三颗光明喜乐的星。/温柔温柔的，的，/无可言说的，无可言说的，/灵魂深处的孩子呵灵魂深处的孩子呵!【赏析赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱，在诗人的眼里爱，在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美充满纯真童趣的世界才是人
23、间最美的世界。的世界。5.黑暗，黑暗，/怎样的描画呢？怎样的描画呢？/心灵的深深处心灵的深深处,/宇宙的宇宙的深深处深深处,/灿烂光中的休息处。灿烂光中的休息处。【赏析赏析】作家用了三个意象来和黑夜联接：作家用了三个意象来和黑夜联接：“心心灵灵”“宇宙宇宙”“灿烂光灿烂光”。“黑暗黑暗”深不可测，犹如深不可测，犹如心灵的不可捉摸，宇宙的浩瀚淼阔。但黑暗又孕育着心灵的不可捉摸，宇宙的浩瀚淼阔。但黑暗又孕育着光明，灿烂的光明都是从黑夜里升起来的。作者用这光明，灿烂的光明都是从黑夜里升起来的。作者用这首诗勉励自己和当时深感时局混乱黑暗的同仁志士，首诗勉励自己和当时深感时局混乱黑暗的同仁志士，保持对光
24、明的向往。保持对光明的向往。“休息处休息处”体现出光明和希望对体现出光明和希望对心灵的蕴藉，暗示黑暗战胜不了光明。心灵的蕴藉，暗示黑暗战胜不了光明。6.镜子镜子/对面照着对面照着,/反而觉得不自然反而觉得不自然,/不如翻转不如翻转过去好。过去好。【赏析赏析】镜子是最真实的，它可以暴露出人身上镜子是最真实的，它可以暴露出人身上的缺点与不足。的缺点与不足。“不自然不自然”“不如翻转过去好不如翻转过去好”说明说明了求真的困难性，所谓越清醒越痛苦，越真实越令人了求真的困难性，所谓越清醒越痛苦，越真实越令人害怕。这首小诗揭示了人性的弱点。害怕。这首小诗揭示了人性的弱点。7.醒着的，醒着的，/只有孤愤的人
25、罢只有孤愤的人罢!/听声声算命的锣儿听声声算命的锣儿,/敲破世人的命运。敲破世人的命运。【赏析赏析】这首小诗意在唤醒麻木的人这首小诗意在唤醒麻木的人,“算命的锣儿算命的锣儿”意味着将至的残酷的未来意味着将至的残酷的未来,茫然的活着的人应该被警茫然的活着的人应该被警醒而奋起。醒而奋起。8.残花缀在繁枝上；残花缀在繁枝上；/鸟儿飞去了鸟儿飞去了,/撒得落红满地撒得落红满地/生命也是这般的一瞥么生命也是这般的一瞥么?【赏析赏析】作者用鸟儿匆匆飞去和落红满地的情景作者用鸟儿匆匆飞去和落红满地的情景来与生命作比较来与生命作比较,她猜想生命会不会和飞鸟、落红一样她猜想生命会不会和飞鸟、落红一样匆匆而逝，含
26、蓄地表达了对时光易逝的感慨。匆匆而逝，含蓄地表达了对时光易逝的感慨。9.梦儿是最瞒不过的呵梦儿是最瞒不过的呵,/清清楚楚的清清楚楚的,/诚诚实实的诚诚实实的,/告诉了告诉了/你自己灵魂里的密意和隐忧。你自己灵魂里的密意和隐忧。【赏析赏析】梦是现实的反应。寥寥几句，形象生动梦是现实的反应。寥寥几句，形象生动地道出了梦可以让我们真实地展现自我地道出了梦可以让我们真实地展现自我,一些难言之隐一些难言之隐在梦里得到解放的自然规律，含义深刻。梦和现实都在梦里得到解放的自然规律，含义深刻。梦和现实都诚实地告诉了我们诚实地告诉了我们,如何解它则是个人的智慧了。如何解它则是个人的智慧了。10.嫩绿的芽儿嫩绿的
27、芽儿,/和青年说：和青年说：/“发展你自己发展你自己!”/淡白的淡白的花儿花儿,/和青年说：和青年说：/“贡献你自己贡献你自己!”/深红的果儿深红的果儿,/和青年说：和青年说：/“牺牲你自己牺牲你自己!”【赏析赏析】从芽儿、花儿、果儿对青年的从芽儿、花儿、果儿对青年的“告白告白”中中,不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中从芽儿、花儿、果儿的话中,还可以从侧面看出芽儿、还可以从侧面看出芽儿、花儿、果儿平时默默地去奉献自己的高尚品格。花儿、果儿平时默默地去奉献自己的高尚品格。11.无限的神秘，无限的神秘，/何处寻它
28、？何处寻它？/微笑之后，微笑之后，/言语之言语之前，前，/便是无限的神秘了。便是无限的神秘了。【赏析赏析】这里的无限的神秘应该就是冰心所赞美这里的无限的神秘应该就是冰心所赞美的真、善、美，合起来意思就是：有时真、善、美的的真、善、美，合起来意思就是：有时真、善、美的体现其实很简单体现其实很简单,话都不必说话都不必说,一个微笑就足够了一个微笑就足够了,并不像并不像人们想象的那么神秘。人们想象的那么神秘。12.人类呵人类呵!/相爱罢，相爱罢，/我们都是长行的旅客，我们都是长行的旅客，/向向着同一的归宿。着同一的归宿。【赏析赏析】虽然每个人的人生具体经历都各有不同虽然每个人的人生具体经历都各有不同,
29、但是相同的是我们每个人都在漫漫的人生长路上行走但是相同的是我们每个人都在漫漫的人生长路上行走着着,所以把我们称为所以把我们称为“长行的旅客长行的旅客”。这句话体现了冰。这句话体现了冰心一直崇尚的心一直崇尚的“爱的哲学爱的哲学”。13.一角的城墙，一角的城墙，/蔚蓝的天，蔚蓝的天，/极目的苍茫无际极目的苍茫无际/即此便是天上即此便是天上人间。人间。【赏析赏析】整首小诗呈现出一种苍茫之感整首小诗呈现出一种苍茫之感,城墙上空城墙上空有蔚蓝的天有蔚蓝的天,极目远眺极目远眺,一望无际的是边塞的风光一望无际的是边塞的风光,这就这就是天上人间了。是天上人间了。14.我们都是自然的婴儿，我们都是自然的婴儿，/
30、卧在宇宙的摇篮里。卧在宇宙的摇篮里。【赏析赏析】把自然和宇宙拟人化，把人类缩小化，把自然和宇宙拟人化，把人类缩小化，表现人类在大自然面前是渺小和无知的，大自然是博表现人类在大自然面前是渺小和无知的，大自然是博大的。大的。15.小孩子！小孩子！/你可以进我的园，你可以进我的园，/你不要摘我的花你不要摘我的花/看玫瑰的刺儿，看玫瑰的刺儿，/刺伤了你的手。刺伤了你的手。【赏析赏析】这首小诗用告诫的语气亲切地写出了作这首小诗用告诫的语气亲切地写出了作者对童真的喜爱和对儿童顽皮的无奈以及怜惜。者对童真的喜爱和对儿童顽皮的无奈以及怜惜。16.青年人呵青年人呵!/为着后来的回忆，为着后来的回忆，/小心着意的
31、描你小心着意的描你现在的图画。现在的图画。【赏析赏析】诗人劝诫我们现在要好好地学习、工作诗人劝诫我们现在要好好地学习、工作,为社会作出贡献为社会作出贡献,不要做出将来会后悔的事不要做出将来会后悔的事,给未来留下给未来留下值得回忆的事情。值得回忆的事情。17.我的朋友我的朋友!/为什么说我为什么说我“默默默默”呢呢?/世间原有世间原有些作为些作为,/超乎语言文字以外。超乎语言文字以外。【赏析赏析】作者默默无闻作者默默无闻,但付出了实际努力但付出了实际努力,讽刺了讽刺了有些人夸夸其谈有些人夸夸其谈,却光说不练。却光说不练。18.文学家呵文学家呵!/着意的撒下你的种子去，着意的撒下你的种子去，/随时
32、随地随时随地要发现你的果实。要发现你的果实。【赏析赏析】这首小诗说明了文学家要做到的是随时随这首小诗说明了文学家要做到的是随时随地地观察这个世界，用一双发现的眼睛欣赏世界。留心地地观察这个世界，用一双发现的眼睛欣赏世界。留心地去寻找，随时随地地去发现。地去寻找，随时随地地去发现。19.我的心我的心,/孤舟似的孤舟似的,/穿过了起伏不定的时间的穿过了起伏不定的时间的海。海。【赏析赏析】这里是把心比作孤舟这里是把心比作孤舟,突出心的寂寞。突出心的寂寞。“起伏不定起伏不定”是指心情，一是指心情十分犹豫是指心情，一是指心情十分犹豫,十分悲伤；十分悲伤；二是指命运和道路不知其踪。二是指命运和道路不知其踪
33、。“时间的海时间的海”,指的是以指的是以后的命运和人生的路，也指出了未来道路的艰险和自后的命运和人生的路，也指出了未来道路的艰险和自己内心的迷茫，突出了作者此刻心情的悲伤和孤独。己内心的迷茫，突出了作者此刻心情的悲伤和孤独。20.幸福的花枝，幸福的花枝，/在命运的神的手里，在命运的神的手里，/寻觅着要寻觅着要付与完全的人。付与完全的人。【赏析赏析】幸福通常是在没有察觉的时候来到的幸福通常是在没有察觉的时候来到的,并并不是刻意寻找的不是刻意寻找的,它是掌握在有准备的人手里的。它是掌握在有准备的人手里的。21.窗外的琴弦拨动了，窗外的琴弦拨动了，/我的心呵我的心呵!/怎只深深的绕怎只深深的绕在余音
34、里？在余音里？/是无限的树声，是无限的树声，/是无限的月明。是无限的月明。【赏析赏析】心在琴声的余音里心在琴声的余音里,听到了无限的树声听到了无限的树声,看看到了无限的月明到了无限的月明,这体现了世界的美好这体现了世界的美好,这美好不应只在这美好不应只在“余音余音”中环绕。中环绕。22.生离生离/是朦胧的月日，是朦胧的月日，/死别死别/是憔悴的是憔悴的落花。落花。【赏析赏析】人活着离开心爱的人时人活着离开心爱的人时,在夜晚总会不由在夜晚总会不由自主地看月亮自主地看月亮,此时的悲伤与思念让人不由得泪眼蒙眬。此时的悲伤与思念让人不由得泪眼蒙眬。死别时那种巨大的悲哀袭上心头让人憔悴死别时那种巨大的悲
35、哀袭上心头让人憔悴,李清照的李清照的“满地黄花堆积。憔悴损满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘如今有谁堪摘”便是这个意思便是这个意思了。可以说了。可以说,这两句话准确地写明了生离死别。这两句话准确地写明了生离死别。23.心灵的灯，心灵的灯，/在寂静中光明在寂静中光明,/在热闹中熄灭。在热闹中熄灭。【赏析赏析】只有内心平静时，人才能听到自己的内只有内心平静时，人才能听到自己的内心在说话心在说话,人才能和自己的内心交流人才能和自己的内心交流,在交流中我们了在交流中我们了解自己。解自己。24.向日葵对那些未见过白莲的人向日葵对那些未见过白莲的人,/承认他们是最承认他们是最好的朋友。好的朋友。/白莲出水
36、了，白莲出水了，/向日葵低下头了：向日葵低下头了：/她亭亭的她亭亭的傲骨，傲骨，/分别了自己。分别了自己。【赏析赏析】诗人通过描写向日葵侧面表现出白莲的傲诗人通过描写向日葵侧面表现出白莲的傲骨：描写了白莲出水前和出水后不同的感觉，尤其是写骨：描写了白莲出水前和出水后不同的感觉，尤其是写白莲出水后白莲出水后,向日葵自惭形秽向日葵自惭形秽,被白莲的傲骨所折服。这被白莲的傲骨所折服。这一拟人化的描写分别了两种不同的人格一拟人化的描写分别了两种不同的人格,由此看出诗人由此看出诗人的价值取向。的价值取向。25.死呵死呵!/起来颂扬它；起来颂扬它；/是沉默的终归，是沉默的终归，/是永远是永远的安息。的安息
37、。【赏析赏析】死亡对作者来说死亡对作者来说,只不过是一个归属，一只不过是一个归属，一个安息地个安息地,从这首小诗可以看出作者的生死观。从这首小诗可以看出作者的生死观。26.高峻的山巅，高峻的山巅，/深阔的海上深阔的海上/是冰冷的心，是冰冷的心，/是热烈的泪；是热烈的泪；/可怜微小的人呵可怜微小的人呵!【赏析赏析】这首小诗感叹了自然的伟大和人的渺小这首小诗感叹了自然的伟大和人的渺小,人在大自然中不过是微不足道的。人在大自然中不过是微不足道的。27.诗人，诗人，/是世界幻想上最大的快乐，是世界幻想上最大的快乐，/也是事实也是事实中最深的失望。中最深的失望。【赏析赏析】这首小诗感叹了理想与现实的差异
38、。这首小诗感叹了理想与现实的差异。28.故乡的海波呵故乡的海波呵!/你那飞溅的浪花，你那飞溅的浪花，/从前怎样一从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，滴一滴的敲我的盘石，/现在也怎样一滴一滴的敲我的现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。心弦。【赏析赏析】表达了对故乡的热爱和思乡之情，故乡的表达了对故乡的热爱和思乡之情，故乡的海波将诗人的心弦渐渐滴敲海波将诗人的心弦渐渐滴敲,把诗人的思乡之情引得越把诗人的思乡之情引得越来越深。来越深。29.我的朋友，我的朋友，/对不住你；对不住你；/我所能付与的慰安，我所能付与的慰安，/只是严冷的微笑。只是严冷的微笑。【赏析赏析】作者不会因朋友的成功而追捧祝福，所能作者不会因
39、朋友的成功而追捧祝福，所能做的只是给朋友做的只是给朋友“严冷的微笑严冷的微笑”，希望朋友不要骄傲，希望朋友不要骄傲，脚踏实地。这表现出冰心对朋友真诚的态度。脚踏实地。这表现出冰心对朋友真诚的态度。30.光阴难道就这般的过去么？光阴难道就这般的过去么？/除却缥渺的思想之除却缥渺的思想之外，外，/一事无成一事无成!【赏析赏析】告诫人们应该珍惜时间告诫人们应该珍惜时间,不能光想不做不能光想不做,只只空想而不付出实际空想而不付出实际,将会一事无成。将会一事无成。31.文学家是最不情的文学家是最不情的/人们的泪珠，人们的泪珠，/便是他便是他的收成。的收成。【赏析赏析】文学家的工作就是把人们的情绪挖掘出来
40、，文学家的工作就是把人们的情绪挖掘出来，喜极而泣喜极而泣,悲伤落泪等悲伤落泪等,每一种情绪背后都有一串故事每一种情绪背后都有一串故事,而而泪珠便是其升华。情绪是无形的泪珠便是其升华。情绪是无形的,文学家用他们的笔尖文学家用他们的笔尖将情绪这个抽象的东西具体成一种形象而又寓意丰富将情绪这个抽象的东西具体成一种形象而又寓意丰富的东西。能打动人心的文章才是好文章的东西。能打动人心的文章才是好文章,所以说所以说“人们人们的泪珠，的泪珠，/便是他的收成便是他的收成”。32.玫瑰花的刺，玫瑰花的刺，/是攀摘的人的嗔恨，是攀摘的人的嗔恨，/是她自己是她自己的慰乐。的慰乐。【赏析赏析】玫瑰花的刺，是对想要伤害
41、她的人的防卫，玫瑰花的刺，是对想要伤害她的人的防卫，和对自己的一种保护。和对自己的一种保护。33.母亲呵母亲呵!/撇开你的忧愁撇开你的忧愁,/容我沉酣在你的怀里容我沉酣在你的怀里,/只有你是我灵魂的安顿。只有你是我灵魂的安顿。【赏析赏析】这首小诗写出了母亲的慈爱和对母亲深深这首小诗写出了母亲的慈爱和对母亲深深的依恋，表达了作者对母亲的依恋之情，她劝诫母亲不的依恋，表达了作者对母亲的依恋之情，她劝诫母亲不要烦心要烦心,把忧愁告诉她把忧愁告诉她,让她一起分担让她一起分担,母亲千万不要因为母亲千万不要因为忧愁而倒下。忧愁而倒下。34.创造新陆地的，创造新陆地的，/不是那滚滚的波浪，不是那滚滚的波浪，
42、/却是它却是它底下细小的泥沙。底下细小的泥沙。【赏析赏析】创造新陆地的创造新陆地的,不是滚滚波浪不是滚滚波浪,是它的泥沙是它的泥沙,这体现出作者对于平凡人的定义。这体现出作者对于平凡人的定义。35.万千的天使，万千的天使，/要起来歌颂小孩子；要起来歌颂小孩子；/小孩子小孩子!/他他细小的身躯里，细小的身躯里，/含着伟大的灵魂。含着伟大的灵魂。【赏析赏析】这首小诗是作者对童真的歌咏、赞赏这首小诗是作者对童真的歌咏、赞赏,以以及对一切新生、初萌的事物的珍爱及对一切新生、初萌的事物的珍爱,表现了作者的纯真表现了作者的纯真,对真善美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。对真善美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神
43、。36.阳光穿进石隙里，阳光穿进石隙里，/和极小的刺果说和极小的刺果说:/“借我的力借我的力量伸出头来罢量伸出头来罢,/解放了你幽囚的自己解放了你幽囚的自己!”/树干儿穿出来了树干儿穿出来了,/坚固的盘石坚固的盘石,/裂成两半了。裂成两半了。【赏析赏析】以以“极小的刺果极小的刺果”为主人公为主人公,刺果借助阳刺果借助阳光的力量解放了幽囚的自己，把坚固的光的力量解放了幽囚的自己，把坚固的“盘石盘石”裂成两裂成两半，从侧面表现出刺果坚定的信念。半，从侧面表现出刺果坚定的信念。37.艺术家呵艺术家呵!/你和世人，你和世人，/难道终久的隔着一重光明难道终久的隔着一重光明之雾？之雾？【赏析赏析】这首小诗
44、指出了凡人和艺术家之间的距离这首小诗指出了凡人和艺术家之间的距离,“光明之雾光明之雾”指的是鉴别艺术的清楚与模糊。指的是鉴别艺术的清楚与模糊。38.井栏上，井栏上，/听潺潺山下的河流听潺潺山下的河流/料峭的天风料峭的天风,/吹吹着头发着头发;/天边天边地上地上,/一回头又添了几颗光明一回头又添了几颗光明,/是星儿是星儿,/还还是灯儿是灯儿?【赏析赏析】这首小诗描写了大自然的美丽。通过对夜晚这首小诗描写了大自然的美丽。通过对夜晚田园的描写，为我们呈现出河流潺潺，晚风吹拂，天空中田园的描写，为我们呈现出河流潺潺，晚风吹拂，天空中群星闪耀的景象，表达了诗人对大自然的喜爱与赞颂。群星闪耀的景象，表达了
45、诗人对大自然的喜爱与赞颂。39.梦初醒处，梦初醒处，/山下几叠的云衾里，山下几叠的云衾里，/瞥见了光明瞥见了光明的她。的她。/朝阳呵！朝阳呵！/临别的你，临别的你，/已是堪怜，已是堪怜，/怎似如今重怎似如今重见！见！【赏析赏析】这首小诗描写了太阳初升时的壮观和瑰这首小诗描写了太阳初升时的壮观和瑰丽，与前一天日落时的景象作对比，赞扬了日出的美丽，与前一天日落时的景象作对比，赞扬了日出的美丽。丽。40.我的朋友！我的朋友！/你不要轻信我，你不要轻信我，/贻你以无限的烦贻你以无限的烦恼，恼，/我只是受思潮驱使的弱者呵！我只是受思潮驱使的弱者呵！【赏析赏析】一方面劝诫了朋友要保持独立的思考，保一方面劝
46、诫了朋友要保持独立的思考，保持自己的思想和信念，不要受持自己的思想和信念，不要受“我我”的影响；另一方的影响；另一方面，也表露了作者自己内心的烦恼，对未来的不确定，面，也表露了作者自己内心的烦恼，对未来的不确定，对前进道路的迷惘和徘徊等。对前进道路的迷惘和徘徊等。41.夜已深了，夜已深了，/我的心门要开着我的心门要开着/一个浮踪的一个浮踪的旅客旅客,/思想的神思想的神,/在不意中要临到了。在不意中要临到了。【赏析赏析】夜深了夜深了,心门敞开着心门敞开着,为迎接思想的神为迎接思想的神,渴望渴望得到知识。表达了作者对知识和真理的渴求。得到知识。表达了作者对知识和真理的渴求。42.云彩在天空中，云彩
47、在天空中，/人在地面上人在地面上思想被事实思想被事实禁锢住，禁锢住，/便是一切苦痛的根源。便是一切苦痛的根源。【赏析赏析】作者希望大家用发散的思维看待问题，看作者希望大家用发散的思维看待问题，看待生活，想得长远一点。待生活，想得长远一点。43.真理，真理，/在婴儿的沉默中，在婴儿的沉默中，/不在聪明人的辩论不在聪明人的辩论里。里。【赏析赏析】真理，最纯真，最符合实际的道理。而婴真理，最纯真，最符合实际的道理。而婴儿则是最童真、纯净的，他们刚生下来，接触的是世界儿则是最童真、纯净的，他们刚生下来，接触的是世界最原本的面貌，最本质的东西，真理还没有被歪曲。而最原本的面貌，最本质的东西，真理还没有被
48、歪曲。而且真理是现实存在的，不需要过多的辩论。所以说真理且真理是现实存在的，不需要过多的辩论。所以说真理存在于婴儿的沉默中，而不在聪明人的辩论中。存在于婴儿的沉默中，而不在聪明人的辩论中。44.自然呵自然呵!/请你容我只问一句话，请你容我只问一句话，/一句郑重的话：一句郑重的话：/“我不曾错解了你么？我不曾错解了你么？”【赏析赏析】表现了作者对自然的热爱。表现了作者对自然的热爱。45.言论的花儿言论的花儿/开的愈大，开的愈大，/行为的果子行为的果子/结得愈小。结得愈小。【赏析赏析】这首小诗说明了凡事都要重在落实这首小诗说明了凡事都要重在落实,凡事凡事都要脚踏实地才能硕果丰收。都要脚踏实地才能硕
49、果丰收。46.松枝上的蜡烛，松枝上的蜡烛，/依旧照着罢依旧照着罢!/反复的调儿，反复的调儿，/弹弹再一阕罢再一阕罢!/等候着，等候着，/远别的弟弟，远别的弟弟，/从夜色里要到门前从夜色里要到门前了。了。【赏析赏析】过往的事物依然存在过往的事物依然存在,而远别的弟弟却还而远别的弟弟却还没回来没回来,作者一直等待着作者一直等待着,写出了作者对弟弟的思念。写出了作者对弟弟的思念。47.儿时的朋友：儿时的朋友：/海波呵，海波呵，/山影呵，山影呵，/灿烂的晚霞灿烂的晚霞呵，呵，/悲壮的喇叭呵；悲壮的喇叭呵；/我们如今是疏远了么？我们如今是疏远了么？【赏析赏析】儿时的记忆已经淡了儿时的记忆已经淡了,童年的
50、海波、山影、童年的海波、山影、晚霞、喇叭晚霞、喇叭,都是童年的快乐。体现了作者对童年的怀都是童年的快乐。体现了作者对童年的怀念。念。48.弱小的草呵弱小的草呵!/骄傲些罢，骄傲些罢，/只有你普遍的装点只有你普遍的装点了世界。了世界。【赏析赏析】小草虽然弱小小草虽然弱小,却装点了世界，这说明了却装点了世界，这说明了做人要自信一点做人要自信一点,不要只看到自己的缺点、弱点不要只看到自己的缺点、弱点,还应该还应该相信自己有一定的能力。相信自己有一定的能力。49.零碎的诗句，零碎的诗句，/是学海中的一点浪花罢；是学海中的一点浪花罢；/然而然而它们是光明闪烁的，它们是光明闪烁的，/繁星般嵌在心灵的天空里