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1、中学历史教学法前言1、中学历史教学法的意义2、中学历史教学法的性质和任 务3、中学历史教学法的基本内容第一章 中学历史教学的任务第二章1、中学教学计划；中学历史课标；教科 书；中学历史教学参考书；历史资料 参考书等。2、中学历史教科书的分析第三章 中学历史教师的备课1、备课的内容及意义2、编写教案3、板书的设计第四章 中学历史课堂教学1、课堂教学类型2、课堂教学的步骤3、课堂教学语言4、导入新课的方法及注意事项5、中学历史教学的提问6、中学历史教学的终课第五章 中学历史教学的考核与评估 前 言一、中学历史教学法的意义第一、有助于总结、提炼中学历史教师的实际教学经验，掌握中学历史教学的规律，引导
2、学生认识这些规律，将来遵循这些规律顺利地展开历史教学活动。第二、有助于在教学实践中进行教学改革，提高教学和教育质量，完成教学任务。二、中学历史教学法的学科性质，即不是教育学科和历史学科相结合的综合学科，也不是历史学科的分支学科，而是具有历史专业特点的应用教育学科，属于教育学科的范畴，或称“历史教育学”。三、中学历史教学法基本内容：（一）、按照中学历史教学过程中各个组成部分的性质可以分为 1、历史教学法理论研究理论研究 2、历史教材、课标、参考书等的研究工具研究 3、历史教学方法及设备的研究方法研究 4、教育实习（实践）研究 5、对在职进修的研究 （二）、从对象（研究主体）而言分为 1、中学历史
3、教学的目的和任务 教什么 教师 怎样教 评估教学效果 如何学 学生 学什么三、按照中学历史教学过程的三个阶段分1.课前阶段：学习课标 钻研分析历史教材 查阅历史资料 制定教学计划 了解学生 制作教具 针对内容，制定教学方法。2、课堂教学阶段3、课后阶段 考试考查 成绩评定 试卷分析 第一章 中学历史教学的任务一、知识与能力 具体的历史知识（历史事实）知识 历史概念 规律性的历史知识 历史规律 观察力 记忆力 想象力 能力 注意力 思维力 分析、综合、比较、知识迁移能力、阅读能力 二、过程与方法 学习环节 巩固环节 过程 运用环节 总结环节 基本程序 基本原则 方法 基本方式 基本手段三、情感态
4、度与价值观：1、历史意识2、国家意识3、民族意识4、国际意识5、价值观念：信仰；信念；追求；审美等第二章 中学教学计划、课标、教学参考书、历史资料参考书、教材中学教学计划：指令性和稳定性 1、教学目的和要求 2、处理教材的原则课标 3、教学进度、课时分配、教学时 应注意的问题和方法 4、教材的编排体系及中外古今之比例、内容和范围、深度、广度。5、学法建议 原则：多看少用历史资料参考书 作用 常见问题 结构 作用中学历史教学参考书：常见问题 处理办法中学历史教材的分析 全书结构分析大结构分析 章结构分析 按历史发展顺序 分类结构分析 按可比性原则分类 本节逻辑顺序 历史概念、历史规律 重点小结构分析 难点 补充 编写较详细的教学提纲第三章 中学历史教师的备课第一节 备课的意义和内容一、备课的意义 1、是上好课的前提，是教学质量的保障 还原历史；抽象过程；升华过 程 2、备课也是教师整理思路，理清头绪的 途径二、备课的形式、种类及内容 集体备课备课形式 个人备课 学期备课备课种类 单元备课 课时备课 说明 教学计划 教学进度表 学期备课：1、了解学校本学期的教学时间、计划2、阅读和钻研课标、教材3、了解学生的情况4、制定学期教学计划 课程的基本内容说明 学生情况分析 本学期的目的 教学时间教学进度表 教学内容