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1、u 学习目标学习目标1 1、能用简短的话概括各部分内容。、能用简短的话概括各部分内容。2 2、能体会雨来与敌人英勇、顽强、能体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质，激发对祖机智地作斗争的英雄品质，激发对祖国的热爱之情。国的热爱之情。3 3、理清课文各部分内容之间的联系。、理清课文各部分内容之间的联系。4 4、品味课文中的环境描写及其作用。、品味课文中的环境描写及其作用。软鼓囊囊软鼓囊囊(n(n ng nng)ng nng)皮囊皮囊(n(n ng nng)ng nng)一骨一骨(g g)(g g)碌碌 骨骨 (g g)(g g)头头撒（撒（s ss s）化肥）化肥 撒（撒（s ss s
2、）谎）谎 拧毛巾拧毛巾 拧瓶盖拧瓶盖 脾气拧脾气拧 扎腰带扎腰带 扎针扎针 挣扎挣扎u 预习检测预习检测 你能分别用一句话说说各部分你能分别用一句话说说各部分的主要内容吗？的主要内容吗？雨来游泳本领高强雨来游泳本领高强夜校念书学习爱国夜校念书学习爱国鬼子扫荡民兵集合鬼子扫荡民兵集合掩护交通员被敌抓掩护交通员被敌抓威逼利诱宁死不屈威逼利诱宁死不屈枪声之前巧妙生还枪声之前巧妙生还u 预习检测预习检测u 自主读识自主读识 知内容知内容 快速读课文，找一找：快速读课文，找一找：面对敌人，雨来是怎么做的？他为面对敌人，雨来是怎么做的？他为什么能够这么做？（抓住雨来的什么能够这么做？（抓住雨来的所言、所言
3、、所做、所想所做、所想来体会雨来的品质）。来体会雨来的品质）。我从我从 ，可以看出雨来可以看出雨来 。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他门进来，他撒腿就往后院跑撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫着：栓响，有人大声叫着：“站住！站住！”雨来没理他，雨来没理他，脚下像踩着风，脚下像踩着风，一直朝后院跑一直朝后院跑。机智机智 雨来说：雨来说：“捡来的！捡来的！”雨来雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：地说：“我在屋里，什么也没看见！我在屋里，什么也没看见！”雨来心里想：雨来心里想：“掏什么呢？找
4、刀子？鬼子生了掏什么呢？找刀子？鬼子生了气，要挖小孩眼睛的。气，要挖小孩眼睛的。”雨来没有接他的糖，也没有回答他。雨来没有接他的糖，也没有回答他。雨来摇摇头，说：雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没我在屋里，什么也没看见！看见！”机智、禁得住诱惑、不屈服机智、禁得住诱惑、不屈服 雨来半天才喘过这口气，雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血，血珠掉下来，溅在课本那几行字上：血珠掉下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来鬼子打得累了，雨
5、来仍是咬着牙仍是咬着牙说：说：“没没看见！看见！”宁死不屈宁死不屈u 小组读议小组读议 共探究共探究 故事是从课文第三部分开始的，故事是从课文第三部分开始的，雨来的英雄品质集也中体现在课文四、雨来的英雄品质集也中体现在课文四、五部分，那么前两部分的内容有什么五部分，那么前两部分的内容有什么作用？说说你的观点及理由。作用？说说你的观点及理由。（注意联系上下文来思考）（注意联系上下文来思考）雨来游雨来游泳本领泳本领高强高强夜校念夜校念书学习书学习爱国爱国是雨是雨来掩护交通员以来掩护交通员以及和鬼子顽强斗及和鬼子顽强斗争的争的思想基础思想基础u 综观全文综观全文 我发现我发现 1、课文是写小英雄雨来
6、的，却花了不少、课文是写小英雄雨来的，却花了不少笔墨来描写笔墨来描写鬼子的残暴鬼子的残暴和和乡亲们听到枪声后的乡亲们听到枪声后的反应反应，有必要吗？你怎么看？，有必要吗？你怎么看？2、文中的环境描写有哪些？、文中的环境描写有哪些？各有什么作用？各有什么作用？反衬反衬雨来的雨来的坚强不屈坚强不屈从从侧面侧面表现雨表现雨来是个好孩子来是个好孩子开头描写还乡河畔开头描写还乡河畔芦花村的美景芦花村的美景太阳已经落下去。蓝色的天上太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块块飘着的浮云像一块块红绸子红绸子，映在还乡河上，河水里像开了映在还乡河上，河水里像开了一大朵一大朵的一大朵一大朵的鸡冠花鸡冠花。苇塘。
7、苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。飘悠悠地飞着。还乡河还乡河静静的静静的，河水打着旋涡，河水打着旋涡哗哗哗地哗地向下流。虫子在草窝里向下流。虫子在草窝里叫着叫着。为后文情为后文情节发节发展埋下伏笔展埋下伏笔渲染雨来渲染雨来“牺牲牺牲”的悲壮气氛的悲壮气氛 以动衬静，又反以动衬静，又反衬乡亲们内心的衬乡亲们内心的不平静不平静u 积累运用积累运用 益无穷益无穷 环境描写的作用有环境描写的作用有：为后文为后文情节发展作铺垫情节发展作铺垫、烘托人物心情烘托人物心情、渲染气氛渲染气氛等，你能把这种方法运等，你能把这种方法运用于写作中吗？试用于写作中吗？试将下面这两将下
8、面这两段段环境描写环境描写补充完整补充完整，并，并比较说明比较说明其其表达作用。表达作用。u 积累运用积累运用 益无穷益无穷 耶！期末考试年级第一！我耶！期末考试年级第一！我一步三跳一步三跳地走回地走回家。家。路边路边树树上的鸟儿上的鸟儿 ，草地上的花儿草地上的花儿花花 ，人们似乎都用，人们似乎都用 的的眼光看着我，在眼光看着我，在向我向我 。天是蓝的，湛蓝湛蓝的，几朵白云，慢慢移动，。天是蓝的，湛蓝湛蓝的，几朵白云，慢慢移动，好像在和我一起分享我的快乐。好像在和我一起分享我的快乐。唉！期末考试数学又不及格唉！期末考试数学又不及格我我 地地走在回家路上。此时树走在回家路上。此时树上的鸟儿上的鸟儿 ，好像在好像在 ；路边的；路边的花花儿也儿也 。天天是是 ，连太阳也，连太阳也 ，好像，好像 。课后作业：课后作业：1摘抄课文中景物描写的词句。摘抄课文中景物描写的词句。2课下搜集抗日战争时期更多小英雄的课下搜集抗日战争时期更多小英雄的故事并互相交流。故事并互相交流。