《《只有一个地球》说课ppt课件旦增达哇.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《只有一个地球》说课ppt课件旦增达哇.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、各位老师大家好：各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版小学语文六年今天我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第级上册第13课只有一个地球。这节课我课只有一个地球。这节课我主要按以下四个方面来说：一、说教材；二、主要按以下四个方面来说：一、说教材；二、说教学法；三、说教学过程；四、说板书设说教学法；三、说教学过程；四、说板书设计。计。一、一、说教材说教材只有一个地球是人教版第十一册第三组的一篇只有一个地球是人教版第十一册第三组的一篇说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过条理，又饱含着深情，是这篇文章的
2、特点。它通过地球地球“美丽又渺小美丽又渺小”、“资源有限资源有限”、“不能移居不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。课前让他们通过各种方式了解地球，从而直观、形课前让他们通过各种方式了解地球，从而直观、形象地获取知识。象地获取知识。（一）（一）教学目标教学目标1、了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地、了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。球产生的危害。2、激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立、激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保
3、意识。环保意识。目的在于：培养学生初步的探究能力和搜集、运目的在于：培养学生初步的探究能力和搜集、运用资料的能力。用资料的能力。激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。保意识。（二）（二）教学重点教学重点让学生理解课文，懂得让学生理解课文，懂得“只有一个地球只有一个地球”的道理。的道理。增强学生的环境保护意识。增强学生的环境保护意识。教学难点教学难点让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很小，资源有限，不能移居得等几方面知识。小，资源有限，不能移居得等几方面知识。引导学生个性化的探究阅读，达
4、到教学目标提出的引导学生个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。感受地球之美，从小树立环保意识的要求。（三）说教学准备说教学准备本课的学习需要一些图片并搜集课外资料，让学生视野开阔。了解更多。（四）（四）说说学情学情 作为六年级即将毕业的学生来说，知道抓住阅读课文的阅读提示来读懂课文，也已养成预习的习惯，知道课前的自读自悟，具有一定的阅读能力。我紧扣单元训练重点，依据教材内容，从三方面入手，一是内容上，二是写法上，三是积累，迁移，以期有效地突出本课的教学重点，突破难点。二、二、说教学法说教学法1、高年级的识字教学以自学为主，教师在教学中引、高年级的识字教学以自
5、学为主，教师在教学中引导学生利用自主学习、自主实践的方法进行生字识导学生利用自主学习、自主实践的方法进行生字识记，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的自记，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的自学能力。学能力。2、通过运用对照比较、社会调查、指导朗读、感官、通过运用对照比较、社会调查、指导朗读、感官刺激等教学方法让学生逐步掌握自读感悟、合作交刺激等教学方法让学生逐步掌握自读感悟、合作交流、自由畅想等多种学习方法，扩大学生的知识面，流、自由畅想等多种学习方法，扩大学生的知识面，增强学生的探究能力和搜集、运用资料的能力。增强学生的探究能力和搜集、运用资料的能力。3、运用、运用“情景激趣情景激趣
6、课文探究课文探究升华情感升华情感拓展思维拓展思维”的教学模式，层层递进，不断增强学的教学模式，层层递进，不断增强学生善待地球的情感以及环保意识。生善待地球的情感以及环保意识。三、三、说教学过程说教学过程1、整体感知、整体感知2、激发情感，引起共鸣、激发情感，引起共鸣3、上下牵连，引出、上下牵连，引出57自然段自然段4、升华内容，激发情感、升华内容，激发情感1、兴趣导入 整体感知整体感知 三、说教学过程开课伊始（出示地球的图片），学习课文之前我们一起来看看宇航员在太空拍摄的地球是什么样的？当宇航员在太空目睹地球之后发出怎样的感叹？（地球太可爱了，同时又太容易破碎了。）（板书：可爱、易碎）设计意图
7、：【兴趣是最好的老师。把单调的语文学习融进有趣的猜谜语活动中，无疑让学生兴趣倍增，学生在猜一猜的过程中也对地球的特点有了初步的了解。】冰岛冰岛红海红海你能将全文分成几部分？（二）激发情感，引起共鸣（二）激发情感，引起共鸣。在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们用自己喜欢的方式读课文，引导他们抓住地球太可爱，又太容易破碎这一切入点，将自己最感兴趣，最想了解的问题提出来，鼓励孩子们质疑问难。在师生的共同梳理下，归纳为三个探究主题。（兴趣是最好的老师。把单调的语文学习融进有趣的课堂中，无疑让学生兴趣倍增，学生在学习过程中也对地球的特点有了初步的了解。激发情感，引起共鸣。了解。）你能将全文分成几部分？
8、（三）上牵下连，引出第（三）上牵下连，引出第57自然段的内容自然段的内容 通过一组优美的图画，把学生带进了学习地球的教学情境中，激发学生爱护地球的心情。这样，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合。空气资源水资源生物资源森林资源你能将全文分成几部分？（四）升华情感，激发情感（四）升华情感，激发情感 讨论，怎样保护地球？（在讨论交流中，相互启迪，碰撞出创新的火花,把环保意识努力落实在学生行动中。）精心精心保护保护你能将全文分成几部分？（五）课后作业：（五）课后作业：以一名少先队员的身份给地球母亲写一封信。（这样的作业设计使学生的学习由课内延伸到课外，让课堂走进了社会，走向生活，真正体现了“大语文”教学观。）你能将全文分成几部分？四、板书设计四、板书设计13 只有一个地球可爱 易碎自然资源有限别无去处精心地保护地球（板书精炼、直观地再现了本课的内容，突出了本课的重点，结构合理，给人以美的感受）。