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1、谈话导入谈话导入同学们，刚才看了小蝌蚪的图片，那么小蝌蚪长的什么样子呢？它们在找什么？今天我们来学习第1课小蝌蚪找妈妈。语文 二年级 上册1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？池塘脑袋灰色捕食迎上去阿姨宽嘴巴乌龟顶上披着鼓着tngtng no no学习词语 hu hu b b yng yng kun kun gu gu dng dng p p g g di di y y塘塘 脑脑 袋袋 灰灰 捕捕 迎迎 阿阿 姨姨 宽宽 龟龟 顶顶 披披 鼓鼓gugutngtngnonodidihuhubbyngyng y ykunkun我会认dng dng p pgg我
2、会写ling ling 书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。部首：一组词：两条两半造句：爸爸今天买了两条鱼。音序：L结构:独体 两两就就ji ji 书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。部首：尢组词：成就避重就轻造句：听到敲门声，李彤就走过去开门。音序：J结构:左右 哪哪 n n 书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。部首：口组词：哪里哪边造句：我不知道妈妈去哪里了。音序：N结构:左右 宽宽kun kun 书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。部首：宀组词：宽嘴巴宽广造句：我们的教室宽敞明亮。音序：K结构:上下 睛睛jngjng书写指导：右部“月”的第一笔为竖。部首：目组词：大眼睛目
3、不转睛造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。音序：J结构:左右肚肚d d 书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。部首：月组词：肚皮肚子造句：他突然觉得有点肚子疼。音序：D结构:左右 皮皮p p 书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。部首：皮组词：肚皮牛皮造句：爸爸买了一双新皮鞋。音序：P结构:独体 孩孩hi hi 书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。部首：子组词：孩子小孩造句：叔叔家有两个孩子。音序：H结构:左右 跳跳tio tio 书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。部首：足组词：一跳跳高造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。音序：T结构:左右 从题目上，你知道
4、课文写的是谁的故事吗？小蝌蚪青蛙青蛙的幼体的幼体，以群居为，以群居为主，头主，头两侧具有外鳃，有两侧具有外鳃，有呼吸功呼吸功能。能。蝌蚪蝌蚪他们的妈妈是青蛙自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍。读完数一数：课文一共有几个自然段？6 6个自然段个自然段 一群生活在（）里的小蝌蚪，（）的故事。读了课文，你知道课文主要讲了一件什么事吗？我们一起来填一填吧！池塘找妈妈小蝌蚪怎样小蝌蚪怎样长成青蛙的？找妈妈的长成青蛙的？找妈妈的过程中发生了哪些故事？过程中发生了哪些故事？小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈我们一起走进课文吧！自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，再
5、把这个字读两遍。读完数一数：课文一共有几个自然段？6 6个自然段个自然段他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。这个句子所表达的是什么内容？应该在哪里停顿呢？看！内容分解开是不是很清晰了，一起来读读这个长句子吧！观察 一群生活在（）里的小蝌蚪，（）的故事。读了课文，你知道课文主要讲了一件什么事吗？我们一起来填一填吧！池塘找妈妈小蝌蚪怎样小蝌蚪怎样长成青蛙的？找妈妈的长成青蛙的？找妈妈的过程中发生了哪些故事？过程中发生了哪些故事？小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈我们一起走进课文吧！自读第一自然段，思考：小蝌蚪生活在哪里？他们长什么样子呢？一边读一边在文中画出来。学认字学认字小蝌蚪生
6、活在哪儿？池塘里有一群小蝌蚪。池塘里有一群小蝌蚪。这类小水池就叫池塘。塘塘表示池塘里的水是被土围着的。形声字你能给“塘”组词吗？思考大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴小蝌蚪长什么样子？池塘池塘里有一群小里有一群小蝌蝌蚪，大大的蚪，大大的脑袋，黑灰脑袋，黑灰色的色的身子身子，甩甩着长长的着长长的尾巴尾巴，快活快活地地游来游去。游来游去。思考“袋”还可以组什么词呢？“袋”在这里读轻声。池塘池塘里有一群小里有一群小蝌蝌蚪，大大的蚪，大大的脑袋，黑灰脑袋，黑灰色的色的身子身子，甩甩着长长着长长的的尾巴尾巴，快活快活地地游来游来游去。游去。小蝌蚪们甩着长长的尾巴，请你也用手臂做一做“甩”的动作。你从“甩”
7、字中体会到了什么？小蝌蚪在这里生活得很快乐我们再来回顾一下第一自然段的内容。大大的脑袋大大的脑袋黑灰色黑灰色的的身子身子长长的长长的尾巴尾巴快活地游来游去小蝌蚪在这里生活得很快乐俏皮可爱自读课文第二至六自然段，画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。小蝌蚪游哇游,过了几天，长出了两条后腿。第一次变化小蝌蚪游哇游,过了几天，长出了两条前腿。第二次变化小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。第三次变化不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。第四次变化小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再给同桌讲一讲小蝌蚪变成青蛙的过程。（课后第二题）池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几池塘里有一群小蝌蚪
8、，他们游哇游，过了几天，长出两条（天，长出两条（），又过了几天，长出两条），又过了几天，长出两条（），没过多久，（），没过多久，（）不见了，变成了）不见了，变成了一只只能捉害虫的（一只只能捉害虫的（）。）。说一说小蝌蚪成长变化的过程：前腿前腿后腿后腿尾巴尾巴青蛙青蛙按照小蝌蚪变成青蛙的正确顺序给图片排排序。按照小蝌蚪变成青蛙的正确顺序给图片排排序。他们看见他们看见鲤鱼鲤鱼妈妈在教小鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。捕食。小蝌蚪为什么要找妈妈呢？小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，他们想要找自己的妈妈。思考接下来，小蝌蚪是怎么做的呢？思考 他们他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，看见鲤鱼妈妈
9、在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：鲤鱼妈妈说：“你们的你们的妈妈四妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”我们分角色来读一读小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话，注意体会人物语气。鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!分角色朗读对话，体会人物语气，语速要不紧不慢，重读“四条腿、宽嘴巴”。要读出疑问的语气来。妈妈妈妈四条腿四条腿，宽嘴巴宽嘴巴。从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么？根据鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪们开始往鲤鱼阿姨指的方向游去。请你默读
10、第三自然段，看看他们又遇到了谁？并画出他们之间的对话。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着游，连忙追上去，叫着:“:“妈妈，妈妈妈妈，妈妈!”!”乌乌龟笑着说：龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！到那边去找吧！”在乌龟的身后，所以是“追”。我们分角色来读一读小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话，注意体会人物语气。妈妈，妈妈!我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!分角色朗读对话，体会人物语气，要读得舒缓
11、，强调“不是、两只大眼睛、披着绿衣裳”。小蝌蚪以为见到了妈妈，语气比较急切。妈妈妈妈=四条四条腿腿+宽嘴巴宽嘴巴+两只大眼睛两只大眼睛+绿绿衣裳衣裳听了乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？听了乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索，小蝌蚪找到妈妈了吗？默读4-5自然段，从中找找答案。他们游到荷花他们游到荷花旁边，看见旁边，看见荷叶上荷叶上蹲蹲着一着一只大只大青蛙青蛙，披披着碧绿的衣裳，着碧绿的衣裳，露露着着雪白雪白的的肚皮，肚皮，鼓鼓着一对大着一对大眼睛。眼睛。披披着碧绿的衣裳着碧绿的衣裳露露着雪白的肚皮着雪白的肚皮鼓鼓着一对大眼睛着一对大眼睛大青蛙的样子：形象形象生动生动小蝌蚪为什
12、么把青蛙叫妈妈？头顶大眼睛身披绿衣裳露着白肚皮四条腿宽嘴巴思考好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！这回他们有没有认错妈妈呢？小蝌蚪找到了妈妈读出小蝌蚪的兴奋、激动。读出青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱。妈妈，妈妈!思考小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？他们他们后腿一后腿一蹬蹬，向前一，向前一跳跳，蹦蹦到了荷叶上。到了荷叶上。“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，不能调换位置。思考读一读这句话，想一想这三个表示动作的词语能不能互换一下位置？小蝌蚪变成小青蛙后，天天都忙些什么呢？他们跟着他们跟着妈妈，天天妈妈，天天去捉害虫。去捉害虫。说明青蛙是人类的好朋友。可见小青蛙们很勤劳。思考新课导入新课导入你们知道水会
13、变魔术吗?它会变成气，升到空中又变成云，它还会变成什么呢？让我们一起走进课文，去看看吧！自读提示自读提示自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。晒晒 极极 傍傍 越越 滴滴 溪溪 奔奔洋洋 坏坏 淹淹 没没 冲冲 毁毁 屋屋 猜猜shi j bng yu d x bnyng hui yn m chng hu w ci一起来读一读你圈画出的会认字吧！yu d x bn yn m chn hu fn w ci hi yn zu hui di i越升越高 水滴 小溪 奔跑 淹 没 冲 毁 房屋 猜谜 海洋 工作 坏事 带给我会写变变bin bin 书写指导：第五笔是左点，第六笔是右
14、点。部首：又组词：变成变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。音序：B结构:上下 极极j j 书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。部首：木组词：极小极好造句：微生物的体积是极小的。音序：J结构:左右 片片pin pin 书写指导：最后一笔是横折，不是竖。部首：片组词：一片铁片造句：那一片油菜花真美啊!音序：P结构:独体 傍傍bng bng 书写指导：左窄右宽。“方”不要写得太大。部首：亻组词：傍晚傍亮造句：傍晚，渔船三三两两地回到了码头。音序：B结构:左右 海海hi hi 书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。部首：氵组词：海洋五湖四海造句：我喜欢美丽的大海。音序：H结构:左右
15、 洋洋yng yng 书写指导：右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。部首：氵组词：海洋太平洋造句：我们要珍惜海洋资源。音序：Y结构:左右 作作zu zu 书写指导：左边的竖比右边的竖短些。部首：亻组词：工作作业造句：爸爸平时工作很忙。音序：Z结构:左右 坏坏huaihuai书写指导：“土”末笔横变提。部首：土组词：坏事坏人造句：我们要多做好事，不做坏事。音序：H结构:左右给给gi gi 书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。部首：纟组词：给大家给你造句：姑姑把这本书送给了我。音序：G结构:左右 带带di di 书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。部首：巾组
16、词：带来带走造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮。音序：D结构:上下 自己大声读一读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号吧！5 5个自然段个自然段读完课文后，你知道“我”是什么了吗？（课后第一题）“我我”是水。是水。齐读第一、二自然段，读完想一想：“我”会变成些什么？（课后第一题）“我”变成了：汽汽雨雨冰雹冰雹雪雪云云思考“我”又是怎么变化来的呢？“我”是怎么变成“汽”的？太阳一晒，我就变成汽。太阳一晒，我就变成汽。水汽晒你能给“晒”组词吗？思考 升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。连成一片，在空中飘浮。汽云升
17、连“我”是怎么变成“云”的？程度加深打扫打扫 考虑考虑学习学习 表扬表扬仿写：极小极小仿写：极小极小思考 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。早晨和傍晚我又把红袍披在身上。动词把描写云的变化的句子一起读一读吧！有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。同学们，用上同学们，用上“有时候有时候有时候有时候”写云的变化有什写云的变化有什么好处呢？么好处呢？写出云的变化多。写出云的变化多。你是如何记住“傍”字的？试着读出云彩多变的特
18、点来吧！我我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨雨”。云雨越升越高越升越高越来越低越来越低“我”是怎么变成“雨”的？思考你能仿写这两个词语吗？程度加深 边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？样的感觉？小小水滴在水滴在“落落”下时真是自由自在！下时真是自由自在！森林里街道上小水滴聚在一起落下来，人们叫我小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨雨”。动词小花伞上 对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换一下吗？
19、有时候我变成小硬球打下来，人们叫我有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰冰雹雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我我“雪雪”。速度快，力量也比较大。速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。不可以。不可以。“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？思考动词现在，你可以将“水”的变化过程画下来吗？我们一起来试一试吧。水水汽汽云云雨雨冰雹冰雹雪雪水水以自己喜欢的方式读第3自然段。想一想：“我”都做了些什么？在课文中画一画吧。朗读朗读指导指导应该用什么应该用什么语气来读这语气来读这句话呢？句话呢？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在平常我在池子里睡觉，在小溪里散步
20、，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。声音可以轻柔些，声音可以轻柔些，显得那么安静，睡显得那么安静，睡得那么香甜。得那么香甜。语速要慢一些，语速要慢一些，显得悠闲自在。显得悠闲自在。语速要快，声音要语速要快，声音要大，这样才能显得大，这样才能显得很兴奋。很兴奋。语速要慢慢减下来，语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读每个字都清晰地读出来，读出欢快、出来，读出欢快、热闹的感觉。热闹的感觉。动词请同学们朗读第4自然段，边读边想：我对人类做了些什么？有时候有时候我很温和，有时候我却很暴躁我很温和，有时候我却很暴躁。我做过。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，
21、帮助人们工作。许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。事，不做坏事。好事坏事反义词“我”做的好事和坏事，你都会读吗？（课后第三题）好事灌溉田地灌溉田地 发动机器发动机器坏事让我们结合图片来看看这些好事和坏事吧！让我们结合图片来看看这些好事和坏事吧！淹没庄稼淹没庄稼 冲毁房屋冲毁房屋结合具体语境，认读多音字结合具体语境，认读多音字“没没”。我也做过许多坏事，淹我也做过许多坏事，淹没没庄稼，冲毁房屋，给庄稼
22、，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们带来灾害。没：漫过的意思。没：漫过的意思。没：无的意思。没：无的意思。mm一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都居住的屋子都没没有了。有了。mimi看了水做的好事和坏事后，你想对水说些什么？希望你能对人类多做一些好事，我们希望你能对人类多做一些好事，我们也会保护你，珍惜你！也会保护你，珍惜你！本文是一篇本文是一篇 ，生动形象的为我们介，生动形象的为我们介绍了绍了 在自然界中的不同形态，还用性格的在自然界中的不同形态，还用性格的 和和 时所做的时所做的 与与 说明了说明了水与人类的关系。水与人类的关系。科普文科
23、普文水水温和温和暴躁暴躁好事好事坏事坏事主题概括主题概括新课导入新课导入孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家牛有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？3 3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法认真听听老师读课文，想一想课认真听听老师读课文，想一想课文里写了文里写了哪几位聪明的植物妈妈哪几位聪明的植物妈妈？旅行 蒲公英 降落 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 啪的一声 炸开 蹦跳 观察 识字lpjinwfncnwpzhbnchsh 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识l p jin w fn cnwp zh bn ch sh我会写法法f f 书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。部首：氵组词：办法
24、用法造句：我想出了一个好办法。音序：F结构:左右 如如r r 书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。部首：女组词：如果假如造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。音序：R结构:左右 脚脚jio jio 书写指导：月作为偏旁要写得窄长。部首：月组词：脚步山脚造句：他迈着轻快的脚步去上学。音序：J结构:左中右 它它t t 书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。部首：宀组词：把它它们造句：它们是一群可爱的小鸭子。音序：T结构:上下 娃娃 w w 书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。部首：女组词：娃娃女娃造句：我有一个可爱的布娃娃。音序：W结构:左右 她她t t 书写指
25、导：女的最后一笔横，不要写太长。部首：女组词：她们她家造句：她俩是好朋友。音序：T结构:左右 毛毛mo mo 书写指导：第三笔横要比第二横长些。部首：毛组词：皮毛羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M结构:独体 更更gng gng 书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。部首：曰组词：更有更好造句：我们的明天会更加美好。音序：G结构:独体 知知zh zh 书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。部首：矢组词：知识求知造句：我知道了这道题的做法。音序：Z结构:左右 识识sh sh 书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。部首：讠组词：知识常识造句：多读书可以增长知识。音序：S结构:左右 孩子
26、如果已经长大，就得（di）告别妈妈四海为（wi）家。多音字自己大声读一遍课文，读完数一数：课文一共有几小节？给每个小节标上序号吧！5 5小节小节再读课文，边读边数一数，这首诗写了哪几种植物传播种子的办法？蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆 跟着老师来认识一下它们吧！你认识它们吗？同学们，我们读准了字音，读通了语句，全文共由五个小节组成，重点写了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物传播种子的办法。接下来，我们逐节读文，边读边感受大自然的奥妙。齐读第一小节，边读边想这一小节写了什么内容呢？孩子孩子如果已经长大，如果已经长大，就得告别妈妈，就得告别妈妈，四海为家四海为家。我们先来看前两行，想一想，四海为家是什么意思
27、？这句话写了什么?指什么地方都可以当作自己的家。这句话写了：植物要四海为家。思考 孩子孩子如果已经长大，如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家就得告别妈妈，四海为家。这两个字是多音字，你知道吗？我们一起来认识一下这两个多音字吧！就就得得告别妈妈，四海告别妈妈，四海为为家。家。diwi跑得快得到为什么认识多音字“得”“为”dde wi 你可真棒，都读对了，下面我们再来检测一下吧！学认字学认字牛马牛马有脚，鸟有翅膀，有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么植物旅行又用什么办法办法？植物的旅行是什么？我们来看第一小节的后两行，想一想这句话写了什么?思考这句话提出了关于植物传播种子的问题。传播种子旅旅行旅行你理
28、解“旅行”的意思吗？远行；去外地办事或观光、游览的行程。学认字学认字我们刚才学习了第一小节。接下来，自由读第二、三、四小节，看看分别写了哪几种植物要去旅行，用笔画出来。（课后第二题）蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 豌豆豌豆蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。蒲公英妈妈靠风吹传播种子。有了这个降落伞就有了这个降落伞就能传播种子吗？能传播种子吗？有了风，有了妈妈准备的降落伞，蒲公英的孩子们就可以“四海为家”啦！想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们是怎样离开妈妈的，会是怎样的情景呢？只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过，孩子们孩子们就乘着风纷纷出发。就乘着
29、风纷纷出发。“纷纷出发纷纷出发”是是什么样子的呢？什么样子的呢？蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什么？又是怎样传播种子的呢？快去读一读第三小节吧。苍苍耳耳（课后第二题）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。苍耳妈妈靠动物带传播种子。古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。挂住只要 动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。勾住拽住“挂住”还可以换成什么词？田野山洼四海为家豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。介绍豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了
30、铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？啪的一声，豆荚炸开“炸开”可以换成“裂开”吗？不能。“炸开”力量更大。一下子就全开了。“裂开”可以一点一点裂。孩子们蹦着跳着离离开妈妈。有了太阳的帮助，豌豆宝宝们可以蹦着跳着离开啦！那么，“离开”还可以换成什么词？离别告别想想我们怎么才能知道更多植物传播种子的办法呢？谁来为大家读一读第五小节？植物妈妈的办法植物妈妈的办法很多很多很多很多，不信你就仔细不信你就仔细观察观察。那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识，粗心粗心的小朋友却得不到它。的小朋友却得不到它。细心的小朋友细心的小朋友才能得到它。才能得到它。观察不光是看，还可以是摸一摸、闻一闻，这都叫观察。“观
31、察”是什么意思？植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。找一找其中的近义词和反义词。你还知道哪些与“许许多多”一样的词语？植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。找一找其中的反义词。谁来说说什么是“粗心”？不细心，马马虎虎。回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈通过哪些方法传播种子的？课文主要讲了课文主要讲了_种种植物传播种子的方植物传播种子的方法法。其实，我们身边还有许许多多的植物，。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，只要它们也有自己独特的传播种子方法，只要能够能够_,_
32、,就一定能发现更多大自然就一定能发现更多大自然的知识。的知识。3 3仔细观察仔细观察一、根据课文内容填一填。太阳太阳 风风 动物动物 1.1.蒲公英靠（蒲公英靠（）传播种子。）传播种子。2.2.苍耳靠（苍耳靠（）传播种子。）传播种子。3.3.豌豆靠（豌豆靠（）传播种子。）传播种子。动物动物 风风 太阳太阳二、按课文原文填空。孩子如果已经长大，孩子如果已经长大，就就得得告别妈妈告别妈妈，。牛马牛马有有，鸟有翅膀。鸟有翅膀。植物旅行又用什么植物旅行又用什么？四海为家四海为家 脚脚 办法办法 蒲公英妈妈准备蒲公英妈妈准备了了 ，把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。有有风轻轻吹过，风轻轻吹过，孩子
33、们孩子们 乘着风乘着风 出发。出发。降落伞降落伞 只要只要 就就 纷纷纷纷 三、你还知道哪些植物旅行的办法，试着仿照课文，用诗歌的形式写一写吧！柳絮妈妈准备了降落伞柳絮妈妈准备了降落伞，把把它送给自己的娃娃它送给自己的娃娃。只要只要有风轻轻吹过有风轻轻吹过，孩子们孩子们就乘着风纷纷出发。就乘着风纷纷出发。示例字词听写字词听写口语交际口语交际交际主题：交际主题：本次口语交际的内容是本次口语交际的内容是“有趣的动物有趣的动物”，目的是为了让我们了解动物，增强我，目的是为了让我们了解动物，增强我们热爱动物的感情，提高自己的口头表达们热爱动物的感情，提高自己的口头表达能力。能力。1.1.讲的同学应熟悉
34、要讲的内容。讲的同学应熟悉要讲的内容。交际要求：交际要求：2.2.听的同听的同学如果有感兴趣或有疑问的地方，学如果有感兴趣或有疑问的地方，可以等讲的同学说完后可以等讲的同学说完后有礼貌地进行有礼貌地进行提问。提问。交际注意事项：交际注意事项：1.1.讲的同学要注意，尽量把自己喜欢的动物的讲的同学要注意，尽量把自己喜欢的动物的样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得具体样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得具体一些。一些。2.2.说话时注意自己的语气、语调和表情，尽量说话时注意自己的语气、语调和表情，尽量把自己要讲得内容讲得有趣一些。把自己要讲得内容讲得有趣一些。小鸭子小鸭子外形外形叫声叫声动作动作本
35、领本领习性习性小鸭子小鸭子外形外形叫声叫声动作动作本领本领习性习性一、和附近的同学组成学习合作小组：一、和附近的同学组成学习合作小组：1.1.小组成员轮流讲一讲自己最喜欢小组成员轮流讲一讲自己最喜欢的动物。听的同学可以的动物。听的同学可以有礼貌地进行有礼貌地进行补补充或提问，进而互相启发，相互完善。充或提问，进而互相启发，相互完善。交际步骤：交际步骤：2.2.推荐一位组内交流小达人，代表推荐一位组内交流小达人，代表本组在班内进行组间交流。本组在班内进行组间交流。大家好大家好，我是袋鼠妈妈。我我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的是动物王国中的“跳高健将跳高健将”和和“跳远能手跳远能手”。你们看。你们看
36、，我前腿我前腿短、后腿长短、后腿长，还有一条长长的尾还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝里面装着我的宝宝小袋鼠。小袋鼠。教师示范教师示范外形：前腿短、后腿长前腿短、后腿长，还有一条长还有一条长 长的尾巴长的尾巴。生活习性：“跳高健将跳高健将”、“跳远能手跳远能手”。独特功能：肚子上有一个袋子肚子上有一个袋子，里面装着里面装着 小袋鼠小袋鼠。交际示例：交际示例：大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。美美，快讲吧！美美，快讲吧！大自然有许多有趣的动物，今天我就
37、在花园的大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的动物，这需要我们多多去看
38、，细细观察。动物，这需要我们多多去看，细细观察。这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，要是有机会我也想去看一看。要是有机会我也想去看一看。美美美美，你讲得真好，抓你讲得真好，抓住了住了蚯蚓蚯蚓的特点的特点分身。分身。我来补充，我觉得我来补充，我觉得美美美美讲蚯蚓讲蚯蚓的时候观察得很细致，不仅抓住了的时候观察得很细致，不仅抓住了蚯蚓的特点，而且叙述了蚯蚓的作蚯蚓的特点，而且叙述了蚯蚓的作用，让我们进一步了解了蚯蚓用，让我们进一步了解了蚯蚓。美美美美，我要向你学习。，我要向你学习。我想请问我想请问美美美美，你怎么知道蚯蚓能，你怎么知道蚯蚓能能够分身呐？能够分身呐？因为当时我很好奇，一
39、直追着蚯蚓观因为当时我很好奇，一直追着蚯蚓观察，察，发现分裂后发现分裂后它它依然存活依然存活。哦，我明白了，看来认真观察才是哦，我明白了，看来认真观察才是了解动物的好办法了解动物的好办法!是啊，我知道一种很有趣的动物，它是啊，我知道一种很有趣的动物，它的本领可大了，他有老虎一样的爪子，跑的本领可大了，他有老虎一样的爪子，跑起来健步如飞，还会爬树呢起来健步如飞，还会爬树呢。对啦对啦，它它就就是大名鼎鼎的豹子。是大名鼎鼎的豹子。它它的眼睛上还有两道的眼睛上还有两道黑色的花纹黑色的花纹，它也是动物中跑得最快的，它也是动物中跑得最快的，连连赛车都追不上赛车都追不上它它。语文园地一语文园地一套套手套手套
40、套装套装帽帽tomo造句：造句：我今天不小心把一只我今天不小心把一只手套手套弄丢了弄丢了。帽子帽子凉帽凉帽造句造句：夏夏天出门时应该记得戴天出门时应该记得戴凉帽凉帽。登登鞋鞋dngxi登山登山登高登高造句：造句：现在非常流行登山运动。现在非常流行登山运动。棉鞋棉鞋拖鞋拖鞋造句：造句：冬天刚到，妈妈已经为我备好了冬天刚到，妈妈已经为我备好了棉鞋棉鞋。裤裤图图kktt裤子裤子裤腿裤腿造句造句：我的我的裤腿裤腿不知被什么东西划破了不知被什么东西划破了。图画图画绘图绘图造句：造句：电脑电脑绘图绘图时需要安装专门的软件。时需要安装专门的软件。壶壶帐帐hhzhnzhn水壶水壶暖壶暖壶造句：造句：水壶水壶是
41、外出旅游时的必备品是外出旅游时的必备品。帐篷帐篷蚊帐蚊帐造句：造句：今晚，我们全家都要在今晚，我们全家都要在帐篷帐篷里睡觉了。里睡觉了。篷篷指指pnpnzhzh帐篷帐篷篷布篷布造句造句：这顶这顶帐篷帐篷的篷布有点儿破了的篷布有点儿破了。手指手指指挥指挥造句：造句：你会玩你会玩手指手指游戏吗？游戏吗？龙龙小小可可手套手套 帽子帽子 totomomodndnkk登山鞋登山鞋 运动裤运动裤 xixi去野外观察大自然需要的服装。读一读地图地图 水壶水壶 帐篷帐篷 指南针指南针 tthhzhnzhnpnpnzhzhzhnzhn去野外观察大自然需要的工具针针zhnzhn针对针对时针时针造句造句：我的闹钟的
42、我的闹钟的时针时针坏了。坏了。绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/3 3、去野外观察大自然，你会、去野外观察大自然，你会准备什么？准备什么？手套、帽子、登山鞋、运动裤手套、帽子、登山鞋、运动裤可以方便我们在野外行走，有利于保护可以方便我们在野外行走，有利于保护自已身体不会轻易受到伤害！自已身体不会轻易受到伤害！水壶水壶可以用来带水，解决野外的水源问题！可以用来带水，解决野外的水源问题！手电筒手电筒可以照明，去探索一些光线不足的地方！可以照明，去探索一些光线不足的地方！地图、指南针地图、指南针方便野外辨别方向，避免在野外迷路！方便野外辨别方向，避免在野外迷路！龙龙小小可可
43、 同学们，这个周末我们全班一起去秋游，同学们，这个周末我们全班一起去秋游，你会准备哪些物品？为什么？你会准备哪些物品？为什么？如果我去秋游，我要带上如果我去秋游，我要带上 ，还，还要带上要带上 ，还要带上，还要带上 。情景交际 字词句运用1.体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。迎上去 穿衣裳 甩甩头追上去 披红袍 摇摇头追上去追上去面对面冲着过去面对面冲着过去迎上去迎上去紧跟在后面赶过去紧跟在后面赶过去披红袍披红袍穿衣裳穿衣裳把衣服穿在身上把衣服穿在身上把衣服盖在身上把衣服盖在身上甩甩头甩甩头摇摇头摇摇头甩头的动作幅度大，比较用力甩头的动作幅度大，比较用力摇头的动作幅度小，用力小。摇头的
44、动作幅度小，用力小。龙龙小小可可迎上去迎上去 追上去追上去1.1.妈妈一下班，我就（妈妈一下班，我就（）递给她一）递给她一个苹果。个苹果。2.2.前面阿姨的钱包掉在地上，我连忙捡起前面阿姨的钱包掉在地上，我连忙捡起来，（来，（）还给她。）还给她。迎上去迎上去追上去追上去我会填 甩甩头甩甩头 摇摇头摇摇头1.1.京剧演员在舞台上（京剧演员在舞台上（），抖抖手，），抖抖手，可神气了。可神气了。2.2.妈妈问我还喝不喝酸奶，我（妈妈问我还喝不喝酸奶，我（）说说：“不用了！不用了！”甩甩头甩甩头摇摇头摇摇头 1 1、学生自由读一读书上的两个句子。、学生自由读一读书上的两个句子。2 2、同桌互相用同桌互
45、相用“有时候有时候时候时候、在在在在在在在在”来说一句话。来说一句话。3 3、请同学在全班交流练习说句子。请同学在全班交流练习说句子。放学了，有时候（放学了，有时候（）来接我，有）来接我，有时候（时候（）来接我。）来接我。妈妈妈妈爸爸爸爸我会说 天上的月亮有时候是（天上的月亮有时候是（），有时候），有时候是（是（）。）。圆的圆的弯的弯的 平常我在池子里睡觉，在小溪里散平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。歌、开大会。在在在在在在在在用“在在在在”说说每天做的事。三、书写提示三、书写提示1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该
46、注意些什么。2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。zuzu作作dudu都都ff法法bibi别别正确的坐姿以及执笔姿势正确的坐姿以及执笔姿势坐姿和执笔坐姿和执笔姿势正确，姿势正确，写出来的字写出来的字才会工整、才会工整、美观！美观！梅花梅花【宋宋】王安石王安石墙墙 角角 数数 枝枝 梅，梅，凌凌 寒寒 独独 自自 开。开。遥遥 知知 不不 是是 雪，雪，为为 有有 暗暗 香香 来。来。朗读朗读指导指导墙墙 角角 数数 枝枝 梅梅,凌凌 寒寒 独独 自自 开。开。几枝冒着严寒 诗意：诗意：墙角墙角的几枝梅花，冒的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。着严寒独自盛
47、开。了解诗意了解诗意遥遥 知知 不不 是是 雪，雪，为为 有有 暗暗 香香 来。来。远因为 诗意：诗意：为什么远望就为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气？因为有梅花淡淡的香气飘来飘来。淡淡的香气 这这首诗通过写首诗通过写梅花在梅花在严寒中怒放、严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。强的生命力。一起赏析一起赏析梅花的赏析梅花的赏析这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。在古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那琢的痕迹。在古人吟唱梅花
48、的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现就是在作者之前，他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用用“暗香暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的点出梅胜于雪，说明
49、坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。然有共通的地方。龙龙小小可可我爱阅读他们之间会发生什么呢？企鹅狮子阅读提示阅读提示：1.1.借助拼音，自主朗读企鹅寄冰，借助拼音，自主朗读企鹅寄冰，思考思考：谁给谁寄冰？结果怎样？谁给谁寄冰？结果怎样？2.2.这篇童话里，小朋友们觉得最有意思这篇童话里，小朋友们觉得最有意思的地方是什么？的地方是什么？住在非洲的狮子大王让住在南极的企住在非洲的狮子大王让住在南极
50、的企鹅给他寄冰，结果狮子大王收到的却是一鹅给他寄冰，结果狮子大王收到的却是一袋水。狮子大王把水又寄给了企鹅，企鹅袋水。狮子大王把水又寄给了企鹅，企鹅收到的却是一袋冰。收到的却是一袋冰。为什么会这样呢？南极很冷，非洲很热。冰遇热南极很冷，非洲很热。冰遇热化成水，水遇冷又会变成冰。化成水，水遇冷又会变成冰。如何读企鹅寄冰？1.1.先找出童话里最有意思的地方。先找出童话里最有意思的地方。2.2.再找出童话里的科学知识。再找出童话里的科学知识。小结小结：这个科学童话故事真有趣，让我们这个科学童话故事真有趣，让我们知道了水遇冷会变成冰，冰遇热会化成知道了水遇冷会变成冰，冰遇热会化成水的科学道理。水的科学