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1、2023年二年级习字与书法教案下册 第一篇：二年级习字与书法教案下册 九年制义务教化地方课程二年级下册教案 第一讲 左窄右宽 十五教学目标 1.指导学生通过视察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式稳固识字、积累词语。 3.培育写字的爱好和欣赏字的审美情趣。教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生视察，并能领悟其特点和规律。 教学策略 激发爱好，引导视察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验胜利；激发爱好，审美熏陶。 教具准备 课件、王献之依缸习字的故事等。教学过程 写字常规练习 一同学们好，很兴奋，写字
2、课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节XXXXXX 活动腕关节XXXXXX 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！ 二写字准备。 小书法家们，练字前，首先让我们按坐姿十二字执笔歌作好准备 坐姿十二字 执笔歌 头正身直，距离笔尖三厘米，臂开足安，拇指食指相对夹。 心静气缓。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 三复习书写“提土旁“提手旁 视察生字觉察规律 著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。 一请同学们翻开书，看田字格里的生字，视察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 二锁定目标，引导
3、视察。 1出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 2觉察共性和不同。 引导视察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才伸展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 3、视察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要伸展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。 老师示范学生练习 一老师示范书写“址、择、铺三个字。 二学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。 三学生自行书写练习其他字，老师巡回指导。教材P2 四学生自我评价、展示。间休 我为你们的进步而兴奋，嘉奖大家休息一下，共同来欣赏一个
4、故事。 一课件播放书法家刻苦练字的故事。 二学生谈感受。 一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，确定会写一手秀丽字。词语书写 一欣赏书法作品。名家大师的和本班学生的优秀作品 二学生在方格中书写词语，老师巡回指导。提示学生先不要急于写，认真读帖，细致视察，做到心中有数再写。 三同桌互评。 四生展示，师生共评。 五互评的基础上自我改良、练习。总结 老师看到同学们练字的进步，很兴奋。只要我们持之以恒地练字，我们确定能写一手正确、规范、美观的字。让我们接着努力。 其次讲 左宽右窄 教学目的： 学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并驾驭这类字的写字技能。教学重点： 左宽右窄的字书写中左右两部分的
5、宽窄、凹凸的关系。教具： 实物投影 教学过程： 检查学习用具准备状况 学习新课 一出示： 别、却、郊、影 1、视察:它们共同的特点是什么？左右结构左右相比较哪边宽，那边窄？左宽右窄 2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都是左宽右窄。你还能举出其他字吗？ 3、这些字分成三类：1、刻、别、到； 2、卸、却、都、郊； 3、彩、影为什么？ 4、出示帮助线 卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。 二分析具体 1、别：整体字形接近正方形。左右宽窄为二比一，距离适当 2、都在书写时候留意什么？小组探讨： 提示： 1整
6、体字形：接近于长方形，2左右两部分的宽度为多少？3比2，左高右低。3“者的长横怎样处理？左伸右缩 4下边的“日字呢？不行过宽和太靠右，以让右，撇画向左伸展。3学生分析“刻 老师总结：1“刻字整体形接近正方。2左边是右边宽度的两倍。左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长，3左边的横画上仰。4立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。书写练习 1、铅笔描两边，钢笔书写 要求：书面洁净、整齐、字美观大方，留意左右两部分宽窄的处理。 2、书写屏幕打出的字。点评 第三讲 左短右长 左长右短 教学内容： 左短右长 左长右短 教学目标： 1、相识这部分左右结构字的特点，留意长短的合理搭配。 2、
7、培育良好的写字习惯。培育视察和比较的实力。提高书写技能。教学重难点重点： 1、左右部分长短合理搭配，驾驭书写规律。 2、塔、配、鸣字的书写。课前准备： 课件1、2、3、4、5、范字卡、钢笔、田子格纸。教学过程： 引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备状况。 2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。 3、引入课题：左右结构的长短搭配。探求新知 1、视察这些左右结构字，你觉察了什么？ 2、举例一、二说明好吗？ 2、画出基本结构图： 3、指导学习听、晚、观等字特点分析，示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写状况。写字指导与练习 规律：左边少宜上如鸣，右边少
8、宜下如私。 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。 3、巡察辅导。提示做好“双姿。教学总结 1、指导自我评价。 2、老师小结本课内容归纳，拓展练习布置。 第四讲 左中右结构的合体字 一教学要求： 1、驾驭左中右结构的字“三部分大小相等 和“左中窄右边宽结构的字 的写法。 2、培育学生人视察分析，探讨的实力。教学重点： 驾驭五种结构字的写法。教学准备： 范字图片、投影仪 教学过程： 复习上节课所写内容。 引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 淋：左部三点水要窄，中间的“木字形窄而短小，捺变点。右部的“木留意竖画要长，捺画伸展。 粥：左中右结构，左中右部分基本相等。中间“米
9、字的第六笔由“捺变为“点。 2、视察找出规律，小组探讨总结。 3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 4、练习 出示P7P8，学生进行练习，老师巡察指导。 第五讲 左中右结构的合体字 二教学要求： 1、驾驭“左右窄中间宽和“左窄中右宽的字写法。 2、培育学生人视察分析，探讨的实力。教学重点：驾驭左右窄中间宽结构字的写法。教学准备：范字图片、投影仪 教学过程： 复习上节课所写内容。 引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 狱：中间的言字旁窄小，右边的犬撇捺伸展。 衍：左中右结构。左偏旁“双人字较窄；中间部分居上。狮：中间的短竖与竖撇写短一些。 2、视察找出规律，小组探
10、讨总结。 3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 左中右结构的字还有左窄中右宽的结构，请各学习小组看书探讨剩这类字。 4、出示课件“游“湖“渐 1指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置2相机指导 5、练习 写一写，看谁写的好。自主练习，小组评出优秀。 6、读一读，写一写。 读名人名言，激发学生努力学习的同时，让学生写好字。老师总结。 评出优秀，并嘉奖。 第六讲 上小下大与上下相等 教学要求： 1、在视察与比较的基础上，相识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2、能分析病例，通过上下比照查出病因； 3、会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时 教学过程： 导入、
11、板书课题、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。新授、讲解上大下小型的写法 1什么叫“上小下大型？让学生回答。2出示示意图，老师讲解。(3)出示例字 4学生视察分析上小下大型字的写法。5老师讲解： 一上部件要写得短，下部件要写得长； 二上下两部件的重心要在要在竖中线上。 三上部件要写得窄，下部件要写得宽。6让学生视察书上的两则病例，说说问题在哪。7出示“昌和“圭，让学生分析，师生点评。8学生临摹，老师巡察指导。2 讲解“上下相等 1什么叫“上下相等？让学生回答。2出示示意图，老师讲解。(3)出示例字 4学生视察分析“上下相等字的写法。5老师讲解： 一上部件要写得和下部件差
12、不多； 二上下两部件的重心要在要在竖中线上。6让学生视察书上的两则病例，说说问题在哪。7出示“委和“歪，让学生分析，师生点评。8学生临摹，老师巡察指导。练习1 写一写；2 想一想。小结： 本节课的主要内容。 第七讲 上窄下宽 一教学内容： 草字头 日字头。教学目标： 1了解草字头、日字头的结构特点，驾驭草字头、日字头结构字的书写规律，写好例字。 2能正确运笔和构字，留意“双姿； 能通过视察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培育学生对作品的审美实力。 3接着养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的爱好及宠爱，培育学生对传统文化的酷爱。教
13、学重点： 驾驭草字头、日字头的字上窄下宽原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解领悟草字头、日字头在字中的主笔原则。教学过程： 情境导入，揭示课题 示范模拟，体悟明理 一学习草字头 1老师范写。 师：你能觉察草字头的哪些特点？ 总结规律： A草字头等分原则 B上长下短原则 C短竖及短撇方向及轻重 2模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)A草字头不等分；B.上短下长；C.短竖及短撇方向不当 3.学生书写练习3个草字头。同桌评价，老师巡察指导。 二学习日字头 1老师范写。 师：你能觉察日字头的哪些特点？ 总结规律： 起笔往里收 2模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)3.学生书写
14、练习3个日字头。同桌评价，老师巡察指导。合作探究，拓展提高 1.出示花、苦、是、星。 2.总结特点。理解领悟草字头、日字头在字中的主笔原则。3.小组内转变主笔试写，沟通感受。4.赏析历代名家对的书写。 5.规定练习：落、草、易、最，练习其余字。同桌评价。老师巡回。6.集体评价。 写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，赐予激励，嘉奖五角星，接着努力。再稳固 1.老师示范书写其余的字，边示范边讲解。2.老师巡察指导，提示、订正学生“双姿； 3.老师：把自己写好的字在小组中展示，小组里举荐写得好的，准备上台展示。总结。 第八讲 上窄下宽 二教学目的： 1.通过本课学习，使学生初步驾驭宝盖头、穴宝盖的
15、书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。2.并通过练习初步驾驭书写这类字的技能。3.培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 区分两字头的不同点驾驭穴宝盖书写，驾驭宝盖头各笔画写法及其结构支配。教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程： 组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生心情。讲授新课 一宝盖头 1、出示宝盖头后，引导学生视察笔画和书写格位。明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应 2、在下分别加部件组成“完、定、客、它体会宝盖头的结字规律。 3、在书上用钢笔练习书写，同学们练习毛笔书写，老师巡察指导。 二穴宝盖 1、在宝盖头上加上“撇和“竖折 2、加上帮助
16、线等边三角形、水平横线分析几个点的精确位置，关心学生驾驭穴宝盖书写布局。 3、下面分别加“工、九，体会结字支配。 4、在书上书写“空、究字。课堂小结，订正共性问题 第九讲 上窄下宽 三教学目的： 1.通过本课学习，使学生初步驾驭文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的书写方法。体会这四种字头的字的结构规律。 2.通过练习初步驾驭书写这类字的技能。 3.培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 学会文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的写法 教学难点： 体会两字头的结字规律 教具： 实物投影器、投影片 教学过程： 组织教学： 检查学生用具摆放，稳定学生心情。讲授新课 一文字头 1、出示“文字，相识
17、演示字头的写法。 2、出示“交、夜两字，引导学生视察、体会结字特点。 3、在书上用钢笔练习书写 二山字头 1、出示“岸字，视察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些 2、引导学生视察“岁、岸体会结字规律 3、用钢笔练习书写 三羊字头 1、出示“羊字，复习笔画名称，再出示羊字头，引导、分析两者区分重点看占格 2、出示“美、盖字，引导学生视察、体会结字特点。 3、在书上用钢笔练习书写 四秃宝盖 1、出示秃宝盖，引导学生视察明确因无首点所以格位可上移 2、分析探讨，左点右钩位置怎样定。 3、在下分别加部件组成“写、军体会结字规律 4、在书上用钢笔练习书写 课堂小结，订正共性问题 第十讲 上窄
18、下宽 四教学目的： 1.通过本课学习，使学生初步驾驭竹字头、爪字头、二字底、木字底的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。 2.通过练习初步驾驭书写这类字的技能。 3.培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 学会竹字头、爪字头、二字底、木字底的写法 教学难点： 体会两字头、两字底的结字规律 教具： 实物投影器、投影片 教学过程： 组织教学： 检查学生用具摆放，稳定学生心情。讲授新课 一竹字头 1、出示“竹字与“笔字比较分析重点说不同点，明确字头写法。 2、结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、转变三个特点。 3、出示“笔、答两个字，体会结字特点。 4、在书上练习书写。 二爪字头
19、 1、出示“爱字，老师边讲解边演示。 2、视察“采、爱在不同字中爪字头有何不同。 3、学生在书上书写。 4、同学们练习毛笔书写，老师巡察指导。 三儿字底 1、出示“儿字，留意主笔是哪笔。 2、视察“克、兄在不同字中儿字底的位置。 3、学生在书上书写。 4、同学们练习毛笔书写，老师巡察指导。 四木字底 1、出“木字，熟识笔画名称和笔顺。 2、出示“朵字，比较，熟识字底书写要点因为要支撑上面笔划，所以横要长，撇捺短，前人碑帖中往往处理为点 3、出示“杀字，视察体会结字特点书写位置无转变。 4、学生在书上练习书写“桌、杀、朵，体会结字规律。课堂小结，订正共性问题 第十一讲 上宽下窄 一教学目的： 1
20、.通过本课学习，使学生初步驾驭人字头的书写方法。体会这人字头的字的结构规律。 2.并通过练习初步驾驭书写这类字的技能。 3.老师通过建立良好的学习气氛，使学生对所学学问抱有深厚爱好，情愿通过自己的努力获得胜利。能够对同学和自己的作品作出客观的评价。培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 写人字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区分两字头的不同点 教学难点： 体会人字头的结字规律 教具： 实物投影器、投影片 教学过程： 组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生心情。讲授新课 一人字头 1、出示“人字和“全字人字头为黑色，王为红色引导视察异同从笔画、书写部位等方面分析 2、在下分别加部件组
21、成“会、令、金、拿体会人字头字的结字规律 3、在书上用钢笔练习书写 课堂小结，订正共性问题 第十二讲 上宽下窄 二教学目的： 1.通过本课学习，使学生初步驾驭八字头、父字头、大字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。 2.并通过练习初步驾驭书写这类字的技能。 3.老师通过建立良好的学习气氛，使学生对所学学问抱有深厚爱好，情愿通过自己的努力获得胜利。培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 写八字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区分三个字头的不同点。教学难点： 体会三个字头的结字规律 教具： 实物投影器、投影片 教学过程： 组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生心情。讲授新课 一
22、八字头 1、出示独体字“八黑色视察分析每一笔画与竖中线的关系 2、将“八字推向上方，下面分别加“刀、厶。体会字头对部件红色的覆盖之势。 3、在书上书写三个“分字 4、出示“分字字头是黑色，部件是红色告知学生：这个字的字头叫八字头，是个反八字将字头倒过来学生视察。引导分析写法：一是笔画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系 5、在书上练习“公、盆 二父字头 1、出示“父字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区分重点看占格 2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度 3、出示“斧、爸、爷字，引导学生视察、体会结字特点。 4、在书上用钢笔练习书写 三大字头 1、出示独体字“大黑色和“夸字，探
23、讨异同 2、将“大字推向上方，下面分别加“田、寸。体会字头对部件红色的覆盖之势。 3、在书上书写“夸、奋、夺、奔字 课堂小结，订正共性问题 第十三讲 上宽下窄 三教学目标： 1.驾驭雨字头和春字头以及折文的字的书写要领。2.练习书写雨字头和春字头以及折文的字。3.培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 1、雨字头：形态扁宽，覆盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白均匀。 2、春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不行写成“三字。 教学支配：1 课时 教学准备：课件 教学过程： 揭示课题 汉字文化源远流长，每一个汉字都有一个属于自己的精彩故事，这节课我们就来接着我们的
24、汉字文化之旅，让我们在书写中领悟汉字的精神，让我们在书写中悟出汉字的精髓。下面咱们就来学习一下雨字头和春字头的写法。指导 1.大屏幕展示雨字头和春字头以及折文的写法 2.学生视察字形。3.探讨沟通。 1雨字头形态扁宽，覆盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白均匀。2春字头宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不行写成“三字。 3折文：折文做字头，撇捺相较于竖中线上，撇捺要伸展。 4.老师范写。5.学生练写。 6、大屏幕展示学生书写成果，全班沟通点评。7.分析常见病因。学生探讨沟通 1雨字头： 字头在小。 字形歪斜。2春字头： 三横长短错误。 撇.捺不开张。练习 1.描红.临写“
25、雷、雪、需和“春、奉、奏以及“务、各、条。2.想一想：春字头的三横为什么不能写成“三字？ 总结全文 概括本课内容。第十四讲 上宽下窄 四教学目的： 1.通过本课学习，使学生初步驾驭贝字底、月字底、巾字底、日字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。 2.通过练习初步驾驭书写这类字的技能。 3.培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 学会贝字底、月字底、巾字底、日字底的写法 教学难点： 体会四种偏旁的结字规律，支配好字形结构 教具： 实物投影器、投影片 教学过程： 组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生心情。讲授新课 一贝字底 1、出“资字，熟识各笔画名称及书写依次。 2、结合图讲解
26、书写方法，让学生明确要点。 3、出示“资、责字，引导学生视察，体会结字规律。 4、学生在书上练习书写。 二月字底 1、出示“育字，与月字作比较，熟识月字底书写要点左竖短于细于右竖 2、出示“育、肾、肯三字视察体会结字特点瘦长、书写位置居中。 3、学生在书上练习书写“育、肾、肯，体会结字规律。 三巾字底 1、出示“巾字，引导学生说出书写要点两侧竖留意内收，中部是悬针竖 2、在米字格上写“帮学生得出居中书写的结论。“巾学生得出居右书写的结论，渗透配重学问：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。 3、学生在书上练习书写“帮、希。 四日字底 1、出示“日字，引导学生说出书写要点。 2、在
27、米字格上组字“香、普学生得出居中书写的结论。 3、学生在书上练习书写。课堂小结，订正共性问题 第十五讲 上高低矮 教学目的： 1.通过本课学习，使学生初步驾驭四点底、心字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。 2.通过练习初步驾驭书写这类字的技能。 3.培育学生的视察、审美实力及良好的学习习惯。教学重点： 学会四点底、心字底的写法 教学难点： 体会两偏旁的结字规律 教具： 实物投影器、投影片 教学过程： 组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生心情。讲授新课 一四点底 1、出示“烈字，引导学生相识四点底，小结书写要点左边一点写作左 点、其他写作右点，中间两点向下直垂，两边点略大 2、出示“烈、照
28、、点、杰、羔相识四点底与其他部分的关系。 二心字底 1、出示“想字，探讨心字底书写要点 2、转变心字底位置，体会结字规律 3、学生在书上练习书写“恳、想、念、怎。课堂小结，订正共性问题 第十六讲 上矮下高 教学要求： 1在视察与比较的基础上，相识上下结构上矮下高型的特点； 2能分析病例，通过上下比照查出病因； 3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时 教学过程： 导入 板书课题 上矮下高 你觉得怎样才能写好上矮下高结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。新授 1讲解上矮下高的写法 1什么叫“上矮下高？让学生回答。2出示示意图，老师讲解。 3出示例字 4学生视察分析上矮下高字的写法。5老
29、师讲解： 一上下两部件的纵向距离要相等； 二上下两部件的重心要在要在竖中线上。 三上部件要写得扁宽，约占字高度的三分之一，下部件要写得较高，约占字高度的三分之二。 6让学生视察书上的两则病例，说说问题在哪。7出示“芳和“宇，让学生分析，师生点评。8学生临摹，老师巡察指导。练习写一写；2 想一想。小结：本节课的主要内容。 其次篇：天津市二年级习字与书法教案下册 第一课时 左窄右宽 十五一、教学目标 1.指导学生通过视察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式稳固识字、积累词语。3.培育写字的爱好和欣赏字的审美情趣。 二、教学重难点 教学重点是指导学生
30、规范的书写“左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生视察，并能领悟其特点和规律。 三、教学策略 激发爱好，引导视察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验胜利；激发爱好，审美熏陶。 四、教具准备 课件、王献之依缸习字的故事等。 五、教学过程 一、写字常规练习 一同学们好，很兴奋，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节XXXXXX 活动腕关节XXXXXX 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！ 二写字准备。 小书法家们，练字前，首先让我们按坐姿十二字执笔歌作好准备 坐姿十二字 执笔歌 头正身直，距离笔尖三厘米，臂开足安，拇指食指相对夹。 心静气缓。 中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。 指实掌空
31、才美观。 三复习书写“提土旁“提手旁 二、视察生字觉察规律 著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。 一请同学们翻开书，看田字格里的生字，视察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 二锁定目标，引导视察。 1出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 2觉察共性和不同。 引导视察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才伸展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 3、视察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要伸展，笔
32、画穿插不分家，左右谦让才美观。 三、老师示范学生练习 一老师示范书写“址、择、铺三个字。 二学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。 三学生自行书写练习其他字，老师巡回指导。教材P2 四学生自我评价、展示。 四、间休 我为你们的进步而兴奋，嘉奖大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 一课件播放书法家刻苦练字的故事。 二学生谈感受。 一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，确定会写一手秀丽字。 五、词语书写 一欣赏书法作品。名家大师的和本班学生的优秀作品 二学生在方格中书写词语，老师巡回指导。提示学生先不要急于写，认真读帖，细致视察，做到心中有数再写。 三同桌互评。 四生展示，师
33、生共评。 五互评的基础上自我改良、练习。 七、总结 老师看到同学们练字的进步，很兴奋。只要我们持之以恒地练字，我们确定能写一手正确、规范、美观的字。让我们接着努力。 其次课时 左宽右窄 教学目的： 学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并驾驭这类字的写字技能。教学重点： 左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、凹凸的关系。教具： 实物投影 教学过程： 一、检查学习用具准备状况 二、学习新课 一出示： 别、却、郊、影 1、视察:它们共同的特点是什么？左右结构左右相比较哪边宽，那边窄？左宽右窄 2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都
34、是左宽右窄。你还能举出其他字吗？ 3、这些字分成三类：1、刻、别、到； 2、卸、却、都、郊； 3、彩、影为什么？ 4、出示帮助线 卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。 二分析具体 1、别：整体字形接近正方形。左右宽窄为二比一，距离适当 2、都在书写时候留意什么？小组探讨： 提示： 1整体字形：接近于长方形，2左右两部分的宽度为多少？3比2，左高右低。3“者的长横怎样处理？左伸右缩 4下边的“日字呢？不行过宽和太靠右，以让右，撇画向左伸展。3学生分析“刻 老师总结：1“刻字整体形接近正方。2左边是右边宽度的两倍。左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略
35、有伸长，3左边的横画上仰。4立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。 三、书写练习 1、铅笔描两边，钢笔书写 要求：书面洁净、整齐、字美观大方，留意左右两部分宽窄的处理。 2、书写屏幕打出的字。 四、点评 第三课时 左短右长 左长右短 教学内容： 左短右长 左长右短 教学目标： 1、相识这部分左右结构字的特点，留意长短的合理搭配。 2、培育良好的写字习惯。培育视察和比较的实力。提高书写技能。教学重难点重点： 1、左右部分长短合理搭配，驾驭书写规律。 2、塔、配、鸣字的书写。课前准备： 课件1、2、3、4、5、范字卡、钢笔、田子格纸。 教学过程： 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课
36、准备状况。 2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。 3、引入课题：左右结构的长短搭配。 二、探求新知 1、视察这些左右结构字，你觉察了什么？ 2、举例一、二说明好吗？ 2、画出基本结构图： 3、指导学习听、晚、观等字特点分析，示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写状况。 三、写字指导与练习 规律：左边少宜上如鸣，右边少宜下如私。 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。 3、巡察辅导。提示做好“双姿。 四、教学总结 1、指导自我评价。 2、老师小结本课内容归纳，拓展练习布置。 第四课时 左中右结构的合体字 一教学要求： 1、驾驭左中右结构的字“三部分
37、大小相等 和“左中窄右边宽结构的字的写法。 2、培育学生人视察分析，探讨的实力。教学重点： 驾驭五种结构字的写法。教学准备： 范字图片、投影仪 教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 淋：左部三点水要窄，中间的“木字形窄而短小，捺变点。右部的“木留意竖画要长，捺画伸展。 粥：左中右结构，左中右部分基本相等。中间“米字的第六笔由“捺变为“点。 2、视察找出规律，小组探讨总结。 3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 4、练习 出示P7P8，学生进行练习，老师巡察指导。 第五课时 左中右结构的合体字 二教学要求： 1、驾驭“左右
38、窄中间宽和“左窄中右宽的字写法。 2、培育学生人视察分析，探讨的实力。 教学重点：驾驭左右窄中间宽结构字的写法。 教学准备：范字图片、投影仪 教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 狱：中间的言字旁窄小，右边的犬撇捺伸展。 衍：左中右结构。左偏旁“双人字较窄；中间部分居上。 狮：中间的短竖与竖撇写短一些。 2、视察找出规律，小组探讨总结。 3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。 左中右结构的字还有左窄中右宽的结构，请各学习小组看书探讨剩这类字。 4、出示课件“游“湖“渐 1指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 2相机指导 5、练习 写一写，看谁写的好。自主练习，小组评出优秀。 6、读一读，写一写。 读名人名言，激发学生努力学习的同时，让学生写好字。 三、老师总结。 评出优秀，并嘉奖。 第六课时 上小下大与上下相等 教学要求： 1、在视察与比较的基础上，相识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2、能分析病例，通过上下比照查出病因； 3、会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时 教学过程： 一