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1、2023年人教版数学二年级下册教学总结 第一篇：人教版数学二年级下册教学总结 二年级数学下册册教学工作总结 数学的教学方法是灵敏多样，但真的要教好可不简洁，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。如今学生的学问是多渠道，这就要求我们要与时俱进。 我将本学期的数学教学总结如下： 一、认真学习新课标 开学初，我反复探讨新课标，了解二年级数学学生应当驾驭的基础学问点，认真看新课标的基本理念，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，接受多种教学方法，调动学生学习数学的爱好 二、培育学生计算实力和思维实力 我觉得二年级的小孩子，应重点培
2、育计算实力，为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简洁到较难，以提高学生的计算实力。在思维上我培育学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节 在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，了解教材结构特点、重点、难点，驾驭学问规律，能运用自如。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创建良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂
3、提问面对全体学生，引发学生们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要留意课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教化作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自状况，给学生们制定学习支配和目标。 四、多和同事沟通，多听取宝贵看法对于我的教案，老师们都提出了宝贵的看法，使我受益匪浅。 虽然如此，但我的数学教学有很多不行避开的缺憾和疏漏之处，比方孩子们宠爱犯的一个通病马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以
4、后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干的准则，从基础入手到提高实力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的关心下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 其次篇：人教四年级数学下册教学总结 四年级其次学期数学教学工作总结 时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下： 一、学生基本状况 本班学生共64人，上课能够专心听讲，主动思索但是回答下列问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课留意力不
5、集中，小动作较多，限制不好自己，为了更好的培育学生的学习和习惯，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结。 二、主要收获和体会： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课进行总结，写好教学后记。如今网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个老师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计
6、与实际教学相符合，2、关注学困生，关心他们共同进步。 三、存在的缺乏之处 1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：学生家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。 3、没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均支配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用缺乏、不到位。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，
7、搞好思想教化工作。细心上好每一节课，留意学生各种实力的培育和学问应用的灵敏性。 2、搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。 3、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。留意学生各种实力和习惯的培育。 4、作为我个人今后努力的方向：老师不能只把教案写得具体、周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了，而应当反思自己教化教学中的行为，记录自己教化教学中的所得、所失、所感，不断创建，不断完善，改正自身的缺点和缺乏，不断提高。 一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、
8、实干的准则，一如既往。再接再厉，把工作做得更好。 第三篇：人教二年级下册雷雨教学教案 人教二年级下册雷雨教学教案 教学过程： 一、形象感知，揭示课题。 1.小挚友们，一年四季都会下雨，但假如细致视察，就会觉察，各个季节的雨是不同的，请你看一段录像，看完了告知你听到了什么，看到了什么？指名说。要求说完好这是一场什么雨?(雷雨)2.出示课件：老师解说“天空乌云密布，紧接着狂风大作，电闪雷鸣，不一会豆大的雨点就从天而降，大雨如注。下了一阵雨，渐渐天空又放晴了，一道美丽的彩虹关在了天涯。3.师生沟通，这就是夏天经常下的雷雨，它来得快，下得大，去得也快，我们一般把它叫做雷雨。今日我们要来学习的课文题目就
9、是“雷雨“，齐读课题。课文是怎么描写这场雷雨的呢？ 二、初读课文，整体感知。 1.请你打开语文书，翻到80页，去文中感受一下这场雷雨。边度边认生字，想个方法记住它，并标好自然段。 2.刚刚同学们读得特殊认真，信任这个确定难不倒大家。瞧，这是什么字？字词句同时出现四个字请一位同学读字、词、句，齐读仅正音黑沉沉 突然 压下来 乱摆 垂下来 彩虹 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 突然一阵大风，吹得数值乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在空中。 3.请几个同学分段朗读课文，把课文读通顺。 4.出示雷雨前后的图片：这是课文中的两副插图，你看画的是什么时候？引导说出雷雨前和雷雨后的的不怜悯景。快
10、速默读课文，说说那几段写雷雨前，那几段写雷雨后。读后沟通 三、细读课文，品读想象。1.品读雷雨前 请你把雷雨前三段话默读一遍，读的时候你能想到哪些好词语来形容雷雨前的景色呢？一会儿请你告知大家，并说说你是怎么想到的？ 学生说好词语，问是怎么想到的？老师随机板书并指导朗读。好词预设： A乌云密布 请生说出处：你能把乌云密布的情景通过朗读来表现吗？ 满天的乌云，黑压压地压下来。 黑沉沉的乌云压得树上的叶子和蝉怎么了？ 树上的叶子纹丝不动，蝉一声也不叫。 喘不过气，害怕得不敢发出一点声音害怕的语气。B.狂风大作 说出处，指名读，突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 1蜘蛛怎么逃
11、的？让学生自由用自己的话来说对“垂下来逃走的理解。2想看看蜘蛛从网上垂下来的样子吗？咱们一起来看看。 3蜘蛛为什么要垂下来逃走快速地垂，因为风实在太大了，连树枝都乱摆了，它再不逃走，网都要被吹破了是啊，风实在是太大了！谁能读读这个句子。4指名读5齐读 C闪电雷鸣、雷电交加，谁把描写电闪雷鸣这一情景的句子读一读。闪电越来越亮，雷声越来越响。 雷雨前的状况已经变得越来越可怕了。同学们，请你把这三段连起来有感情地读一读，把这种越来越可怕的情景用你的朗读来表达。2.品读雷雨后 一阵雷雨过后呈如今我们眼前的景象却是迥然不同的，抓紧读读雷雨后的段。边读边想雨后带给你什么感觉。老师随机教学。预设学生感受：
12、1清爽、明净 从哪感受到的?把有关句子读一读。天亮起来了。打开窗户，清爽的空气迎面扑来。 深呼吸，想象此时的空气是怎样的？学会自由说：有点芳香、很簇新、很通气。这种感觉用课文中的一个词来说，就是清爽。再请个别同学读一读这一段。2美丽 又是哪感受到的? 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 你瞧，太阳出来了，树叶上闪着晶莹水珠，美丽的彩虹挂在天空，红橙、黄、绿、青、蓝、紫，学生接说多美呀！谁再来美美地读一读。3充溢活力、凉快 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 雷雨过后，一切变得那么生气勃勃，令人心旷神怡。拓展想象：听看视频你听，蝉叫了，仿佛在说 青蛙也叫了，它仿佛在说 你
13、还听见了哪个小动物也仿佛在说 雨后的世界既美丽又舒适，让我们在朗读中再次去体会一下。齐读这一段。 小挚友通过自己的细致视察，把看到的，听到的，想到的写成了一篇秀丽的文章。我们小挚友也特殊能干，能用朗读把自己的感受都读出来了，想不想来做个小小配音师，给画片配音？播放视频，分大组读雷雨前和雷雨后的段。 四、书写指导 小挚友已经相识了学生读“乱、垂、虹、压，我们还要学会写这几个字。你觉得哪个字比较难，需要老师关心？ “垂的书写指导。学生自己书写，老师随机指导、点评。 五、学习小结 雨前和雨后有这么大的转变，正因为下了一场雷雨。这是一场怎么样的雷雨呢？我们下节课再来学。 教案免费下载地址 :/ xie
14、xiebang /sysResource/Chinese/Cloading.aspx?materialid=80738 UID928042 帖子7 精华0 积分2305 阅读权限10 在线时间2 小时 注册时间2023-9-15 最终登录2023-11-5 查看具体资料 TOP hnhill2023 见习战士 个人空间发短消息加为好友当前离线 2# 中 小 发表于 2023-4-25 16:17 只看该作者 雷雨教学设计 引用: 原帖由 ebb 于 2023-11-3 10:03 发表 教学过程： 一、形象感知，揭示课题。 1.小挚友们，一年四季都会下雨，但假如细致视察，就会觉察，各个季节的雨
15、是不同的，请你看一段录像，看完了告知你听到了什么，看到了什么？指名说。要求说完好这是一场.18.雷雨 教学设计其次课时 教学目标： 1、会认4个生字，会写12个字。 2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心视察天气的爱好，能写视察日记。重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：体会本文的写作依次朗读感悟，“垂字的书写。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。教学准备：投影仪、生字卡片、图片。课时支配：两课时 教学流程： 其次课时 一、激趣导入 1、师：上课之前，老师想让同学们猜一个谜语播放谜语的幻灯谁猜出来了？ 生：雷雨。
16、 2、师：很好，雷雨是一种自然现象，你对雷雨有哪些了解呢？ 生汇报。 3、齐读课题，板书课题。 二、朗读感悟 1、师：请同学们看画面，认真听，认真看，想想课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？ 生：课文围绕雷雨写了雨前、雨中、雨后的景象。 师：读课文，说说课文哪几个自然段分别写了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段写雨前；456段写雨中；78段写雨后。 三、学习雨前部分 1、师：你知道雨前都有哪些景象吗？生汇报。 师：我们再来看看雨前作者都描写了哪些景象？请同学们看画面。 2、师：请同学们再来默读课文123段，按依次找找作者在雨前写了哪些景物？ 生：乌云、叶子、蝉、大风、树枝、闪电、雷声 3、师
17、：作者抓住哪些特点写出这些景物的？找一找，读出来。 1满天的乌云，黑沉沉地压下来。其他学生评议汇报。(“黑沉沉怎么理解、“压怎么理解？)指导读好这句话。 2树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 师：怎样读这句话哪？轻声地读。 师：老师这儿有一组句子，大家读一读。 它们有什么不同？哪句话好？好在哪儿？ 师：树上的叶子为什么纹丝不动？蝉为什么一声也不叫？ 生：闷热。 3突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。师：雨前还有哪些特点，谁来读一读？ 师：树枝乱摆说明什么？风大谁能做一做这个动作？ 师：蜘蛛怎么样了？ 师：“垂什么意思？谁能做做这个动作？它为什么逃走了。4闪电越来越亮，雷
18、声越来越响。师：雨前还有哪些特点，谁来读一读？ 生评议，再读。 师：老师这儿还有一组句子，大家读一读。 它们有什么不同？哪句话好？好在哪儿？ 师：“越来越说明什么？亮的程度一次比一次加深，响的程度一次比一次加深。师：谁能用“越来越说一句话？ 师：两个句子能不能调换过来说？为什么？ 4、师：请大家再自由读123段生读，说说雨前给你什么感觉？沉闷、暗师：你能读出这种感觉吗？ 他读得怎么样？评一评。师：大家再齐读雨前的三段，读出沉闷、压抑的感觉。 四、学习雨中部分 1、师：一场大雨就下起来了，大家一起欣赏雨中的景象，请看画面 2、说说雨中的景象给你什么感觉？ 生汇报。学生可能回答：往外看，什么都看不
19、清了。师：谁跟他的感觉一样？为什么？ 生：因为雨越下越大。板书：雨越下越大 师：这是用眼睛看到的，还通过什么感觉雨大？在文中找一找。生：“哗哗哗表示雨声很大。 师：怎么读出来呢？自由地读一读第四自然段。生读，共同评议。再读。齐读。 师：谁能用“越越说一句话？ 3、师：雷雨有一个特点，来得快去得也快，雨由大到小，由急到缓，雨小了，应当怎么读？请大家读读。 生自由读。提读。评议。再读。齐读。师：谁能用“渐渐说一句话？ 4、谁还能说说雨中有哪些景色？ 五、学习雨后部分 1、过渡 师：雨越来越小，一会儿就停了。雨过天晴，又是怎样的景象呢？一起欣赏雨后的景象。 2、小组探讨雨后和雨前的景色有什么不同。
20、1师：雨后和雨前的景色有什么不同吗？请同学们分小组探讨。老师参与探讨，探讨后选择一组汇报。其它组补充。2师：你还知道雨后有哪些美景？ 生汇报。 师：请大家欣赏一组图片。 3师：雨前和雨后的景色哪个更美？谁能边表演边读出来吗？大家一起来读。 4通过朗读可以感受到雨前和雨后景色的不同，请同学们以对读的方式读一读雨前和雨后的内容，男同学读雨前的内容，女同学读雨后的内容。看看感受有什么不同。 五、再读提升相识 1、师：读一读你宠爱的句子。 2、齐读全文。 六、欣赏儿歌 儿歌 雷雨 大雨哗哗哗，水泡po喊妈妈。闪电怕，跑来雷爸爸。雷雨骑上马，马蹄呱(gu)呱哒(d)哒。天空出彩霞，太阳笑哈哈。 1、师：
21、请大家齐读。 2、师：谁情愿站起来读一读？ 七、总结、布置作业 这节课，我们了解了雷雨是一种自然现象，通过朗读加深了对雷雨前、雷雨时吧、类雨后不同景象的相识。以后，我们还要多视察大自然。请同学们视察天气，写一篇视察日记好吗？ 第四篇：二年级数学下册教学总结 人教版二年级数学下册教学总结 时间匆忙，很快又结束了一学期惊慌的教学工作。在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教化教学工作的始终。下面，就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作： 一、立足课堂，夯实基础，留意教学活动的实效性。 课堂是实施素养教化的主阵地，如何在有效的40分钟内激
22、发学生的学习热忱，体验学习和胜利的快乐，促进学生全面进展，提高学生的学习效率与实力。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的基础上，灵敏运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试： 1创设有效的教学情景，直奔教学主题。 为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学钝角和锐角时，让学生动手画随便角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明缘由。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分类干脆引入钝角和锐角的概念。在教学1000以内数的大小比较时，创设
23、学生宠爱的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热忱，又在情景中学习了新知。 2给学生供应探究的支点，促进学生自主构建学问的形成过程。在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让学生阅历学问的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要老师给学生供应一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学1000以内数的大小比较时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生视察后觉察小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在学生说明缘由的过程中完成了
24、对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学以1代多的统计图的教学中，让学生想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中觉察用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。 3紧扣教学目标，分层设计课堂练习。 教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，接受灵敏多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我接受分层设计练习的方法，把练
25、习题分为基础题、提高题和进展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础学问和基本技能，以课本中“做一做为主，力求全班学生必需会做；提高题要求学生利用本节课所学学问，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进行解答；进展题运用所学的已有学问和新知想结合解决问题的实力，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。 4合理支配教学时间，力求让学生当堂完成上交作业。 一节课就40分钟，如何让学生在有限的时间内完成具体的学习任务，把“玩的时间
26、还给学生。在本学期的课堂教学过程中，我根据教学内容的不同，来合理、有效的教学支配时间，争取每节课老师和学生活动时间限制在3035分钟以内，给学生留下510分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩互相冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这样，既减轻了学生过重的学习负担，又使学生体验到学习的快乐。 二、结合教学，培育实力，促进学生思维的可持续进展。 在本学期的教学工作中，根据二年级学生的思维特点，主要培育学生了的阅读实力、动手操作实力等。 1阅读实力的培育。
27、 在教学中我觉察，好多同学没有养成认真阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随便的通读题目一遍，就起先动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“马虎。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了学生的阅读实力，要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进行解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维灵敏性进展。 2动手操作实力的培育。 二年级学生是具体形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让学生在“做数学中完成对新知的主动建构，促进思维的进展。如在教学平均分中，学生在动手分物品中，体验平均分的意义。在除
28、法的初步相识中，让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，多次阅历用除法算式表示“平均分的过程，从而领悟除法的意义。在教学一个数是另一个的几倍时，放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中，觉察各组小棒个数之间的倍数关系，形成清晰的认知。使学生在动手操作中明白道理，有利于学生创建性思维的进展。在教学克和千克中，让学生在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联系，感受数学的价值。 在培育学生阅读实力和动手操作实力的同时，还培育学生自主探究新知的实力、解决问题的实力和同学之间的合作沟通实力等综合实力。既激活了学生的思维，又使学生的思维得到了可持续的进展，为后面的学习打下了坚实的基础。
29、 在本学期的教学中，虽然在提高课堂教学的实效性方面实行一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，学生参与的主动性不高，缺乏参与的热忱；而有些内容的教学中，学生参与的广度较高，但思维参与的深度不够，有时学生前半节课学生参与的的主动性较高，而到了后本节课学生却不情愿参与到学习活动中来。针对存在的问题，我将认真分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，努力在以后的教学活动中，激发学生参与学习的热忱，提高学生参与学习的广度，深化学生思维参与的深度，最终使“提高课堂教学的有效性扎扎实实的落实到平平常常的教学工作中。 第五篇：二年级数学下册教学总结 二年
30、级数学下册教学总结 时间匆忙，很快又结束了一学期惊慌的教学工作。在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教化教学工作的始终。下面，就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作： 一、立足课堂，夯实基础，留意教学活动的实效性。 课堂是实施素养教化的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热忱，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试： 1创设有效的教学情景，直奔教学主题。 为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学钝角和锐角时，让学生动手画随便角，展
31、示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明缘由。 2给学生供应探究的支点，促进学生自主构建学问的形成过程。在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。在教学1000以内数的大小比较时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生视察后觉察小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在学生说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。 3紧扣教学目标，分层设计课堂练习。 教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，接受灵敏多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学
32、中，我接受分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和进展题三种形式。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。 二、结合教学，培育实力，促进学生思维的可持续进展。 在本学期的教学工作中，根据二年级学生的思维特点，主要培育学生了的阅读实力、动手操作实力等。 1阅读实力的培育。 在教学中我觉察，好多同学没有养成认真阅读数学题的习惯。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了学生的阅读实力，要求学生在读题时边读边想，并找出这道题中关键的话语，然后解答。 2动手操作实力的培育。 二年级学生是具
33、体形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让学生在“做数学中完成对新知的主动建构，促进思维的进展。如在教学平均分中，学生在动手分物品中，体验平均分的意义。在平移和旋转学习后，让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培育学生的空间观念和抽象的规律思维。 在本学期的教学中，虽然在提高课堂教学的实效性方面实行一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学 中，学生参与的主动性不高，缺乏参与的热忱；而有些内容的教学中，学生参与的广度较高，但思维参与的深度不够，有时学生前半节课学生参与的的主动性较高，而到了后本节课学生却不情愿参与到学习活动中来。针对存在的问题，我将认真分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，努力在以后的教学活动中，激发学生参与学习的热忱，提高学生参与学习的广度，深化学生思维参与的深度，最终使“提高课堂教学的有效性扎扎实实的落实到平平常常的教学工作中。