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1、2023年三年级数学笔算乘法(进位)教案 第一篇：三年级数学笔算乘法(进位)教案 三年级数学笔算乘法(进位)教案 会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 一、板书课题 师：、同学们，咱们一起来学习进位的笔算乘法。板书“笔算乘 法(进位) 二、出示目标 师：学习目标是什么呢?(出示目标：会正确笔算两值数乘两位数的进位乘法。)请大家齐读一下。 三、自学指导 (一)讲解并描述：怎样实现这个学习目标呢?靠大家自己学，怎样自学呢?请齐读自学指导。 (二)出示自学指导：认真看课本65页的例2看图，看文字，并填空)，重点看笔算乘法进位的方法。思索：第一步先用哪一位上的数去乘哪个数?相乘时，假如满十怎么办?其次
2、步在用哪一位上的数去乘哪个数?相乘时，假如满十怎么办？最终算什么？如有不懂的，可以问同学或举手问老师。 4分钟后，比一比能做对与例题类似的题。 四、先学 一过渡：下面自学起先，比谁自学后，能做对检测题。 二看一看。生认真看书，师巡察并催促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，假如学生看完，可以复看。(三)做一做 1过渡：同学们看完了吗?看完的同学请举手?好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写得大些，数字间要有确定的间距(要划出学生板演的位置)。2板演练习，请两名(最差的同学)来上讲台板演65页“做一做的1、3题，其余同学做在练习本上。
3、老师巡察，要找出学生中的错误，并板书。 讲解并描述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。(要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确。) 五、后教：议一议 1学生更正。 老师指导：觉察错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2探讨。 过渡：到底谁对、谁错呢?。下面请大家探讨，还要说出“为什么。 师：哪个对呢?为什么?(手指一下不同的答案)学生回答：老师要启发学生留意：a进位的数字有无写错。b进位的数字要写到前一位的右下角。c要小一些。(假如学生写的不合 格。要指出并更正)d有无加到前一位上去。 师：这个同
4、学错在哪里?忘了加上进位1 打“或“。 师：认为第2小题第一步对的请举手?(方法同第一小题的第一步)小结：根据刚刚的探讨，同学们想一想，相乘时假如个位上满几十怎么办?(幻灯出示，相乘时，个位满几十，就向前一位进几，进几就在前一位加几。)(2)探讨几道题的其次步 师：哪个对呢?为什么?(手指不同答案)师：这个同学错在哪里?忘了加上进位1 小结：根据刚刚的探讨，、同学们想一想，相乘时假如十位上 满几十怎么办?(幻灯出示：相乘时，十位满几十，仍向前一位进几，进几就在前一位上几。)(3)师：请同学们看几道题的最终一步对不对?为什么?(把两 次乘得的积相加)。 (4)给其次题打“或“。(5)同桌互改。
5、讲解并描述：a同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错。b全对的请举手?c做错的同学请举手，错在哪里?请说一下。 小结：。同学们，咱们学习了两位数乘两位数进位的笔算方法，会做的请举手?请说说计算时，要留意什么?(学生说对，老师不必重复) 六、练一练 过渡：下面，大家就运用新学问来做作业吧，有信念做全对、字写端正的同学请举手? 作业：66页 2题 3练习：66页。3题 4 题 题 4 永威学校周倩) 其次篇：三年级数学笔算乘法(进位)教案 三年级数学笔算乘法进位教案 学习目标 会正确笔算两位数的进位乘法。学习过程 一、板书课题 师：同学们，咱们一起来学习进位的笔算乘法。
6、 二、出示目标 师：学习目标是什么呢？出示目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。请大家齐读一下。 三、自学指导 一讲解并描述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导。 二出示自学指导：认真看课本65页例2。看图，看文字，并填空，重点看笔算乘法进位的方法。思索：第一步先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，假如满十怎么办？其次步再用哪一位上的数去乘哪些个数？相乘时，假如满十怎么办？最终算什么？如有不懂的，可以问同学，或举手问老师。 4分钟后，比谁能做对与例题类似的题。 四、先学 一过渡：下面自学起先，比谁自学后，能做对检测题。 二看一看。 生认真看书，师巡察并催促每个学
7、生认真自学。要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，假如学生看完，可以复看。 三做一做 1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举措手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写得大些，数字间要有确定的间距要划出学生板演的位置。 2、板演练习，请两名最差的同学来上讲台板演65“做一做的1、3题，其余同学做在练习本上。老师巡察，要找出学生中的错误，并板书。 讲解并描述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确。 五、后教：议一议 1、学生更正。 老师指导：觉察错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色
8、粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、探讨。 过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家探讨，还要说出“为什么。1探讨几道题的第一步。 师：哪个对呢？为什么？手指一下不同的答案 学生回答：老师要启发学生留意：a、进位的数字有无写错。b、进位的数字要写到前一位的右下角。c、要小一些。假如学生写的不合格，要指出并更正d、有无加到前一位上去。 师：这个同学错在哪里？忘了加上进位1 打“或“。 师：认为第2小题第一步对的请举手？方法同第一掌上明珠 小结：根据刚刚的探讨，同学们想一想，相乘时假如个位上满几十怎么办？幻灯出示：相乘时，个位满几十，就向前一位进几，进几就在前一位上加几。
9、2探讨几道题的其次步。 师：哪个对呢？为什么？手指不同答案师：这个同学错在哪些里？忘了加上进位1小结：根据刚刚的探讨，同学们想一想，相乘时假如十位上满几十怎么办？幻灯出示：相乘时假如个位上满几十，仍向前一位进几，进几就在前一位上加几。 3师：请同学们看几道题的最终一步对不对？为什么？把两次乘得到积相加4打“或“。5同桌互改。 讲解并描述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。b、全对的请举手？c、做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。 小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数进位的笔算方法，会做的请举手？请说说计算时，要留意什么？学生说对，老师不必重复 六、练
10、一练 过渡：下面，大家就运用新学问来做作业吧，有信念做全对、字写端正的同学请举手？ 作业：66页 2题 3题 练习：66页 1题 4题 第三篇：笔算乘法(进位)教案 一、创设情境，复习旧知 师：老师听说我们班的同学特殊聪明，想不想展示一下自己？ 师：请看大屏幕。 PPT出示题目： 2 4 4 3 2 2 反馈时，师问生：你是怎么算的？ 师：这节课我们接着学习笔算乘法。板书：笔算乘法 二新课教学： 1、引入新课。 PPT出示P76例2主题图.新年快到了，王老师准备给她们班同学买一些连环画作为礼物。请大家细致视察图片，你得到了哪些数学信息？ 师：如今，你能根据这些数学信息提出数学问题吗？ 生：一共
11、买了多少本连环画？ 师：你预备用什么方法来解决这个问题呢？ 师板书：183 师：为什么要用乘法算？ 2.探究“183的笔算方法。 1估算 师：如今先请大家估一估，183大约是多少？你是怎么估算的？ 生：18估成20,203=60 2尝试计算183 师：183的积到底是多少呢？请大家在练习本上试着做做看。 生探究，师巡察。 师：已经写好的同学，谁能到黑板上来展示一下他的方法。 3规范格式，归纳方法。 师：能给大家说说你的计算过程吗？ 生1：3个18相加 生2：我是这样想的，3乘8等于24，写4向十位进2。1乘3表示3个十，3个十加上进上来的2个十，得5个十，所以十位写5。 师：进上来的2，为了怕
12、遗忘或记错，我们可以把它记在竖式横线上十位的下面。 一边说，一边用红色粉笔把进位的2写上。 师问：谁跟他想的一样，也来给大家讲一讲？ 老师小结，把竖式的计算过程再重复一遍PPT出示，使学生明白笔算乘法进位的过程。 师：写竖式时要留意什么？然后怎么算？ 十位上的5又是怎么来的？它表示什么？ 如今你会说183的计算过程了吗？同桌互相说说。 师：这题完成了吗？写横式答案、单位名称。口答。 三稳固练习 1.完成书本P76做一做 师：同学们表现得真不错。看：老师给大家带来了什么？短暂还没想好想得到它 吗？不过有个要求，接下来我们要进行数学大冲关的竞赛。只有顺当闯关的同学才能得到它。有信念吗？准备好了吗？
13、 师播放课件：第一关 书上P76做一做 比一比，谁完成得又对又快。前两题任选一道，第三题都做 1小结：刚刚我们做的几个题和上节课的笔算乘法有什么不同？ 生：进位板书 师：想一想，做笔算进位乘法时，应留意什么？ 生：不要遗忘进位。 2老师小结： 师：说得真好。假如一个数位上的积满十，就要向前一位进一；满二十呢？满三十呢？也就是说，哪一位上的积满几时就要向前一位进几。刚刚我们计算的时候是从哪位起先乘的呢？哪一位上的积满几时就要向前一位进几以及从个位乘起。 师：胜利闯过了第一关，我们来看其次关。 2.改错 1快乐的小羊们在一起做家庭作业，懒洋洋把436=248，喜洋洋说他错了，他说自己没错，你们说他
14、错了吗？错了，请把懒洋洋改正。师：各位满十没有想十位进一 2小明在考试时很自信地把2144=826，可是其次天把试卷发下来时，老师给了他一个叉，他很怀疑，明明自己算对了，可怎么还是错了呢？谁来帮帮他。师：十位不能漏乘 四、课堂小结 师：你们真了不得，顺当闯关了。 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 第四篇：笔算乘法(不进位)教案 小学三年级上册数学 李慧 黄河中心校 2023年11月11日笔算乘法不进位乘教学设计 人教版三年级上册数学 笔算乘法不进位乘教学设计 教学目标 ： 学问与技能： 1使学生阅历多位数乘一位数不进位的计算过程，初步学习乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义，能正确进
15、行多位数乘一位数的笔算。 2培育学生独立思索和合作沟通的学习方法和主动的学习看法，体验计算方法的多样化。过程与方法： 使学生阅历多位数乘一位数不进位的计算过程的形成过程，体验计算方法的多样化。情感、看法与价值观： 使学生在学习活动中获得胜利的体验，培育学生的新颖心与求知欲，培育学生的合作精神。教学重点： 多位数乘一位数的不进位计算的方法及乘法竖式的列法和运用。教学难点： 理解竖式每一步计算的含义。课时支配： 1课时 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习旧知： 1、口算：209= 406= 4003= 6008= 124= 223= 233= 432= 2、填一填 1、28的个位上是，表示个。
16、十位上是，表示个。 2、122的个位上是，表示个，十位上是，表示个。百位上是，表示个。 3.2个百、3个 十和5个一组成的数是。 二、创设情境，提出问题 新的一天起先了，奇异的数学王国里正在实行画画竞赛，大家想去看看吗？课件出示主题图 1、请同学们细致视察图片，从图中觉察了哪些数学信息？ 2、沟通汇报，板书信息： 板书：3盒水彩笔，每盒12支 3、提出问题 师：根据这些信息，你能提出一个什么样的数学问题呢？ 生：一共有多少支彩笔？板书问题。 4、要解决这个问题，用什么方法？怎样列式？还有别的方法吗？ 学生汇报可能出现1。123 2.12+12+12 集体计算12+12+12 三、合作探究： 1
17、、用什么方法计算123的积，先独立计算，想一想有几种算法，把你的想法和小组成员共享。 2、学生探讨算法的同时，老师巡察指导，了解学生的算法，合理的算法赐予确定，不恰当的刚好进行引导。 3分类评价：学生的算法可能有：1连加法； 2口算：103=30 23=6 30=6=363还有列竖式计算，请学生板演。 问：6是怎么得来的？为什么写在个位上？3呢？加强学生对乘法竖式计算的算理的理解 4相识竖式加强学生对乘法竖式计算的算理 123=36支2 2 6.23 0103 6 3 5.强化练习 342让学生说明算理 6师：那我们在写乘法竖式时，要留意什么呢？ 留意：两个乘法的数位要对齐，在左侧写上，然后画
18、上横线起先计算，这和加、减法法竖式的留意事项是一样的。计算时要留意数位对齐。 四、稳固提高 1 “做一做第1题，第2题多媒体展示，学生在学习纸上计算。 2.对对错错。 3.我能行。两道解决问题练习题4.数学小玩耍。5.五、课堂小结 回头看，在今日的学习中，你学会了什么？ 板书预设： 123=36枝2 6.23 3 0103 3 2 6 第五篇：笔算乘法(不进位)教案 三年级数学教案 上册笔算乘法不进位教学内容 数学书第74页，练习十六 教学目标 1使学生阅历“提出问题估算口算笔算的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。 2使学生在尝试写竖式、小组探讨沟通算法的过程中驾驭笔算乘法的书写格式和算
19、理。3培育学生的问题意识和多策略解决问题的实力，表达联系生活学数学的思想。 教学过程 一、创设情境，提出问题。 课件出示情景图。 师：“元旦节就要到了。每个班都要实行一些活动。图上的小挚友在干什么？画画一副画画的情景就有许多的数学信息，你们觉察了吗？ 生：3个小挚友。两摞图画纸。三盒彩笔。 师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题： 生1：一共有多少张图画纸？ 生2：一共有多少枝彩笔？ 生3：一共画了多少个葵花？ 师：同学们提出了这么多的问题，真了不得！我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗？ 生：312 123 二、猜测结果，方法验证： 师：估计一下，123大约等于几
20、？解说一下，你是怎样估计的？ 师：用什么方法就得到123正确的结果呢？同学们先协商一下，找出自己宠爱的方法。请几名代表汇报沟通，师板书有代表性的思路： 学生讲解各自的思路。 三、供应空间，探究竖式 师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创建出一种更简洁，计算得更快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的聪明才智，试一试。师巡回指导 老师指定几个人到黑板上板书： 师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不得，如今同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说。 生自由谈: 生1：先用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上，再用十位上的1和3相
21、乘得3，表示3个十，把3写在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。 生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36。 生评价得出最简练的方法： 四、规范格式，归纳方法。 师：课件演示 师强调竖式的书写格式和计算方法。 揭示课题：这就是我们这一节探讨的内容：笔算乘法。 师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最终的得数叫做积。 师：如今请同学们，闭上眼睛回想一下，123笔算竖式的过程和方法。 五、解决问题，拓展应用。 解决问题，稳固应用。 师：我们刚刚解决了一个问题，还有两个问题没有解决。请同学们列式并用竖式解答。学生独立解答，互相沟通算法。2我会填！ 3竖式计算。可选期中两栏解答142 333 214 4232 2123 24422 4顺口溜：抢答 一只小鸡2条腿，10只小鸡条腿。一只青蛙4条腿，12只青蛙条腿。一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛条腿。一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣条腿。5.解决实际问题.小刚在布置房间的时候,觉察桌子上应当放一瓶花,于是他到房间里选了这样4种鲜花: 月季 郁金香 米兰 百合 6元 12元 14元 22元 买2束百合，应付多少元？2束米兰，3束郁金香呢？ 假如搭配起来插一瓶花，你预备怎样插瓶？ 六、学问梳理，师生小结。