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1、2023年34课写话春天校园景色 第一篇：34课写话春天校内景色 p120页写话 春姑娘带着生命和盼望，迈着轻快的步伐来到我们的校内。看，校内里处处都充溢了春天的气息和活力；处处都是一片春意盎然的景象。瞧，地上的小草睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，新颖地打量着这外光辉耀眼的春天。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出宛转好听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，保卫着我们的校内。此时，整个校内像是被春姑娘罩上一层绿色的轻纱。 早上，一些同学们早早来到学校。有的同学在操场上做各种运动，熬炼身体；有的同学在一起
2、追逐游戏，玩着各种好玩的玩耍。 其次篇：一年级写话校内的春天 校内的春天 一7胡梓皓 春天到了，我们的校内也进入了春暖花开的时期。我觉察了许许多多美丽的花，有金灿灿的迎春花，有洁白的梨花，有粉红的樱花，还有很多五光十色不知名的花。我们的校内多美丽呀！ 第三篇：春天来了写话 春天来了 春天来了！春天来了！春天的风暖暖的，吹到脸上舒适极了！春天的雨是细细的，你看，她正轻轻地滋润着大地呢。田野里的小溪涨满了水。小溪里的小鱼和小蝌蚪们成群结队地在小溪里欢快地游来游去。成群的小鸟有的在树枝上叽叽喳喳地唱着歌儿，有的在田野上寻食，还有的在我们的头顶上来回回旋，仿佛向我们报告春的消息！ 春天里的觉察 春天到
3、了，天气暖了。风柔柔的，暖暖的，吹在脸上不像那冬天凶恶的“刀子了；春雨细细的，绵绵的，飘到脸上不像那冬天难过的“针尖了。瞧，餐桌上的菜多丰富呀！有在田间小路上的马兰头、有绿油油的菜心、还有竹园里的竹笋我们细致地觉察着，用心地视察着，仿佛听到了孟浩然的古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 春天来了 冬爷爷静静地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。 青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的绿叶。院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出松软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。校内里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。 啊，多么美丽的春天，我多么想把它
4、画下来，让大家一起来共享着美丽的春色。 春天来了 春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的五花八门，美丽极了。河边小柳树长长的枝条，像春姑娘的一头长发，细细的，软绵绵的。孩子们脱下了厚厚的外套，在草地上奔跑、打滚。看着大家绚丽的笑脸，我们不由自主地喊着：“春天已经来到了！ 春天来了 春天来了，天气渐渐温煦了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了秀丽的春装。我觉得整个人变得灵敏了许多。我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。草地里开出了几朵美丽的野花，静静走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。我家
5、养的小乌龟也从冬眠中醒来了。它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛纹丝不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。她给我带来了快乐。 第四篇：一年级春天写话 植 树 春天来了，三个小伙伴小明，小强和小乐一起到草地上植树，小强到河边去打水，小乐扶着小树苗，小明拿着铁锹给小树苗添土。小鸟叽叽喳喳的叫着，小花也开了，好像在说小伙伴加油！加油！小挚友们欢乐极了。 放风筝 春天来了，阳光明媚，微风吹拂，树木吐出了嫩芽，小草从地下探出了头，多么好的天气啊！这天，我和小红脱掉棉袄，冲出家门，奔向野外放风筝。看，风筝像小鸟一样飞得那么高，那么远。我们玩得多么欢乐啊
6、！ 下雨了 一天下午放学后，小军走在回家的路上。 突然，乌云密布，电闪雷鸣。不一会儿，下起了大雨。小军想：教室的窗户没关。于是，他转身向学校跑去。小军三步并作两步跑进教室，关上了窗户。 窗外的花朵向他点头微笑。 春天到了 春雨沙沙的下着，远处一座座山绿了，小河里的冰溶化了，小柳树发芽了。小燕子从南方飞回来了，小草和花儿招着小手欢迎春天到了。 春天的图画 春天来了。路两旁的小花个个争奇斗艳，小挚友也放学了。他们看到满地盛开的鲜花和天空中翱翔的小鸟，异口同声的说：“春天真美啊！我爱春天！ 第五篇：写话春天教案 口语交际 春天来了教学设计 教学目标 、使学生了解到春天景色的特点，培育学生酷爱大自然的
7、思 想感情。 、在媒体的关心下，培育学生动口、动手、动脑的实力，能 把“春天的景色完好地当众介绍。教学重、难点 能按依次说一段通顺的话，意思表达清楚。教学准备 、课前要求学生到郊外找春天。、积累背诵与春天有关的成语和古诗。 、一段春天美景的录像，一组春天象征物的美丽图片。教学过程 一、音乐导入，创设情境。 1、播放春天在哪里，欣赏课件春天的景色。 2、老师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经静静来到我们身边。只有细致视察的小挚友才能找到它。 二、创设物境，准备说话 1指导有依次地视察。 春天无处不在，我们该从什么地方起先找？按什么依次找？ 归纳：按先上后下，先近后远的依次说说图上近处画了哪些景物
8、，远处画了哪些景物。 2指名回答上面的问题。 老师根据学生的回答，板书景物名称： 燕 子 柳 树 桃 花 孩子 春 笋 小 草 蓝 天 白 云 麦 苗 指名读一读。 3.句式练习 我们可以把春天的这些景色变得更美丽。春天来了，什么怎么样？ 春天来了，春笋伸出了尖尖的小脑袋。 4、老师总结； 蓝天上飘着朵朵白云；燕子从南方飞回来；温和的阳光照耀着大地，春风轻轻地吹拂大地，大地醒来了，披上了绿色的新装；柳树发芽了，长出了长长的辫子；桃花杏花开放了，好象在像我们点头微笑；田野里青青的麦苗在风中摇摆，好象在向我们点头微笑；金黄的油菜花开放了，露出了笑脸。蜜蜂飞来了，忙着采蜜呢？小草从泥土里钻出来，长出
9、了簇新的嫩芽，是呀，小草上还滚着小露珠呢，它们在干什么？春笋一个一个从地里冒出来，它们裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。一群黑乎乎的蝌蚪摆着圆脑袋，甩着长尾巴，在池塘里开心地游来游去。乌龟也醒了，青蛙出来活动了。小挚友快乐地来到草地上唱呀，跳呀，大快朵颐地放风筝。 5、你最想对春天说什么？ 引导说一句结尾的话； 如；*春天真美！世界又迎来了一个五彩的季节！ *春天真是一幅多彩的图画！*我爱美丽的春天！ *我们又迎来了一个快乐的春天！ 三、创设情景，连贯说话。 是啊！小鸟唱歌，绿草发芽，百树开花，春姑娘给我们带来的景色真是太美了！可我们不能独享，我们得把自己宠爱的春天的景物告知大家。这么美的景色你们想介绍给谁听呢？怎样说清楚，说好听？想一想，小组探讨一下，你先说，我再补充。说得好的小挚友春姑娘送花给他。小组探讨 谁上来试试？上来的小挚友眼睛要看着大家，说话声音嘹亮，其他小挚友要认真听，听完后补充。集体沟通。 五、延长拓展 1、背诵描写春天的诗句。 “万紫千红总是春，春姑娘就像一位魔术师，把大地装扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你知道哪些春天的诗句或者成语吗？ 引导学生背诵关于春天的古诗或成语。 2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？