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1、2023年你在他乡还好吗诗歌 第一篇：你在他乡还好吗诗歌 听一首你在他乡还好吗 不禁勾起了一些感慨和思念 季节更替 小寒大寒 立春雨水 时许就这样的轮回 年轮也这样一圈圈的增加 人生的列车到达终点站的距离也越来越近了 看着岁月一点一点的消逝 看着日历一页一页的撕去 看到镜子里面的颜容渐渐的老去 些许不甘着实于心中油然而生 常常在回忆里挣扎 有很多过去无法释怀 有很多将来无法意料 更有一些现实无可奈何 渴望一份简洁 渴望一分平和 却总是*四起 人生就这样 就像季节天气 有晴也有雨 有暖也有冷 别无选择 就与其同行吧 我站在风中 向着你所在的远方远眺 很快又是一年了 不知道你过得可好 那一朵朵白云
2、 我盼望那就是华蜜 但愿它能带上我的思念 化作我的祝福 变成松软的温馨 落在你的身边 飘进你的心房 祝新年快乐 其次篇：爸爸,你在他乡还好吗？ 爸爸，你在他乡还好吗？ 我的脑海里，总是有那么一个严峻而不是亲切的形象，我想，这个印象是属于你的，我尊敬的爸爸。 在我起先认知这个世界时，你就已经离开我和妈妈，到外地打工去了。爸爸，你知道吗，我的心里有太多想要与父亲倾诉的话，这些，都存放了一年又一年。我知道，我明白，你在外面的辛苦都是为了我们，为了我们这个家，我无法分担您的辛苦，我能做的，只有赐予您一声问候：“爸爸，你在他乡还好吗？ 爸爸，你在他乡还好吗？一个人在异地，你确定很孤寂吧！爸爸，不要担忧，
3、我和妈妈时时都与你在一起。还记得那一年你出门的时候，我送你的项链吗？那个我始终戴着，可那一天，又要与你分别的时候，就在泪水忍不住滚落的时候，我毅然决然的取下了它，亲自戴在了你的颈项上。那个项链，包含着我和妈妈对你的牵挂，对你的支持，你要知道，不管你到了哪里，不管你在干什么，我和妈妈的心，时时都陪伴在你的身旁。 爸爸，你在他乡还好吗？每天无尽的工作，您确定很累吧！工作当然重要，但你确定要留意身体啊。我和妈妈不在你的身边监督你，你也不行以放松哦。记住不要加太多夜班了，晚上熬夜你的身体会受不了的，我可不盼望爸爸因为熬夜熬成了熊猫啊！ 爸爸，你确定要记得，当你在他乡感到孤独，乏累的时候，有我，还有妈妈
4、，在静默的关心着你。 重庆市巫山中学初一：杨独创 第三篇：你在他乡还好吗情感散文 一个人静静地坐在屏前，遥想远方的你，仿佛望见你孤独的身影伴着那昏黄的孤灯，无助的等待着那来自天涯的问候。隔着这冷冷的荧屏，我只能以文字将祝福打包，遥寄心之牵念的你滴墨成伤。 枯木 归于一个缘字，于网海与你相遇相知，相怜相惜。纵是南北异地、山阻水隔，只要彼此心愿相通，也不过就是一米的距离。因缘在冥冥之中的牵引，于太多的不行能之后与你相遇，因对文字有着一样的寄予，在大多的偶然里与你相知，于是我知道，在你寒冷的季节里，我唯有用这遥远的祝福为你平添一缕暖意。 初识你是因为你的文字太像我的一个故人，一个我曾深伤的挚友。看着
5、你字字凄凉，想着你滴墨成伤，好想挽一缕春日的阳光，温和你阴郁的脸庞，好像掬一捧天河的弱水，洗尽你幽怨的眸光。还记得我的第一句话：“我用我的第六空间感应着，你是我以为的故人，是吗？自此以后，不知道是因为曾有过共同的阅历，还是彼此在对方的身上看到了似曾相识的影子，你我以真挚在荧屏敲出熟识的文字，起先了心与心的沟通。 也曾有听闻“隔着屏，便隔着心之类的话，我却总以为，无论是生活还是网络，真心终究可以换来实意。信任阳光才会感受到阳光的温度，哪怕是来得晚一些，但终究会来。揣着真诚的问候，踩着细碎阳光走进你文字的家园，在你的心情日记后留下我的祝福。从今，你我在文字的天空下，演绎一场心灵的邂逅。 还记得那个
6、阳光的午后，听你诉说一个人旅程的孤独，沿途的风景竟是那般相像。或许是曾经伤得很深，或许是初识的拘谨，又或许是对彼此的珍惜，言语之间总是那么的谨慎，既怕撕裂了自己的伤口，又怕影响了对方的心情。接下来的日子，因彼此的挚诚而变得美丽，仿佛你就是那个一生寻求的挚友，没有甜言也没有蜜语，只有自己生活的领悟和对你那仿佛是由来已久的关爱，尽管只是文字的交谈，却感觉你就切切实实的坐在对面，不过一米的距离。静静地感受着这一种云水相依的心情和云卷云舒的清静、和谐。 人在旅途，总会错过许多美丽的风景，平添几多缺憾与可惜，我只想能以一缕温和的阳光照亮你将来的景致，只想能以挚诚的文字解开你心中徘徊的纠结。错过的，就错过
7、吧！曾经的种种不过是镜花水月，尽管美丽，却不过是红尘一场烟花梦。此刻的我，只想紧紧地握着你的掌心，但愿能传给你一缕实实在在的温和，让你真真实切的感受到将来的旅程不会再是你一个人孤独风景，哪怕只是平清静静地陪你走着，我也要让沿途的景致里录下你朗朗的笑声。 假如说初见是源于文字的缘分，那么相知则是指尖流淌的情意，没有生硬的客套，也没有飘渺的祝福。哪怕只是看着这点亮的头像，心底也会感到一缕温和，一丝欣慰。虽然远隔千里，却灵犀在心，平素很少闲聊的你我，最终在茫茫网海里找到了这一片流连之地。谈文友，论文风，然更多的却是倾诉深藏在灵魂深处的心语，我们在彼此的文字找到了某个熟识的身影，不知不觉间拉近了心与心
8、的距离。 你不是我此生的红颜，因为红颜都没有好的结局，我也做不了你今世的知己，因为我没方法时时伴你左右。我们只是挚友，一种隔着银屏看着头像以心沟通的挚友，一种感知着你快乐我就快乐，你忧愁我就难过的挚友。当你的心灵屈服于尘世的寒冷，我就会觉查到步入了严冬，于是在冷冷的夜里，努力的划亮一支火柴，燃烧手指的牵挂，敲出键盘的温和，你感觉到了吗？我想以暖暖的文字为你敲出一片晴空，尽可能的把风雪屏蔽在你的世界之外。 我虽不信任前世的轮回，却也信任我今生的缘分，既然在茫茫人海里邂逅，就不会再放开你冰冷的手。或许没有什么溢美之词夸赞之句，但我照旧深信那无言的祝福里，总会有一丝温和在你心间荡漾。我多想，望见你在
9、风雪远去的春天里，静静地享着阳光，把曾经遗忘 第四篇：你在家乡还好吗 你在家乡还好吗新农村建设要关注留守儿童问题 新农村建设目标在于培育新型农夫，构建和谐农村。而大量农夫工“东南飞，留下的386199部队妇女、孩子、老人中的“祖国的花朵，成了新农村建设中不容忽视的问题。关注这“特殊群体，关爱“留守儿童，不要让这一个“跳动的音符成为新农村建设的“不和谐音。 一现状分析。 笔者在农村中学干了8年政教工作，对几年来留守儿童存在的问题感受颇深。留守儿童城乡都有，但主要在农村，占了86以上 。“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导、心理上缺乏健康的“四缺儿童，不能不引起“新农村建设的重视。留守
10、儿童，你在家乡还好吗？ 1.留守儿童生活质量下降，家务负担加重。据来自学生的问卷调查，有40%的儿童反映，因为爸妈不在家了，家务负担加重，对自己的学习和身新成长都有影响。初中生还可以自己煮饭，但小学生大多由爷爷奶奶照看，饥一顿、饱一餐的现象是经常的。临桂黄沙民族中学一姓罗的班主任说：“我们班就有一女同学在课堂上饿昏的，后来家访才了解到该生因父母在外，家中奶奶有时没有帮煮饭，她放学回家时间不够，就经常是扒碗冷饭就走。有的是父母寄“工资来了，就找同学大吃一顿，没钱了，就一天啃两个包子或者每天吃快速面。农村很多学生都存在养分不良和亚健康状态。 2.留守儿童平安隐患增加，伤亡事故时有发生。临桂县教化局
11、朱书记讲解并描述了这样一个悲剧：某农村一上小学四年级的孩子，在学校被老师善意的指责了几句，回到家却喝农药死了。后调查，该老师的行为和语言均没存在过错，是这留守孩子心理障碍和他爷爷奶奶在家娇惯造成的。就这事教化局给全县老师特地开了个“平安会议，那一阵子，老师是胆战心惊的宠着这些“小霸王，试想农村义务教化面临多大的尴尬和无奈。因父母不在身边，孩子掉进露天厕所被淹死的，去河边游泳被淹死的，交通事故受害的，农村火灾或触电事故等时有发生。 3.留守儿童心理问题严峻，违纪违法上升。因为父母关爱的缺失，留守儿童进展走向两种状况：要么穷人的孩子早当家，自主自律自强；要么养成抽烟、喝酒、赌博、早恋、打架、泡网吧
12、等不良习气，而后一种状况比前一种多许多。正处于414岁之间的孩子，是其性格、品德形成和进展的关键时期，正处于敏感的年龄过渡阶段。因长期与父母分别，缺少父母的正面引导，心理得不到满意，致使孩子内向孤独，抑郁冷漠，乃至愤世嫉俗；情感得不到满意，他们往往焦虑惊慌，没有平安感，没有怜悯心。某中学初二学生，一周就两次在学校耍流氓习气打伤同学眼睛，班主任和学校领导连续7天多数次电话联系打工在外的家长，搞得老师压力极大。留守儿童中很多又是独生子女，娇生惯养、心灵脆弱、固执冷漠、狭隘自私、逆反心理特强等，有的父母因为觉得亏欠孩子，凡事都宠着他，每月都增加生活费寄回来。结果孩子在校不学好，老师指责他，他不仅骂老
13、师，还向老师翻白眼、吐口水；老师去家访，心疼孩子的奶奶竟怀疑老师“用心不良。一派出所姓秦的所长兼任某学校法制副校长说：“学生群体性的盗窃，财产又不多，学校盼望我们帮管教下孩子，我们去家访，可家长远在上海、广东赶不回来。爷爷奶奶除了致歉就是流泪，学校也常要求我们上 法制教化专题课，作用好像不大。 4.留守儿童学业隐忧增多，义务教化面临困惑。这并非是一个庸人自扰的问题。一些农村学校反映，部分留守儿童未完成义务教化即辍学，而在校的学习、纪律“双困生，大多是留守儿童。一是因为：监护人年龄大、身体差、代沟宽，“99在学习上根本无法给“61切实有效的帮助，而思想观念差异又大，很难沟通，除了骂就是打，教化管
14、理存在诸多弊端。加之留守老人还要担当家务劳动和田间农活，根本没时间和精力去关切孩子的学习。二是因为：监护管理不到位，导致“61违规违纪现象增多。有8.3%的孩子表示自己经常违背学校纪律，有63.5%的孩子表示自己间或想违背学校纪律。据多所学校政教档案记载，一个共同现象是，违纪的大多是“留守儿童。一中心校不愿透露姓名的校长说：“留守儿童的小学教化状况就已经存在不良问题，到了初中问题就更明显，初中老师总怪我们小学没管好，我们有苦说不出啊，这与我国九年制义务教化的进展目标是不相符合的。 “一个母亲，能赛过100个老师；一个父亲，能赛过100个校长。这是国际基础教化界的一句名言。 二.关注关爱。 假如
15、“富了这一代的代价是“垮了下一代，那就是得不偿失。 新农村建设要关注留守儿童问题，多方位、多角度地实行相应措施，让留守儿童和同龄人一样健康快乐阳光地成长，进而使外出“农夫工更好地服务于我国的现代化建设，从而推动全社会的和谐。 1.建立留守学生档案。新农村建设的“支教，应指导、协作学校建立留守学生档案，档案要包括：留守儿童的家庭背景、家长姓名、家庭地址、留守缘由、监护人及联系电话等，学生升学后其档案要一并转入新的学校，并刚好补充、变更信息。并完备家长通讯录，有什么问题刚好和家长联系、沟通。 2.开设“留守心理辅导课。学校定期对留守儿童进行心理健康辅导；教化主管部门要增加农村寄宿制学校的基础设施投
16、入，改善寄宿条件，使寄宿学校变成更多留守儿童的“家，同时要培训生活指导老师。 3.开展“一助一关爱活动。基层党组织、妇联、派出所、团委等要协作学校对留守儿童进行人文关心，具体内容可为：一名老师关心一名后进学生，一名干部关心一名留守学生，一名党员关心一名留守学生，一位民警关心一“违法学生等，把活动落到实处，把次活动作为领导、干部、老师的“评优评先的指标。 4.落实“社会帮扶支配。 由驻村干部联系招募一支水平高、素养好、热心公益事业的志愿者与留守学生“一一对应帮扶。他们可来自社会各个阶层，既有优秀学生，又有社会企业家。 5.建立“留守活动阵地。由团委、妇联组建留守学生心理辅导站、留守学生盼望书屋，
17、组织留守儿童免费过一次集体生日等。并创立“留守爱心基金，为活动阵地、资助贫困留守学生供应经费保障。 6.开通“留守爱心专线。由政府资助，在每所农村学校安装一部留守学生专用亲情电话，让班主任提示每位“留守儿童每周给父母打一次电话，互通信息，传递亲情。也让外出家长与班主任联系，了解孩子学习、生活状况，加强学生、家长、临时监护人及老师之间的互相联系，催促家长担当起家庭教化的责任。 7.开展“留守学生家访。要求班主任每月带着班团干部到“留守儿童的住处家访一次，与监护人一起沟通学生的状况，共同探讨管理措施，指导监护人关切、照看、教化好留守孩子。 8.落实户籍有关政策。留守儿童问题表如今农村，但解决问题的关键还在城市，专家认为，尽快打破城乡分割的户籍制度，改善留守儿童在城市学校就学的社会政策，以及城市反哺农村的全员行动是解决留守儿童问题的治本之策。 第五篇：诗歌鉴赏:你还好吗 走过校内的草坪 突然，就闻到了淡淡的青草香 似乎是不经意间 秋天就来到了跟前 这满园的青草在秋风里 却照旧潇洒自信、斗志昂扬！ 我听到了它们豪放的笑声 我知道它们不怕寒冷！ 静静地，立在风里 我的眼里是盈盈的浓翠 青草静静的注视着我一棵、两棵或者更多 我的心里有温和笑出声音！ 你，还好吗？ 这句话藏在心里，很久了 在这个没有阳光、稍稍寒冷的秋晨，又 不留神溢出心坎