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1、2023年五年级综合实践教学计划 第一篇：五年级综合实践教学支配 五年级综合实践教学支配 20232023学年度第一学期 一、学情分析： 五年级学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲热联系，培
2、育学生的社会责任感。综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲热，简洁激发爱好。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集
3、、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。 四、教学建议 教学中可以根据学生的爱好、老师的专长及当地的资源等状况自由选择几个主题开展活动。老师在组织活动的过程中，应留意培育学生的问题意识和解决问题的实力，留意培育学生收集、分析和利用信息的实力，留意培育学生的创新意识和创新实力，留意培育学生的合作意识和团队精神，留意培育学生的社会责任心和使命感。 六、教学进度 本册教材包括以下七个主题： 1、人与自我我自信，会胜利 2、社会生活 零用钱该怎么花 3、社会生活死海不死的隐私 4、社会生活； 5、零用钱该怎么花； 6、人与自然 7、文学艺术闲逛古诗园 在教学的过程中，根据学生的驾驭状况有序
4、地进行，在本学期完成教学任务。 其次篇：五年级下册综合实践教学支配 五年级下册综合实践教学支配 教学目标: 1，培育学生的信息观念,知道现代社会生活离不开信息; 2,关心学生初步相识如何从生活中觉察信息,找寻信息,简洁了解信息的一些传递方式.3,培育学生视察事物,分析事物实力,与人协作实力,培育学生竞争意识.学生目标:1,懂得现代社会生活信息的重要性,懂得如何为自己或四周的人查找信息,学会关切他人,主动主动为他人服务.2,初步懂得信息的传递方式,能够把信息与别人互相沟通传递.3,培育与人交往,团结关心,协作进展的实力.探讨沟通,调查探讨,玩耍活动.1,学生是否理解什么是信息,是否懂得去查阅自己
5、所需的信息.2,学生是否懂得给信息分类,是否懂得信息是转变进展的是否刚好把握信息,是否真正树立了信息观念.3,在活动中,对别人的关心是否主动主动热忱,供应给别人的信息是否精确有效,是否能与人关心把玩耍完成,具有合作意识.4,使学生懂得人脑比电脑聪明能干,让学生树立生活和学习的自信念.5,发掘学生探求新知的实力,拓展思维创新与想象空间,激发他们对人脑科学的爱好.6,体验与同学交往,协作,相处实践活动中胜利的感受.集体探讨,玩耍竞赛,参观调查,访问,动手制作.1,学生是否主动主动地参与整个活动.2,否驾驭一些基本的健脑方法,并在生活和学习中养成良好的用脑习惯 3能否在活动实践中与同学开展探讨,并大
6、胆地提出自己的看法和建议.4,是否与同学友好相处,合作和胜利体验的状况如何.教学具： 废弃物品,颜料,纸张,小刀,镊子,小木棒,胶水 课时支配： 每课一课时 活动场所: 学校教室,图书馆,多媒体教室,操场，市场,大自然. 第三篇：五年级综合实践教学支配 导语：时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，我们的教学工作又将抒写新的篇章，如今就让我们好好地规划一下吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我收集整理的五年级综合实践教学支配，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 五年级综合实践教学支配篇1 一、学情分析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步
7、的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但是他们的探讨实力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的爱好和方法。因此目前亟待解决的问题是,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运
8、用学问的实力，增加学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。 四、活动评价 综合实践活动课程的
9、评价，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上进展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五年级综合实践教学
10、支配篇2 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、留意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身阅历及主动实践，表达参与，关注每一位学生的进展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、主要教学目标 1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成勤奋、主动的生活看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。 4、激发新颖心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。 三、教学工
11、作措施 1、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、关心学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 四、主要教学任务支配 一、好玩的纸世界 1.查阅纸的历史，了解纸的转变。 2.了解纸文化的简洁学问，并学会剪折纸品。 3.了解造纸的流程，培育学生的节省意识。 二、钱币.历史.生活 1.了解钱币的历史及学问。 2.相识中外各种钱币。 3.具有理财意识，懂得节省用钱。 三、校内里的奢侈现象 1
12、.学会视察校内里的各种奢侈现象。 2.调查并统计学校的水资源奢侈状况。 3.培育学生节省用水的环保意识。 四、生活中的艺术 1.了解花语。 2.懂得插花的基本学问并学会欣赏。 3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。 4.培育学生的审美情趣。 五、我是社区小主子 1.调查和统计社区的文化与服务设施。 2.能为社区的服务提出有效的建议。 3.培育学生的主子翁精神。 六、我为交通绘蓝图 1.旁边交通状况大调查。 2.学会设计交通平安的蓝图。 3.培育学生的交通平安意识 七、小导游 1.熟识本地区的旅游景点。 2.学会设计旅游景点的广告宣扬。 3.学做小导游。 4.培育学生酷爱旅游景点的意识。 五年级综合
13、实践教学支配篇3 一、学生状况分析 本班共有学生21人，大多是农村孩子，活动性较强，但是，交往实力较差，部分同学聪明而且主动性高，各方面较优秀，有些同学对各项活动不能很主动的参加，盼望通过本学期的综合实践活动使每个同学都能得到不同程度的进展。 二、综合实践活动课程目标： 亲热学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 1、亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我进
14、展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中觉察问题、解决问题的.实力，学会认知、进展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 6、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。 三、活动内容 五年级有如下备选课题分探讨性学习、社区服务、劳动实践，我班可选择其中两个课题，也可自行选择制定好相应的活动方案。 1、竞选班干部； 2、我
15、们身边的饮料； 3、中国传统节日及风俗的调查与探讨； 4、中秋学问知多少； 5、小小水果学问大； 6、对零花钱支配状况的调查； 7、家校联系本的运用效果的调查探讨； 8、我们身边的铅笔盒； 9、植物传播种子的方式； 10、我为环保做什么； 11、小制作等。 本学期探讨两个课题 1、中秋学问知多少； 2、植物传播种子的方式； 四、活动实践： 1、重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料； 2、定期带着学生进行参观、采访、调查一些工厂和青少年校外实践基地。 3、指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥辅导
16、员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。 4、亲热联系学生的生活阅历和社会进展的实践，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动支配，以保证活动有序深化地开展。 五、活动留意事项 1、确定课题以后老师认真指导小组成员制定探讨方案，提示应当留意的地方，以确保活动顺当进行。 2、指导学生按方案进行活动，并认真评价。 3、社区服务时，最好征得街道有关人员的支持，更要留意平安。 4、搞小制作时，留意正确运用工具，以免受伤。 5、每次活动后，都要进行总结探讨，写出总结报告。 六、活动支配： 九月份 中秋学问知多少 十月份至十一月份 植物传播种子的方式； 五年级综合实践教学支配篇4
17、 一、指导思想： 全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实关于基础教化改革与进展确实定和基础教化课程改革纲要的要求，渗透24字“社会主义核心价值观，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、觉察学问的形成过程和进展转变规律，通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，进展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、活动目标： 1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活
18、技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。 4、激发新颖心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。 三、实施措施： 1、引导学生关注生活，引发学生活动的爱好，关心小学生确定体验的活动和探究的方向。 2、谛视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进行相应的指导。 3、催促和激励小学生的实践与探究活动，关心他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深化。 4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。 五年级综合实践教学支配篇5 一、学情分析 本学期我共任教五年级124
19、三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查支配、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的视察也觉察，学生在对资料的整理实力较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严峻缺乏，对调查探讨报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中慢慢加以解决。 二、教材分析 综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个
20、维度的要求，本学期的活动以小课题探讨为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：小学生近视状况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习状况的调查春游项目设计废旧调查的危害。 三、教学目标 、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，进展探究问题的初步实力。 、通过实践活动，养成合作、共享、主动进取等良好的性格品质。 、通过实践活动，获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历。 、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识。形成亲近自然、酷爱自然、爱惜自然环境和爱惜小动物的意识和实力。 5、通过实践活动，学习和驾驭一些科学探讨方法，培育觉察问题和解决问题的实力。 6、进展实践实力，进展对学问的运用和创新实力。 四、教学措施 1、引导学生留心视察、表达自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题探讨会上，给学生供应提出自己感爱好或关注问题的机会。 3、开展学生有爱好的社会调查，在实践中觉察问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定探讨主题。 4、创设情境，引导学生觉察问题，生成主题。 5、关心学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。 6、指导学生运用多种活动方式开展活动。 7、成果展示沟通时，激励学生发挥个人优势表现自己的特性。